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建筑家居陈设教学设计方案一、引言建筑家居陈设是指在室内空间中，通过布置摆放家具、艺术品和装饰品等，以营造出舒适、美观、实用的居住环境。
对于建筑师来说，掌握建筑家居陈设的设计原理和技能，对于完成一个成功的室内设计项目至关重要。
因此，在建筑教育中，加强对建筑家居陈设的教学，培养学生的设计能力和创造力，具有重要的意义。
二、目标本教学设计方案旨在通过系统化的教学内容和方法，培养学生的建筑家居陈设设计能力，使他们能够熟练掌握建筑家居陈设的原则和技巧，实现以下目标：1. 理解建筑家居陈设的基本概念和分类；2. 掌握建筑家居陈设的基本原则和技巧；3. 学会运用适当的家具、装饰品和艺术品进行建筑家居陈设设计；4. 培养学生的空间感知能力和审美能力；5. 提高学生的团队合作能力和创新思维。
三、教学内容1. 建筑家居陈设的基本概念和分类a. 介绍建筑家居陈设的定义和意义；b. 分类介绍常见的建筑家居陈设，如客厅、卧室、餐厅等；c. 分析各类建筑家居陈设的特点和功能。
2. 建筑家居陈设的基本原则和技巧a. 介绍建筑家居陈设的基本原则，如平衡、对比、重复等；b. 分析建筑家居陈设的设计技巧，如色彩搭配、空间布局等；c. 举例说明建筑家居陈设的成功案例，讲解设计思路和实现方法。
3. 家具、装饰品和艺术品的运用a. 介绍常见的家具、装饰品和艺术品类别和分类；b. 探讨家具、装饰品和艺术品的选择原则，以及与建筑家居陈设的关联；c. 设计练习：要求学生运用适当的家具、装饰品和艺术品完成一个建筑家居陈设设计方案。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解建筑家居陈设的理论知识和技巧，帮助学生理解和掌握相关内容。
2. 实践教学：通过实际操作和设计练习，培养学生的实际操作能力和创造力。
3. 技术指导：通过实地考察、案例分析等方式，引导学生学习和借鉴优秀的建筑家居陈设设计作品，提高他们的设计水平和审美能力。
4. 团体讨论：通过小组讨论、互动交流等方式，促进学生之间的合作学习，培养团队合作意识和创新思维。
一、教学目标1. 让学生了解新家布置的基本原则和技巧。
2. 培养学生审美观和空间规划能力。
3. 增强学生实际操作能力，提高动手能力。
二、教学内容1. 新家布置的基本原则2. 新家布置的技巧3. 新家布置的实际操作三、教学过程1. 导入教师通过提问、展示图片等方式，引导学生思考新家布置的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新家布置的基本原则（1）实用性：根据家庭成员的需求，合理规划空间，提高生活品质。
（2）美观性：色彩搭配、家具选择、装饰品摆放等，追求和谐统一的美感。
（3）安全性：避免摆放易燃易爆物品，确保居住环境安全。
（4）环保性：选用环保材料，减少污染。
3. 新家布置的技巧（1）色彩搭配：了解色彩心理，根据空间特点选择合适的颜色。
（2）家具选择：根据空间大小、功能需求选择合适的家具。
（3）装饰品摆放：合理搭配装饰品，增添生活情趣。
（4）照明设计：合理布局照明，营造舒适氛围。
4. 新家布置的实际操作（1）分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个新家布置案例，进行讨论和规划。
（2）实际操作：每组根据讨论结果，进行实际操作，布置新家。
（3）展示与评价：各小组展示布置成果，教师和其他学生进行评价。
5. 总结与反思教师引导学生总结新家布置的经验教训，提高学生的审美观和空间规划能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度。
