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小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。
⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习⑴ 通读全文，再次巩固生字的识与记。
主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机结合，做到学以致用，融会贯通。
⑵梳理课文内容，把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体，从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。
在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感动的原因是什么？另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。
或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻练。
⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。
六年级毕业班语文复习计划六年级毕业班语文复习计划一、整体复习1. 确定复习的时间和进度，尽量将复习计划分配在七八周的时间内，每周的学习进度要具体制定，可在纸质或电子笔记中记录，以便于回顾和修改。
2. 了解习题的类型，理解并灵活运用语文知识，增强语文应用能力。
建议早期重点关注课文和文章阅读，尤其是理解和推断能力。
3. 按章复习，做好资料的分类整理。
先做易错的知识点巩固，再进行全面知识点的复习，注重知识点的衔接和理解。
4. 制定答题技巧。
了解题型，练习答题技巧，分析解题方法，熟练掌握语文答题技巧，保证高效率和高准确率。
5. 进行全面测试。
使用模拟试卷全面测试自己的语文水平，定期自我检查，看看自己达到了什么地步，总结复习经验。
二、重点和难点1. 记叙文和议论文的理解和表述能力学生应加强对记叙文和议论文的理解和表述能力，并能对文中的情节、人物、事件、事物等进行概括和归纳，提升阅读能力和语文表达能力。
2. 作文的写作能力作文是语文考试的重头戏，学生应注重提高自己的写作能力，重点练习议论文和说明文，扎实提升写作的结构和语言表达能力。
3. 课内的设置和应用能力学生应重点关注课内的词汇、名言、成语、修辞手法和古诗文等语文知识点，进行积累和练习，注重知识点之间的联系和应用能力。
三、复习方法1. 大力背诵语文知识通过背诵语文知识积累，提高语文的基础知识，彻底掌握知识点，运用知识点更加规范和得心应手。
2. 进行阅读概括和细节理解学生应注重提高阅读理解能力，尤其是对细节的理解，学会概括文章的中心思想，注意阅读技巧和提高读书素养，才能使阅读水平得到提高。
3. 加强应试技巧学生应加强应试技巧，掌握解题技巧，提高应试水平，有意识地进行考前预测，以避免出现失误和疏漏。
四、总结学生应结合自己的情况和实际情况，合理安排和实施语文复习计划，多积累和练习，注重语文应用，注意考前准备和提高心理素质，以取得更好的成绩。
六年级毕业班语文复习计划六年级毕业班语文复习计划（通用10篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的六年级毕业班语文复习计划，欢迎阅读与收藏。
六年级毕业班语文复习计划 1接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课，之后还有一个月的时间进行复习。
复习准备两轮，第一轮是对六年级上下两册的内容进行梳理。
趁着学生对这两册课文比较熟悉，抓基础，抓重点，易错点，该背的背熟，该写的尽量写对。
第二轮是总复习，将小学阶段语文学科的所有知识点罗列出来，一一进行专项复习。
首先是拼音。
拼音是识字的基础，虽然说六年级学生已经会认会写大量的汉字，但是拼音的相关知识也忘了很多，在考试时也出现拼错了的现象，所以有必要专门复习声母，韵母，声调，拼音规则等知识。
还有像偏旁部首，同音字，形近字，易混易错字，成语，查字典等都要进行归类复习，辅以相关的训练，尽量让学生的基础知识更加扎实牢固。
当然在基础知识复习充分的情况下，能够拉分的还是阅读和写作。
阅读和写作能力不是一蹴而就的，在短时间内也不会有明显的提高，所以在这方面想要提高成绩是相当困难的。
而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的，所以只有具备相关的阅读能力才能灵活应对，如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让学生能提高一分是一分呢？我们语文组的老师们根据学生平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析，决定主要从指导学生认真读文，在读通读顺文章的基础上提高学生的阅读速度，准确提炼文章中心，以及规范答题等几个方面入手。
在课堂上多做训练，课外鼓励学生大量阅读书籍，尤其要读需要花点时间的.书，教师可以安排时间进行心得交流，或是评比，找一些这方面做得好的学生做榜样，带动全班同学一起读。
语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。
复习时我们考虑到小学作文大部分都是写记叙文，所以呢，将继续以记叙文作为重点进行强化训练，让孩子们掌握记叙文的六要素，能将一件事情的起因经过结果完整地写出来，做到言之有序，言之有物，除此之外还要做到言之有情，能运用各种修辞手法将细节写得生动饱满。
2024小学六年级语文复习计划《2024 小学六年级语文复习计划》小学六年级是小学阶段的最后一年，对于语文学习来说，这一年的复习至关重要。
为了让学生能够在毕业考试中取得优异的成绩，同时也为了进一步巩固和提高他们的语文素养，制定一份科学合理的复习计划是非常必要的。
一、复习目标1、巩固基础知识，包括字词、句式、修辞手法等。
2、提高阅读理解能力，能够准确理解文章的含义，把握作者的观点和情感。
3、加强写作训练，使学生能够写出内容丰富、结构清晰、语言流畅的作文。
4、培养综合运用语文知识的能力，提高应试技巧。
二、复习内容1、字词复习课本中的生字词，包括读音、写法、释义。
拓展常见的易错字、多音字、同音字等。
进行字词的听写和默写练习。
2、句式复习把字句、被字句、陈述句、反问句、疑问句等句式的转换。
掌握扩句、缩句的方法。
复习修改病句的常见类型和方法。
3、修辞手法复习比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法的特点和作用。
能够在阅读和写作中准确判断和运用修辞手法。
4、阅读理解复习不同文体的阅读方法，如记叙文、说明文、议论文等。
培养学生的阅读速度和理解能力，能够概括文章的主要内容，理解关键词句的含义。
进行阅读练习，分析解题思路和方法。
5、写作复习记叙文、说明文、议论文等常见文体的写作方法。
进行审题、立意、选材、组织结构等方面的训练。
注重积累好词好句，提高语言表达能力。
6、古诗词和名言警句背诵和默写课本中的古诗词和名言警句。
理解古诗词的含义和意境，体会作者的情感。
能够在写作中恰当地引用古诗词和名言警句。
三、复习方法1、系统梳理按照复习内容的板块，对知识点进行系统的梳理和总结，形成知识网络。
制作复习提纲，让学生对重点知识有清晰的认识。
2、讲练结合针对每个知识点，进行详细的讲解和分析，让学生理解透彻。
安排适量的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，发现问题及时解决。
3、小组合作组织学生进行小组合作学习，让他们在交流中互相启发，共同提高。
小学六年级语文毕业复习计划小学六年级语文毕业复习计划精选3篇（一）小学六年级语文毕业复习计划可以根据具体情况进行安排，下面是一个参考计划：1. 复习课本知识：回顾每个单元的重点内容，复习课文内容和课文中的重要词语、句子。
可以制定每天复习一个单元的计划，逐个进行。
2. 基础知识巩固：巩固拼音和汉字的学习，复习常用词语的读音和写法。
可以通过做练习题、听写等方式进行巩固。
3. 阅读理解能力训练：做一些阅读理解的练习题，提高对文章的理解能力和分析能力，培养阅读技巧。
4. 写作能力提升：进行写作训练，练习写不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
