商务星球地理八上《持续协调发展工业》同课异构教案 (5)

【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。

【教学目标】【教学模式】问题导学模式【教学方法】读图分析法、讨论法等【教具准备】多媒体图片过渡：通过上节学习我们了解了我国工业分布1.问：看了刚才的场景，你对我国工业发展有什么感想？2.过渡：我国工业发展不只在航天工业取得巨（1）建国以来，中国工业总产值有什么变化？（2）这种变化说明了什么问题？过渡：我国的工业发展虽然取得了巨大的成就，但同时也面临着许多的挑战。

活动（二）：认识差距强，拥有（1）据图分析我国东部和中西部工业发展水平的差异。

（2）结合中西部资源占全国的比重图，思考我业，仅的企业没有自己的商标，中国给世界的印象是制造与发达国家相比问题。

我国在科技和工业发展方面问题高科技产品更快捷提出问题：高科技给我们生活带来了哪些变化？谈谈你接触或使用这些产品的感受。

什么是高新技术产业？过渡：这些高科技产品更快捷.更方便.更实用，那么，高新技术产业和传统工业有何区别和联：对比发现87500华为持续提升围绕客户需求进行创千人过渡：高新技术本课采用问题导学的教学模式，通过学生合作探究的方式，列出图表和资料，加强问题的设计，结合材料，提出问题，让学生思考，学生自己解决问题，这样学生既巩固了知识，又培养了他们的读图能力，过渡：我国的布规律的一致性。

进我国工业的持续协调发展？）东部分布密集，西部稀少。

呈汽车标”然后请学生同位间交换互相批改。

树立了学生学习的自信心，同时，提高了课堂上学生活动的有效性。

通过展示交流环节发现，学生对工业的成就和挑战的不能准确分析，这与学生的生活环境和经历有关，在教学中及时的从地理位置.自然资源.农业基础.交通运输.劳动力.科技水平和市场等方面进行了点拨，效果良好。

所以本课中要注意调动学生自主学习的积极性，在读图中发现问题，同时自学完成后鼓励学生积极发言，教师只是起到引导.点拨的作用。

持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案一、学习目标1.了解工业在国家经济中的重要地位和作用；2.了解工业持续协调发展的概念；3.掌握我国工业发展的历程和现状；4.分析工业发展中面临的问题和对策；5.了解工业发展带来的环境和资源问题。

二、教学重点1.工业在国家经济中的重要地位和作用；2.工业持续协调发展的概念；3.我国工业发展的历程和现状。

三、教学内容1. 工业在国家经济中的重要地位和作用工业是国家经济的基础和支柱，对社会经济发展具有决定作用。

工业的主要作用包括：推动国民经济持续增长，提高人民生活水平，促进城乡区域协调发展，提高国家综合国力。

2. 工业持续协调发展的概念工业持续协调发展是指在工业经济发展中，充分发挥市场机制作用，优化产业结构，强化技术创新，提高资源利用效率，实现经济增长和生态环境保护的协调发展。

3. 我国工业发展的历程和现状（1）新中国成立后的工业化进程新中国成立后，国家开始大规模进行工业化建设，提高工业总体水平。

1953年至1957年实施“五年计划”，建立了以机械、电力、冶金等为主的重工业基础，奠定了工业化基础。

（2）1978年改革开放以来的工业发展在改革开放的背景下，我国工业大幅度调整产业结构，实现了从单一重工业向多元化、轻工业化的转变。

我国工业总体水平显著提高，已经成为世界工业大国之一。

（3）我国工业现状当前，我国工业总体形势较好，产值及利润稳步增长，科技创新加快，实现了从数量型增长向质量型发展的转变。

但是，工业发展同样面临诸多问题，如资源约束、环境污染、技术创新不足等。

四、教学方法1.讲授法：讲述工业在国家经济中的重要地位和作用、工业持续协调发展的概念、我国工业发展的历程和现状；2.对话式教学法：教师与学生互动，共同探究工业在国家经济中的作用和工业发展中面临的问题；3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生更好地理解工业发展中的问题及其解决方式；4.实践探究法：组织学生进行调查、访谈、实地观察等活动，了解本地区、本城市的工业发展状况。

商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节主要介绍了我国工业发展的现状、存在问题及可持续发展策略。

