最新小学六年级语文大家动手做乐器教案范文

第三单元大家动手做乐器主要目标：通过实验，解决知识上的疑惑一、回顾◆模拟课堂：上一节课我们确定了几个必须解决的知识障碍，同学们还记得是什么问题吗？二、活动1：探究“声音是怎样产生的”◇设计说明：指导学生通过观察、假设、验证，探究“声音是怎样产生的”这个问题。

限于时间的关系，这里主要采用“引导式探究”，避免过度开放而花费太多时间，导致学生的整体目标感逐渐淡化、转移。

需要运用的思维方法包括“不完全归纳法”和“反证法”。

◆模拟课堂1.不完全归纳：我们首先来研究声音是怎样产生的。

研究这个问题，不妨先观察一些正在发出声音的物体，看看它们哪些相同之处。

我们把直尺的一头紧按在桌边，一头露出桌外，怎样让它发出声音？当它发出声音的时候，你发现直尺有什么现象？（这时，教师有必要将学生表述里的“震动、上下运动、摆动”等词汇，转换成“振动”这一科学概念，并告诉学生“振动”的特点是：在平衡位置附近的往复运动。

）我们再将橡皮筋套在拇指和食指之上，怎样使橡皮筋发出声音？当它发出声音的时候，你发现橡皮筋有什么现象？我们知道人的喉咙也能发声，把手放在喉头处观察，发声时，能感受到什么？这时，我们似乎可以得出一个结论：物体发声时，它们都在——同学们的答案只是一个假设而已，仅仅三个例子，是不能说明问题的。

请同学们再观察一下鼓、锣、钗、三角铃等乐器，看看是否能证实我们的假设？（为了避免学生随意地转移探究目标、任性地敲击，教师有必要先提醒学生：不要比谁敲得响、不要连续敲击、注意观察发声物体。

）通过以上实验，我们是否可以得出结论：物体发声都与它的什么有关？2.反证仅仅七、八样物体的实验，还是不可能让所有的人信服。

我们能找出一个反面的例子吗？即物体发声了，但它却没有振动的。

预计学生大致会说出以下几类“发声却不振动”或者“振动却不发声”的例子，教师一一予以反驳将一些泡沫塑料颗粒（或者一盆水）放在桌子上，可以帮助观察到它们发声时是否在振动。

