四年级下册语文练习题-7 尊严

人教版四年级下册《尊严》课后练习题篇一：人教版小学语文四年级下册《尊严》阅读练习1《尊严》文段选读练习（一）（23分）一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难（nàn nán ）的人，他们面呈（chéng céng）菜色，疲惫（beì peì）不堪。

善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善（shàn sàn）良的人都会这么做。

于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。

”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

等您吃过饭，我再给您派活儿。

”1、我会划掉文中括号内不正确的读音。

（4分）2、我会写出近义词。

（3分）疲惫（）例外（）顿时（）3、我会写出反义词。

（6分）善良（）朴实（）疲惫不堪（）4、我会找出四字词语来。

（4分）、、、5、我会注意加粗的词语，照样子造句。

（2分）我不能不劳动，就得到这些食物！6、用“”在文中画出描写年轻人外貌的句子。

（2分）7、我能从文中找出合适的词语填在括号内。

（3分）（）的目光（）的年轻人（）地吃8、照例子，写句子。

（3分）例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。

”杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。

年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西。

”篇二：人教版四年级《尊严》习题《尊严》一、把词语补充完整。

()肠辘辘筋()力尽狼吞()咽骨瘦如()面()菜色疲惫不()二、选词填空。

7 尊严.一、生字词：1、多音字：咽yān（咽喉）yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）差chā(差错) chà（差不多） chāi（出差）2、近义词：款待--招待显然--明显惬意--满意疲惫不堪--筋疲力尽3、反义词：赞赏--指责僵硬--柔软、灵活骨瘦如柴--大腹便便疲惫不堪--精力旺盛4、词语解释：喉结：成年男子颈部由甲状软骨构成的隆起物.疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思,“堪”是能忍受的意思.“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了.狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急.二、句子理解：别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严！这是杰克逊对自己女儿说的话.“现在什么都没有”,说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人,可是说他“百分之百是个富翁”,这里的“富翁”,并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人,而是指拥有尊贵的人格的人.哈默正是具有这种尊严的人.他不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜,而是靠自己的双手去换取应得的酬劳,只有这样,才觉得舒心、踏实.杰克逊正是看中了这一点,觉得这个年轻人有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,能创造出财富.在杰克逊眼里,一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富.同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人.三、课文分析：1、本文通过记叙石油大王哈默年轻时,以自己的言行/用自己的劳动去换取报酬来维护了个人的尊严,赢得了别人的尊重和赏识,从而改变了自己命运的故事,赞扬了哈默的品格,同时也告诉我们：人是要有精神的,要自爱、自强、自尊.另一面,也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范.2、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬,自尊、自爱、自强）的性格特点.3、课文题目为什么叫尊严？从年轻人和杰克逊大叔身上,我们学到了什么？以“尊严”为题,含义深刻.一方面概况了哈默的品格,说明人是要有“尊严”的,要自爱、自尊；另一方面也反应了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范.4、这个年轻人有什么“不例外”？又有什么事“例外”的？答：“不例外”是指他也一样饿,一样疲惫.“例外”是指他没有拿到食物就吃,而是主动请求以劳动获取食物.5、“现在什么都没有”的人为什么“百分之百是个富翁”？答：“现在什么都没有”说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人.“百分之百是个富翁”中的“富翁”并不是指拥有大批财产和亿万金钱,而是指哈默拥有尊贵的人格.6、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？因为他在哈默的身上看到了别人没有的东西：尊贵的人格和顽强的毅力.这些优秀品格是一个人获得成功不可或缺的东西..《尊严》同步练习以及答案1、在括号里填上正确的动物名称,组成成语,请选出正确选项.（）吞（）咽画（）点睛井底之（）（）假（）威亡（）补牢守株待（）（）头不对（）嘴对（）弹琴打草惊（）A. 狼、虎、龙、蛙、虎、狐、羊、兔、马、牛、牛、蛇B.狼、虎、龙、蛙、狐、虎、羊、兔、牛、马、牛、蛇【答案】B【解析】狐假虎威,是狐狸借助老虎的威风,要根据词语的意思来记；牛头不对马嘴,要记准顺序,牛头和马嘴.2.给加横线的字注音正确的选项是哪一个.惬意僵硬狼吞虎咽尊严A.qiè yìng yàn zūnB.qiàyìn yān zhūn 【答案】A【解析】注意积累更多的生字词,不要读字边,或者是臆测读音.咽作动词时读yàn.3. 给句子选择一个合适的词语.杰克逊大叔十分（）地望着这位年轻人,知道他是一个有尊严的人.A.欣赏B.观赏C.赞赏【答案】C【解析】观赏是具有一种赏识的观看心态,观看欣赏.侧重点是“观看”.欣赏是享受美好的事物,领略其中的趣味.侧重点是“享受”.赞赏是赞同,欣赏,钦佩. 得到人们的赞赏和高度评价.侧重点是“赞同”.观赏、欣赏、赞赏三个词语的侧重点不同.杰克逊大叔对年轻人不仅是欣赏还高度评价.4. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说：“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物！”这句话描写了年轻人神态、动作、语言和心理活动.这句的分析是否正确.是B.否【答案】否【解析】这些描写里没有心理描写.5. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西！”年轻人站起来说.这句话说明了年轻人做事非常认真,一听到有活干,就立刻动手,愿意用劳动换取食物.是B.否【答案】是【解析】年轻人的语言说明他不是一个不劳而获的人,他要有尊严地用劳动获得生存.6. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.”横线上的顿号表示前后两个词语的并列.是B.否【答案】是【解析】顿号可以表示并列,句子中的两个词语共同修饰年轻人.7. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.这句外貌描写说明年轻人长得很白,而且身材很好.A.是B.否【答案】否【解析】说明年轻人饥寒交迫,处境困难.而不是为了保持身材的瘦.8. 根据句子内容,选择正确答案.“年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背.”这句话可以看出年轻人的什么特点？A.年轻人特意讨好杰克逊大叔B. 年轻人对杰克逊大叔十分尊重,很有礼貌.【答案】B【解析】这句话是动作描写, “蹲下来”“轻轻地”说明是自愿的发自内心的,不是做个别人看的,可以看出他内心对大叔的尊重.9. 根据句子内容,选择正确答案.刚才我的腰还是很僵硬,现在舒服极了.（）“僵硬”有两个意思：A.（肢体）不能活动；B.呆板,不灵活.下面句子中“僵硬”的意思是：【答案】A【解析】杰克逊大叔的腰疼,是因为疼痛而不能自由活动.10. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.“您有什么活儿需要我做吗？”这句话是反问句,是否正确？是B.否【答案】否【解析】这句是疑问句,这是年轻人在询问大叔有没有活交给他,需要回答.而反问句不需要回答.。

