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浅谈民间游戏对幼儿身心发展的促进作用民间游戏是指经过人们长期发展和实践，形成一些较为固定的游戏方式和规则的游戏。
民间游戏是人们在生活中自发形成的游戏形式，其特点是简单易学，自然灵活，贴近生活，具有浓厚的民间文化色彩。
在幼儿时期，游戏是幼儿学习、认识和探索世界的重要途径。
民间游戏对幼儿身心发展的促进作用是不可忽视的。
一、促进幼儿身体发展民间游戏有很多比较简单而又适合幼儿进行的游戏，如跳绳、跳房子、踢毽子、橡皮筋等等。
玩跳绳可以锻炼幼儿的平衡能力、手眼协调能力和身体协调能力；跳房子可以训练幼儿的跳跃能力和灵活性；踢毽子可以提高幼儿的眼球运动能力，增强幼儿的手脚协调性和身体控制能力；玩橡皮筋可以增强幼儿的手脚协调性和身体协调能力。
这些民间游戏在激发幼儿运动兴趣的同时，也帮助幼儿锻炼身体，提高身体素质，对幼儿的身体发展有着明显的促进作用。
二、促进幼儿认知发展民间游戏往往具有简单、易懂、易掌握的特点，这些特点使得幼儿能够轻松地摆脱认知障碍，从而促进幼儿的认知发展。
例如石头剪刀布游戏，这个游戏中每一种手势都有自己的代表意义，幼儿不仅要记住每一种手势的形态，还要了解其中含义，通过这样的游戏幼儿就能够增强自己的记忆力以及对事物的认知能力。
此外，一些古老的民间游戏往往蕴含丰富的意义，比如“捉迷藏”游戏中就包含了许多文化因素，通过这些游戏，幼儿能够从中学习到历史和文化方面的知识，对幼儿认知发展有着极其重要的作用。
三、促进幼儿社交发展在民间游戏中，很多游戏需要多人参与，这就为幼儿之间的交流提供了重要的机会。
幼儿通过与其他儿童互动、沟通、竞争和合作来培养社交技能，并且从中认识到团队合作的重要性。
例如打“五子棋”、“跳中国结”等此类游戏，一方面要求幼儿与其他小伙伴互相配合，共同完成任务；另一方面则需要幼儿对场上情况进行观察、分析，然后做出相应的决策。
这种交流能够加强幼儿间的感情交流，帮助幼儿树立合作精神，并逐渐形成良好的交往模式，对幼儿社交发展有着积极的促进作用。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
一、民间游戏对幼儿身体发展的促进
1.培养幼儿的动手能力
民间游戏通常需要幼儿动手实践，如跳绳、踢毽子、打陀螺等，这些游戏可以帮助幼
儿锻炼基本的手部协调能力，同时锻炼核心力量和平衡感，从而促进幼儿身体的发展。
2.提高幼儿的中枢神经系统功能
民间游戏有很多需要进行眼部跟踪、快速反应、集中精力等动作，这些需要幼儿中枢
神经系统协调运作，培养幼儿的反应能力、决策能力和判断能力。
二、民间游戏对幼儿心理发展的促进
1.增强幼儿自信心
在民间游戏中，幼儿经常需要和其他人竞争，尽管可能会失败，但经过多次尝试后，
幼儿将会渐渐发现自己的能力，增强自信心。
2.提高幼儿的团队合作能力
民间游戏通常需要多人参与协作进行，这就培养了幼儿团队合作，培养幼儿的社交能力。
3.刺激幼儿的想象力和创造力
民间游戏的规则比较自由，有很多需要幼儿自行创造规则和解决问题的环节，这种刺
激幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿实现有效的思考和创造。
三、民间游戏对幼儿道德水平的提升
1.加强幼儿的规则意识
民间游戏严重依靠规则来进行，这种重规则的环节可以帮助幼儿加强自己的规则意识，帮助幼儿更好地理解规则的重要性。
2.培养幼儿的公平意识
民间游戏通常需要公正和平等的规则，这帮助幼儿理解公正和平等的概念，正确的认
识竞争和合作的关系，不断提升幼儿的公平意识。
综上所述，民间游戏对幼儿身心发展有着非常积极的教育价值，因此在幼儿教育环节中，需要积极推广和开展民间游戏的教育，让更多的幼儿受益，实现更好的身心发展。
浅析民间游戏对幼儿的发展作用民间游戏是指传统流传于民间的游戏，它们不仅是娱乐的方式，更是对幼儿全面发展具有积极作用的一种途径。
本文将从身体发展、智力发展、情感发展和社交发展四个方面进行浅析。
民间游戏对幼儿的身体发展起到了重要的促进作用。
这些游戏通常需要通过跑、跳、爬等动作来完成，这样的活动能够锻炼幼儿的身体素质，增强肌肉力量，提高协调性和平衡能力。
“踢毽子”、“掷沙包”等传统游戏，可以让幼儿进行跳跃和追逐，锻炼了他们的肢体协调和灵活性。
民间游戏对幼儿的智力发展也有积极的影响。
在游戏中，幼儿需要观察、思考和判断，从中获得新的认识和经验。