这主要是由于空气振动发出的声音。

小学实验自制乐器教案教案标题：小学实验自制乐器教案教学目标：1. 了解乐器的基本概念和种类。

2. 掌握制作简单乐器的方法。

3. 培养学生的创造力和动手能力。

4. 提高学生的音乐欣赏和表演能力。

教学准备：1. 教师准备：小提琴、钢琴、吉他等不同种类的乐器图片、视频或实物。

2. 学生准备：废旧纸盒、纸杯、橡皮筋、铁罐、饭盒等可回收材料。

教学过程：Step 1: 引入乐器概念1. 展示不同种类的乐器图片、视频或实物，引导学生观察和讨论。

2. 介绍乐器的基本分类和功能，例如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

Step 2: 制作自制乐器1. 向学生解释他们将制作自己的乐器，并提供一些可回收材料供选择。

2. 学生根据自己的兴趣和材料的可用性选择制作乐器的类型。

3. 教师提供指导和帮助，确保学生能够安全地使用工具和材料。

4. 学生根据自己的设计制作乐器，并在需要时进行修改和改进。

Step 3: 乐器演奏和欣赏1. 学生展示自己制作的乐器，并向同学们介绍其制作过程和特点。

2. 学生分组进行小型乐队演奏，每个小组选择一个乐曲进行表演。

3. 学生互相欣赏和评价其他小组的表演，鼓励积极的反馈和建议。

4. 教师提供必要的指导和指导，帮助学生改进演奏技巧和合作能力。

Step 4: 总结和评价1. 教师引导学生回顾整个制作和表演过程，让学生分享他们的体验和收获。

2. 学生讨论自己的乐器制作过程中遇到的问题和解决方法。

3. 教师进行总结，强调学生在创造、合作和表演方面的进步。

4. 学生填写反馈表，评价自己的学习过程和成果。

教学延伸：1. 邀请音乐专家或乐器演奏者来学校进行讲座或示范，让学生更深入了解乐器和音乐。

2. 组织学生参观音乐学院或音乐厅，让他们亲身体验专业乐器演奏和音乐表演的魅力。

3. 鼓励学生继续探索和学习其他乐器，培养他们的音乐兴趣和才能。

教学评估：1. 观察学生在制作乐器和表演过程中的参与度和合作能力。

2. 评价学生的乐器制作和演奏技巧，包括音准、节奏和表达能力。

《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。

3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。

二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。

2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。

3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。

2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。

四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。

2. 准备音乐教材和教学视频。

3. 准备录音机、音响等音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。

2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。

3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。

4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。

6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。

六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。

2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。

3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。

七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。

2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。

3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。

八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。

2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。

3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。

九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。

人教新课标版小学六上第七课我们做乐器教学目的：1．让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

2．培养学生的创造力和设计意识。

教学重难点：重点：了解乐器难点：设计乐器教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。

教学过程：一、引导阶段1．教师播放几段乐曲让学生欣赏。

2．请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

3．请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4．教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

5.原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南的云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。

如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。

二、发展阶段1．教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

2．教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

3．学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4．教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

5. 学生制作，教师巡回辅导。

作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

三、交流与评价：1．展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。

2．师生交流评价。

3．布置下节课工具。

第二课时教学过程：一、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。

二、学生制作，教师巡回辅导。

三、学生展示乐器1.让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。

2. 师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。

大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案一、教学目标1.能够通过实际制作乐器的方式，了解简单物理原理与声音传播的基本知识；2.培养学生动手制作的能力和创新思维；3.通过团队合作完成任务，培养学生的合作意识和交流能力；4.增进学生对音乐艺术的了解和兴趣。

二、教学重点学习了解声音传播原理，掌握实际制作乐器的方法。

三、教学难点在保证制作乐器质量的前提下，培养学生的动手能力和创新思维。

四、教学内容及方法1. 制作简单乐器利用日常材料，组成不同的乐器，如口哨、鼓、风铃等，并学习不同乐器的演奏方法。

具体步骤：1.讨论材料：学生自带材料、学校提供的材料，或者在家里找到的生活垃圾等。

2.提出需要制作的乐器种类，如口哨、鼓、风铃等，让学生们自己选择。

3.学生们自行制作乐器，老师提供必要的指导。

4.学生们试演奏自己制作的乐器，并与同学交流创意。

2. 讨论和总结老师对学生们制作的乐器进行点评，并进行总结和讨论。

如：乐器制作的步骤，乐器的声音来源及传播等。

五、教学评价1. 教师评价1.学生完成制作乐器的情况；2.学生自主创新的能力；3.学生团队合作能力；4.乐器的制作质量和演奏效果。

2. 学生自评学生们评价自己在制作乐器过程中的表现和收获，并写下学习计划，以便未来更好地学习。

六、教学后记本教案通过实际动手制作乐器的方式，让学生们在游戏的过程中学会了科学知识，并培养了动手制作、创新思维和团队合作意识。

通过教学后的评价，发现学生们对制作乐器的兴趣和热情明显提高，我们会在日常教学中，注重实现知识与兴趣相结合，让学生们在愉快的学习氛围中快乐成长。

山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计一、主题内容分析自制乐器是小学六年级上学期综合实践自主开发教材中的主题内容，共安排了“乐器王国”、“制作乐器”、“乐器演奏”三个活动内容，使学生通过探究活动了解乐器的种类和发声方式，并通过小组内的合作完成自己的设计，绘制设计草图，并制作成乐器，进行演奏。

在“问题与发现”“探究与实践”“总结与交流”中培养动手能力与合作能力，培养创造力。

二、主题教学目标1.学生通过合作与探究了解乐器，知道它们的名称、外形、发声方式及种类。

2.自主设计、制作乐器，使它能发出乐音，并能合作演奏。

3.在活动中制定探究计划，对探究结果进行汇总，练习绘制设计草图。

三、主题教学策略分析教法建议依托学生已有经验，引领学生提出问题，分析问题，指导学生制定计划、实施计划。

鼓励学生在活动中学会合作，经历研究探索的实践过程。

指导学生大胆设计、制作，培养创新能力。

学法建议通过亲自观察研究、咨询家长和老师、调查采访等方式了解自己所需要的资料。

留心观察生活，分析资料，小组合作，亲自动手创新制作实践。

第一课时一、教材分析“走进乐器王国”是自制乐器的第一课时，这一活动的安排主要是让学生探究、了解不同的乐器，知道它们不同的发声方式，了解乐器演奏方式与外形、材质之间的关系，在探究过程中学生了解了乐器，才能为后面设计、制作乐器做好准备。