通过本节的学习，使学生了解我国工业发展的特点、优势和不足，掌握工业布局的原则，明确可持续协调发展工业的意义和途径。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理、经济等方面的基础知识，对于可持续发展有一定的认识。

但针对工业发展的持续协调性，部分学生可能还存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中分析问题，提出解决方案。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国工业发展的现状、特点和优势，掌握工业布局的原则，明确可持续协调发展工业的意义和途径。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立可持续发展的观念，提高学生对我国工业发展的关注度。

四. 教学重难点1.重点：我国工业发展的现状、特点和优势，工业布局的原则，可持续协调发展工业的意义和途径。

2.难点：如何引导学生从实际案例中分析问题，提出解决方案。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国工业发展的现状、特点和优势。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提出针对性的解决方案，培养学生合作学习的能力。

3.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考，提高学生对知识的理解和运用能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，如我国典型工业区的发展现状、存在问题及解决方案等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行案例展示和教学演示。

3.提前布置教室，划分小组讨论区域。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注我国工业发展的现状和问题。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示我国典型工业区的案例，让学生了解工业发展的特点、优势和不足。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。

持续协调发展工业【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国工业分布特点.【学习目标】1、了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系. （重点）2、通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响. （难点）3、能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点（重点、难点）【教学模式】自主学习，合作探究.【教学方法】讨论法，指导探究法，读图、填图法.【教学准备】教师：多媒体课件制作.学生：互联网上收集我国工业发展的成就.【教学过程】开采铁矿（2）“冶炼钢铁”是“对原材料进行加工”的工业.冶炼钢铁（3）“造船”是“对原材料进行加工后再加工”的工业.造船【展示】轻、重工业的图片；学生活动.开采石油产过程中上一个生产阶段的产品是下一个生产阶段的原料，体现了工业生产各部门相互联系的特点.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门.学生讨论、交流、回答：“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业“对原材料进行加工”的工业──钢铁工业“对原材料进行加工后再加工”的工业──造船工业活动：猜一猜①机床②棉布③汽油④煤炭⑤钢材⑥面包⑦电视⑧汽车⑨纸张⑩饮料哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？学生分析，回答：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于通过这部分内容使学生对工业生产有了初步了解.通过图片进一步掌握什么是工业.汽车制造服装加工2、概括工业部门的分类.重工业：（如：钢铁冶炼、汽车生产工业的分类等）满足生产需要轻工业：（如：食品加工，服装生产等）满足生活需要【展示】工业为农业、交通发展；科学研究；国防事业提供各种产品、工具、机械、仪器、装备等的图片. 为农业发展提供各种农业机械和化肥农药生产.学生讨论交流填写下表：定义部门重工业轻工业角色扮演：扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要性的认识.观察多媒体图片，分角色回答：工业为农业发展提供各种农业机械和农药；为国防事业提供各种高端装备；为交通发展提供各种交通工具和筑路机械；为科学研究提供各种仪器设备.用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，比较记忆.角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂.为国防事业提供各种高端装备各种高端装为交通发展提供各种交通工具和筑路机械为科学研究提供各种仪器设备3、归纳一下工业的影响及其地位工业不仅与人们日常生活紧密相关，而且对农业、交通运输业、国防等都有影响.总结：工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发达程度的重要标志.承接过渡工业不仅与我们的生活息息相关，直接影响人们的生活水平，还对农业、交通运输业、商业、国防等有重要影响. 工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发、达程度的重要标志. 而合理的工业分布又是获得较高经济效益的关键.下面我们共同探讨我国工业分布特点.合作探究工业的分布探究一：【展示】图文资料，分析影响工业分布的因素：1、某地计划建设一家大型食品加工厂，说一说需要考虑哪些因素.多媒体播放：有关钢铁厂、制糖厂、酒厂、服装厂及食品加工厂等视屏，观察分析这些厂家需要考虑哪些因素？学生结合图文材料分析：(课本p83活动)培养学生读图析图的能力.总结：影响工业分布的因素工业发展不仅需要有利的自然条件，还需要相应的社会经济条件.地形水源自然条件原料资源影响工业市场分布因素交通社会经济劳动力条件政策科技探究二：【展示】图4-2-1，工业分布特点.2、通过我国主要工业基地和工业城市的分布图，说一说我国工业分布的总体特点，哪儿多？哪儿少？3、在图中找出我国的工业基地并指出原有工业基地有哪些工业城市.（1）生产食品需要机械设备.（2）运输原料、产品需要便捷的交通.（3）厂房建设需要平坦的土地.（4）需要考虑原料、水源、市场需求、生产技术.角色扮演：假如你们小组是一来华投资的团队，准备在华投资开办柑橘外销加工厂，你们团队认为把工厂放在中国的ABCD哪个城市最能赚钱？并说出理由.慧眼识图：东部沿海的工业基地和城市鼓励学生就我国工业现状说出自己的看法，学会辩证的看待事物.目的是教育学生树立人地协调及可持续发展的观念. 使学生从感性认识上升到理性，在情境中受到熏陶出ABCD 四个工业基地的名称，并说出各工业基地有哪些工业城市. 【承接】通过对工业城市和工业基地分布查找，我们对我国工业分布有了宏观的认识. 下面我们通过工业分布 思考：工厂选址的变化 工厂靠近港口，既能节省运输原料的费用；又能面向广阔的市场. 