“猜谜语”、“找茬”等游戏，需要幼儿通过观察和分析来解决问题，提高了他们的观察能力、思维能力和逻辑思维能力。
民间游戏还对幼儿的情感发展具有重要意义。
在游戏过程中，幼儿可以感受到快乐、满足和成功的积极情绪，同时也会遇到失败和挫折，从而学会面对困难和挑战的勇气和毅力。
“抓迷藏”、“接力赛”等游戏，既能够培养幼儿的合作意识和团队精神，又能够提高他们的自信心和责任感。
民间游戏对幼儿的社交发展起到了重要的推动作用。
通过参与游戏，幼儿可以与其他孩子一起合作、互动和交流，培养了他们的社交能力和沟通技巧。
“跳绳”、“打太极”等游戏，需要幼儿与其他孩子密切配合，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力和集体荣誉感。
民间游戏对幼儿的发展作用是多方面的。
它们不仅能够促进幼儿的身体发展，提高他们的智力水平，还能够培养他们的情感态度和社交能力。
家长和教育者应该积极引导幼儿参与民间游戏，为他们的全面发展提供丰富的机会和经验。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用民间游戏是指由民间传统文化中延续下来的游戏活动，主要包括传统的跳绳、荡秋千、踢毽子、踢毽子、跳皮筋等。
这些游戏在幼儿园教育教学中具有重要的价值和运用，可以促进幼儿身心健康发展、培养幼儿社交能力和合作精神、激发幼儿学习兴趣和创造力。
本文将从这几个方面详细介绍民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用。
一、促进幼儿身心健康发展民间游戏是一种简单而有效的体育活动，可以帮助幼儿进行全身运动，增强体质和协调能力。
例如跳绳可以锻炼幼儿的耐力和身体协调能力，荡秋千可以锻炼幼儿的平衡感和勇气。
这些游戏不仅能够满足幼儿的活动需求，还能帮助他们建立自信心和自尊心，促进身心健康的全面发展。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来组织体育活动课，让幼儿在快乐的游戏中健康成长。
二、培养幼儿社交能力和合作精神民间游戏是一种群体性的游戏活动，需要多人合作和互动。
通过参与这些游戏，幼儿可以学会与他人合作、协调和沟通，培养团队精神和社交能力。
例如踢毽子和跳皮筋都需要多人合作，可以让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队合作意识。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来组织集体活动，让幼儿学会与他人合作、互相帮助，培养他们的社交能力和合作精神。
三、激发幼儿学习兴趣和创造力民间游戏是一种传统的游戏活动，具有浓厚的民间文化氛围和历史积淀。
通过参与这些游戏，幼儿可以感受到传统文化的魅力，激发学习兴趣和创造力。
例如跳皮筋是一种具有韵律感和节奏感的游戏，可以培养幼儿的音乐细胞和艺术修养。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来开展传统文化教育，让幼儿了解传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用民间游戏是指人们在日常生活中自发创造的各种游戏活动，这些游戏既有传统文化的烙印，又融入了当地的习俗和风情。
在幼儿园教育教学中，民间游戏扮演着重要的角色，它不仅可以帮助幼儿发展身体和智力，还可以培养他们的合作精神和社交能力。
本文将探讨民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用。
1. 促进身体发展民间游戏通常包括各种体力活动，例如跳绳、踢毽子、转呼啦圈等，这些游戏可以促进幼儿的身体发展，增强他们的体质和协调能力。
2. 培养智力许多民间游戏都需要考验幼儿的智力和思维能力，例如“猜拳”、“石头剪刀布”等游戏可以让幼儿学会观察、思考和判断。
3. 增进友谊民间游戏往往需要多人共同参与，通过这些游戏，幼儿可以结识新朋友，增进彼此之间的友谊。
4. 培养合作精神许多民间游戏需要玩家合作完成任务，通过这些游戏，幼儿可以学会协作、互助和共享。
5. 培养创造力民间游戏的规则和方式多种多样，幼儿在参与游戏的过程中可以锻炼自己的创造力和想象力，培养他们的创新意识。
1. 体育课在幼儿园的体育课上，可以引入各种民间游戏，例如跳绳比赛、拔河比赛、传球游戏等，让幼儿在游戏中感受到运动的乐趣，促进身体发展。