可以选择一些常见的话题进行写作练习。
5. 口语表达能力训练：进行口语训练，练习朗读、演讲等，提高口语表达能力和语音语调。
6. 古诗词学习：复习并背诵一些经典古诗词，了解其中的意境和文化内涵。
7. 语言运用技巧学习：学习一些语言运用的技巧，如修辞手法、比喻、夸张等，丰富语言表达方式。
8. 综合练习和模拟测试：进行一些综合练习和模拟测试，查漏补缺，发现自己的不足之处，及时调整学习计划。
以上是一个大致的复习计划，可以根据个人情况进行调整和安排。
同时，也要记得保持良好的学习习惯，每天有规律地进行复习和练习，才能更好地备战语文毕业考试。
小学六年级语文毕业复习计划精选3篇（二）小学六年级语文毕业班小升初复习计划：1.词语积累：每天背诵5个生字词和5个成语，加强词语的掌握和运用能力。
2.古诗文积累：每周选择一篇古诗或古文，背诵并理解其意义和用法。
3.阅读理解练习：每天阅读一篇语文文章，并进行阅读理解练习，培养阅读理解能力。
4.语法基础巩固：每周选择一个语法知识点进行学习和练习，如词性、句子成分、动词时态等。
5.写作训练：每天进行一篇写作练习，包括议论文、记叙文等各种文体，培养写作能力和表达能力。
6.熟读经典作品：选择几部经典作品进行熟读，如《红楼梦》、《西游记》等，培养对文学作品的欣赏和理解能力。
2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划例文小学语文教育是义务教育阶段的基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习，应将《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
一、复习指导思想小学语文教育是义务教育阶段的基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
二、复习内容与要求（一）汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号，并掌握拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习一、不的变调，复习啊的变声；6、认识儿化音。
2024年小学六年级语文毕业复习计划一、整体复习时间规划1. 复习时间：从三月初开始，每天安排1-2个小时的复习时间。
2. 复习内容：按照学科大纲的要求，将语文知识点进行全面复习。
3. 复习形式：通过做习题、背诵、朗读等方式进行练习。
二、复习内容安排1. 课文复习（1）重新阅读教材中的重点篇章，加深对课文的理解；（2）分析课文的主题、结构、人物形象等；（3）背诵重点课文段落，提高对语文的语感。
2. 语法知识复习（1）重点复习常见的语法知识，如名词、动词、形容词、副词、介词等；（2）练习语法知识的运用，如句子的成分分析、语法填空等。
3. 阅读理解复习（1）阅读不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等；（2）做大量的阅读理解题，提高阅读理解能力；（3）学习阅读策略，如寻读、略读、精读等。
4. 写作复习（1）学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等；（2）模仿范文，进行写作练习；（3）改写和修改自己的作文，提高写作水平。
5. 古诗文复习（1）背诵重点古诗文，理解其中的意义；（2）分析古诗文的艺术特点和作者用意；（3）练习古诗文的鉴赏和默写。
6. 词语运用复习（1）复习常见的词语用法，如近义词、反义词等；（2）学习使用词语搭配和词语拓展；（3）做相关的词语运用题。
7. 修辞手法复习（1）复习常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等；（2）分析修辞手法在课文中的运用效果；（3）通过做修辞手法的练习题，熟练掌握修辞手法的运用。
8. 议论文写作复习（1）学习议论文的写作结构和要点；（2）分析范文，掌握写作技巧；（3）进行议论文的写作练习，提高写作水平。
三、复习方法与技巧1. 制定学习计划：每天制定学习计划，明确学习目标和计划安排。
2. 合理安排时间：把握好学习时间，做到科学分配，避免浪费时间。
3. 分层次复习：按照复习内容的难易程度，分层次进行复习，先巩固基础，再深入学习。
4. 善于总结：复习过程中，及时总结所学的知识点，形成知识体系和思维导图。
2024年小学六年级语文毕业复习计划一、复习目标：1. 复习整个小学语文课本知识点，夯实基础；2. 提高阅读理解能力和写作能力；3. 复习历年来的语文考试题目，熟悉题型和解题技巧；4. 培养良好的学习习惯和思维能力。
二、复习内容：1. 课文理解和阅读：每天至少阅读2篇课文，通过阅读理解题目检验对课文的理解和运用能力；2. 词汇积累：每天背诵10个生字词和学习5个成语；3. 语法知识：复习小学阶段的基本语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等的用法；4. 古诗词鉴赏：背诵经典的古代诗词，学习欣赏与理解古诗词的意境；5. 作文练习：每周布置一篇作文题目，培养写作能力和思维发散能力；6. 历年试题解析：复习历年来的语文考试题目，熟悉各种题型和解题技巧；7. 四六级阅读材料：适量阅读高难度的文章材料，提高阅读理解能力。
三、复习安排：1. 维持良好的学习习惯：每天定时定量地进行复习，保持持续性；2. 每日复习时间：每天至少安排2小时的语文复习时间；3. 周末或假期加大复习强度：利用周末或假期进行模拟考试和试题解析，查漏补缺；4. 制定学习计划表：每周制定一张学习计划表，合理安排每天的复习内容和学习任务；5. 保持阅读习惯：每天坚持阅读30分钟以上的课外书籍，拓宽知识面和阅读能力；6. 学习小组讨论：与同学一起组建学习小组，互相讨论和交流复习进度和学习方法。
四、复习方法：1. 多做题目练习：通过大量练习题目，培养准确解题的能力；2. 多读多思多写：通过阅读、思考和写作，提高语文表达能力；3. 善于总结归纳：对学过的知识点进行总结和归纳，建立知识网络；4. 创设学习情境：通过情景故事、游戏等方式，加深对知识的理解；5. 参与互动学习：与同学或老师进行互动交流，讨论问题，共同提高。
五、复习心态：1. 积极乐观的心态：相信自己能够取得好成绩，坚持到底；2. 调节好心理压力：合理安排学习时间，保持良好的生活和休息习惯；3. 善于自我激励：给自己制定小目标，不断激励自己前进；4. 错误的总结和改进：对于做错的题目和不足之处，要及时总结和改正。
小学六年级语文毕业复习计划【三篇】小学六年级语文毕业复习计划1随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。
回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。
每当你平息了这一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。
也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。
有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧！大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜；回家作业的完成率总是达成不到100%。
另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。
针对以上问题，制定以下复习计划：一、复习的重点、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。
二、复习措施（一）复习方法1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。
把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目让学生多观注。
然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。
具体安排这样：讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。
课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。
2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。
