幼儿园托班分享阅读自己来优秀说课稿教案设计

小班分享阅读教学设计阅读是孩子语言和认知能力发展的重要环节之一，通过分享阅读活动可以激发孩子对阅读的兴趣和积极参与的态度。

本文将探讨小班分享阅读教学设计，并提供一些实用的教学方法和活动建议。

一、教学目标分享阅读的目标是帮助孩子培养阅读兴趣、提高阅读能力和理解技巧。

具体教学目标如下：1. 培养孩子良好的阅读习惯，如独立选择读物、积极思考和理解故事等。

2. 拓展孩子的词汇量和语言表达能力，通过分享阅读活动增强孩子的语言能力。

3. 培养孩子的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和交流分享阅读体验。

4. 提高孩子的批判性思维和信息处理能力，帮助他们分析故事中的事件和人物。

二、教学内容分享阅读的教学内容可以包括童话故事、寓言故事、科普故事等适合小班的读物。

选取一些简短且有趣的故事，以吸引孩子的注意力。

教学内容的选择应考虑孩子的年龄、兴趣和阅读水平。

三、教学方法与活动建议1. 绘本分享：在课堂上引入一本绘本，通过绘本的图片和文字，激发孩子的阅读兴趣。

老师可以将故事情节简单展示给孩子，然后引导他们谈论和分享故事中的人物、事件和感受。

鼓励孩子提出问题，促进思考和交流。

2. 角色扮演：选择一些经典故事，让孩子扮演故事中的角色，通过模仿和表演，加深对故事情节和人物的理解。

可以分成小组活动，每个小组扮演不同的角色，最后展示给全班同学。

3. 创建阅读角落：在教室中创设一个舒适的阅读角落，放置各类适合小班的读物。

鼓励孩子自主选择书籍进行阅读，并在阅读后向同学分享自己的阅读体验和感受。

4. 图书馆探索：组织小班的图书馆参观活动，让孩子感受到图书馆的宁静氛围和浩瀚的书海。

引导孩子了解图书馆的分类和借阅流程，并在图书馆中挑选适合自己的读物。

5. 组织读友会：在家长的支持下，组织小班的读友会活动。

孩子可以选择自己喜欢的读物，读一段自己喜欢的句子或段落，并与同学分享和交流。

通过读友会活动，扩大孩子的阅读圈子，培养他们的交流和合作能力。

幼儿自主阅读教案教案名称：幼儿自主阅读启蒙活动一、教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣，初步形成良好的阅读习惯。

2. 通过自主阅读，提高幼儿的观察力、注意力和语言理解能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，促进其独立思考能力的发展。

二、教学内容与步骤：1. **导入环节**（约5分钟）- 引导语：“小朋友们，今天我们来一起探索书本里的奇妙世界。

”- 展示各种色彩丰富、图案生动的幼儿图书，引起幼儿兴趣。

2. **自由翻阅环节**（约10分钟）- 提供适合幼儿年龄阶段的绘本或图画书，让幼儿自由选择并自主翻阅。

- 教师在旁观察指导，鼓励幼儿描述自己看到的画面，提出问题或分享感受。

3. **故事讲述环节**（约10分钟）- 鼓励幼儿尝试讲述自己看过的图书故事，或者教师选取其中一本进行示范性讲述。

- 让幼儿模仿讲述，锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. **互动讨论环节**（约10分钟）- 组织幼儿围绕书中内容进行简单交流讨论，如：“你最喜欢哪一页？为什么？”、“这个故事告诉我们什么道理？”等。

5. **创作延伸环节**（约5分钟）- 鼓励幼儿根据所读故事画出自己的版本，或者用积木等道具重现故事情节，发挥创意和想象力。

三、教学总结与评价：- 对幼儿在活动中的表现给予积极肯定和具体反馈，强调他们在自主阅读过程中的主动性和创造性。

- 家长配合在家进行亲子阅读，巩固和提升幼儿的阅读兴趣和能力。

四、注意事项：- 提供的图书需符合幼儿的认知发展水平，画面清晰，内容健康有趣。

- 在幼儿自主阅读过程中，尊重幼儿的选择，尽量减少干预，引导他们自主探究和发现。

以上是一份基本的幼儿自主阅读教案设计，具体内容可以根据班级幼儿的具体情况进行适当调整。

文章标题：如何制定幼儿园自主阅读教案：培养孩子安静阅读习惯一、概述在当今信息爆炸的社会，培养孩子的阅读习惯变得尤为重要。

而在幼儿园阶段就开始培养孩子的安静阅读习惯，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能培养孩子的自主学习能力。