2. 课间活动在幼儿园的课间活动中，可以组织一些民间游戏，例如抓手绳、玩扔沙包等，让幼儿在活泼的游戏中放松身心，增进友谊。
3. 社团活动幼儿园可以设立各种社团活动，例如毽球社团、跳绳社团、手工社团等，不仅可以让幼儿学会民间游戏，还可以培养他们的兴趣爱好和团队精神。
4. 课外活动在幼儿园的课外活动中，可以组织一些传统节日活动，例如过年啦、端午节、中秋节等，让幼儿在欢乐的游戏中感受传统文化的魅力。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义儿童民间游戏是指祖先们在生活、劳动和娱乐中创造和发展起来的具有深厚文化底蕴的游戏形式。
随着社会的发展，越来越多的幼儿开始接触电子游戏等现代化游戏形式，然而，儿童民间游戏依旧对幼儿教育有重要的价值和意义。
首先，儿童民间游戏能够促进幼儿身体和智力的发展。
这类游戏通常需要幼儿动手动脑，通过蹦跳、跳绳、投掷等活动来锻炼身体，同时也需要幼儿注意力、记忆力、判断力等智力方面的表现。
这些游戏可以促进幼儿的肌肉发育、神经系统发育、手眼协调和反应能力的提高，从而有利于调节幼儿的身心发展。
其次，儿童民间游戏能够增强幼儿的沟通和协作能力。
这些游戏通常需要幼儿与其他孩子协作完成任务，比如跳绳、过家家、抢橡皮等等。
在完成游戏的过程中，幼儿需要相互交流、协商和合作，从而培养了幼儿的沟通、合作和领导能力，为以后成为团队成员打下基础。
此外，儿童民间游戏也能够培养幼儿的创造力和想象力。
这些游戏通常有很大的自由度，幼儿可以自由发挥想象力，创造自己的游戏规则和玩法，从而充分挖掘和发挥幼儿的创造潜力。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，探索自己的身份认知，体验不同的情感，从而有利于幼儿的情感发展和人际交往能力的提高。
最后，儿童民间游戏还具有培养幼儿文化意识和传承民俗文化的作用。
这些游戏往往与特定的传统节日、地区习俗和民间故事相关，通过游戏的方式向幼儿介绍民俗文化知识，培养幼儿爱国主义和民族自豪感，传递文化精神和道德观念，帮助幼儿树立正确的价值观和文化观。
综上所述，儿童民间游戏在幼儿教育中具有多方面的价值和意义，可以促进幼儿身心发展、增强协作能力、发现和激发创造力、培养文化认知和传承文化精神等。
因此，应该在幼儿教育实践中积极运用民间游戏，创造更多有益的游戏体验，推动幼儿教育的全面发展。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
随着社会的发展，传统的民间游戏逐渐被电子游戏等新型游戏所取代，然而，传统的
民间游戏却具有着不可替代的教育价值。
一、身体协调发展
民间游戏大多是需要身体动作与手眼协调的游戏，比如跳绳、打破碗、橡皮泥、拔河
等等，这些游戏能够锻炼幼儿的身体协调性，增强他们的力量、速度和灵活性。
这些活动
有助于活动幼儿的手脚，也可以让幼儿逐渐适应体力活动，从而培养耐力和体质。
这对于
幼儿身心健康的发展是非常有益的。
二、智力和认知能力的发展
民间游戏不仅可以锻炼身体，还可以培养幼儿的智力和认知能力，比如策略游戏、拼
图游戏、猜谜游戏等等，这些游戏都需要幼儿想办法解决问题，提高幼儿的游戏技能和智
力水平，同时也能对幼儿的观察力、记忆力、判断力和逻辑思维能力进行有效训练。
这些
都是幼儿成长中非常重要的能力，对孩子未来的学习和生活都具有重要的影响。
三、社交能力和情感发展
民间游戏中, 很多都是小组或团队游戏, 这些游戏能够让幼儿和其他小朋友互动,合
作和交流, 从而提高他们的社交能力和交际能力, 更加了解并尊重别人的意见和需求。
同时, 传统的民间游戏还能激发幼儿的竞争意识, 让他们学会体验输与赢的感觉, 培养出勇气、耐心和适应力, 这些是幼儿成长中非常重要的情感体验。
总之, 传统的民间游戏不仅对幼儿的身心健康发展有益, 还对幼儿的智力、认知能力、社交能力和情感发展产生积极影响。
我们应该尽可能地让孩子在成长的过程中多接触到这
些传统游戏, 让传统游戏得以传下去, 并孕育着我们的未来。
民间游戏对幼儿身心发展的促进作用民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，它具有简便、易行、经济，不受时间、场地限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活有良好的作用。