二、学情分析六年级的学生在学习生活中不同程度的接触过乐器，有的同学还会演奏一种乐器，同时，经过前几年的学习也具备了一定的合作探究能力，会制定探究计划，能够合作进行分工，初步学习过绘制设计图。

他们能够通过亲自演奏、进行观察、查找资料等方式了解关于乐器的更多知识。

三、教学目标1.在探究中了解乐器的名称、种类、演奏方式等，会对搜集到的资料进行梳理。

2.练习制定探究计划，会对探究活动进行较全面的准备。

3.合作制定探究计划并分组进行探究，培养合作意识和探究能力。

手工教案：DIY乐器，制作属于自己的声音第一章：认识乐器教学目标：1. 了解常见乐器的种类和特点；2. 掌握乐器的演奏方法和技巧；3. 培养学生的音乐兴趣和创造力。

教学内容：1. 介绍各种乐器的名称和图片；2. 讲解乐器的演奏方法和技巧；3. 示范演奏乐器，让学生感受音乐的魅力；4. 引导学生进行小组讨论，分享对乐器的认识和体验。

教学活动：1. 展示各种乐器的图片，引导学生说出乐器的名称；2. 讲解乐器的演奏方法和技巧，进行示范演奏；3. 学生分组练习演奏乐器，互相交流心得；4. 小组分享对乐器的认识和体验，进行讨论和互动。

第二章：制作打击乐器教学目标：1. 学习制作简单的打击乐器；2. 了解打击乐器的制作材料和工具；3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：1. 介绍打击乐器的制作材料和工具；2. 讲解打击乐器的制作方法和步骤；3. 示范制作打击乐器，让学生动手实践；4. 引导学生进行小组合作，共同制作打击乐器。

教学活动：1. 展示打击乐器的制作材料和工具，引导学生了解；2. 讲解打击乐器的制作方法和步骤，进行示范制作；3. 学生分组合作，动手制作打击乐器；4. 小组展示制作的打击乐器，进行互相评价和交流。

第三章：制作string 乐器教学目标：1. 学习制作简单的string 乐器；2. 了解string 乐器的制作材料和工具；3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：1. 介绍string 乐器的制作材料和工具；2. 讲解string 乐器的制作方法和步骤；3. 示范制作string 乐器，让学生动手实践；4. 引导学生进行小组合作，共同制作string 乐器。

教学活动：1. 展示string 乐器的制作材料和工具，引导学生了解；2. 讲解string 乐器的制作方法和步骤，进行示范制作；3. 学生分组合作，动手制作string 乐器；4. 小组展示制作的string 乐器，进行互相评价和交流。