为什么 原料地对工业分布影响减弱 市场对工业分布影响增强 沿海港口等对工业有很强吸引力 小结：我国工业分布总体不均衡，东部密集、西部稀疏，呈现沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点. 黄河流域的工业城市 长江流域的工业城市 A 、辽中南重工业基地 B 、京津唐工业基地 C 、沪宁杭工业基地 D 、珠江三角洲工业基地 ① 沈阳②大连③北京④天津⑤唐山⑥南京⑦上海⑧杭州⑨广州 做一做：P85活动题 1、找出工业总产值前三位的省级行政区域，说说它们的特点. 2、比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业发展的有利条件和不利条件. 中国各省级行政区域工业总产值 连一连：分两个小组连线 学生结合图文材料得出：工业分布大势：东部地区（工业基地和工业城市）多，分布密集，西部地区（工业基地和工业城市）少，分布稀疏. 总体不平衡.学生交流讨论回答：很多城市分布在铁路沿线、江河沿岸、沿海地区，工业基地特别是传统工业基地的工业城市分布非常密集.以分组竞赛的形式激发学生参与活动的热情， 小组合作有助于学生从材料中获取信息、发现 问题. 培养学生综合分析和归纳运用知识的能力. 达到学以致用，提高学生的综合素质. 承接过渡通过刚才的活动，我们可以看到合理的工业分布是获得较高经济效益的广东 山东 江苏板书设计工 工业与我们 自然条件：丰富的资源；平坦的地形；充足的水源 业 工业发展的条件分 分布布 工业分布的特点：总体东多西少；呈现出沿海、沿江河、沿铁路线东部沿海辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲工业基地.【当堂练习】 一选择题1、下列不属于工业产品的是（）A 、食盐B 、自行车C 、计算术D 、蔬菜2、(目标1）下列关于工业的叙述，正确的一项是（ ） A.工业是国民经济的基础产业 B.工业是国民经济的主导产业 C.我国工业分布不均，南多北少D.工业与农业关系不大3、（目标1）下列生产过程，不属于工业生产过程的是（）A．开采铁矿 B．将大米加工成雪米饼C．生产化肥、农药D．人工养殖珍珠4、（目标3）上海宝山钢铁工业发展的条件是( )A．煤炭丰富 B．铁矿丰富C．优惠的政策 D．市场广阔、交通便利5、关于我国四大工业基地发展条件的叙述，不正确的是（）A、辽中南工业基地位置优越，交通便利B、京津唐工业基地没有丰富的煤、铁、石油资源C、沪宁杭工业基地工业历史悠久，基础雄厚D、珠江三角洲工业基地便于引进外资、技术等6、随着国家发展改革委提出振兴东北地区等老工业基地，图中最可能获益的工业基地是：序号_______，名称 _____________.澳大利亚一艘驶往中国的满载铁矿石的轮船，最有可能去图中哪个城市：字母______，名称_____________ .图中既沿海分布又沿长江分布的工业基地都是：序号 ______，名称 _______________.香港一公司从天津采购一批纯碱是从图中城市字母______，运运到工业基地序号______，名称___________________.【教学反思】这节课是中国的经济与文化中的第二节，通过认真备课思考并结合学生的课堂情况，依据课标要求，结合学生实际制定教学目标，教学过程比较清晰、紧凑，讲练结合，课堂气氛活跃，学生学习积极性较高. 体现了学生的自主活动过程，突出了学生的主体地位，体现了课堂教学的本质. 并结合实际，从生活入手让学生从生活中发现地理，感受地理.在教学实施过程中往往忽略了对学生的关注，以后教学中应注意改进.3.3 降水的变化与分布本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务.二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异. 认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图. 利用率达100%3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能. 举例说明降水对人类生活和生产的影响. 互动率达100%4、情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展. 投入率95%5、观念确认与引导：地理知识来源于生活，又必须服务于生活. 认同率达100%三、障碍与生成关注对教材中降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫.四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料（一）创设情景，引出问题1、录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失.2、引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理.（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响.需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定. 关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响.（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息.2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律.学生自行提出问题进行讨论.（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图.在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间.五、笔记与板书提纲（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律六、练习与拓展选题1、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？2、在南北回归线附近，大陆东岸与大陆两岸的年降水量有什么差别.七、个别与重点辅导学生姓名略.八、反思与点评记录下面我谈谈关于设计此教案时的几点体会和思考：1、关于新课标下的教学设计新观念下的教学设计核心是“课标”的要求，教师在课前的主要任务是设计策划如何有效地利用教材这一载体，使之和学生现有知识水平、环境背景相吻合，有效促进学生的发展. 因此，在本教案设计中，我更多地思考怎样灵活处理教材，充分考虑本人教学特色、学生特点和现实环境特征，设计营造出耳目一新的课堂教学. 只有此时，教师的作用才大大提升，教什么，怎样教，更多的取决于教师，而不是教材，作为教师，我在教学设计的创造中也得到更多的喜悦体验.2、从“施工图纸”式向“预案”式的教案变革教学过程是是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见的特点，而“施工图”式的教案，必然是教师按设计来提问，学生作答，从指导思想上就忽视学生的问题发现，学生也就只可被动相随. 久之，学生的创造力被抹杀，积极性被削弱. “没有问就没有学生真正的学”，“学常常以问而起”所以设计本教案时，我采用“预案”的方式，引导学生提问，师生共同随问而动，在争论质疑中，最后做到“拨云见日”，解惑释疑，甚至有时可以没有真正答案，学生带着问题课后再探究，好的教学设计能使学生保持旺盛的学习热情而持续地学.。