2. 实际操作能力：评价学生在实际操作中的表现，如布置方案、色彩搭配、家具选择等。
3. 创新能力：评价学生在布置过程中提出的创新性想法和解决方案。
4. 评价方式：教师评价、小组互评、学生自评。
五、教学资源1. 教材：相关新家布置的书籍、杂志等。
2. 图片：展示不同风格的新家布置案例。
3. 家具模型：用于实际操作环节，模拟家具摆放。
4. 装饰品：用于实际操作环节，增添生活情趣。
通过本课程的学习，学生能够掌握新家布置的基本原则和技巧，提高审美观和空间规划能力，为今后的生活和工作奠定基础。
室内陈设艺术设计教案第一章：室内陈设艺术设计概述1.1 室内陈设艺术设计的定义与意义1.2 室内陈设艺术设计的原则与目标1.3 室内陈设艺术设计的分类与要素1.4 室内陈设艺术设计师的职责与素质第二章：室内陈设艺术设计的基本理论2.1 室内设计的基本概念与流程2.2 空间规划与功能分区2.3 室内色彩、照明与材料的选择2.4 室内绿化与艺术品陈设第三章：室内陈设艺术设计的风格与趋势3.1 传统与现代室内陈设艺术设计3.2 东西方室内陈设艺术设计的差异与融合3.3 当代室内陈设艺术设计的趋势与创新3.4 可持续性室内陈设艺术设计理念第四章：室内陈设艺术设计的实践应用4.1 住宅室内陈设艺术设计案例分析4.2 商业空间室内陈设艺术设计案例分析4.3 文化教育类空间室内陈设艺术设计案例分析4.4 公共空间室内陈设艺术设计案例分析第五章：室内陈设艺术设计的创新与实践5.1 创意思维与创新设计方法5.2 数字化技术在室内陈设艺术设计中的应用5.3 跨界合作与多元化设计5.4 室内陈设艺术设计的实践与展示第六章：室内陈设艺术设计的材料与工艺6.1 常见室内陈设材料的特点与应用6.2 材料的选择与搭配原则6.3 工艺技术与制作流程6.4 环保材料与可持续工艺在室内陈设艺术设计中的应用第七章：室内陈设艺术设计的市场与经济7.1 室内陈设艺术设计市场需求分析7.2 室内陈设艺术设计的成本控制与预算7.3 室内陈设艺术设计的商业策略与营销7.4 室内陈设艺术设计项目的招投标与合同管理第八章：室内陈设艺术设计的健康与安全8.1 室内环境质量与人体健康8.2 室内陈设艺术设计中的安全问题8.3 规范标准与法规在室内陈设艺术设计中的应用8.4 室内陈设艺术设计的应急预案与风险管理第九章：室内陈设艺术设计的沟通与协作9.1 室内陈设艺术设计团队构建与管理9.2 项目沟通与协调技巧9.3 客户需求分析与满意度提升9.4 跨界协作与创新能力拓展第十章：室内陈设艺术设计的未来发展10.1 行业现状与发展趋势10.2 科技创新与设计创新在室内陈设艺术设计中的应用10.3 国际化发展与本土化探索10.4 室内陈设艺术设计教育与人才培养展望重点和难点解析一、室内陈设艺术设计的定义与意义难点解析：如何让学生理解并把握室内陈设艺术设计的核心要素，提高其对室内设计的作用和价值的认识。
室内陈设艺术设计教案一、教学内容本节课选自《室内设计原理》第五章——室内陈设艺术设计。
详细内容包括：室内陈设艺术的基本概念、分类及作用；室内陈设设计的原则与方法；室内陈设品的选型与搭配；室内陈设艺术的实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解室内陈设艺术的基本概念、分类及作用，提高学生的室内设计素养。
2. 掌握室内陈设设计的原则与方法，培养学生的审美观和创造力。
3. 学会室内陈设品的选型与搭配，提高学生实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：室内陈设设计的实践操作，如何将理论知识运用到实际设计中。
