四 天气虽冷有温暖美丽的冬天-PPT课件

思考：南方的冬天和北方有什么不 一样？
3 冬天真好玩
• 冬天虽然冷，但是也很美。南北方的冬天差别很大。 冬天有很多好玩的游戏，所以我们都喜爱冬天。
思冬考之： 天你气从—歌—曲我中给看冬到天、记听日到记了哪些冬天特有的景物？ 冬之天天 虽气然—冷—，我但是冬也天很记美日。记 南冬北之方 天的气冬—天—差我别给很冬大天。记日记 冬之天天虽气 然— 冷— ，我 但给 是冬 也天 很记美日 。记 冬之天气——我给冬天记日记 冬天虽然冷，但是也很美。
冬思天考虽 ：然你冷从，歌但曲是中也看很到美、。听到了哪些冬天特有的景物？
请冬你天做 虽一然个冷小，观但察是家也，很你美眼。里的冬天是什么样的？
南思北考方 ：的你冬从天歌差曲别中很看大到。、听到了哪些冬天特有的景物？
冬请天你虽 做然一冷个，小但观是察也家很，美你。眼里的冬天是什么样的？
请冬你之做 天一气个—小—观我察给家冬，天你记眼日里记的冬天是什么样的？ 思冬考之： 天你气从—歌—曲我中给看冬到天、记听日到记了哪些冬天特有的景物？ 南冬北之方 天的气冬—天—差我别给很冬大天。记日记 南请北你方 做的一冬个天小差观别察很家大，。你眼里的冬天是什么样的？
冬南之北天 方气的—冬—天我差给别冬很天大记。日记 南冬北之方 天的气冬—天—差我别给很冬大天。记日记 冬请之你天 做气一—个—小我观给察冬家天，记你日眼记里的冬天是什么样的？ 请南你北做 方一的个冬小天观差察别家很，大你。眼里的冬天是什么样的？
请冬你天做 虽一然个冷小，观但察是家也，很你美眼。里的冬天是什么样的？
美丽的冬天
思考：你从歌曲中看到、听到了哪些冬天特有的景物？
1 你眼里的冬天
• 请你做一个小观察家，你眼里的冬天是什么样的？

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我现在认识了很多字， 作业多次得到老师表扬， 还在班里进行了展览。为 了写好字，我按照老师的 要求一笔一画认真地写， 老师说我哪里写得不好， 我就反复练习。有时写得 手酸酸的，但我还是坚持 多写多练。
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我爱唱歌，音 乐刘老师特别好， 我哪里唱的不好， 刘老师就耐心地反 复教我，元旦时我 还代表我们班在学 校新年联欢会上表 演呢。
第四单元 天气虽冷有温暖
15 快乐过新年
同学们，你们知道新的一年 是从几月几日开始的吗，它 是什么节日呢？
每年的1月1日是元旦，我 们通常把元旦称为公历新 年，也叫阳历年。
新年音乐会
新年敲钟
挂红灯笼
世界各国新年庆祝活动
在巴西里约热内卢，人们会举行一年 一度的“祭海神”活动。大家在海滩上， 把许多装满鲜花的小木船放进海中，并将白 色的花瓣和其他的祭品扔进大海，表达对 海之女神的感谢。
敲响新年的钟声
西班牙人在元旦前夜全家团聚， 午夜12点教堂钟声敲响时，大家争着 吃葡萄，如果能每敲一下钟吃一颗葡 萄，连着吃下12颗，便象征来年一帆 风顺。
你有什么感受？为什么世界 各地的人都会热烈庆祝新年呢？
元旦这一天，人们以各种形 式庆贺新年的到来，表达了人们 追求美好、幸福生活的愿望。
我们可以用什么样的方 式迎接新年的到来呢？
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我们班里有个图 书角，很多同学把自 己喜欢的书拿来，和 大家一起看，所以这 学期我看了很多书， 特别感谢班里的同学 们。
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思考：我们为什么会有这些变化和进步？
我自己很努力， 还有很多人帮过我， 我才能获得更多的 成长和进步。
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思考：还有很多人帮助过我……
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2 不一样的冬天
思考：你从歌曲中看到、听到了哪些冬天特有的景物？ 请你做一个小观察家，你眼里的冬天是什么样的？ 请你做一个小观察家，你眼里的冬天是什么样的？ 思考：你从歌曲中看到、听到了哪些冬天特有的景物？ 冬之人们生活——吃穿住行 南北方的冬天差别很大。 冬之人们生活——吃穿住行 思考：南方的冬天和北方有什么不一样？ 思考：南方的冬天和北方有什么不一样？ 南北方的冬天差别很大。 思考：南方的冬天和北方有什么不一样？ 冬天虽然冷，但是也很美。 请你做一个小观察家，你眼里的冬天是什么样的？ 思考：你从歌曲中看到、听到了哪些冬天特有的景物？ 冬天虽然冷，但是也很美。 思考：你从歌曲中看到、听到了哪些冬天特有的景物？ 南北方的冬天差别很大。 冬天虽然冷，但是也很美。 思考：你从歌曲中看到、听到了哪些冬天特有的景物？ 冬之天气——我给冬天记日记
思考：南方的冬天和北方有什么不 一样？
3 冬天真好玩
• 冬天虽然冷，但是也很美。南北方的冬天差别很大。 冬天有很多好玩的游戏，所以我们都喜爱冬天。
雪灾
画一画，美丽的冬天
思考：南方的冬天和北方有什么不一样？ 冬天虽然冷，但是也很美。 南北方的冬天差别很大。 思考：南方的冬天和北方有什么不一样？ 冬天虽然冷，但是也很美。 冬天虽然冷，但是也很美。 南北方的冬天差别很大。 请你做一个小观察家，你眼里的冬天是什么样的？ 思考：南方的冬天和北方有什么不一样？ 请你做一个小观察家，你眼里的冬天是什么样的？ 思考：南方的冬天和北方有什么不一样？ 冬天虽然冷，但是也很美。 冬之天气——我给冬天记日记 请你做一个小观察家，你眼里的冬天是什么样的？ 冬天虽然冷，但是也很美。 南北方的冬天差别很大。 请你做一个小观察家，你眼里的冬天是什么样的？ 冬之人们生活——吃穿住行 思考：你从歌曲中看到、听到了哪些冬天特有的景物？ 思考：你从歌曲中看到、听到了哪些冬天特有的景物？

