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了不起的狐狸爸爸阅读教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《了不起的狐狸爸爸》这本童话故事，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，感悟故事中狐狸爸爸的聪明才智、勇敢和爱心。
3. 引导学生学习狐狸爸爸积极面对困难，勇敢保护家庭的精神品质。
4. 通过阅读活动，提高学生的语言表达能力、合作能力和创新能力。
二、教学内容1. 书名：《了不起的狐狸爸爸》2. 作者：【英】罗尔德·达尔3. 教学重点：理解故事内容，感悟狐狸爸爸的品质。
4. 教学难点：引导学生深入分析狐狸爸爸的形象，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的场景。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享阅读心得，提高合作能力。
4. 情感教育法：以故事为载体，对学生进行情感教育，培养良好品质。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《了不起的狐狸爸爸》这本书及作者。
2. 自主阅读：让学生独立阅读故事，了解故事大意。
3. 分享阅读心得：分组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感悟。
4. 分析狐狸爸爸的形象：引导学生从故事中找出描写狐狸爸爸的语句，分析其品质。
5. 情感体验：让学生设想自己处在狐狸爸爸的位置，思考如何面对困难。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 阅读理解：通过提问、回答等方式检验学生对故事内容的理解。
3. 情感态度：关注学生在讨论、分享过程中的情感体验，评价其价值观。
4. 课后作业：布置相关写作任务，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 电影欣赏：组织学生观看《了不起的狐狸爸爸》改编的电影，对比小说和电影的不同之处，提高学生的审美情趣。
2. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 主题班会：组织一次以“家庭的重要性”为主题的班会，让学生分享自己家庭的故事，培养学生的家庭观念。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导教学建议（必读）一、内容简介《了不起的狐狸爸爸》这本书主要讲述了博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。
狐狸爸爸经常到他们的饲养场拿他们的东西，他们便一心想除掉狐狸爸爸。
狐狸爸爸和三个饲养场主的较量就这样开始了。
狐狸爸爸一家和三个饲养场主相比，处于绝对弱势，而就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，带领孩子们将洞穴打到了博吉斯的1号鸡舍，让最大的孩子拿着三只肥母鸡回去给狐狸妈妈。
狐狸爸爸与三只小狐狸继续向前挖去，碰到了同类獾，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓库和比恩的秘密苹果酒窖，取走了很多的东西，摆脱了三个凶狠贪婪的饲养场主的追踪，狐狸一家和獾、鼹鼠、兔子、鼬鼠等小动物开了一个盛大的宴会，品尝着鸡、鸭、鹅、火腿、熏肉和美酒等美味佳肴，还准备一起创造地下村庄，过上快乐的生活，而博吉斯、邦斯和比恩那三个愚蠢的家伙淋着雨还在坑边等着。
二、推荐理由书中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，而是积极地想办法解决，在困境中还不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，是一个了不起的“人物”，充满智慧，坚强自信。
这不禁使我们对狐狸刮目相看，改变了狐狸以往在我们心中的不良印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
故事语言通俗易懂、生动有趣，同时还配有幽默诙谐的插图，在表现人物特点时，突出采用了对比的手法。
书中三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹和挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自身的聪明、坚强、自信取得了胜利。
故事中，这种对比的写作方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起。
总之，从故事的内容、语言特点、表达方式几个方面来看，都十分适合刚升上三年级的孩子阅读。
三、阅读要点1. 速读封面、封底、简介、目录等。
2. 默读整本书，圈、画、摘抄、批注自己的收获，读懂故事主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。
