最终版-2019年高考数学冲刺复习指导(3小时精华版)精选课件
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2019年高考数学考前复习指导第一,应该认真的对照考试说明,梳理我们高中阶段的一些知识点,不要存在知识的盲区。
比如说我们前几天做过一次考试,考到一个方差问题,这个问题在考试说明里面是B层次的要求,由于我们复习过程当中,同学和老师对这个概念涉及的少,突然考到的时候有一些比较优秀的学生好像这个也忘了,答对率比较低。
还有其他在考试说明里面要求还比较高,但是在复习中好像考虑的少的题目,这是知识盲区,大家不要忽视。
如果你忽视了这些,可能会出现考试紧张。
第二,适当的做一点题,不要手生。
如果这一星期不做题,光归纳梳理知识,会在考场上突然感觉到手生,计算得也慢。
建议每天要适当的做一点数学题,不要做太难的题,一个是复习一下基础知识,一个是锻炼熟练程度。
我给大家建议有这么几种类型的题:一个是考试说明的27道样题要认真研究,既然是样题,就是为大家复习知识和方法所必须的。
第二要认真做一下08年和09年高考试题,08、09年的高考试题应该从难度上还是被大家所认可,从考察的知识点和方法上还是比较合理的。
既然保持平稳过渡的话,我们平时无论各个区的模拟考试题还是学校里考的题,在试题的难度上和计算量上略大于高考的题目,你体会一下高考要求,感觉一下高考试题的难度把握还有计算量的要求会找到一种感觉,比较容易树立信心。
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。