谢谢
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。 3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。 4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。 5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。 6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。 7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
一年级上册道德与法治课件-第四单元 天气虽冷有温暖 复习课件-人教部编版(共18张PPT)
一年级上册道德与法治课件-第四单元 天气虽冷有温暖 复习课件-人教部编版(共18张PPT)
二、选一选
5.下列选项不是冬天预防感冒的方法是（ A ）。 A.参加户外体育锻炼 B.每天早晨用冷水洗脸 C.呆在家里不外出

小树说， 新年的绿的嫩芽。 小鸟说， 新年是更强的翅膀。 小朋友说， ……
再 见！
★人们的生活、着装
天
换上春装，开始到田野里劳动。
★冬季体育运动
在南方，各种体育运动可以四季进行。
冬天真好玩
冬天的活动
冬天的活动
冬天的活动
冬天的活动
再 见！
14、健康过冬天
冬天不怕冷
冬天到，起得早， 蹦一蹦，跳一跳， 我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑， 我是勇敢地冬宝宝； 冰上淘，操场笑， 我是健康的冬宝宝。
年的传说
同学们，你们知道“年”的来 历吗？谁能讲一讲。
中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛 异常。 “年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食 牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，人们逃往深山，以 躲避“年”兽的伤害。半夜时分，“年”兽闯进村。村东 头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身 一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪 啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来， “年”最怕红色、火光和炸响。人们知道了驱赶“年”兽 的办法，每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹，户户烛火 通明、守更待岁。
我学会了摄影
我学会了溜旱冰
我学会了干农活
我学会了打乒乓球
收获哪里来 想一想，这些收获你是怎么得到的呢？
我自己很努力
同桌很给力
父母的支持
老师的指导
还有谁曾经帮助过你 呢？请你来说一说吧！
新年心愿
为了感谢曾经给予我们帮助的人 ，让我们在新年之际，亲手做一张贺卡送 给他们吧！
你能接下去吗？
北方
北方
★气候、平均温度
天气多风无雨，有下雪
北
1月平均气温低于0°C