四年级语文下册课文《尊严》同步练习题简单说练习题就是将学的东西灵活运用，并达到熟练的目的，使自己在考试时不至于无从下手，或是都会却熟练度不够做不完。

多做练习题可以真正记牢知识点，做练习题对于巩固学习有着事半功倍的效果。

下面，就看看教育小编为大家带来的四年级语文下册课文《尊严》同步练习题，希望同学们好好练习。

【字词荟萃】1.看拼音写词语。

zūn y醤ch閚ɡ xi鄋h髐ji?nbsp; p?b鑙b?kānjiānɡ y靚ɡ sh騯ru?nbsp; kuǎn d鄆l醤ɡ tūn hǔ y鄋2.形近字组词。

惫喉沃例备候跃列3.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：疲惫感谢灰暗赞赏反义词：羡慕惬意僵硬善良【句段集锦】1.西师大版小学四年级语文下册《尊严》课后练习题：从课文中找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。

(1)描写外貌的句子_____________________________________________。

(2)描写动作的句子_____________________________________________。

(3)描写语言的句子_____________________________________________。

2.按要求改写句子。

(1)杰克逊大叔是一个善良的人。

杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。

(用关联词把两句话连成一句话)_____________________________________________。

(2)他就是石油大王哈默。

(改为反问句)_____________________________________________。

以上是整理的四年级语文下册课文《尊严》同步练习题的全部内容，只要功夫下得深，铁杵也能磨成针。

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人教版四年级语文下册第七课尊严练习题人教版四年级语文下册第七课《尊严》写一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人——哈默，他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严。