教学重点：室内陈设艺术的基本概念、分类、作用、原则、方法以及选型与搭配。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学案例图片、室内陈设品实物。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有代表性的室内陈设艺术图片，引发学生对室内陈设艺术的兴趣，引入本节课的内容。
2. 理论讲解：（1）介绍室内陈设艺术的基本概念、分类及作用。
（2）阐述室内陈设设计的原则与方法。
3. 实践案例分析：（1）展示优秀室内陈设设计案例，让学生分析其设计原理与方法。
4. 选型与搭配：（1）介绍室内陈设品的选型与搭配方法。
（2）进行小组练习，让学生根据给定空间，选择合适的陈设品并进行搭配。
六、板书设计1. 室内陈设艺术的基本概念、分类及作用。
2. 室内陈设设计的原则与方法。
3. 室内陈设品的选型与搭配。
七、作业设计1. 作业题目：为自己家中的一角进行室内陈设设计。
作业要求：（1）画出空间平面图。
（2）选择合适的陈设品并进行搭配。
答案：根据学生实际完成情况，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外室内陈设艺术的发展动态，提高审美素养。
（2）组织实地考察，让学生深入了解室内陈设艺术的实际应用。
（3）开展室内陈设设计比赛，激发学生的创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：室内陈设设计的实践操作。
编号：__________ 室内陈设艺术设计教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日室内陈设艺术设计教案目录一、教学内容1.1 室内陈设艺术设计的基本概念1.2 室内陈设艺术设计的原则与方法1.3 室内陈设艺术设计的分类与要素1.4 室内陈设艺术设计的流程与技巧1.5 室内陈设艺术设计的创新与趋势二、教学目标2.1 了解室内陈设艺术设计的基本概念与原则2.2 掌握室内陈设艺术设计的方法与技巧2.3 培养室内陈设艺术设计的创新意识与审美能力2.4 提高学生对室内空间的理解与运用能力三、教学难点与重点3.1 室内陈设艺术设计的基本概念与原则3.2 室内陈设艺术设计的方法与技巧3.3 室内陈设艺术设计的创新与趋势3.4 室内陈设艺术设计的实践操作四、教具与学具准备4.1 教具：投影仪、幻灯片、教学课件、室内陈设艺术设计实例图片4.2 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、测量工具、设计软件五、教学过程5.1 导入：介绍室内陈设艺术设计的背景与意义5.2 新课讲解：讲解室内陈设艺术设计的基本概念与原则5.3 案例分析：分析经典室内陈设艺术设计案例5.4 实践操作：学生动手实践进行室内陈设艺术设计5.5 作业布置：布置室内陈设艺术设计相关作业六、板书设计6.1 室内陈设艺术设计的基本概念6.2 室内陈设艺术设计的原则与方法6.3 室内陈设艺术设计的分类与要素6.4 室内陈设艺术设计的流程与技巧6.5 室内陈设艺术设计的创新与趋势七、作业设计7.1 课后练习：设计一个简单的室内空间陈设方案7.2 研究作业：调查分析国内外室内陈设艺术设计现状八、课后反思8.1 学生对本节课内容的掌握程度8.2 教学方法的适用性与改进措施8.3 学生实践操作的能力与提升空间九、拓展及延伸9.1 室内陈设艺术设计的相关书籍与资料推荐9.2 参观室内陈设艺术设计展览或实践项目9.3 组织室内陈设艺术设计比赛或研讨会教案如下：一、教学内容1.1 室内陈设艺术设计的基本概念室内陈设艺术设计是指在室内空间中，运用艺术手法和设计原理，通过对家具、装饰品、艺术品等元素的合理搭配，创造出符合人们生活需求和审美观念的室内环境。