制定幼儿园自主阅读教案，培养孩子安静阅读习惯成为当前教育工作者亟待解决的问题。

二、幼儿园自主阅读教案的重要性1. 培养孩子的自主学习能力在幼儿园阶段，孩子开始建立自主学习的基础。

通过自主阅读，孩子能够培养独立思考和主动获取知识的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

2. 提高孩子的阅读能力通过自主阅读，孩子会接触到各种各样的图书和故事，从而不断丰富自己的词汇量和阅读能力，培养对文字的理解能力和感知能力。

3. 培养孩子的安静阅读习惯通过制定自主阅读教案，能够帮助幼儿园的孩子养成安静阅读的好习惯，培养他们专注的能力和长时间阅读的习惯，为日后更高层次的学习生活打好基础。

三、幼儿园自主阅读教案的制定1. 确定教育目标和内容在制定自主阅读教案时，首先需要明确教育目标和内容。

要培养孩子的自主学习能力和阅读能力，就可以设定每周阅读一定数量的图书或故事，让孩子通过阅读来感知世界和获取知识。

2. 制定阅读时间和环境幼儿园自主阅读教案还需要考虑阅读时间和环境。

可以在每天固定的时间段内开展自主阅读活动，营造安静、舒适的阅读环境，让孩子能够专心地沉浸在阅读中。

3. 设计评估和反馈机制制定好的自主阅读教案需要考虑到评估和反馈机制。

可以通过观察孩子的阅读状态和交流交流的方式，了解孩子的阅读情况，及时给予肯定和鼓励，同时也可以根据孩子的表现进行相应的引导和调整。

4. 培养教育者的专业素养在制定幼儿园自主阅读教案时，也需要重视教育者的专业素养。

教师需要具备较高的教学水平和心理素质，能够针对孩子的不同特点和阅读水平，制定出有针对性的教学方案。

四、结语通过以上的探讨，我们了解到制定幼儿园自主阅读教案对于培养孩子安静阅读习惯的重要性。

幼儿园大班分享阅读《沙滩上的大鳄鱼》说课稿肇庆市第七幼儿园蔡凯西设计意图新《纲要》指出"善于发现幼儿感兴趣的幼童事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，找准时机积极引导"。

我首先联想到分享阅读《沙滩上的鳄鱼》。

这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适宜幼儿现有水平，又有必然的挑战性。

既符合幼儿的现实需要，又有助其长远发展。

一、说教科书寓言故事作为一种文学文学作品形式，充满童趣，幼儿更易接受并产生浓厚的兴趣。

以故事为主要媒介的小说教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的控制能力听说能力。

分享阅读《沙滩上的鳄鱼》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我维护的重要性。

而且故事里的动物谈话，会激发起幼儿学习戏剧语言的欲望，符合幼儿的年龄局限性。

二、活动目标（一）教学目标《纲要》在语言重要领域中提出："发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能达到积极应答的环境"。

以及"要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和确切感受"，根据这一目标和其要求，结合学前班上学期幼儿的年龄暑假特点和语言发展水平，提出了本次活动的目标：１、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的产业发展。

２、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。

３、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的无节制寓意，知道自我保护的重要性。

（二）教材重点、难点根据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。

而让幼儿理解文中动词使用与角色特征的关系则是本次活动的难点。

（三）活动准备为了更好的完成本次活动，我准备了如下表所示材料：知识经验准备：1、积累幼儿对婴儿动物的相关经验。

2、幼儿事先对沙滩的交谈。

物质准备：1、为了引出课题，我为幼儿准备了鳄鱼玩具，来充分调动激发幼儿阅读读本的兴趣。

幼儿阅读教案模板小班幼儿阅读是培养幼儿阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富想象力和开拓思维的重要环节。

为了有效实施幼儿阅读教学，设计一份合理的教案模板是必不可少的。

本文将介绍一份适用于小班幼儿的幼儿阅读教案模板。

一、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱；2. 提高幼儿的听说能力，培养良好的语言表达能力；3. 丰富幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的观察力和思维能力；5. 培养幼儿的集中注意力和阅读理解能力。

二、教学内容1. 选择适合幼儿年龄的绘本故事；2. 以故事为核心，设计相关的活动和讨论；3. 创设适合阅读的环境，营造良好的阅读氛围。

三、教学步骤1. 导入：通过引发幼儿的兴趣，激发他们的阅读欲望。

可以通过问问题、展示图片或相关视频等方式引入话题，并与幼儿进行互动交流。

2. 阅读：选择一本适合幼儿的绘本故事，并进行朗读。

在朗读的过程中，教师要注意语调、语速和情感的表达，让幼儿更好地参与进来。

3. 讨论：在阅读结束后，教师可以引导幼儿进行相关的讨论。

通过提问，激发幼儿的思考能力和表达能力，让他们分享自己的想法和感受。

4. 拓展活动：根据故事的内容，设计相关的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让幼儿通过动手实践加深对故事的理解和体验。