深圳优质课教案课外阅读指导课《了不起的狐狸爸爸》教学设计XXX《了不起的狐狸爸爸》课外阅读指导课教学设计单位：XXX执教：XXX教学目标：1、通过阅读《了不起的狐狸爸爸》，从中获得更多的读书方法，从而融入研究生活情景中。
2、通过阅读，研究作者语言的生动幽默，促进孩子们的创造思考能力。
教学过程：一、谈话交流1、师：同学们，最近你们都在看什么书呀？你最喜欢看哪一类的书？（历史、科学、童话、神话……）你有哪些读书惯，和大家一起分享一下。
2、当你拿到一本新书，首先先看什么？是的，书的封面、封底、书评、简介等等，这些都能帮助我们增加对书的了解。
这些都是良好的读书惯。
3、最近我们看完了《了不起的狐狸爸爸》，今天就来交流一下这本书。
让我们比一比谁是了不起的小读者。
同学们准备好了吗？4、师：《了不起的狐狸爸爸》班级念书会现在正式开始。
5、今天的班级读书会我们将以“智勇闯关”的形式来进行。
首先让我们来了解下“闯关规则”：1、以小组为单位答题；2、回答题目前必需举手；3、回答正确得一分；4、评选出得分前三名，其中得分最多的一组将被评为“阅读之星小组”！划定规矩清楚了吗？筹办好了吗？“智勇闯关”正式开始！二、第一关：概况知多少这本书有不同的版本，老师手上这本的封底告诉了我们很多信息，请你仔细阅读封底，告诉我从中你能捕捉到哪些信息？（出示封底内容）11、这本书的作者是（）国的（）。
2、他曾获得的奖项（）。
3、说出这本书的主要人物（说出三个以上）4、这些人物你最喜爱谁？最不喜爱谁呢？你们看书真仔细。
没有抢答到的小组后面还有机会。
三、第二关：目录大挪移请同学们默读目录，边读边回忆下相应的故事情节。
（出示目录）谁能根据目录，简单地向大家介绍一下这本书？同组同学根据研究单可以相互讨论。
故事讲了三个（饲养场主），他们非常怅恨（狐狸先生）来偷工具，就想把狐狸覆灭。
他们采用了用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖等方法，与狐狸睁开（竞赛）。
他喜欢吃的食物是什么（炸面圈和鹅肝）
火鸡饲养场和苹果园的主人是谁（比恩）
比恩、邦斯、博吉斯，他们三个人中最聪明的是谁（比恩）最胖的是谁（博吉斯）最矮的是谁（邦斯）
3.为什么你能记住他们呢
原来不光是图片，更是作者通俗、生动、幽默的语言对这三个人物形象鲜明的描写，让我们印象深刻。
PPT出示儿歌，齐读。
比恩、邦斯、博吉斯，
一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，
模样虽然不一样，
没有一个不贪财。
从短短的一首儿歌，我们就看得出来这三个大坏蛋是多么卑鄙、小气，多么地不受人欢迎呀！（相机板书：博吉斯、邦斯、比恩一一卑鄙、自私）
（二）品析狐狸爸爸
1.我们这本书的主角是谁呀对，狐狸爸爸，那就再让我考考你们的记忆力，看看谁的记忆力最强。
A.狐狸先生一家有几口人（六口）分别是谁（狐狸先生、狐狸太太和四只小狐狸）
B.三个饲养场主为了消灭狐狸先生，采取的第一个办法是什么（用枪等武器把山包围起来）
C.狐狸先生最终死了吗（没有）
D.狐狸先生和狐狸太太准备的晚宴上的食物分别是从哪来的（博吉斯的1号鸡舍、邦
斯的大仓库、比恩的苹果酒窖）
E.狐狸先生的宴会上邀请的客人都有谁（獾太太和三只小獾、鼹鼠一家、兔子一家和鼬鼠一家）
F.在宴会上狐狸设想建造什么（一座地下的小村庄）
2.想用哪些词语
来形容这只狐狸呢先进行一分钟再次回忆，然后抢答！（相机板书：
了不起、聪明、勇敢、宽容）
五、第四关一一再现情节。
部编版语文二年级上册整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受狐狸爸爸的聪明、勇敢和爱心。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思，积累好词好句。
（3）培养学生边读边想象画面，通过自主阅读，了解故事内容，初步感知人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
（2）通过观察图片，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过讲述故事，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生阅读课外书的兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）让学生懂得遇到问题要积极开动脑筋，勇于克服困难。
（3）感受家庭的温暖，学会关爱家人。
二、教学内容《了不起的狐狸爸爸》是部编版语文二年级上册的一篇整本书阅读课文。
这是一本非常有趣的图画书，讲述了一只狐狸爸爸为了养活自己的家庭，勇敢地与三个农场主斗争，最终取得胜利的故事。
故事情节紧张刺激，人物形象鲜明，寓意深刻，富有教育意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思，积累好词好句。
（3）通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
2. 教学难点：（1）理解故事内容，感受狐狸爸爸的聪明、勇敢和爱心。