关于手工制作乐器的教案一、引言在当代快节奏的生活中，手工制作乐器不仅仅是一种艺术表达方式，更是一种富有创造力和亲身参与感的体验。

手工制作乐器不仅可以培养人们的音乐素养，提升审美能力，还能增强智力发展和手工技能。

本教案将介绍手工制作乐器的重要性，探讨手工制作乐器的过程和方法，并提供适合不同年龄段学生的教学活动。

二、教案内容1. 手工制作乐器的重要性手工制作乐器培养学生的创造力和想象力，让他们亲身参与音乐创作和表演。

通过制作乐器，学生能够更深入地了解音乐的结构和原理，培养对音乐的兴趣和热爱。

手工制作乐器还能提高学生的动手能力和解决问题的能力，促进他们全面发展。

2. 手工制作乐器的过程和方法（1）选择适合的乐器种类：根据学生的兴趣和能力，选择适合的乐器种类，如木制吉他、手工鼓等。

（2）收集制作材料：根据所选乐器种类，准备相应的材料，如木板、线绳、金属片等。

（3）制作乐器的基本步骤：先根据乐器结构制作乐器框架，再添加琴弦或膜等乐器的基本部件，最后装饰并调试乐器音质。

（4）维护和保养乐器：教导学生正确使用和保养乐器，让他们懂得乐器的价值和珍惜乐器的重要性。

3. 针对不同年龄段学生的教学活动（1）幼儿园：通过制作简单的手摇铃或口琴，让孩子们感受到音乐的乐趣和创造力。

（2）小学：学生可以制作简单的木制乐器，如雪茄盒吉他或香蕉鼓，培养他们的动手能力，并在音乐课上进行简单的演奏。

（3）初中：学生可以尝试制作较为复杂的乐器，如弦乐器或打击乐器，培养他们的耐心和专注力，并参与学校乐团的演出。

（4）高中：学生可以选择自己喜欢的乐器进行制作，如电吉他或尤克里里，培养他们的音乐素养和表演能力，并参与校内外的音乐比赛。

三、教学目标通过本教案的教学，学生将能够：1. 了解手工制作乐器的重要性，培养对音乐的热爱与兴趣。

2. 掌握制作乐器的基本步骤和方法，提高动手能力和解决问题的能力。

3. 学会正确使用和保养乐器，培养对乐器的珍惜和尊重。

实验小制作自制乐器教案教案标题：实验小制作自制乐器教案教学目标：1. 了解自制乐器的概念和意义；2. 学习使用简单的材料和工具制作自制乐器；3. 发展学生的创造力和想象力；4. 提高学生的协作和团队合作能力；5. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 材料：废旧纸板、塑料瓶、橡皮筋、纸杯、铃铛、彩色纸等；2. 工具：剪刀、胶水、透明胶带、颜料等；3. 音乐：多样的音乐作品，包括不同风格和乐器的音乐。

教学过程：引入：1. 向学生介绍自制乐器的概念和意义，解释自制乐器可以帮助他们发展创造力和想象力，并培养对音乐的兴趣。

2. 播放一段使用自制乐器演奏的音乐，引发学生的兴趣和好奇心。

探究：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种自制乐器进行制作。

2. 向学生展示不同种类的自制乐器示例，让他们选择自己感兴趣的乐器。

3. 指导学生使用废旧纸板、塑料瓶、橡皮筋等材料，根据自己选择的乐器类型进行制作。

4. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力和想象力，可以根据自己的喜好进行装饰和设计。

展示：1. 每个小组完成制作后，让他们向全班展示自己的自制乐器。

2. 学生可以用自制乐器演奏一段简单的音乐，展示乐器的声音和效果。

3. 全班同学可以对其他小组的乐器进行欣赏和评价，鼓励分享和交流。

总结：1. 引导学生总结自制乐器制作的过程和体会，让他们认识到自制乐器的乐趣和意义。

2. 鼓励学生将自制乐器带回家，与家人和朋友分享自己的创作和发现。

拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐器演奏者来学校，向学生展示各种乐器的演奏技巧和音乐魅力。

2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，让他们了解更多关于乐器制作和音乐历史的知识。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力发挥；2. 评价学生在展示环节中的表现和乐器的声音效果；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对自制乐器制作和音乐的兴趣程度。

教学延伸：1. 引导学生学习更多乐器的制作方法和演奏技巧，鼓励他们自主探索和创作；2. 组织学生参加学校或社区的音乐表演活动，展示自己制作的乐器和演奏才华。

2024年小学六年级语文大家动手做乐器教案范文一、教学目标知识与技能学生能够了解不同乐器的制作原理及其在音乐中的作用。

学生能够掌握至少一种简单乐器的制作方法，并了解其声音特点。

过程与方法培养学生动手实践的能力，鼓励创新思维和团队协作。

通过制作乐器，让学生体验创作的乐趣，提升实践操作和解决问题的能力。

情感、态度与价值观激发学生对音乐艺术的热爱，培养审美能力和创造力。

强化学生的环保意识，提倡利用废旧物品制作乐器，实现资源再利用。

二、教学重点和难点重点：乐器的制作原理及其在音乐中的作用。

简单乐器的制作方法。

难点：如何引导学生发挥创造力，制作具有个性特色的乐器。

如何确保学生在制作过程中的安全，避免使用危险物品。

三、教学过程1. 导入新课通过播放不同乐器的声音，引起学生的兴趣，让学生猜测声音的来源。

引导学生讨论乐器在音乐中的作用，以及它们为何能发出声音。

2. 讲解与示范讲解乐器的基本原理，如弦乐器的振动原理、管乐器的共鸣原理等。

示范一种简单乐器的制作方法，如使用塑料瓶和橡皮筋制作简易吉他。

3. 分组制作学生分为小组，每组选择一种乐器进行制作。

提供材料清单和制作步骤，鼓励学生利用身边资源，创新设计。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 成果展示每组展示自己制作的乐器，并简单介绍制作过程和乐器特点。