5. 总结：对本次阅读活动进行总结，让幼儿回顾所学内容，并提出问题或展示他们的作品。

同时，鼓励幼儿继续进行阅读，并提供一些建议和推荐的书籍。

四、教学评价1. 观察幼儿的参与度和表现，了解他们的阅读兴趣和理解能力；2. 对幼儿的作品进行评价，包括绘画、手工制作、表达等方面；3. 定期进行阅读能力的测试和评估，了解幼儿的阅读进步。

通过这份幼儿阅读教案模板，教师可以有效地组织和实施幼儿阅读教学。

同时，教师还可以根据实际情况进行适当的调整和创新，以满足不同幼儿的需求和兴趣。

希望通过这样的教学方式，能够培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力和思维能力，为他们的未来发。

幼儿园小班阅读经典教案范文一、教案指导思想阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分，而经典故事则是幼儿阅读的基础。

小班幼儿阅读经典故事，不仅可以拓宽他们的思维和想象力，同时也可以培养他们的语言表达和沟通能力，进而提高幼儿的阅读兴趣和能力。

本次小班阅读教案以经典童话故事为基础，通过情感互动、语言模仿、角色模拟等多种教学方式来推动幼儿阅读经典故事的能力。

二、教案内容1.故事简介在小班阶段，我们选择一些简单的经典童话故事来作为教材。

比如《三只小猪》、《丑小鸭》、《小红帽》等，这些故事都是孩子们比较熟悉的故事，对他们的吸引力和记忆力都比较强。

2.教学方式1）情感互动：老师在讲述故事的时候，可以通过情感表达来吸引孩子的注意力。

老师可以模仿故事中角色的语气和表情，让孩子们从故事中感受到情感和气氛。

2）语言模仿：通过孩子自主模仿故事中的语言表达，让他们逐渐掌握故事中的词汇和表达方式。

从而提高孩子们的语言表达能力。

3）角色模拟：让孩子们在故事中扮演不同的角色，通过模拟、表演、交流来理解故事，从而对故事内容和结构有更深刻的认识和理解。

3.教学目标通过本次教学，可以使孩子们：1）了解经典童话故事的主要内容和结构。

2）通过多种教学方式，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。

3）培养幼儿的思维和想象力，拓宽他们的视野。

4）提高幼儿的阅读兴趣和能力，促进幼儿的全面发展。

三、教学过程1.故事引入为了吸引孩子们的注意力，可以通过情感互动的方式来引起孩子们的兴趣和注意力，比如模仿故事中的声音、表情和语气等。

老师可以用声音变换、情感表达等方式来讲述故事引起孩子们的兴趣，让他们更好地理解和体验故事。

2.听故事老师可以讲述故事，让孩子们通过听故事来了解故事的主要内容和结构。

在故事讲解过程中，可以通过引导问题、提炼课文中的重点信息等方式来帮助孩子们理解故事，并激发他们的想象力。

3.语言模仿让孩子自主模仿故事中的语言表达，通过模仿故事中的人物台词以及对话桥段等方式来提高语言表达能力，增强孩子们对语言的理解和表达能力。

自主阅读分享：彩虹色的花教学目标：1.初步尝试用完整的语言表达自己的想法2.能根据书中的画面说出图中有什么，发生的什么事情。

教学重点：能根据书中的画面说出图中有什么，发生的什么事情。

教学难点：初步尝试用完整的语言表达自己的想法教学准备：画纸、黑色水笔、小黑板、借书卡，取书音乐、看书音乐、收书音乐教学过程一、阅读环节1.师：亲爱的小朋友们早上好，今天来了很多的客人老师和园长妈妈，我们来一起跟他们打招呼吧。

2.师：美好的一天开始啦，我们带着愉快的心情一起去看书吧！二、分享互动环节1.师：你今天看的是什么书呀？(彩虹色的花)2.这本书的作者是谁呢？（麦克格雷涅茨）3.你最喜欢这本书哪里呢？(喜欢黄色花瓣)4.为什么你喜欢黄色花瓣？(因为黄色的花瓣被小动物拿走了)5.被谁拿走了呢？翻开书看看，我们来找一找小鸟在哪里6.小鸟拿黄色的花瓣去哪呢？(送给她孩子过生日)7.请问绿色的花瓣被谁拿走了？我请一位小朋友来回答，我请安静举手的小朋友回答。