持续协调发展工业（第2课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况.【教学目标】1.了解我国工业发展取得的成就及面临的挑战.2.举例说明高新技术产业的特点及其对我国经济发展的作用. （重点）3.运用中国主要高新技术开发区分布图，说出我国高新技术产业分布特点及分布地. （重、难点）4.举例说出某地高新技术产业发展的条件和优势.【教学模式】读图与问题导学【教学方法】读图分析、合作探究、小组讨论等.【教具准备】地图册、多媒体.教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入复习:1、东部沿海有哪几个重要的工业基地？请同学们完成下列表格：工业基地主要工业部门主要工业城市有利条件性质地位辽中南京津唐沪宁杭珠江三角洲通过学习我们了解了我国工业分布特点，那么，我国工业又面临哪些挑战？未来的出路在哪里？这节课我们继续学习.出示学习目标.完成表格学生阅读学习目标明确本节课学习任务.复习旧知，强化知识的识记落实.明确学习目标，引导学生有目的的学习.合作探究一工业发展面临的挑战.阅读课本P86最后一段及图4-2-4中国工业总产值变化（1949～2010年），要求学生根据自己的见闻，结合老师的展示的材料，说明我国工业发展取根据教师提供的图片资料、阅读课文、结合自己的见闻，自主学习，探究我国工业发展及取得巨大成就：1、（1）1949年以来，经过几十年的通过学生的阅读观察，探究交流共享得的成就.1、展示我国主要工业品的位次表.2、展示图表资料，提出问题（1）建国以来，中国工业总产值有什么变化？（2）这种变化说明了什么问题？过渡：我国的工业发展虽然取得了巨的成就，但同时也面临着许多的挑战要求学生阅读课本P87页第一段文字与“粗放式工业生产”，分析总结我国工业发展面临哪些挑战？1、出示图表资料问题：据图分析我国东部和中西部工业发展水平的差异.2、展示图片：低端产品___ 技术含量___ 产品附加值___高产品___ 技术含量___ 产品附加值___建设，我国工业的面貌发生了翻天覆地的变化.（2）．2012年，在世界500种主要工业产品中，我国有200多种产品产量居第一位，其中粗钢、电解铝、水泥、精炼铜、船舶、计算机、空调、冰箱等产品产量都超过世界总产量的一半.观看我国主要工业产品在世界上的位次表，感受工业发展成就的巨大，充满无比的自豪感！2、阅读图表资料后思考、回答问题：（1）工业总产值不断增长，增加速度逐渐加快.（2）中国工业发展取得了巨大的成就.阅读图表，讨论问题.尝试回答：第一.工业分布不均，不同地区工业发展优势没有得到充分发挥，特别是广大西部地区丰富的资源没有得到充分利用；培养学生的观察和分析问题的能力，感受祖国的巨大发展，培养爱国情感.培养学生的表达能力，同时获得成就感，激发了学习的兴趣.合作探究第二，工业发展过程中，研究和开发费用投入不足，科技创新能力不强，拥有自主知识产权的产品少，产品的技术含量低，相当多的企业主要从事低端工业品的生产，产品的附加值较培养学生阅读与分析问题的能力，正确认识交流共享问题：结合中西部资源占全国的比重图，思考我国工业发展中存在的问题.3、拓展延伸：近年来，我国经济得到长足的发展，成为世界制造业的中心之一，正在成为“世界工厂”，结合下面的漫话，请你谈一谈对我国成为“世界工厂”有何感想？友情提示：工业发展不应以污染环境、消耗大量廉价能源和原材料为代价，应走可持续发展之路.归纳总结：长期以来我国经济高速增长，许多工业产品的产量产量居第一位或世界的前列，赢得“世界工厂”的美誉. 但我国的工业生产还比较粗放，为此付出了沉重的代价，比如资源消耗巨大、环境污染严重，这种“美誉”我们要不得. 中国要走可持续发展之路，就必须转变发展模式，重点发展高科技、高附加值产业.4、社会调查：了解家乡的工业发展状况，有哪些高科技、高附加值产业？家乡的工业发展环境污染是否严重？原材料和能源消耗怎样？