室内陈设教案教案标题：室内陈设教案教学目标：1. 了解室内陈设的重要性和影响。
2. 掌握设计室内陈设的基本原则。
3. 学会运用不同的陈设元素来创造舒适、实用和美观的室内环境。
教学内容：1. 室内陈设的定义和作用。
2. 室内陈设的基本原则：a. 空间规划和布局：考虑功能和流线，合理安排家具和装饰物的位置。
b. 色彩搭配：选择适合的色彩方案，营造出符合需求和氛围的环境。
c. 材质选择：考虑材质的质量、耐久性和美观性，选择合适的材质。
d. 光线利用：充分利用自然光和人工光源，创造舒适的照明效果。
e. 装饰物的选择和摆放：选择合适的装饰物，注意摆放位置和比例。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些室内陈设的图片或视频，引起学生对室内陈设的兴趣和好奇心。
2. 介绍室内陈设的定义和作用，让学生了解室内陈设对人们生活和情绪的影响。
3. 分析室内陈设的基本原则，并结合实例进行说明和讨论。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组设计一个室内空间的陈设方案，考虑空间规划、色彩搭配、材质选择、光线利用和装饰物的选择和摆放等要素。
5. 小组展示和讨论：每个小组展示他们的设计方案，并进行讨论和评价，分享各自的设计理念和创意。
6. 总结：总结室内陈设的重要性和基本原则，并鼓励学生在日常生活中注意室内环境的设计和陈设。
教学资源：1. 室内陈设的图片或视频。
2. 白板、标志笔和擦子。
3. 学生分组设计室内陈设的材料和工具。
教学评估：1. 小组设计方案的评估：评估每个小组的设计方案是否符合室内陈设的基本原则，包括空间规划、色彩搭配、材质选择、光线利用和装饰物的选择和摆放等要素。
2. 学生讨论和展示的评估：评估学生在讨论和展示中表达自己的观点和理念的能力。
3. 学生总结的评估：评估学生对室内陈设重要性和基本原则的理解程度。
教学延伸：1. 邀请专业的室内设计师或家居装饰专家来学校进行讲座或工作坊，分享他们的经验和知识。
2. 组织学生参观一些精心设计的室内空间，让他们亲身感受和观察室内陈设的效果和魅力。
室内陈设艺术设计教案一、教学内容本节课教学内容选自《室内设计原理》第四章“室内陈设艺术设计”，具体包括：室内陈设艺术的基本概念、分类、设计原则及其在室内设计中的应用。
重点分析家具、装饰品、布艺等陈设元素的选择与搭配技巧。
二、教学目标1. 理解室内陈设艺术的基本概念、分类和设计原则；2. 掌握室内陈设元素的选择与搭配方法，提高室内设计实践能力；3. 培养学生的审美观念和创新能力，激发他们对室内陈设艺术设计的兴趣。
三、教学难点与重点难点：室内陈设元素的选择与搭配技巧。
重点：室内陈设艺术的基本概念、分类、设计原则及其在室内设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、案例图片、实物模型。
学具：笔记本、画笔、设计图纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组室内陈设艺术作品，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍室内陈设艺术的基本概念、分类；（2）阐述室内陈设艺术设计的原则；（3）分析室内陈设元素的选择与搭配技巧。
3. 实践环节：（1）分组讨论：针对案例进行分析，讨论其陈设元素的选择与搭配方法；（2）设计练习：每组根据所学知识，设计一个室内陈设方案，并进行展示和评价；（3）教师点评：针对每组的设计方案进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 例题讲解：讲解一道室内陈设艺术设计题目，分析解题思路和步骤。