民间游戏是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，能促进幼儿的新陈代谢。
民间游戏对材料的要求较低，“一根绳”、“一个沙包”、“小竹筒”等随处可寻的东西使游戏简便易行。
民间游戏是人们在民族传统文化的基础上不断加工而形成的，具有浓烈的地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和性格的儿童的要求，深受儿童的喜爱。
它经过一代又一代人的传扬和发展，已成为我国优秀民间文化的一个重要组成部分。
民间游戏承载了民族传统文化，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有重要的价值。
由于种种原因，许多民间游戏正濒临失传，幼儿园对这种重要的文化教育资源开发与利用不够。
我认为，应该对传统民间游戏加以开发和利用，将它纳入幼儿园教学活动中。
下面我阐述传统民间游戏对幼儿身心发展的促进作用。
一、民间游戏有利于幼儿体能的发展民间游戏的种类繁多，又富有趣味性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿的喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能。
例如：“跳绳”能训练幼儿全身，有双脚跳、单脚跳、迈门槛、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等，“贴人”训练幼儿奔跑能力及躲闪的能力，“羊顶角”训练幼儿单腿跳跃的动作，培养幼儿的耐久性。
“扯皮条、拉皮条”训练幼儿的钻跳能力，培养幼儿的团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且锻炼了他们的运动技巧。
跳绳不但能够发展幼儿动作的协调能力，增大肺活量，促进幼儿生长发育，还能健脑。
“跳格子”是个体育游戏。
首先在地上画上许多格子，或利用地上已铺好的方格瓷砖，然后幼儿分别站在并排的格子上通过“石头、剪子、布”，赢的一方往前面跳一个格子，先跳完的幼儿获胜。
在这个游戏中，幼儿不但获得了游戏性的体验，更促进了手指灵活性及跳的动作的发展。
浅谈民间体育游戏活动对幼儿身心发展的作用浅谈民间体育游戏活动对幼儿身心发展的作用引言：幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段，体育游戏活动作为一种民间传统，对幼儿身心发展有着积极的影响。
本文将从幼儿身体发展、认知发展、心理发展三个方面来浅谈民间体育游戏活动对幼儿的作用。
一、对幼儿身体发展的促进1. 培养良好的运动习惯民间体育游戏活动有很多形式，例如跳绳、踢毽子、打陀螺等，这些活动可以让幼儿从小培养运动的习惯，养成良好的生活方式。
通过参与体育游戏活动，幼儿可以锻炼身体，增强肌肉力量和协调能力，提高身体素质。
2. 促进幼儿运动技能的发展民间体育游戏活动是一种寓教于乐的方式，通过参与游戏，幼儿可以学习各种运动技巧，例如跳绳可以培养幼儿的协调性和平衡感，踢毽子可以锻炼腿部肌肉和手眼协调能力。
这些技能的学习将对幼儿的运动能力发展起到积极的促进作用。
3. 增强幼儿的体质健康民间体育游戏活动一般都是户外进行的，对幼儿提供了大量的户外活动机会。
户外活动可以让幼儿呼吸新鲜空气，接触阳光，并且增加幼儿的体力消耗。
这有助于增强幼儿的体质健康，降低患病风险。
二、对幼儿认知发展的推动1. 促进幼儿感知能力的提高民间体育游戏活动强调感官体验，例如通过触摸、听觉、视觉等感知方式参与游戏。
这样的体验可以促进幼儿感知能力的提高，培养其对外界事物的观察和判断能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力在民间体育游戏活动中，幼儿需要观察其他人的动作，并根据规则进行相应的反应。
这培养了幼儿的观察力和注意力，使他们能够更好地专注于特定的任务。
3. 增加幼儿的自信心与自主性通过参与民间体育游戏活动，幼儿可以与其他幼儿进行交流和竞争。
成功地完成任务会增加幼儿的自信心，激发他们的积极性和主动性。
这对于幼儿的认知发展起着重要的推动作用。
三、对幼儿心理发展的促进1. 培养幼儿的合作意识和团队精神民间体育游戏活动通常是集体进行的，要求幼儿在游戏中与其他幼儿进行合作。
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性民间传统游戏是指在民间流传已久的传统游戏，如踢毽子、跳房子、扔沙包等。