低；第三，与发达国家相比，我国工业还存在资源和能源消耗较高、环境污染严重等问题.3、七嘴八舌谈感想学生代表1：我认为我国已经成为了世界工厂. 因为我国的许多工业产品的产量都是世界第一，而且还大量的出口到世界各地，众多的独资、合资、国有企业. “Made in China”已经成为中国最响亮的招牌，还有我们国家还不发达，我国还要加强工业的发展，我国要成为“世界工厂”学生代表2：我认为我国还不是世界工厂. 因为我们的国家工业分布不均，西部等内陆地区还很落后. 我国的工业产品量大而质劣，和发达国家相比还有比较大差距. 我国的工业生产比较粗放，这样带来了大量的污染与能源的高消耗，我认为我国不需要成为“世界工厂”. 我们应该发展无污染的高科技产业.4、生据家乡的现状回答我国工业发展面临的挑战.使学生对知识掌握要有一定深度，全面认知问题，引导学生树立“节能、环保”的意识.合作探究过渡:中国要走可持续发展之路，就必须转变发展模式，重点发展高科技、高附加值的高新技术产业.探究二高新技术产业的特征及分类合作探究：指导学生阅读课本P87-88页图文资料，合作探究高新技术产业的概念、特点、分布.1.什么是高新技术产业？2. 看图片认部门阅读课本回答问题1、据自己的理解尝试说说高新技术产业的概念，然后阅读课本P87-88页进一步明确高新技术产业的概念.高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业. 高新技术产业的发展水平，是衡量一个国家科技实力运用图像加强直观教学，使学生在读图的过程中全交流共享根据在网上搜集的图片尝试说出图片展示的是哪类高新技术领域？感悟高新技术产业的作用3、我们身边有哪些高科技产品？谈谈你接触或使用高科技产品的感受.在学生回答的基础上展示图片4、明确高新技术产业的特点出示资料，提出问题材料一截止2000年底，据统计国家高新区内有企业20796家. 高新区聚成了56万科技人员，吸和综合国力的重要标志.2、看图片认部门电子和信息类产业、生物技术类产业、机电一体化产业、航空航天、新能源和新材料产业等.3、学生思考回答：看图片，谈感想：学生1：电脑是高科技产品. 使用电脑可以玩很多的游戏，功能非常多而强大，可以提高工作与学习效率.学生2：Iphone手机是高科技产品.是尖端科学产品，信息通信缩短了交流的距离学生2：学生3：生物医学提高了生活的质量……高科技产品更快捷.更方便.更实用.小试牛刀：下列工业产品中，属于高新技术产品的是A、型N1H1流感疫苗B、拖拉机C、织布机D、电子计算机E、纳米材料F、3G通信及网络设备G、太阳能汽车H、电风扇[问题答案] A、D、E、F、G、面了解高新技术进而明确高新技术产业主要的部门和高新技术产品的范畴.通过“小试牛刀”使学生明确高新技术产品的作用，全班同学积极参与，各抒己见，既增加了兴趣又培养了学生的综合思维能力.合作探究纳了52103名硕士，9358名博士和5615名留学人员，后流动站和250余家高新技术创业服务中心.一批批经过拼搏创业，专业技能强、有创造性、有经营管理经验、志向远大的复合型人才和职业企业家在高新区茁壮成长.材料二中国高新技术产业总产值与研发费用的增长阅读资料，小组讨论后归纳高新技术产业的特点.材料一说明了从业人员中科研和技术人员所占比例大把抽象的理论具体化，调动学生学习的积极性，使学交流共享材料三：中兴通讯成立于1985年，前身为深圳市中兴半导体公司. 生产的产品仅是收音机、录音机等几种小家电. 年销售额不足35万元. 近年来，中兴通讯加大科技的投入，建立了实力雄厚的研发机构，积极开发了新产品，现已开发出无线产品、网络产品、终端产品（手机）三大系列产品，并确立了三大核心战略领域：手机、国际化、3G. 成为中国最大的通讯设备上市公司. 2009年销售额超过600亿人民币.材料四:传统火电厂与核电厂对比一座发电量为100万千瓦的电站，如果烧煤，一年需煤200多万吨. 若改用核电站，每年只消耗1.5吨核燃料. 火电也面临着温室气体、氮氧化物和硫化物排放等环境问题 .