5. 随堂练习：布置一道室内陈设艺术设计题目，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 室内陈设艺术的基本概念、分类；2. 室内陈设艺术设计原则；3. 室内陈设元素选择与搭配技巧；4. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个客厅的陈设方案，包括家具、装饰品、布艺等元素的选择与搭配。
2. 答案要求：提交设计方案图纸，并对所选元素进行简要说明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注室内陈设艺术设计的最新动态，提高自己的审美和创新能力。
推荐相关书籍、网站等资源，供学生课后学习。
室内陈设的布置原则》说课稿室内陈设的布置原则，包括形式美法则和以人为本的设计原则，以及客厅布置与人健康的关系。
按播放）教学难点：如何将理论知识与实践相结合，让学生能够用效果图表达符合室内陈设布置原则的设计作品。
按播放）教学过程：我将采用演示法讲解理论知识，情景法集中学生课程注意力，任务驱动法让学生动起来，启发引导法让学生开拓思维，分组指导法进行因材施教。
具体应用包括小游戏操作、播放视频、PPT课件演示、随堂小练等。
按播放）教学反思：通过本节课的教学，我希望能够让学生掌握室内陈设的布置原则，培养他们的观察能力、审美能力和创新能力，树立“以人为本”的设计思想，增强职业信心，提高团队合作精神和竞争意识。
同时，我也将不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
理解和掌握室内陈设的布置原则是本课程的重点。
在客厅陈设方案设计过程中，这些原则非常重要。
为了达到这个目标，我们将分为三个阶段进行教学。
在课前，我们将组建小组，发布研究资源，并做好预。
在课堂上，我们将讲解理论知识，并对知识点加以巩固。
在项目实践阶段，我们将进行理论指导实践，以强化研究效果。
在课前准备方面，我们将使用理实一体教室开展教学，并准备了微课、趣味游戏、多媒体课件、设计视频和设计资源等。
学生需要完成三个任务，包括进入学校教学平台自主预、自由组合成6个研究小组，以及收集室内陈设品资料和客厅空间相关素材。
我们将把教学环节分为7个部分，包括创设情境、解惑及拜师学艺、巩固新知、知识拓展、项目布置、理论小结和项目实践。
总计4课时。
在课程一开始，我们将操作一个小软件，内容为“室内陈设的搭配”，以贴近学生娱乐的方式，营造课程的主题。
我们将以图例讲解方式完成两个知识点教学，包括室内陈设要遵守“以人为本”的布置原则和符合“形式美法则”的布置原则。
学生将通过视频的方式研究公司设计师是如何制定方案的，并通过两种类型小练来巩固所学知识。
我们还将讲解客厅布置与健康的关系，并做理论部分小结，为过渡到实践课程做准备。
第四节 2.以主轴心，上下、左右均衡客户的家庭人口、性格、第六章室内陈设艺术室内陈设的布置原则（三）主从和谐性原则二、符合“形式美”法则的布置原则（一）统一性原则（二）均衡性原则：3.风格：欧式、古典1.色彩：同类色、对比色形态：长短、方圆主角和配角关系明确；比例搭配合理一、“以人为本”的布置原则（一）功能性原则（二）个性化原则爱好、年龄、个性、生活习惯等舒适、实用五、教学效果预测室内陈设的布置原则——改造“你”的客厅教案第六章 2.以主轴心，上下、左右均衡客户的家庭人口、性格、室内陈设艺术第四节室内陈设的布置原则（三）主从和谐性原则二、符合“形式美”法则的布置原则（一）统一性原则（二）均衡性原则：3.风格：欧式、古典1.色彩：同类色、对比色形态：长短、方圆主角和配角关系明确；比例搭配合理一、“以人为本”的布置原则（一）功能性原则（二）个性化原则爱好、年龄、个性、生活习惯等舒适、实用教学反思（客厅陈设方案设计）任务指导单成败的关键，所以更考验团队的合作意识，希望同学们多想，多看，多讨论。