店铺在此整理了人教版四年级语文下册第七课《尊严》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级语文下册第七课《尊严》练习题1一、多音字组词难：nán( )量：liáng( )背：bēi( )nàn( )liàng( )bèi( )二、在下面括号里填上动物的名称，组成成语( )吞( )咽画( )点睛井底之( )( )假( )威亡( )补牢守株待( )( )头不对( )嘴对( )弹琴打草惊( )三、选词填空竟然显然果然1、他( )是累极了，一沾床就睡着了。

2、爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天( )就下雨了。

3、这样宏伟的建筑，( )只用十个月的时间就完成了。

欣赏观赏赞赏4、杰克逊大叔十分( )地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。

5、老师很( )我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。

6、昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来( )。

四、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。

1、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

答：_____________________________________________________2、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。

答：_____________________________________________________3、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

人教新课标四年级下册《第7课尊严》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、带着问题来读书．1. 《尊严》本文是按________顺序来记叙的。

2. 《尊严》课文的主人公有________个，分别是________和________。

故事以“尊严”为题，一方面概括了________是一个自爱、自强、________的人，同时也反映了________是一位________他人、看重人品的长者。

二、解答题（共3小题，满分0分）《尊严》课内语段阅读。

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配 pèi 给他。

杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁wēng，因为他有尊严！”（1）给加点的字注音。

（2）“什么都没有”，用一个词概括是：________。

（3）“富翁”在本文的含义是________A拥有富贵的人格。

B拥有大批财产和亿万金钱的人。

（4）这段文字在全文的作用是________。

（5）请把画线的句子用“因为……所以……”重新改写。

________。

《尊严》细读课文深感悟。

杰克逊大叔留下这个年轻人，是因为（）A.哈默有礼貌，很会捶背B.杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。

C.杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。

《尊严》课内语段阅读。

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。

”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我在吃这些东西！”年轻人站起来说。

（1）文中“派”的意思是________A作风或风度。

B量词。

C摊派。

D分配。

（2）用波浪线画出年轻人说的话。

从年轻人说的话中，我体会到________（3）短文是________和________之间的________描写。

4语下《尊严》课文练习答案
课文的题目为什么叫“尊严”?从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
因为尊严每个人都知道，但是做到的很难，像文中的哈默，即使再饿着肚子页不白白吃别人的东西，他知道只有自己努力了才嫩换来自己应得的东西。

它既概括了哈默的品格，说明人要自尊.自爱.自强，又反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

哈默是用自己的尊严取得了别人的信任。

走向了成功！
因为主人公哈默拥有非常好的人品——尊严，所以课文的题目叫“尊严”
从年轻人哈默身上学到了：做人不要不劳而获，就算是一大笔财富。

从杰克逊大叔身上学到：做人要善良、朴实，尊重别人。

课文以尊严为题，含义深刻。

概括了哈默的品格，说明哈默以自己的言行维护了个人的尊严，赢得了人的尊重。

从年轻人哈默身上，我们学到了做人是要有尊严的，要自爱、自强、自尊。

从杰克逊大叔身上，我们学到了要尊重他人，看重人品的长者风范。

四年级下册《课堂作业本》参考答案——尊
严
1、尊严僵硬善良款待骨瘦如柴疲惫不堪捶背
2、寒冷的冬天远远/认真地注视锐利/灰暗的目光轻轻地捶背巨大的成功大口/狼吞虎咽地吃
3、当小明告诉妈妈自己语文得了一百分时，妈妈笑得嘴巴都合不拢了。

4、小明的理想是考上蛟川书院，从此刻苦学习，过了几年，果然考上了。

5、当时，哈默身无分文，是一个逃难的人哈默是一个具有尊贵品格的人，就是精神上的富翁对哈默的赞赏和肯定
（2）杰克逊大叔看到了年轻人活得如此自尊、自爱、自强，将来一定能成就一番大事业。

第7课《尊严》同步训练1．看拼音，写汉字。

c huí bèi lì wài jiāng yìng（）（）（）xǔ pèi hóu jiézūn yán（）（）（）【答案】：捶背例外僵硬许配喉结尊严【解析】：分析：主要考查学生识记汉字的情况,总体上来说这六组汉字都比较简单，但是对于易混淆字的区分不能忽视，学生容易把“捶背”的“背”写成同音字“备”，所以这时必须让学生识记词语的意思，捶背：轻敲背部。