（2）培养学生边读边想象画面，通过自主阅读，了解故事内容，初步感知人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察封面，预测故事内容。
（2）介绍作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，了解故事大意。
（2）教师巡回指导，解答学生阅读过程中遇到的问题。
3. 精读课文（1）教师带领学生精读课文，分析故事情节、人物形象。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生理解《了不起的狐狸爸爸》的故事情节和人物形象。
2. 引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造力。
二、教学内容1. 第一章：故事背景和人物介绍讲解故事的背景和发生的地点。
介绍主要人物及其特点。
2. 第二章：狐狸爸爸的形象分析分析狐狸爸爸的性格特点和行为举止。
引导学生思考狐狸爸爸为什么被认为“了不起”。
3. 第三章：故事情节梳理引导学生梳理故事的主要情节和事件。
帮助学生理解故事中的冲突和解决方式。
4. 第四章：阅读理解策略教授学生如何预测故事的发展。
引导学生如何通过细节理解人物和情节。
5. 第五章：批判性思维训练引导学生思考故事中的道德问题和价值观。
鼓励学生提出自己的观点和看法。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和提问引导学生思考和讨论。
2. 阅读策略训练：教师引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
4. 创造性写作：学生根据故事情节进行创造性写作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
2. 阅读理解测试：通过测试评估学生的阅读理解能力。
3. 创造性写作评价：评估学生的创造力和表达能力。
五、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质或电子书。
2. 教学PPT或黑板。
3. 阅读理解测试题。
4. 写作纸张或电子设备。
六、教学内容6. 第六章：深入分析狐狸爸爸的父爱引导学生关注狐狸爸爸对孩子的关爱和教育方式。
讨论父爱在故事中的体现和意义。
7. 第七章：故事中的农场主形象分析故事中农场主的性格特点和对狐狸爸爸的敌意。
引导学生思考农场主与狐狸爸爸之间的矛盾和冲突。
8. 第八章：狐狸家族的角色分工讲解狐狸家族中各个成员的角色和分工。
引导学生思考家庭合作和团队精神在故事中的重要性。
9. 第九章：故事主题探讨引导学生探讨故事的主题，如勇敢、智慧、家庭等。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导教学建议（必读）一、内容简介《了不起的狐狸爸爸》这本书主要讲述了博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。
狐狸爸爸经常到他们的饲养场拿他们的东西，他们便一心想除掉狐狸爸爸。
狐狸爸爸和三个饲养场主的较量就这样开始了。
狐狸爸爸一家和三个饲养场主相比，处于绝对弱势，而就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，带领孩子们将洞穴打到了博吉斯的1号鸡舍，让最大的孩子拿着三只肥母鸡回去给狐狸妈妈。
狐狸爸爸与三只小狐狸继续向前挖去，碰到了同类獾，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓库和比恩的秘密苹果酒窖，取走了很多的东西，摆脱了三个凶狠贪婪的饲养场主的追踪，狐狸一家和獾、鼹鼠、兔子、鼬鼠等小动物开了一个盛大的宴会，品尝着鸡、鸭、鹅、火腿、熏肉和美酒等美味佳肴，还准备一起创造地下村庄，过上快乐的生活，而博吉斯、邦斯和比恩那三个愚蠢的家伙淋着雨还在坑边等着。
二、推荐理由书中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，而是积极地想办法解决，在困境中还不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，是一个了不起的“人物”，充满智慧，坚强自信。
这不禁使我们对狐狸刮目相看，改变了狐狸以往在我们心中的不良印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
故事语言通俗易懂、生动有趣，同时还配有幽默诙谐的插图，在表现人物特点时，突出采用了对比的手法。
书中三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹和挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自身的聪明、坚强、自信取得了胜利。
故事中，这种对比的写作方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起。
总之，从故事的内容、语言特点、表达方式几个方面来看，都十分适合刚升上三年级的孩子阅读。
三、阅读要点1. 速读封面、封底、简介、目录等。