(被小刺猬拿走了)8.师：我们来翻书看看小刺猬在哪里，小刺猬为什么要拿走这片绿色的花瓣呢？(因为下雨了)9.因为下雨了小刺猬没有带伞出门，这时小刺猬遇到了彩虹色的花，彩虹色的花就热心帮助了它，借给它一片花瓣来遮风挡雨。

10.再请一位小朋友，请问你喜欢哪片颜色的花瓣呢？(喜欢紫色的)为什么你喜欢紫色的？(因为紫色太漂亮了)11.那紫色的花瓣到最后发生什么事情了？(紫色花瓣被风吹走了)我们翻书看看是不是被风吹走哈12.如果你遇到彩虹色的花会不会也需要请它帮你做些什么事情呢？13.那你会请它帮你做什么呢？(会在下雨时请它给我一个伞)14.你会像小刺猬一样在下雨时借彩虹色的花的一片花瓣来遮风挡雨是吗？(请彩虹色的花瓣帮我做彩泥盒子)15.他遇到彩虹色的花他会去保护它，为什么想要保护它？16.那我们要怎么做才能保护彩虹色的花呢？。

托班分享阅读《自己来》说课稿设计者：千禧部何莺一、说教材：英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

”此话道出了培养良好行为习惯的重要性。

我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。

”此话又揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。

可见，幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，良好的行为习惯不是与生惧来的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个环节。

托班早期阅读《自己来》一书，描绘了一个十分可爱的小熊，每当妈妈要帮他做事情的时候，他总是要求自己来做的故事画面，图片内容虽然简单，但十分贴近托班幼儿的年龄特点，生活中我们幼儿在家个个都是“小皇帝”、“小公主”，过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，缺乏自己动手的品质，所以我觉得这个绘本既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本，并将它与语言和社会两个领域相结合。

二、说目标：（一）教学目标：《纲要》中指出：“根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

”《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”根据这些目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。

我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：初步理解故事的简单情节和内容。

2、能力上：练习用较完整、简单的一句话讲述画面内容。

3、情感上：从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐。

（二）教学重、难点：目标中提到：从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐。

因此，在活动中，我把这点作为教学重点。

2～3岁的幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就不再说了，或者答非所问，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：让幼儿用较完整、简单的一句话讲述画面内容。

幼儿园自备说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家展示一份针对幼儿园课程设计的说课稿模板。

这份模板旨在帮助教师们更系统、更有效地准备和展示他们的教学计划，确保教学内容既有趣又富有教育意义，同时也能够满足幼儿的学习需求和发展阶段。

一、教学目标在设计任何课程之前，我们首先需要明确教学目标。

对于幼儿园的孩子来说，教学目标通常包括以下几个方面：1. 认知发展：通过各种活动，促进孩子们的观察力、记忆力、思维能力和解决问题的能力。

2. 情感与社会性发展：培养孩子们的同理心、合作精神和社交技能。

3. 身体发展：通过体育活动和游戏，提高孩子们的身体协调性和运动能力。

4. 创造力与想象力：鼓励孩子们自由表达自己的想法，发挥创造力和想象力。

二、教学内容接下来，我们需要确定教学内容。

对于幼儿园的课程，内容应该是多元化的，既包括基础的学科知识，如数学、语言、科学，也包括艺术、音乐、体育等。

以下是一些具体的内容建议：1. 数学：通过游戏和日常生活中的实际应用，教授孩子们基本的数学概念，如数数、比较大小、认识形状和颜色等。

2. 语言：通过故事讲述、歌曲和诗歌，提高孩子们的语言理解和表达能力。

3. 科学：通过简单的实验和观察活动，激发孩子们对自然世界的好奇心和探索欲。

4. 艺术：通过绘画、手工制作等艺术活动，培养孩子们的审美感和创造力。

5. 音乐和体育：通过唱歌、跳舞和各种体育游戏，提高孩子们的音乐节奏感和身体协调性。

三、教学方法针对幼儿园的孩子，我们应该采用适合他们年龄特点的教学方法。

以下是一些有效的教学策略：1. 游戏化学习：利用游戏和角色扮演等活动，让孩子们在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2. 互动式教学：鼓励孩子们提问和分享自己的想法，通过小组讨论和合作学习，培养他们的交流和合作能力。

3. 情境教学：创造真实的或模拟的情境，让孩子们在情境中学习和实践，增强他们的实践能力和问题解决能力。

4. 个别化指导：根据每个孩子的兴趣和能力水平，提供个别化的指导和支持，确保每个孩子都能获得成功和满足感。