这样就简单识记了。

还有部分学生容易把“喉结”写成“喉节”，所以在这些词语的区分上教师必须让学生识记词语的意思。

点评：对于学生易出现错误的词语，应对其进行对比纠正错误，这样能更好的熟记汉字。

2．比一比，组词。

）备（）列（）程（）惫（）例（）【答案】：呈（呈现程文）备（备课准备）惫（疲惫）列（列车排列）例（例如例假）勋（元勋）【解析】：分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。

点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。

形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。

它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。

在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。

本题几组形近字都可以用这种方法。

3．多音字组词。

nán( ) tǔ（) liàng（)难吐量nàn( ) tù( ) liáng（)【答案】：nán( 难题) tǔ（吐痰) liàng（力量)难吐量nàn(苦难) tù(呕吐) liáng（量具)【解析】：分析：这三组多音字难度都不大，都是生活中频繁出现的词语，而且他们是在本音的基础上声调发生了改变，所以比较容易识记。

小学四年级下册语文练习题：尊严【训练素材】对于尊严的名言名句：荣华不可以淫，贫贱不可以移，威严不可以屈。

--孟子志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。

--《礼记·中庸》每一个正直的人，都应当保护自己的尊严。

--卢梭自尊自爱，作为一种力争完美的动力，倒是全部伟大事业的渊源。

--屠格涅夫自尊者自立，自尊者自强，自尊者自信。

保持尊严地忍耐贫困，是贤智之士所固有的特征。

--德谟克里特自尊心是一种美德，是促进一个人不停向上发展的一种原动力。

--英·毛姆没有比以为自己是实用之才的自尊自信对人更有利的东西。

--美·卡内基没有自尊心的人，即近于自卑。

--英·莎士比亚自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。

--俄·别林斯基一个人可以有成就，只看他能否具备自尊心与自信心两个条件。

--古希腊·苏格拉底有关素材：贝多芬拒演有一天，几个侵入维也纳的拿破仑的军官，发现了赫赫有名的音乐家贝多芬，就要求给他们演奏。

贝多芬拒绝了，但是，李希诺夫斯基公爵为了迎合这些侵略者，竟逼迫贝多芬演奏。

贝多芬愤慨到了极点，他一脚踢开大门，回到住所，立刻把公爵送给他的像摔在地板上，而后留下一封信：“公爵，你因此成为公爵，只可是因为你有时的身世；我因此成为贝多芬，却完整靠我自己。

公爵在过去有的是，此刻有的是，未来也有的是，而贝多芬却只有一个！”朱自清不吃美国“救援粮”我国着名散文家朱自清，暮年身患严重的胃病，他每个月的薪资仅够买３袋面粉，全家 12 口人吃都不够，更无钱治病。

当时，公民党勾通美国，发动内战，美国又履行帮助日本的政策。

一天，吴晗请朱自清在“*美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上署名，他断然签了名并说：“宁愿贫病而死，也不接受这类欺侮性的恩赐。

”这年（1948年 8 月 12 日，朱自贫困困交加，在北京去世。

临终前，他叮嘱夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家此后不买公民党配给的美国面粉。

7、《尊严》一、我会看拼音写词语。

二、我会给形近字组词。

惫（）喉（）沃（）例（）备（）候（）跃（）列（）三、我能写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：疲惫——感谢——灰暗——赞赏——反义词：羡慕——惬意——僵硬——善良——四、我会按要求做题。

1.我能从课文中找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。

（1）描写外貌的句子______________________________________。

（2）描写动作的句子______________________________________。

（3）描写语言的句子______________________________________。

2.我会改写句子。

（1）杰克逊大叔是一个善良的人。

杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。

（用关联词把两句话连成一句话）____________________________________________ _。

（2）他就是石油大王哈默。

（改为反问句）____________________________________________ _。

五、课内阅读我能行。

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。

”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我在吃这些东西！”年轻人站起来说。

1文中“派”的意思是（）A作风或风度。

量词。

C摊派。

D分配。

2用“”画出年轻人说的话。

从年轻人说的话中，我体会到（）3短文是___________和___________之间的___________描写。

六、课外阅读我真棒。

家乡秋天的景色可美啦！阵秋风吹来，湖面上泛起的水波闪闪发亮。

岸边树上的叶子一片片飘落下来，真像飞舞的彩蝶。

菊花开得正艳，那红色、黄色、白色、紫色的菊花，在阳光的照耀下，显得格外艳丽。