课题成果鉴定申请审批表

学科编号：（由各市州规划办一致编写）甘肃省教育科学规划课题成就判定申请·审批书课题批准号：GS[2011]GHB196课题名称：学生创新能力与实践能力的培育方法研究负责人：丁丰胜工作单位：金昌市永昌县第七中学填表日期：2014年 4月 5日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2014 年 3 月制声明本判定申请的研究成就不存在知识产权争议（包含参加课题的人员以及人员的排序）；甘肃省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推行应用本成就的权利。

特此申明。

课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机照实、正确填写各项内容。

2．本表报送一式两份，此中 1 份原件， 1 份复印件， A4 纸张，于左边装订成册。

3．课题根源：指课题是由何机构立项及立项同意号。

（指国家课题，教育部课题，省级要点课题／一般课题；市级要点课题／市级一般课题等）。

4.学科编号：由各市州一致编写。

3、课题组主要研究人员：指真实参加课题实质性研究工作者，不可以空挂名，并按肩负研究任务的多少正确排序并与《课题申请.评审书》中签字次序符合，若有不一致，一定有有关更改申请及获准批复等有关证明资料说明原由。

4．工作单位：填写全称。

XX市（州） XX县（区） XX学校、或 XX学院（大学）。

5．判定申请·审批书须经课题负责人所在单位领导审查，签订明确建议，肩负信誉保证并加盖公章后方可上报。

甘肃省教育科学规划领导小组办公室二○一四年三月一、基本状况判定成就名称负责人姓名工作单位联系地点、邮编电子信箱成就形式课题负责人在课题实行时期发布的与课题有关的论文课题组主要参加研究人员姓名（最多15名）丁丰胜魏学琴宁德鸿王永桂孙长博王建国王振辉学生创新能力与实践能力的培育方法研究丁丰胜职务教师金昌市永昌县第七中学职称中学高级金昌市永昌县第七中学电话课题根源省级一般课题课题起止时研究报告、论文间《提升数学学困生讲堂参加意识发布刊《数学大世界》2011题目物名称、的四种门路》年第 12 期时间课题研究中单位职务和职称所肩负的工作金昌市永昌县第七中学负责管理课题研究的全过程中学高级并撰写研究及结题报告金昌市永昌县第七中学负责课题的实行、实验性策略中学一级的累积、资料的采集和整理金昌市永昌县职业中学采集、整理、剖析研究资料，中学一级进行课题总结金昌市永昌县第七中学负责资料的采集和整理，成就中学一级报告的撰写金昌市永昌县第七中学负责课题的实行、实验性策略中学高级的累积、资料的采集和整理金昌市永昌县第七中学负责资料的采集和整理，成就中学二级形式的校正和装订工作负责课题的实行、实验性策略金昌市永昌县职业中学的累积、资料的采集和整理，中学一级使用性策略的累积，论文资料的累积二、工作报告（不超出2000字）内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划履行状况；研究更改状况（课题负责人、课题名称、研究内容、成就形式、管理单位、达成时间等）；成就在校、县（区）、市（州）及省内外教育、教课实践中的详细实行应用状况及收效，成就的发布、第一版、转载、采纳、引用状况；成就的代表作等。

NOEＳP
全国教育科学规
划
课题成果鉴定申请·审批书
课题批准号
课题名称
课题负责人
所在单位
填表日期
全国教育科学规划领导小组办公室
2０10年１月制
声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；《学校德育创新行动研究》课题组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人(签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白;所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料3套,每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件(专著或研究总报告)、成果附件（已发表的研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件)、重要变更的申请及获准批复。

除专著外,每套鉴定材料必须统一装订成册。

五、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版发至电子信箱wfhtktｂ@126.ｃom。

ﻬ一、基本情况
二、工作报告（不超过2000字)
三、阶段成果
五、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见
六、《学校德育创新行动研究》课题组意见
11。

微型课题成果鉴定申请表
申请人：（填写申请人姓名、职务、单位等）
申请时间：（填写申请时间）
1.项目背景和目标（300字以上）
请简要描述该微型课题的背景和目标。