2. 默读整本书，圈、画、摘抄、批注自己的收获，读懂故事主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生了解《了不起的狐狸爸爸》的作者、背景及故事情节。
2. 引导学生运用预测、归纳、分析等方法阅读整本书，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱阅读、分享阅读体验的习惯，提升文学素养。
二、教学内容1. 第一课时：导入与激发兴趣（1）介绍作者及作品背景。
（2）讲述故事梗概，引发学生兴趣。
（3）布置阅读任务，让学生带着问题阅读。
2. 第二课时：阅读指导（预测与归纳）（1）引导学生运用预测方法，预测故事发展。
（2）阅读第一至第四章，学习归纳段落大意。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
3. 第三课时：阅读指导（分析与理解）（1）引导学生运用分析方法，理解狐狸爸爸的形象。
（2）阅读第五至第八章，学习分析人物性格特点。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
4. 第四课时：阅读指导（感悟与启示）（1）引导学生从故事中感悟人生道理。
（2）阅读第九至第十二章，学习感悟故事主题。
（3）小组讨论，分享阅读心得。
5. 第五课时：阅读总结与拓展（1）回顾整本书的内容，总结阅读收获。
（2）学生分享自己的阅读心得。
（3）推荐类似作品，拓展学生阅读视野。
三、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质书籍或电子书。
2. 教学PPT、视频等辅助材料。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读兴趣的培养。
3. 学生文学素养的提升。
五、教学建议1. 课前准备：教师提前阅读整本书，了解故事情节，准备教学素材。
2. 课堂氛围：营造轻松愉快的阅读氛围，让学生敢于发表自己的观点。
3. 教学方法：采用启发式、讨论式教学，引导学生主动参与阅读过程。
4. 课后跟进：关注学生的阅读进度，及时解答阅读中的疑问，鼓励学生分享阅读心得。
六、教学步骤1. 第六课时：阅读指导（深入分析与主题探讨）（1）引导学生深入分析故事中的冲突和解决冲突的方法。
（2）阅读第十三至第十六章，探讨故事中的道德困境和狐狸爸爸的抉择。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导教学建议
（必读）
一、内容简介
《了不起的狐狸爸爸》这本书主要讲述了博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。
狐狸爸爸经常到他们的饲养场拿他们的东西，他们便一心想除掉狐狸爸爸。
狐狸爸爸和三个饲养场主的较量就这样开始了。
狐狸爸爸一家和三个饲养场主相比，处于绝对弱势，而就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，带领孩子们将洞穴打到了博吉斯的1号鸡舍，让最大的孩子拿着三只肥母鸡回去给狐狸妈妈。
狐狸爸爸与三只小狐狸继续向前挖去，碰到了同类獾，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓库和比恩的秘密苹果酒窖，取走了很多的东西，摆脱了三个凶狠贪婪的饲养场主的追踪，狐狸一家和獾、鼹鼠、兔子、鼬鼠等小动物开了一个盛大的宴会，品尝着鸡、鸭、鹅、火腿、熏肉和美酒等美味佳肴，还准备一起创造地下村庄，过上快乐的生活，而博吉斯、邦斯和比恩那三个愚蠢的家伙淋着雨还在坑边等着。
二、推荐理由
书中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，而是积极地想办法解决，在困境中还不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，是一个了不起的“人物”，充满智慧，坚强自信。
这不禁使我们对狐狸刮目相看，改变了狐狸以往在我们心中的不良印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
故事语言通俗易懂、生动有趣，同时还配有幽默诙谐的插图，在表现人物特点时，突出采用了对比的手法。
书中三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹和挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自身
的聪明、坚强、自信取得了胜利。
故事中，这种对比的写作方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起。
总之，从故事的内容、语言特点、表达方式几个方面来看，都十分适合刚升上三年级的孩子阅读。
三、阅读要点
1. 速读封面、封底、简介、目录等。
2. 默读整本书，圈、画、摘抄、批注自己的收获，读懂故事主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。
3. 精读能体现狐狸爸爸智慧、坚强、自信的相关部分。