活动二：在冬天孕育
冬天，小草怎么样了？ 冬天，大树怎样呢？树叶还在枝头吗？
活动二：在冬天孕育
大家观察很仔细，的确有些树叶是落光的，但是有些树叶仍 然绿色，这些树是不落叶的，是长青树。
二、从植物变化中找寻冬天
活动二：在冬天孕育
穿上“保暖服”，刷上了石灰的大树。
二、从植物变化中找寻冬天
活动二：在冬天孕育
一、在天气变化中找寻冬天
活动一：开动脑筋想一想
冬天除了温度降低， 很寒冷，冬天还会出现什 么独特的景象呢？一起找 一找吧！
一、在天气变化中找寻冬天
活动一：开动脑筋想一想
下雪了
你喜欢下雪吗？下雪天你们感受如何呢？
一、在天气变化中找寻冬天
活动一：开动脑筋想一想
结冰了
用你的眼睛看一看，周边还有哪些地方结冰了？
一、在天气变化中找寻冬天
活动一：开动脑筋想一想
冬天虽然寒冷，但是会有美丽的 雪花，晶莹剔透的冰面。冬天虽然温 度很低，但是它却有另一种美丽。
二、从植物变化中找寻冬天
活动二：在冬天孕育
冬天到来时，大地一片银装素裹，很 多的植物都变得不太一样了。
冬天气温下降，在低温下的植物们 又有什么变化呢？
二、从植物变化中找寻冬天
开动脑筋想一想
一、在天气变化中找寻冬天
活动一：开动脑筋想一想 某地市全年温度曲线图
一、在天气变化中找寻冬天
活动一：开动脑筋想一想 随着季节的变化，气温也会发生着改变。
你能根据上图温度曲线图说 说，哪三个月份是冬季吗？
一、在天气变化中找寻冬天
活动一：开动脑筋想一想
看来大家都知道12月、1月、2 月这三个月是冬季，一般来说，冬 季是四季气温中最低的季节。
第四单元 天气虽冷有温暖

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.秋天已过，我们可以( C )。
A.为小树浇水 B.和妈妈准备春装 C.给小狗做窝
2.青蛙用( A )的方式过冬。
A.冬眠
B.迁徙
C.穿皮袄
3.大雁过冬的方式是( B )。
A.冬眠
B.迁徙
C.穿皮袄
4.一年四季中最冷的季节是( B )。
A.春季
B.冬季
C.夏季
7.在很多国家， 元旦 是新年的第一天。
8.我家乡的春节习俗有 贴春联 、 放鞭炮 、 吃饺子 。
9.过新年，穿 新衣 。过春节的时候，我们在收到长辈的压岁钱 时应该说“ 谢谢 ”。
10.新年我收获了快乐、健康和好成绩，我的收获离不开他人的帮助， 我应该学会 感恩(谢谢) 别人。
学习目标
1寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。 2多途径了解祖国各地冬季的不同特征，通过交流冬季活动和趣事， 体验、发现冬天的乐趣。 3初步了解冬天的到来对动植物及人类生活的影响，激发观察自然、 探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。
第四单元 天气虽冷有温暖
美丽的冬天
-.
学习目标概要
单元知识归纳
1.一年分为 春季 、 夏季 、 秋季 、 冬季 四个季节。 2.曰 春 夏，曰 秋 冬。此 四 时，运不穷。 3.在北方，冬天我们可以 堆雪人 、 打雪仗 、 溜冰 。 4.冬天出行，我们一定要注意 安全和保暖 。 5.冬天，要适时地 开窗通风 ，保持室内空气清新。 6.冬天皮肤容易 干燥 ，甚至 裂开 ，抹点儿护肤品有助于保 护皮肤。
(√ ) (✕) (✕) ( ✕) (√ ) (✕ )
能力提升
四、综合题。 用你手中的画笔把春、夏、秋、冬四季的美景画在下面吧！

道德与法治
一年级
上册
学习目标：
•1 知道一年有四个季节，四个季节循环往复 的
自然规律。
•2 了解冬天的自然特点。（重点） •3 理解人类和动植物的生活随季节天气的变
化而变化。（难点）
堆雪人
曰春夏，曰秋冬。此四时，运着重指出的是，要想准确把握诗歌意象，离不开长期积累。许多意象在传统中已有了相对稳定的内涵，只有了解了这些意象的内涵，我们才能对其有更准确的理解。如“月”， 可以象征高洁，可以寄托相思；“水”可以表达别离愁绪，可以感叹时光流逝等。这方面的知识应作为专题加以整理，在此不再罗列。有了这些积累，再加上对诗歌具体内容的理解
子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 (3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌 不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。 三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句
妈妈不说话，指指我衣袖；
总结
•这节课你学到了什么？
千变万化六个瓣， (2)要设计好排比中各项排列的顺序，注意各分句间的内在关系。或以时间的先后为序，或以范围的大小为序，或以程度的轻重为序等。要按照一定的排列顺序，把意思一层一层地
写下去。这样才能使读者得到的印象也跟着步步加深。 排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。 在文学创作上，“白描”是一种常用的表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描手法用于写景，描摹景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于 叙事，使人感到线条明晰，言简意真；白描手法用于刻画人物形象，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。 4．仿照画线句子，在横线处将文段补写完整，注意保持语意连贯。 (2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。 (1)伏笔