根据材料，并归纳高新技术产业的特点. 材料二说明了成本中用于研究和开发的费用所占份额大材料三说明了产品科技含量提高材料四说明了降低了能耗，实现了低碳环保总结：高新技术产业除三大特征外，还有_____消耗少、对_____污染小、_____高等优势.生从中感受和体会科技的影响和作用，培养学生热爱祖国的情感.加深对高新技术产业的概念及特点的理解.培养学生分析问题解决问题的能力.合作探究提示：从以下几个方面理解记忆：科技人员比例（大或小）；投入研究、开发费用（大或小）；科技含量（高或低），产品更新换代周期（快或慢）；能源、原材料消耗（多或少），环境污染（大或小），产品增加值（高或低）.大大高快少小高提高记忆的速度培养学生读图、交流共享合作探究交流探究三：高新技术开发区分布要求学生读课本P88-89段落文字与图4-2-6、图4-2-7，学生以小组为单位交流，探究我国高新技术产业的分布、作用、发展方向，完成下列问题：1.我国高新技术产业的分布的特点？2.找出国家级高新技术产业开发区分布密集区并圈画出来.3、说一说高新技术产业开发区分布与我国工业分布规律的一致性.4. 高新技术产业对我国经济发展的作用.材料：手工车间与自动化生产车间对比图说明5. 今后，我国工业发展方向怎样？展示材料：“东方之冠”与绿色科技同行世博会中国馆要展示的是“城市发展中的中华智慧”，由于形状酷似一顶古帽，被命名为“东方之阅读、读图，以小组为单位交流，探究我国高新技术产业的分布、作用、发展方向.1.高新技术产业分布的特点：依附于大城市与高校和科研单位集聚地，呈现出大分散、小集中的特点.2.在东部沿海地区，已初步形成了长江三角洲、珠江三角洲和环渤海等各具特色的高新技术产业密集区，在课本中画出长江三角洲.珠江三角洲和环渤海等高新技术产业密集区.3．高新技术产业开发区分布与我国工业分布都不均衡，从整体上看，东部地区分布密集，西部地区分布稀疏，呈现出沿海、沿江河、沿铁路线分布特点是一致的.4. 高新技术产业极大地提高了劳动生产率，促进了传统工业的技术改造，成为带动我国工业实现跨越式发展的重要因素.5. 今后，我国将进一步加快发展高新技术产业，特别是节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车、航空航天等新兴产业，析图、解决问题的能力，正确理解我国高新技术产业的分布的特点，提高学生图文结合的学习意识.通过展示图片，引导学生认识我国的高新技术产业的巨大成就，问题提升可提高学生对知识的综合应用、分析问题的能力.共享冠”. 科技元素打造了辉煌的中国馆. 中国馆的顶部以及外墙，都装有太阳能电池，实现了照明用电的自给自足. 在国家馆的顶楼上，设计了雨水的搜集系统，可以实现雨水的循环利用，利用雨水来做绿化浇灌以及道路的冲洗. 中国地区馆的屋顶，运用了生态农业的景观，有效地实现了隔热、降温等作用.探究四：纵览高新技术产业的现状重点高新技术产业产业区介绍（展示课件）中国的硅谷——中关村科技园区问题：说一说中关村高新技术产业发展有什么条件？小结：北京中关村是我国最早建立的高新技术开发实验区.上海张江高科技园区张江高科技园区位于上海浦东新区中部，是国家级高新技术园区. 自1992年成立以来，一直以被国际同行称为“中国的硅谷和药谷”而享誉世界结合资料，用对比的方法分析上海张江发展高新技术产业有哪些有利条件？提示：人才、科研、交通、位置、气候等方面分析.通过读图、识图知：有众多的科研机构，众多的高等院校，众多的高科技企业.读图文分析：归纳：上海张江发展高新技术产业的条件：人才密集—众多高等院校和科研机构；交通便捷；优越的地理位置和宜人的气候环境.通过重点高新技术产业产业区介绍明确发展高新技术产业的主要条件:1、地理位置优越，交通便利.2、科技力量雄厚，人才众多.3、工业基础好.发展高新技术产业的决定性因素：科技和人才.培养学生分析问题的能力，对比总结的能力.知识建构工业的发展取得成就：许多工业产品的产量产量居第一位或世界的前列。