包括该项目的研究领域、研究内容和研究目标，介绍该微型课题的重要性和学术价值。

2.研究方法和方案（300字以上）
请简要描述该微型课题的研究方法和方案。

包括研究方法的选择和理由，具体实施方案和时间安排，以及预计的研究结果和成果。

3.研究团队和相关经验（300字以上）
请简要介绍该微型课题的研究团队和相关经验。

包括团队成员的专业背景和研究经验，以及团队成员在相关领域的成果和贡献。

4.预期成果和应用前景（300字以上）
请简要描述该微型课题的预期成果和应用前景。

包括预期的研究结果和成果，以及对学术界和实际应用的贡献和影响。

5.鉴定要求和方式（300字以上）
请简要描述对该微型课题成果的鉴定要求和方式。

包括鉴定标准和方法，鉴定人员的专业背景和资质要求，以及鉴定过程和时间安排。

7.项目进度和完成时间（300字以上）
请简要描述该微型课题的项目进度和完成时间。

包括项目的各个阶段和时间节点，以及计划中的完成时间和进度控制方法。

8.申请人承诺和意见（300字以上）
请申请人对该微型课题的成果鉴定进行承诺，并提供任何相关意见或建议。

教学成果鉴定申请表一、成果名称具体教学成果名称二、成果完成人完成人姓名 1、完成人姓名 2、完成人姓名3……三、成果完成单位单位名称四、成果简介（一）成果背景随着教育改革的不断深入，对于教学质量和效果的要求日益提高。

在这样的背景下，我们团队致力于探索创新的教学方法和模式，以提高学生的学习兴趣、能力和综合素质。

（二）成果目标本教学成果旨在解决具体教学问题，通过具体教学方法和手段，达到以下目标：1、提高学生的具体学科知识或技能掌握水平。

2、培养学生的创新能力、实践能力、合作能力等具体能力。

3、促进学生的情感态度、价值观等方面的发展。

（三）成果内容1、教学理念的创新我们提出了“创新的教学理念”，强调以学生为中心，关注学生的个体差异和需求，激发学生的学习主动性和积极性。

2、教学方法的改革采用了具体的教学方法，如项目式学习、问题导向学习、探究式学习等，引导学生积极参与学习过程，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3、教学资源的开发整合了各类教学资源，如教材、课件、在线课程、实践基地等，为学生提供丰富多样的学习资源和学习环境。

4、教学评价的改进建立了科学合理的教学评价体系，如过程性评价、多元化评价等，全面、客观地评价学生的学习成果和发展情况。

（四）成果实践本教学成果在具体班级、课程或教学阶段进行了实践应用，取得了显著的成效。

1、学生的学习成绩明显提高，在相关考试或竞赛中的成绩表现。

2、学生的学习态度和兴趣发生了积极的变化，课堂参与度和积极性显著提高。

3、学生的能力得到了有效培养，在实践活动、创新项目等中的表现。

五、成果创新点（一）理念创新突破传统教学理念的束缚，提出了全新的教学理念，为教学改革提供了新的思路和方向。

（二）方法创新采用了创新的教学方法，有效地激发了学生的学习潜能和创造力。

（三）资源创新整合开发了独特的教学资源，为教学提供了有力的支持和保障。

（四）评价创新建立了全新的教学评价体系，更加注重学生的全面发展和个性化评价。

NOESP全国教育科学规划子课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题子课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

三、无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

四、课题主持人限填1-2人，主要成员限填9人。

五、成果主件即为课题研究总报告；成果附件包括专著、已发表的系列研究论文等）；相关证明材料包括课题研究计划、领导批示、获奖情况、媒体报道等的证明文件文件及影像资料。

六、“研究总报告”的写法参考附录。

七、本表需打印一式两份，并加盖课题负责人所在单位公章及负责人名章。

一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、课题资助经费总决算四、课题负责人所在单位审核意见附件一：研究总报告（不少于5千字，可另附页）提示：研究总报告是课题立项单位向外界公开课题研究成果的文件，是课题鉴定的成果主件。