业主基本信息家庭人口：三口之家张先生：55岁，政府部门工作李女士：51岁，政府部门工作描述意向：房子已经住了十年，因为孩子一直上学，没有经历改造，现在孩子已经工作，定居在外地。
老两口想对旧房重新改造，张先生爱好京剧和品茶。
比较喜欢满室书香，一堂雅气感觉设计方案成果要求一、设计总说明：包括客户信息分析，对客厅陈设布置的设计构思，设计风格定位简要说明。
二、色彩定位三、配饰清单四、主要方向透视效果图一幅。
（客厅陈设方案设计）任务评价表。
第四节 2.以主轴心，上下、左右均衡客户的家庭人口、性格、第六章室内陈设艺术室内陈设的布置原则（三）主从和谐性原则二、符合“形式美”法则的布置原则（一）统一性原则（二）均衡性原则：3.风格：欧式、古典1.色彩：同类色、对比色形态：长短、方圆主角和配角关系明确；比例搭配合理一、“以人为本”的布置原则（一）功能性原则（二）个性化原则爱好、年龄、个性、生活习惯等舒适、实用五、教学效果预测学生积极参与课堂，能够在视频赏析中理解室内陈设的布置原则，提升审美能力和创新能力。
小组合作完成客厅陈设方案设计过程中掌握室内陈设的布置原则，扩充客厅布置影响人体健康的相关知识，在有效的时间内达到教学目标，实现较好的教学效果。
室内陈设的布置原则——改造“你”的客厅教案授课题目室内陈设的布置原则——改造“你”的客厅授课专业建筑装饰授课班级二年级第4学期授课班级10级建筑装饰2班授课人数20人授课类型理论课授课时间2012年6月4日（2课时）教学地点理实一体多媒体教室使用教材《建筑装饰设计基础》高等教育出版社出版教材内容第六章室内陈设艺术第四节室内陈设的布置原则教学目的及要求知识目标：理解并掌握室内陈设的布置原则。
能力目标：1.能够用效果图表达符合室内陈设布置原则的设计作品。
2.通过理论学习培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
情感目标：1.树立“以人为本”以客户满意为宗旨的设计思想。
2.培养学生的团队合作精神和竞争意识,通过自主学习团队探究，增强职业信心。
教学方法任务驱动教学法、案例分析法、问题引导法教具准备优秀室内陈设设计案例视频、家居与健康视频、多媒体课件、电子图片、单机版游戏、陈设品模型、材质贴图、任务指导单、学习评价表教学重点理解掌握室内陈设的布置原则。
教学难点室内陈设的布置原则在客厅陈设方案设计过程中的应用。
关键点能够在限定的条件下根据客户需求，运用室内陈设布置原则用效果图表达美观舒适的客厅陈设方案。
教学过程及时间分配一、导入新课（2分钟）课前5分钟推荐给学生趣味单机小游戏“改造你的客厅”，操作方法：家具摆设。
网址链接。
/swf/56076.htm组织教学，进入课堂。
二、理论学习（23分钟）（一）情境案例某装饰公司同时受理了两户业主的委托，设计客厅陈设方案。
现在本公司的设计师已经完成一套设计，经业主验收后非常满意，今天由同学们来完成另外一位客户的客厅的陈设设计方案。
【客户资料1】新居装修家庭人口（夫妻二人）王女士：29岁，法语教师意向描述：曾留学法国，向往住在带有海洋风味的浪漫乐园，爱好摄影。
刘先生：32岁，医生意向描述：博学且涵养，喜欢简洁造型的设计，喜欢的的家能像大自然一样舒适宜人。
【客户资料2】旧房改造家庭人口（三口之家）张先生：55岁，政府部门工作李女士：51岁，政府部门工作描述意向：房子已经住了十年，因为孩子一直上学，没有经历改造，现在孩子已经工作，定居在外地。
老两口想对旧房重新改造，张先生爱好京剧和品茶。
比较喜欢满室书香，一堂雅气感觉。
（二）带着问题欣赏设计视频，在设计师的作品中找到答案。