《持续协调发展工业》教案教学目标一、知识与技能1．了解我国工业发展的成就。

2．了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向；收集资料加深理解高新技术产业的技能，读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。

二、过程与方法通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据收集到的信息，通过抽象、概括思维过程，形成、理解高新技术产业的概念，进而理解高新技术产业的特点及分布特点；举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

三、情感态度和价值观使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展高新技术产业的重要性。

教学重点高新技术产业的特点、分布特点及发展方向。

教学难点理解高新技术产业的概念，进而理解高新技术产业的特点及分布特点；举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

教学方法合作探究法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排共2课时第二课时教学过程一、导入新课课件出示：高新技术产业的成果的图片，“武汉•光谷”的有关资料。

（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

）教师：从建国后我国工业发展到现在，取得了巨大的成就，今天学一下工业的发展问题。

二、新课学习1．我国工业的发展教师讲解：旧中国的工业非常落后，产量少，部门不全，只有几个大城市工业相对发达。

如上海、广州，重庆、武汉等。

教师转承：课前，同学们通过报纸杂志或上网收集了有关高新技术产业成果的资料，对高新技术产业有了初步的了解，请同学们到实物投影仪上展示所收集的资料并作简要解释。

学生活动：学生在投影仪上展示资料。

教师引导：其实，我们从互联网上收集资料就是高新技术产业改变了我们收集资料的方式，体会到互联网带来了一场新的学习革命。

那么什么是高新技术产业呢？高新技术产业与传统工业相比有什么特点？分布如何呢？发展方向怎样呢？这就是我们要一起来了解的内容。

2.高新技术产业的发展出示课件、提问：“北京高新技术园区”，介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。