这些游戏不仅具有娱乐性，更重要的是对幼儿的发展有着重要的影响和意义。
民间传统游戏对幼儿的身体发展具有促进作用。
幼儿期正是身体发育迅速的时期，通过参与民间传统游戏，可以锻炼幼儿的身体协调能力、平衡能力和运动技巧。
踢毽子可以培养幼儿的脚部肌肉力量和灵活性，跳房子可以锻炼幼儿的肌肉力量和平衡能力。
这些活动能够让幼儿的身体得到全面的锻炼，促进健康的身体发展。
民间传统游戏对幼儿的社交发展具有重要影响。
在这些游戏中，幼儿需要与其他小伙伴合作、交流和互动。
通过与同伴一起参与游戏，幼儿能够学会分享、合作和竞争，并且建立起友谊和合作的关系。
在游戏中，幼儿还能够学会尊重他人、遵守规则，培养良好的品德和素质。
这些社交技能和品质对幼儿日后的成长和发展具有重要的积极影响。
民间传统游戏对幼儿的认知发展也是至关重要的。
这些游戏往往融合了丰富的文化元素，通过游戏的方式向幼儿传递和教育一些文化知识。
这样的游戏有助于拓宽幼儿的视野、丰富幼儿的知识，培养他们对传统文化的兴趣和理解。
扔沙包游戏可以培养幼儿的观察力和注意力，了解物体的运动规律；跳房子游戏可以让幼儿了解传统建筑的形式和结构。
这些游戏通过激发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们的学习和认知发展。
民间传统游戏对幼儿的情感发展也有积极的影响。
在游戏中，幼儿可以体验和表达不同的情感，如快乐、兴奋和满足。
通过游戏，幼儿能够释放精力、放松心情，培养积极的情感体验。
这些游戏还可以让幼儿体验挑战和失败的过程，学会面对困难和挫折。
通过克服困难和挫折，幼儿能够培养坚持和勇气的品质，提升情感稳定性和抗挫折能力。
民间传统游戏对幼儿的发展具有重要的意义。
它不仅有助于幼儿的身体发展和社交发展，还能够促进他们的认知和情感发展。
我们应该鼓励幼儿参与民间传统游戏，给予他们更多的机会去体验和享受这些有益于成长的游戏。
民间游戏对幼儿身心发展的促进作用中国论文网所属分类：教育发布时间：2013-09-29 16:38浏览：368次提要：民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”。
它具有简便、易行、经济，不受时间、场地的限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。
主题词：民间游戏;幼儿发展;促进作用民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”。
它具有简便、易行、经济，不受时间、场地的限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。
民间游戏是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，能促进幼儿的新陈代谢。
民间游戏对材料的要求较低，“一根绳”“一个沙包”“小竹筒”等随处可寻的东西使游戏简便易行。
民间游戏是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求，深受儿童喜爱。
它经过一代又一代人的传扬和发展，已成为我国优秀民间文化的一个重要组成部分。
民间游戏承载了民族传统文化，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值。
由于种种原因，许多民间游戏正濒临失传与流散的境况，幼儿园更是对这种重要的文化教育资源开发与利用不够。
我认为，应该对传统民间游戏加以开发和利用，将他纳入幼儿园教学活动中。
《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园以游戏为基本活动”。
由此可见，将民间游戏贯穿于教育中，不但增加了游戏的种类，促进幼儿的发展，还使我们民族文化得以传承。
再次，民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展可以起到多方面的促进作用。
下面由笔者来谈一谈传统民间游戏对幼儿的身心发展的几个促进作用：一、民间游戏有利于幼儿体能的发展民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，例如：“跳绳”就能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，《羊顶角》训练幼儿单腿跳跃的动作。