1.作品的设计理念和设计风格是什么？2.设计师完成的是哪位业主委托的设计作品？请推断出今天我们要服务的客户。
3.设计师用了哪些方法打造细节？为什么这样设计？（三）总结答案，归纳新知1.作品的设计理念和设计风格是什么？（1）设计风格：混搭的地中海风格（2）设计理念：用最少的造型，最少的材料，然后用软装饰和一些别致特色的装饰品，来体现地中海风格一直向往的自然，闲适的神韵。
2.设计师完成的是哪位业主委托的作品？请推断出今天我们要服务的客户。
（1）设计师作品，表达的是王女士一家所描述的理想生活空间，因此本次设计任务为业主张先生服务。
（2）室内陈设设计过程中首先要遵守：“以人为本”的布置原则。
①功能性原则满足功能要求，力求舒适实用。
室内陈设布置的根本目的，是为了满足全家人口的生活需要。
这种生活需要体现在居住和休息，做饭与用餐，存放衣物与摆设，业余学习，读书写字，会客交往以及家庭娱乐诸多方面，而首要的是满足居住与休息的功能要求，创造出一个实用、舒适的室内环境。
因此，室内布置，应求得合理性与适用性。
②个性化原则室内陈设应以人为本，表达主人的精神追求室内陈设要因人而异，以人为本，成为主人身份的名片。
例如，可通过陈设品的摆设方式、种类、品位、价值，反映出主人的社会地位、职业、爱好、文化水准和艺术修养。
3.设计师用了哪些方法打造细节？为什么这样设计？（1）方法①风格细节营造（风格统一）②经典造型烘托(上下呼应，均衡)③经典颜色塑造（色彩统一）（2）特色细节①电视墙生活化②石材砌出电视柜③小的工艺品装饰（主次协调）（3）原因①符合“形式美法则”的布置原则。
②突出主题，营造客户喜欢的生活氛围。
（4）室内陈设设计过程中还要遵守符合“形式美法则”的布置原则①统一性原则室内陈设布置最广泛遵循的原则就是统一性的原则。
这也是我们很容易于掌握的设计原则。
统一性原则就是利用家具、织物、织物、艺术品、植物等陈设品组织摆放形成一个整体，成为室内一景，营造出自然和诣、雅致的空间氛围。
统一性原则可以从色彩、形态、艺术风格等几方面来运用。
①② A.色彩统一色彩的统一，我们可以选择整体室内空间在同一色相中选择不同的明度和纯度的变化形成室内整体色彩的统一。
虽然空间中各要素的语汇很繁杂，但是色调的统一很容易将室内各元素统一在一起。
色调统一的室内给人一种平和、安逸的氛围，是人们在室内最先选择的色彩系统。
我们还可以选择互补色的关系进行设计。
补色关系是将色环中相互对立的两个颜色搭配在一起，使人感受到鲜明强烈的主题，但是仍保持一种平衡的关系，补色关系主要是通过色调的冷暖、明暗等因素来实现。
补色手法的应用比单一色调的应用更具视觉冲击力。
③ B.形态统一形态的统一，是指可以利用大小、长短、粗细、方圆等同一造型的物体形态进行室内陈设品的选择和配搭。
同一形态物品的运用在室内形成某种和诣的氛围，给人的印象深刻，达到景观陈设的目的。
这种原则可运用在小件陈设艺术品的选择上。
④ C.艺术风格统一艺术风格的统一，是指在选择陈设品时选择同一风格的物品作为空间陈设的对象。
艺术风格的统一是我们打造风格的重要手段。
带有鲜明风格特征物品本身就加强了空间的风格特性，对于塑造空间的个性和氛围十分重要。
比如，选择家具是最好成套定制，或尽量挑选颜色、式样格调较为一致的，以达到整体艺术风格的统一。
②均衡性原则均衡性原则是指以某一点主轴心，求得上下、左右的均衡。
在古典设计风格中往往使用陈设品对称的设计原则来谋求空间的均衡之美。
现代了陈设设计原则往往基本对称的基础上进行变化，造成局部不对称，这也是一种审美原则。
对称的布局形式反映的效果往往是严肃的、稳定的、静态的氛围，非对称的布局效果往往是活泼的、灵活的、动态的氛围。
我们可根据空间的需求来选择布局的形式。