学生尝试演奏自己的乐器，体验制作的成果。

5. 总结与反思教师总结本堂课的收获，强调制作乐器过程中的创新思维和团队协作精神。

引导学生反思制作过程中的不足，鼓励进一步改进和完善自己的乐器。

四、教学方法和手段探究式教学：通过问题导入，激发学生的好奇心和探究欲望。

合作学习：分组制作乐器，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

直观演示：通过教师示范和学生展示，使学生更加直观地了解乐器的制作方法和声音特点。

多媒体教学：利用音频、视频等多媒体手段，丰富学生的感官体验。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在制作过程中进行实践操作，尝试解决遇到的问题。

《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。

2. 培养学生动手操作能力和创新精神。

3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。

二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。

2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。

四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。

2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。

2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。

3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。

4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。

5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。

6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。

8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。

六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。

2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。

八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。

2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。

3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。

自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。

2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。

三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。

难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。

学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。

2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。

3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。

4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。

6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。

7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。

六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。

答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。

2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。

答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。

拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。

小学六年级语文大家动手做乐器教案范文一教学目标：1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证。

2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。

3、知道有关声音的基础知识。

4、进一步培养学生的合作意识。

教学准备：录像(交响乐合奏、自制乐器演奏)、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。

教学重点：知道有关声音的基础知识。

教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、揭示主题。

1、(播放视频课件)利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。

2、羡慕这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好?教师板书课题。

二、确定目标。

1、师生交流。

你都知道哪些乐器呢?学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。

(弦乐器、管乐器、打击乐器)2、拓展视野。

教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。

同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。

教师展示自制乐器的图片。

(图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。

)3、确定目标。

同学们中间有会演奏乐器的吗?本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。

请大家讨论，准备做哪一种乐器呢?小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。

请各组汇报自己的乐器名称。

三、可行性分析1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。

想一想，我们到底需要哪些条件?写在“科学资料本”上。

小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件(教师帮助归类、板书)：①样版：别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些?②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布③知识：声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和高低?④技术：会在易拉罐上挖孔⑤经济：买七个易拉罐饮料还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功?想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件?需要解决的困难有哪些?如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标了。

-掌握自制小乐器的制作方法：详细讲解不同类型小乐器的制作步骤和技巧，如切割、钻孔、粘合等。
-培养音乐节奏感和协调性：通过制作过程中对小乐器的调试，让学生感受和掌握基本的节奏感。
举例：在制作纸杯琴时，重点讲解如何通过不同水位的水来调节音高，让学生理解音高与振动频率的关系。
2.教学难点
-创意设计：学生可能难以突破传统乐器的框架，设计出新颖独特的小乐器。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作原理和制作方法这两个重点。对于难点部分，比如如何准确切割和钻孔，我会通过现场演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制小乐器相关的实际问题，如材料选择、设计创意等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作纸杯琴。这个操作将演示共鸣和音高的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自制小乐器的定义和制作原理。自制小乐器是指利用身边随手可得材料制作的简易音乐器具，它能够帮助我们理解音乐、培养节奏感。它是音乐教育的重要组成部分，可以激发学生的创造力和实践能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一Байду номын сангаас具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧材料制作一个沙锤，以及它如何帮助我们体验音乐的魅力。

自制小乐器教案设计2篇Design of teaching plan for homemade small musical instrume nt自制小乐器教案设计2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：自制小乐器教案设计2、篇章2：自制小乐器教案设计篇章1:自制小乐器教案设计一、教学目标:（一）、科学探究目标:1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。

4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

（二）、情感态度与价值观目标:1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

（三）、科学知识目标:能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

（四）、科学、技术、社会、环境目标:能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

二、教学重点难点:重点:能制作简单小乐器。

难点:知道声音的大小、高低与物体的振动关系。

三、教具学具:塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。

四、教学课时:2课时五、教学过程:第1课时（一）引入1、播放一段音乐，问:这是什么声音?是用什么奏出来的?（乐器）。

2、板书课题:（二）探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。

（1）、什么是乐器?乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。

（2）、出示各种各样的乐器样图，问:你认识这些乐器吗?会弹奏吗?（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）（3）、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。