3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。
2024年六年级语文老师复习计划一、指导思想：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字“认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法-比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
六年级语文毕业复习计划一、指导思想1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典；（基础知识方面）2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上；（阅读方面）3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯；（习作方面）4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养；（口语交际方面）5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
（综合性学习方面）二、复习要求本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧（本学期只有十九周），因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率；主要做到以下三点：1、找准薄弱；复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺；所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效；如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率；2、善于归类；通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系；呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果；3、注重运用；知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
三、复习时间四周四、复习内容及策略第一部分：基础知识（复习时间：两周）一、汉语拼音（复习时间：两天）1、复习建议(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习；熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则；(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点；如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等；（3）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题；多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音；如：“这种方便面很便宜；”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同；2、复习要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节；3、.主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等；（典型题例略）二、字词（复习时间：四天）1、复习要点（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；（4）能分类积累一定数量的成语；（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等；2、主要题型（1）看拼音写词语；（2）给带点字选择正确的读音；（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；（4）改正错别字；（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；（6）根据意思写词语；（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；（8）词语搭配；（9）用词造句；（10）按要求写成语；3、知识归类及典型题例（1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）分类整理积累的成语：从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩；（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用；典型题例：1在语境中理解、辨析词语：·用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复：升旗仪上，我们全校师生怀着（）的心情唱起了国歌，在慷慨（）的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情（），国歌（）着我们努力学习，将来在（）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光；·“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C担任、D信服、E 适应，请给以下词语选择相关的意思：口服液（）服装（）说服（）服兵役（）水土不服（）·词语的感情色彩有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感情色彩：他是个聪明的孩子；（）他喜欢耍小聪明；（）他有点小聪明；（）2灵活运用词语：·春天景色多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情；·一位同学学习很认真，你可以用这些成语来赞扬他；一位同学学习不认真，你可以用这些成语来批评教育他；三、句子（复习时间：四天）1、复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用；2、主要题型（1）把句子补充完整；（2）写出句子的意思或表达的思想感情；（3）按要求写句子；（4）整理排列错乱的句子；（5）修改病句；3、知识归类（1）常用关联词并列关系：一面……一面……一会儿……一会儿……一边……一边……假设关系：如果……就……要是……就……即使……也……尽管……也……条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……转折关系：虽然……但是……尽管……还是……可是……然而……递进关系：不但……而且……不仅……还……因果关系：因为……所以…………因此…………由于……之所以……是因为……选择关系：或者……或者……不是……就是……是……还是……取舍关系：宁可……也不……与其……不如……（2）古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等；每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等；（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等；（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等；4．