四、阅读目标
1. 学习从书的封面、封底、简介、目录等入手进行阅读，初步了解作者与主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣。
2.指导学生边读书边随时用笔圈、画、摘抄和做批注的方式，读懂狐狸爸爸的智慧、坚强与自信，培养学生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
3.通过观察插图了解不同人物的不同形象；通过默读故事感受作者语言的幽默诙谐和采用对比的表达方式刻画出狐狸爸爸的智慧与坚强及三个饲养场主的卑鄙与小气；通过朗读精彩片断进一步感受狐狸爸爸的智慧与坚强。
4.通过复述故事梗概比赛,交流阅读故事后的感受，享受在读书中获得的乐趣，从而学习作者通俗、易懂、生动、幽默的语言表达方法，促进学生学习运用创新思考能力去感受作品中狐狸爸爸那了不起的人格魅力，培养学生具有初步的赏析文章的能力。
五、教学建议
1．指导学生从书的封面、封底、简介等入手，激起阅读兴趣，了解《了不起的狐狸爸爸》的作者,他是世界闻名的奇幻文学大师罗尔德•达尔。
书中主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。
2．引导学生速读目录，明白目录就是故事每个章节的简单概括，读目录是我们快速了解故事梗概的好方法。
具体可以先出示提示，然后让学生根据自己的理解，把目录填写在括号里，弄清故事主要是讲（三个饲养场主），他们非常痛恨（狐狸先生）来偷东西，就想把狐狸消灭。
他们采取了用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖、用人围攻的手段，与狐狸展开（竞赛）。
（狐狸先生）一家被逼（开始挨饿），接着（狐狸先生有了一个计划），他带领4个孩子把地道挖到了（博吉斯的1号鸡舍），并让他最大的孩子带回三只鸡，（狐狸太太吃了一惊）。
之后，狐狸爸爸又碰到了同类（獾），并与獾一同挖地道到（邦斯的大仓库）和（比恩的秘密苹果酒窖），取了很多的东西，回去开了个（盛大的宴会）。
而此时三个饲养场主（仍然在洞口傻傻等待）。
3．以“在这危险的时刻，你猜猜狐狸爸爸会想出什么办法？”这个问题引导学生自由读精彩片断第四章《可怕的铁锹》，用笔圈画、批注出狐狸爸爸的办法——一家同心协力向下挖地道，挖得又快又深。
再引导学生朗读狐狸太太的话——“你们可要知道，要不是你们的爸爸，我们现在早就没命了。
你们的爸爸是一个了不起的狐狸。
”初步感受狐狸爸爸的了不起。
再适时播放电影片段《可怕的挖掘机》（定格在挖掘机上），问“你知道发生什么了吗？你有什么担心的吗？书中的哪一章节写这个电影片段的？三个饲养场主为什么要这样追赶他呢？结果怎样呢？”这些问题迅速激起读者阅读整本书的兴趣，吸引学生在课外
能够认真阅读整本书。
4. 设计“知晓概况、挪移目录、品析人物、再现情节、畅谈感想”几个闯关环节，引导学生进行读后交流。
让学生进一步明白看书的封面、封底等可以快速获得作者、出版社等信息；目录可以帮助我们了解书的大致内容；插图可以了解人物形象，感受作者通俗易懂、生动有趣、幽默诙谐的语言；朗读可以感受作者对人物形象的鲜明刻画，同时明白“不动笔不墨读书”。
这样，大大提高学生阅读课外书的兴趣，还让学生初步掌握了速读、跳读、默读、精读等阅读整本书的方法。
5. 课时安排建议。
（2课时）
六、相关资料
1. 罗尔德·达尔（Roald Dahl，1916年9月13日—1990年11月23日），是挪威籍的英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇小说作家，作品流传于大人和小孩中，极为知名。
他著名的作品有：《查理和巧克力工厂》、《查理和大玻璃升降机》、《詹姆斯与大仙桃》、《玛蒂尔达》、《女巫》、《好心眼巨人》和《独闯天下》。
2. 罗尔德·.达尔，他获得许多奖项：
——三度获得“爱伦·坡文学奖”
——获得英国“白面包儿童图书奖”
——“世界奇幻文学大会奖”
——英国读者票选战胜J·ｋ·罗琳的当代文学大师
——他的作品已经以36种语言在世界各地出版
3. 罗尔德·达尔给孩子们的信
亲爱的孩子们：
你们好！
知道你们那么爱看我的书，我真的很高兴！谢谢你们！相信爱看书的孩子都是乖孩子！我很愿意和你们交朋友！作为见面礼，我要告诉你们，我还写了许多好看的书，他们是《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》、《好小子——童年故事》、《查理和大玻璃升降机》、《世界冠军丹尼》、《魔法手指》、《独闯天下》、《小乔治的神奇魔药》。
希望这其中有你喜欢看的书。
再见！爱看书的朋友！祝你快乐！
罗尔德﹒达尔
4. 罗尔德·达尔的系列童话
罗尔德·达尔的系列童话，以其构思奇特、想象力丰富的故事情节，富于夸张、荒诞的叙事形式和机智幽默的笔触，在欧美英语世界的少儿读者中掀起了“达尔阅读狂潮”。
在英国的大小书店中，达尔图书都一直占据最显著位置。
达尔对世界儿童文学的影响是巨大的，其作品已被翻译成36种语言在世界各地出版。
他的作品以及其笔下的人物已成为许多电影、电视连续剧、音乐和诗歌的创作源泉，令无数孩子和成年人着迷，而教师们也往往把达尔的书当作向孩子介绍世界文学的入门读物。
附：教学案例
（编写：宁化县城东小学朱水香）。