并演示，讲解制作的基本步骤和方法。

2、指导学生制作小鼓活动。

小学六年级综合实践活动《自制乐器》教案小学六年级综合实践活动《自制乐器》教案一、教材分析《自制乐器》是小学六年级范围内的自编开发教材，鉴于学生的认知能力有限，在能进行动手操作的基础上设计了此项内容。

自制简易乐器的教育价值，不仅可以培养学生的创造性思维能力，还可以培养学生的动手操作能力。

二、学情分析虽然本主题的内容属于六年级孩子学习与实践的范畴，但是在农村学校，由于各种原因，有的小孩连常用打击乐器都没有看到过，可想而知，要体验乐器的魅力，必然让学生接触乐器，。

本课题的研究旨在培养学生的审美兴趣，激发审美参与，并通过一系列基于审美表现、审美创造和自制乐器的整合应用活动，增强学生的审美体验。

三、教学目标(含重难点)1(知识与技能目标认识各种常见的乐器，学习制作简单乐器的步骤与方法。

2(过程与方法目标在自主探究和小组合作的基础上探究出利用身边的废弃材料代替专用制作材料，变废为宝,提高学生的创新能力，节约意识。

3(情感态度与价值观目标通过动手制作简单的乐器，培养学生的创造性思维能力，还可以培养学生的动手操作能力。

教学重难点:重点:通过教师示范和分解图例的方法，多媒体的演示具体学习创造简单乐器的方法。

难点:充分利用各种废弃材料，运用剪、扎、绑、等方法制作自己喜欢的乐器。

四、教学方法(教学方法、学习方法)教法:情境教学法激励法学法:自主探究法小组合作法观察法五、教学环境和媒体设计教学环境:教师(内有多媒体设备)媒体设计:整合有关乐器的资料、图片、文字、等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。

六、教学准备教师:演示各种乐器通过什么方式发出的声音。

学生:搜集各种废品材料:塑料管、酒瓶盖、奶粉罐、盒类等七、教学课时建议:建议:3课时教学过程:第一课时(研究与探索)(一)创设情境激发兴趣1.师播放音乐《弹起我心爱的土琵琶》学生聆听感受音乐之美。

大家知道歌曲中的土琵琶是什么样的吗,(出示图片)2.这是我们家乡的人们自己通过实践亲自制作的乐器，它可以通过我们的弹拨发出优美的声音。

《自制小乐器》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自制乐器的概念和意义。

2. 培养学生动手操作的能力和创造精神。

3. 引导学生发现生活中的废弃物品可以转化为音乐器材，增强环保意识。

二、教学内容：1. 自制乐器的概念和种类。

2. 制作简单乐器的步骤和技巧。

3. 废弃物品的再利用与环保。

三、教学重点与难点：重点：自制乐器的制作方法和步骤。

难点：如何将废弃物品转化为音乐器材。

四、教学准备：1. 教师准备自制乐器的样品和制作材料。

2. 学生准备废弃物品，如塑料瓶、纸杯、竹签等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示自制乐器的样品，引发学生兴趣。

2. 新课：讲解自制乐器的概念、种类和制作方法。

3. 实践：学生分组，根据教师提供的制作步骤和材料，尝试制作简单的乐器。

4. 展示：学生展示自己制作的乐器，分享制作过程中的心得体会。

6. 拓展：鼓励学生课后继续探索自制乐器的可能性，创作更多有趣的音乐作品。

注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法正确。

2. 教师应鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索和尝试。

3. 在评价学生作品时，教师要注重过程和结果的结合，关注学生的努力和进步。

六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创新思维。

2. 记录学生在展示环节的表述和分享内容。

3. 收集学生的作品，分析其在设计、制作和功能上的特点。

七、教学反思：2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。

3. 计划下一节课的内容和活动，为学生提供更多的学习机会。

八、教学延伸：1. 组织学生进行自制乐器的表演活动，提高学生的舞台表现力。

2. 邀请音乐专业人士或艺术家来校进行讲座，拓宽学生的音乐视野。

3. 开展校园自制乐器比赛，鼓励学生互相学习和交流。

九、教学资源：1. 教师自制乐器的样品和制作材料。

2. 相关音乐器材和设备。

3. 网络资源，如自制乐器的教学视频、音乐软件等。

十、教学计划：1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时40分钟。