综合应用题例（1）结合课文拓展·古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默写一两首；·你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：·安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：·领袖和伟人中有许多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来（2）结合生活运用·给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪；·在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言……·分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句；·请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活或学习中所起的作用：·某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”；父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了；父亲笑了，是因为这么读：__ ______________；母亲哭了，是因为这么读：_________________ ___·将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去；·用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子；·在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记；第二部分：阅读（复习时间：一周）一、复习要点⑴具有独立的阅读能力；主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字；二、主要题型（1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；（2）联系上下文推想词句的意思；（3）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；（4）能提出不懂的问题；（5）能说出自己的阅读感受；（6）能给句子或段落加上标点符号；三、复习策略1、课内阅读（重在积累及方法的习得）（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关；·梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；·以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习；·说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如……（2）注重阅读方法的渗透；·仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）·理解下面词语在句子中的意思；（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）·短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法；）·读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）·试着给短文起一个喜欢的题目；（渗透拟题目的方法）1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《莫泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《在仙台》《景阳冈》5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》《广玉兰》2、课外阅读（重在方法的运用）把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题：给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等；可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练；相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高；第三部分：习作（复习时间：三天）一、复习要点⑴能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；⑵能根据习作内容表达的需要，分段表述；⑶学写读书笔记和常见应用文；⑷能根据表达需要，使用常用的标点符号；⑸修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁；二、对人教版五、六年级的二十多篇习作进行归类第一类：记实作文写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼；第二类：想象作文看图想象，写故事；写一篇想象习作第三类：应用文学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；三、复习重点从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主；重点确定为三点：1．拟题；2．选材；3．表达；四、复习策略（一）拟题给每一次习作拟一个喜欢的题目；（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）拟题方法：1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语；2、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想；3、模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）；（二）选材及构思1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖；复习要点：（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解；（2）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写；（3）以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”；题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》《瞧，我们这一家》《节日的大街》《家乡的×××》《×××游记》《我爱×××》……小提示：尽量用上你平时写过的习作素材；2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理；复习要点：（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事；（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作；3、应用文选材原则：内容真实、注重实用主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等复习要点：（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要；这样才能真正发挥书信的交流沟通作用；（2）读（观）后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述；（三）表达对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担；1、记实作文表达原则：具体自然、追求个性指导要点：（1）在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体；（2）努力接近口语，自然地表达自己的真情实感；不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性；2、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间；3、应用文指导要点：（1）书信：1格式要正确；称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少；2内容具体简明，感情真挚，语气恰当；3称谓得当；（2）读（观）后感：处理读（观）和“感”的关系；读（观）是“感”的基础，“感”是读（观）的结果，因而，要把“读”和“感”相结合，更要侧重于对“感受”的详细论述。