培养幼儿的耐久性，《扯皮条、拉皮条》游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。
跳绳不但能够发展幼儿动作的协调能力，增大肺活量，促进幼儿生长发育，还能够健脑。
“跳格子”是个体育游戏。
首先，在地上画上许多格子，或利用地上已铺好的方格瓷砖，然后幼儿分别站在并排的格子上，通过“石头剪子布”，赢的一方往前面跳一个格子。
最后先跳完的幼儿获胜。
在这个游戏中，幼儿不但获得游戏性的体验，更促进了手指灵活性以及跳的动作的发展。
有时候民间游戏更多的是以比赛的形式呈现在教学过程中。
例如，踢毽子游戏，虽然是一项简单的体育运动，它锻炼幼儿的耐力和毅力，在游戏的过程中幼儿会由于好胜心，不由自主的就坚持了下来。
在幼儿园仔细观察就会发现，晨间活动中幼儿独自踢毽子时往往不能有这样的毅力，踢几个就厌倦了，但是在比赛的过程中就不同了，幼儿会不遗余力的坚持下来。
在这一过程中，幼儿的耐力也有了很好的发挥空间，在无形中就得到了锻炼。
踢毽子、打弹珠、扔沙包……这些民间游戏都促进了幼儿协调能力的发展。
感受游戏快乐的同时，还增强了幼儿的体质。
在跳皮筋的过程中，幼儿会创造出许多的玩法，不管是怎样的玩法，幼儿的肢体柔韧性和协调性都能得到锻炼，而且会比想象中的效果要好，毕竟是幼儿主动参与的结果。
如果是教师设计的一些体育活动，反而不深得幼儿喜爱，所起的作用也达不到预期的效果。
所以在民间游戏的过程中，幼儿的体能会在无形中得到锻炼，肢体的协调性、柔韧性、平衡能力等，都能够得到很大的提高。
二、民间游戏有利于幼儿社会认知的发展也是以跳绳的例子来阐述民间游戏有利于幼儿社会认知的发展：在跳绳子的过程中，幼儿要不断的数出跳的个数，从而不断的数数，这样就不要在幼儿逼迫的状态下数数了，幼儿就自然而然的会：“1、2、3、4、5……”毫不费力的数下去。
这样的游戏带给幼儿的结果是幼儿很顺利的就能数出这些“天文数字”，而且增加了幼儿学习数数的乐趣。
民间游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。
如玩《顶锅盖》游戏时，要求至少两名幼儿玩，一名幼儿手心朝下，其他幼儿将食指顶在其手心，一起说“顶子顶个小猫小狗，一把抓住哪一个，抓住小老头，上街去买油，抓住小老太，上街去买菜。
嗨，嗨，嗨---”说完食指要立刻离开手心，否则被抓住的幼儿就要回答“买的什么菜?”“买青菜”“买冬瓜”等等，通过这个游戏幼儿不仅可以知道许多蔬菜的名称，而且通过扩展可以了解到做菜的基本过程，更体验到了共同游戏的快乐。
有些游戏则可促进幼儿的综合感知能力，如“老鹰捉小鸡”游戏不仅需要调动观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。
“丢手绢”的游戏就更需要集中注意力，警觉，反应快。
另外，有的幼儿游戏还配有顺口溜、说唱等，如：“一一一，什么一?一是小猫钓大鱼;二二二，什么二?二是小猫梳小辫;三三三，什么三?三是小猫爬雪山;四四四，什么四?四是小猫写大字……”这种从一数到九的《数字歌》，发展了幼儿的语言、记忆、思维、想象、创造等各种能力。
每逢元宵节，就会有“猜灯谜”游戏，每盏灯里都有一张纸条，上面写有一个谜面，如：一只黄香蕉，挂在树稍稍，白天不见影，晚上才看到。
谜底是月亮。
幼儿通过这个谜语就知道了月亮的一些特征，从而促进了幼儿的认知发展。
三、民间游戏有利于幼儿合作交往能力的发展民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。
如玩《包剪锤》《跳绳》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感;当他们面临失败，会产生挫折感，但幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。
所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。
当然在游戏的过程中，幼儿会很主动的与周围的小伙伴交流自己的“心得”。
不管是输还是赢，幼儿都会很高兴的接受，而且对和自己玩游戏的小伙伴很友好，生怕下次没人玩，所以就算幼儿赢了，他也不会骄傲，因为他怕自己的同伴下次不和自己玩，所以有的时候他还会故意输给自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴。