持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解工业的发展历程和现状2.学习工业发展的分类和区域分布3.强化工业发展的可持续性理念，掌握环境友好型工业发展的基本概念和具体实践4.培养学生实现工业发展和环境保护的协调相对的观念二、课程内容第一节工业的发展历程和现状1.工业的定义和特征2.工业在人类发展史中的重要地位3.工业化进程的三个阶段4.世界工业的分布及特点第二节工业的分类和区域分布1.按资本、劳动力和技术水平分工业的分类2.按时间和区域分工业的发展阶段3.全球主要工业国家的工业形态及发展模式4.世界工业地理格局的特点和变化第三节工业发展的可持续性理念和实践1.工业发展的可持续性理念和基本内涵2.环境友好型工业的基本概念和原理3.典型的环保型工业园区及其建设成果4.我国环保型工业发展现状和前景第四节工业发展和环境保护的协调发展1.工业发展与环境污染的协调发展的关系2.如何实现工业发展和环境保护的协调发展3.以“绿色、低碳、循环、环保”为主要特点的未来工业发展趋势和发展方向三、教学过程第一节工业的发展历程和现状1.引入：“工业，是人们利用机器和先进的生产技术，把原材料加工成商品的经济活动。

我们将在本节课程中学习工业的发展历程和现状。

”2.分组讨论：请学生讨论并归纳总结工业的重要意义。

3.授课：工业的发展历程和现状，工业化进程的三个阶段及全球主要工业国家的工业形态及发展模式。

第二节工业的分类和区域分布1.授课：按资本、劳动力和技术水平分工业的分类。

2.案例学习：请学生查找1-2个全球有代表性的工业城市进行调研，并总结其主要特点。

3.学生报告：请学生在课堂上分享自己的研究成果。

第三节工业发展的可持续性理念和实践1.引入：“随着科技的发展和人们对环境的关注，环保型工业成为了工业发展的趋势，但在实践中尚存在不少难题。

我们将在本节课程中探究环保型工业的概念及其实践。

”2.授课：工业发展的可持续性理念和基本内涵，环保型工业的基本概念和原理。

商务星球版八年级地理上册4.2《持续协调发展工业》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册4.2》这一节内容，主要让学生了解我国工业的发展现状，以及如何实现工业的持续协调发展。

教材通过丰富的图片和实例，生动地展示了我国工业的发展历程和取得的成就，同时指出了一些工业发展中的问题，如产能过剩、环境污染等，引导学生思考如何解决这些问题，实现工业的可持续发展。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于我国工业的发展有一定的了解。

但是，对于如何实现工业的持续协调发展，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解工业持续协调发展的意义和途径。

三. 教学目标1.让学生了解我国工业的发展现状，认识到工业发展的重要性。

2.引导学生思考如何解决工业发展中的问题，实现工业的持续协调发展。

3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国工业的发展现状，以及如何实现工业的持续协调发展。

2.难点：让学生深入理解工业持续协调发展的意义和途径。

五. 教学方法1.观察法：通过观察图片和实例，让学生了解我国工业的发展现状。

2.讨论法：引导学生思考如何解决工业发展中的问题，实现工业的持续协调发展。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解工业持续协调发展的意义和途径。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于展示我国工业的发展现状。

2.准备一些具体的案例，用于分析工业持续协调发展的意义和途径。

3.准备一些讨论题，用于引导学生思考如何解决工业发展中的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些我国工业的图片，让学生了解我国工业的发展现状，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过展示一些具体的案例，让学生了解工业发展中的问题，如产能过剩、环境污染等，引导学生思考如何解决这些问题，实现工业的持续协调发展。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析如何实现该案例的持续协调发展。

星球版地理八年级上册《第二节持续协调发展工业》教学设计1一. 教材分析《地理八年级上册》第二节“持续协调发展工业”主要介绍我国工业的发展历程、现状及可持续发展策略。

本节内容旨在让学生了解我国工业发展的特点，认识到工业发展必须与环境相协调，从而培养学生的环保意识和可持续发展观念。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。

但他们对工业发展的认识较片面，容易忽视工业发展对环境的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析问题，形成全面的工业发展观。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国工业发展的历程、现状及特点，掌握工业发展的基本规律。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、可持续发展的观念，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：我国工业发展的历程、现状及特点。

2.难点：如何实现工业的可持续发展。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解工业发展与环境的关系。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：《地理八年级上册》2.课件：工业发展历程、现状及可持续发展策略的相关图片和资料3.案例：我国某工业区的发展历程及环境问题4.小组讨论题：关于工业可持续发展的问题七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注工业发展与环境的关系。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示我国工业发展的历程、现状及特点，让学生了解我国工业发展的基本情况。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考工业发展是否与环境相协调。

学生通过小组讨论，分析案例中的环境问题，并提出解决方案。

4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的解决方案，强调工业可持续发展的重要性。