研究总报告格式：标识xx单位xx课题负责人（姓名、专业技术职务）主持完成了xx课题名称(课题批准号)。

课题组主要成员xx、xx（最多不超过9人）。

一、简介部分1．标题2．摘要（不超过500字）二、主体部分1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线4．研究发现或结论5．分析和讨论6．建议（一是针对自身研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）三、主要成果四、参考文献五、附录（插图、表格、问卷等）附件二：子课题组研究成果统计表1.“成果形式”请注明为论文、编著、专著或教材2.“获奖情况”请填写政府颁发市以上的奖励，奖项名称应与课题名称对应。

8。

溧阳市教科研课题成就判断申请表课题名称：“激活童真童趣享受语文课堂”的策略研究课题类别：小学语文课题负责人：余运琴朱瑞君工作单位：溧阳市戴埠中心小学课题完成时间：2011 年 12 月申请鉴准时间：2012 年 1 月鉴定方式：会议判断溧阳市教育科学研究规划领导小组主要研究人员姓名余运琴朱瑞君方飞陈旭芳尤彩荣唐亮傅祥华周芳费赟拟提交判断的成就名称及成就内容的简要介绍职务、课题研究中所工作单位职称肩负的工作溧阳市戴埠中心小学教师（小高）负责撰写方案、睁开活动、、总结、负责课题研究活动的溧阳市戴埠中心小学教师（小高）解析、资料收集整理、报告等溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师（小一）资料收集整理、解析、总结、报告等（一）主件：1．课题申报书、课题研究方案、课题中期评估表。

2．课题中期及结题研究报告。

3．课题成就判断书。

（二）附件：1、教师科研成就围绕课题研究教师公布、获奖的论文；实验教师指导学生获奖情况；实验教师综合荣誉获奖情况；2、课题研究睁开的过程性资料研究阶段计划和总结；理论学习资料；检查问卷及检查解析总结；课题组成员个人小结、授课设计、论文等；课题研究情况登记表；其他过程性和成就性资料等。

自课题立项以来，在市教研室和学校领导的关怀和指导下，我们严格依照课题计划睁开研究，以课堂为主阵地，以课例商议为主体，从理对课题研论和实践两个方面不断拓展并逐歩深入，增强课究成果的题的过程管理，侧重研究资料的积累，两年来，本课题组九位教师经过两年的课题研究，更新了自我议论教师的看法，促使了教师的成长，授课智慧获取升华。

学科编号：**市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号： [2019]P***46课题名称：核心素养背景下的小学生剪纸教学过程优化研究负责人：龚**工作单位：**县**教委xx小学填表日期：2020 年 5 月12 日**市教育科学研究所2020年4月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议（包括参加课题的人员以及人员的排序）；**市教育科学研究所保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机如实、准确填写各项内容。

2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。

3．课题来源：指课题是由何机构立项及立项批准号。

（指国家课题；教育部课题；省级重点课题／一般课题；市级重点课题／市级一般课题；市级微型课题等）。

4.学科编号：由各县区统一编写。

3、课题组主要研究人员：指真正参加课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少准确排序并与《课题申请.评审书》中署名顺序相符，如有不一致，必须有相关变更申请及获准批复等相关证明材料说明原因。

4．工作单位：填写全称。

XX县（区）XX学校。

5．鉴定申请·审批书须经课题负责人所在单位教研室（教科室、教研中心）审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

xx市教育科学规划领导小组办公室2020年4月二、工作报告（不超过2000字）三、研究总报告（规划课题不少于8000字；微型课题不少于5000字）特点来设计。

在众多的讲评方式中，将全体学生的作品都展示出来，不失为一种讲评的上策。

（四）德育渗透。

学习是一种艰苦的劳动，学习剪纸更是艰苦。

初学剪纸的学生每刻一幅剪纸，手上都会磨起泡来，这时学生往往因为手痛而不愿再刻。

我便用剪纸艺术家申沛农身残志坚的故事激励他们，用著名画家李可染年届古稀，仍坚持登井冈山作画的精神来感染他们。

这些生动的事例都给学生树立了刻苦学习的典范。