部编版小学《道德与法治》一年级上册
第四单元 天气虽冷有温暖
13 美丽的冬天
活动一 循环的四季
夏
春
曰春夏，曰秋冬。 此四ห้องสมุดไป่ตู้，运不同。
秋
——《三字经》
冬
活动二 冬爷爷在哪里？
冬冬冬冬爷冬爷爷爷爷爷爷爷藏爷藏藏藏在藏在在在了在了透了元绚了香明亮宵丽人喷的晶节的们喷窗晶的冰的玻的汤雕袖腊璃冰圆里套肉上中里。里。。。。
活动三 感受冬爷爷的魔法
(二)托物言志 (1)议论性散文的内容常常是对社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。文章中的议论往往是作品的主题，由于感 情倾向明显，所以这些议论常和抒情结合运用，在阐明道理的同时也抒发了作者的情感。
生活告诉我，微笑是快乐。每天让快乐的气息流窜在空气中，甜蜜回旋在心里，在脸上挂上一抹阳光的微笑，心中是一片明亮的春色 ，忧伤的阴郁随寒冬远去，永远埋藏在深层的冻土中，只有快乐如故。
花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落 寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。 [群文阅读] 【应用角度】 “爱国”、“信念”、“矢志不渝”等。 技法总结
那是一个战乱而又诗情勃勃的时代。安史之乱后的晚唐时期，统治集团腐败黑暗，割据势力相互争战，曾经一度强大的辉煌岁月如同 东流之水一去而不返。面对生灵涂炭的惨烈现状，诗人纵目山河，忧心如焚，屡屡上书直言相谏，无奈奸权当道，诤言失听，诗人竟 至被宦官排挤，含愤谪居江州，并在庐山香炉峰构筑草堂，意欲在此终养天年。今天的花径，便是诗人当年吟咏桃花的地方。
④节用。节用是墨家非常强调的一种观点，墨子抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬的做法。他认为君主、贵 族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活，而且要求墨徒在这方面也能身体力行。 (1)灵活运用修辞手法。诗歌中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等。比喻的运用可以更 生动、形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味。拟人的运用可以赋予静物 以灵性，使它们鲜活灵动。夸张、通感等手法的运用可以给诗歌注入新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，不会让人感到意思 朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。象征手法则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用 的手法。 解析 “迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“ 梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周梦蝶”的典故来传达诗人的哀怨感伤之情，表达诗人对美好情感的追怀。 分论点的重心偏向了弧线，而不是“沉潜”。 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 汉魏六朝时，中央政府一直设置管理音乐和歌曲的专门机构，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱，这些诗歌就称为乐府诗，简称乐 府。形式上以五言为主，兼有七言和杂言。而新乐府则是指唐人自立新题而作的乐府诗，其多是批判现实的讽刺诗。

注人的精神生活的思想。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容
事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近，
情势极其危急。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（4）借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
人教版一年级道德与法治第四单元第13课主题1、2
广
美丽的冬天 州
小小气温员 小动物代言人 美景小导游
立冬
哈尔滨
0℃
－20℃
小小
气温员
冬天我该吃……
√
√
√ 少吃冰凉 多吃温热
小动物
代言人
花城
小导游
阅江路 有轨电车
越秀山 五羊雕像
称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。(二)问候语：
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
2.情境默写
3.
《论教养》章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们
思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。
六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。
9.恰如其分：办事或说话正合分寸。
赤岗塔下
珠江夜景
云台花园
新滘路 异木棉
高架桥上 三角梅
雪乡
雾凇岛
长白山
哈尔滨 冰雕
小规则：
1、一人负责贴衣服，一 人负责贴活动。 2、小声商量不吵闹。 3、垃圾放回信封里。
作业：
寒假和爸爸妈妈一起计 划一次旅行，去不同的地 方感受冬天的乐趣吧！
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。