现在独生子女的现象很普遍，所以小朋友在家根本就没有小伙伴可以玩，所以他会和现在的小伙伴相处的很好。
就算在游戏中输了，很失落，不过过了一会他还会自动恢复，心情变得和以前一样。
在游戏《老鹰捉小鸡》中，有老鹰、母鸡、小鸡三个角色，就需要“母鸡”和“小鸡们”的配合，这样才不会被老鹰吃掉。
在游戏的过程中，鸡妈妈就要时刻注意自己的鸡宝宝，用眼神或者语言交流，然而鸡妈妈和老鹰之间的交流就是肢体语言的交流，拼命的保护自己的宝宝和老鹰搏斗的场景，可以看出他们之间无形的语言。
“角色扮演”游戏，更能促进幼儿同伴间的交往能力。
如：“看医生”这个游戏，医生和病人缺一不可。
病人向医生表述病情，医生整治。
通过相互的交流，游戏才能得以发展。
民间游戏有约定俗成的游戏规则，才能使游戏进行下去。
富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，为了参加游戏，游戏时幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。
同时，在游戏中，每个幼儿自然的更换角色，也会自然的产生“领袖”，自然的淘汰“领袖”。
因此幼儿必须形成有益的责任感和集体意识，才能更好的融入集体、参与游戏。
四、幼儿民间游戏有利于幼儿智力的发展在中班的数学活动中，教育目标为认识“6”的相邻数，就可以利用“跳房子”游戏，在地上画上房子并在房子里分别填上6的相邻数，引导幼儿边跳边念“6有两个好邻居，就是5和7，5是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起玩跳格，开心又有趣”，这样一来，使得幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了“6”的相邻数，教学目标也顺利实现了。
在玩陀螺时幼儿自己发现或在教师的引导下会发现问题：为什么用鞭子一抽陀螺就会在地上转呢?为什么越抽陀螺转得越快呢?与此同时，老师还可以在陀螺上贴上画有七色光谱的旋涡形圆形纸片。
引导幼儿在陀螺游戏中自己观察，发现陀螺在越抽越转，越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象，使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。
五、民间游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展一部分民间游戏是带有竞争性的，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。
如玩《石头剪刀布》、《跳绳》等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感;当他们面临失败，会产生挫折感。
但幼儿好胜心强，这次输了下次就想赢回来，从而分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。
所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。
再者，民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。
在自然、自发的民间游戏中，幼儿没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象;他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。
这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。
因此，民间游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。
幼儿民间游戏的种类和作用还很多，通过民间游戏的实践，我们深切地感受到它对幼儿社会性发展具有重要的作用，是孩子们健康成长的良好伴侣。
我们应充分利用好民间游戏，愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长!参考文献：[1] 蒋彦玲.民间游戏促进幼儿全面发展[J].徐州幼教, 2006(7).[2] 邱学青.学前儿童游戏[M].江苏：江苏教育出版社,2005。