同时还要注意的是陈设品与室内空间的比例关系要恰当，若空间狭小而陈设品过大，会有拥塞之感；若空间宽敞而陈设品过小，则显得空旷无物。
例如，墙上悬挂的字画过大，会使周围的家具显得小气，而过小又使墙面太空，使家具感觉上过于庞大，从而使陈设品与周围家具不协调。
③主从和谐性原则当主角和配角关系很明确时，心理也会安定下来。
如果两者的关系模糊，便会令人无所适从，所以主从关系是家居布置中需要考虑的基本因素之一。
在居室装饰中，视觉中心是极其重要的，人的注意范围一定要有一个中心点，这样才能造成主次分明的层次美感，这个视觉中心就是布置上的重点。
明确地表示出主从关系是很正统的布局方法，对某一部分的强调，可打破全局的单调感，使整个居室变得有朝气。
但视觉中心有一个就足够了，就如一颗石子丢进平静的水面，产生一波一波的涟漪，自会惹人遐思。
接待厅的“石子”可能就是一个流光溢彩、独一无二的吊灯！如果多放一两盏的话，整体美感就会茫然无存。
重点过多就会变成没有重点。
配角的一切行为都是为了突出主角，切勿喧宾夺主。
（四）课堂练习1.请根据所学知识，为下列乱序的三组室内装饰设计方案重新排序。
2.比较分析，哪张效果图不符合室内陈设的布置原则，说明原因。
三、实践应用（55分钟）请同学们根据任务指导单，小组合作共同设计张先生家的客厅，需要提醒设计时不仅要考虑客户需求，也要注意客厅摆设和人体健康的关系，希望老师提供的资料会给你们大家带来帮助，能够设计出美观舒适，又符合客户心意的作品。
（一）任务流程1.分析客户信息，策划方案，确定设计风格，进行色彩定位。
2.根据确定的方案，具体任务分工，进一步深化设计方案。
3.选择物品，制作效果图4.局部调整，方案整理，书写设计说明，制作配饰清单。
（二）客厅布置与健康的关系1.脚踏垫：颜色要开门的方位相配合2.进门天花：切忌横梁压顶（会影响运势，容易家人吵架）3.天花：颜色要比地板和墙壁颜色浅，避免给人头重脚轻的压抑感。
4.要保持干净整齐，宽敞明亮，不能堆太多的家具和杂物（不利财运）。
5.地板：中老年家中地板最好用木质地板，少用坚硬的大理石或者瓷砖。
6.家里镜面、瓷砖、大理石过多（不利夫妻和睦，影响女主人运势7.客厅整体颜色：以淡雅为宜，不宜过于花哨。
8.沙发位置：最好靠墙摆放；沙发后忌门、窗户、走廊、镜子、鱼缸。
9.茶几：尽量选择长方形或椭圆形，忌棱角尖锐形状，最好是木质茶几。
10.鱼缸摆放：不宜太大、养凶猛的鱼类、堆放杂物、避免发出噪音。
四、课堂小结（8分钟）（一）室内陈设的布置原则1.“以人为本”的布置原则(1)功能性原则(2)个性化原则第四节 2.以主轴心，上下、左右均衡客户的家庭人口、性格、第六章室内陈设艺术室内陈设的布置原则（三）主从和谐性原则二、符合“形式美”法则的布置原则（一）统一性原则（二）均衡性原则：3.风格：欧式、古典1.色彩：同类色、对比色形态：长短、方圆主角和配角关系明确；比例搭配合理一、“以人为本”的布置原则（一）功能性原则（二）个性化原则爱好、年龄、个性、生活习惯等舒适、实用教学反思学习过程中学生参与热情非常高，在完成任务的同时不仅理解掌握了室内陈设的布置原（客厅陈设方案设计）任务指导单设计任务说明本次设计任务主要考核同学们对室内陈设布置原则的掌握，因此在设计的过程中不仅要考虑设计风格和客户心理需求的准确定位，符合形式美法则也是设计成败的关键，所以更考验团队的合作意识，希望同学们多想，多看，多讨论。
业主基本信息家庭人口：三口之家张先生：55岁，政府部门工作李女士：51岁，政府部门工作描述意向：房子已经住了十年，因为孩子一直上学，没有经历改造，现在孩子已经工作，定居在外地。
老两口想对旧房重新改造，张先生爱好京剧和品茶。
比较喜欢满室书香，一堂雅气感觉设计方案成果要求一、设计总说明：包括客户信息分析，对客厅陈设布置的设计构思，设计风格定位简要说明。
