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第四课：四个愿望教学目标：1、能借助汉语拼音认读本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写4个。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读米佳说的话。
3、使学生懂得一年四季各有特点，那是大自然送给我们的礼物。
4、说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
教学重点：1、认识本课生字8个，并积累词语。
2、根据关键词，读出句子的不同语气。
3、说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
教学过程：一、谈话引入：1、板书：愿望学习词语：愿望认识生字：望（比一比：望——忘；查字典：王字底；组词）理解词义：什么是愿望？你有什么愿望？2、过渡：“愿望”指特别希望实现的事。
今天，我们要学习课文，主人公一下就许了四个愿望。
他是谁？这四个愿望究竟是什么呢？一起学习课文。
二、初读课文，整体感知：1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通课文边读边想：谁提出了四个愿望？这四个愿望分别是什么？2、交流、学习：米佳（认识“佳”）分节指名读课文，用直线划出米佳的四个愿望？学生评议朗读，并交流划出的四句句子。
教师根据学生交流情况，随机出示四句句子。
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”三、学习“四个愿望”：1、分别请四个同学读读米佳的四个愿望。
重点出示：他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”米佳是怎样对父亲说的？理解词义：兴高采烈“兴高采烈”常用来形容人的神态和心情，此时米佳的心情怎样呢？出示句式：米佳，那是因为。
小结：“兴高采烈”原来指看到了美好的事物而高兴啊！还有哪些词语也指人十分高兴呢？（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、欢欣鼓舞……）2、有感情地朗读句子。
《四个愿望》教案教学目标1．正确朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2．通过阅读认识8个生字及相关的词语。
3．能说出喜欢的季节，并能说出喜欢的理由。
教学重点认识8个生字及相关的词语。
教学难点感情朗读，体会米佳的四个愿望。
教学方法朗读探究讨论体会课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1．每个人都有自己的愿望，小朋友，你的愿望是什么？2．当你的愿望能成为现实的时候，你的感受怎样？3．揭示课题：四个愿望4．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）整体感知1．听录音，记住文中的主要内容。
要求：仔细听，认真记。
2．自由读课文，想想：米佳的四个愿望是什么？用直线划下来，有感情地读一读。
3．出示米佳的愿望，根据上下文指导朗读体会其中的思想感情：（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天！（2）春天真美，我希望永远是春天！（3）夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！（4）秋天比任何季节都好！（二）阅读课文1．出示学习方法：（1）在课文中圈出生字词语，能读准字音。
（2）用自己容易记住的方法掌握字形。
（3）朗读带有生字词语的句子，理解字词的意思。
（4）正确朗读课文。
2．指导学生交流、评价。
3．出示重点词：永远兴奋郊外果实累累兴高采烈（1）请小老师带读。
（2）理解“兴奋果实累累”的意思。
4．指导感情朗读5．你最喜欢什么季节？说说你喜欢的理由。
（也可用句式：我喜欢……，因为……）三、练习1．练习：（）地说（）地说（）地说（）的草地（）的蝴蝶（）的果园2．指导按课文内容填上合适的词语。
四、总结同学们，你觉得米佳的这四个愿望怎么样？你的愿望是什么呢？你最喜欢哪个季节？五、作业读课文，抄写词语和生字介绍一样你喜爱的体育活动六、板书四个愿望1．冬天真有趣，我希望永远是冬天。
2．春天真美，我希望永远是春天。
3．夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去。
4．秋天比任何季节都好。
《四个愿望》教案教学目标一、知识与技能认识本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字。
二、过程与方法积累词语8个，句子2句。
三、情感态度和价值观朗读课文，做到不加字，不漏字，通过朗读感受米佳四个美好的愿望，读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。
教学重点通过有感情的朗读，表达出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的感情。
教学难点用一、二句话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。
教学方法朗读法、置疑法、讨论法。
课前准备课件。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
板书：愿望。
望表示看，说说表示看的词语。
学生交流自己的愿望。
师介绍小米佳，板书四个愿望，小米佳的四个愿望是什么呢？让我们朗读课文，看谁记得牢。
二、新课学习正确朗读，了解内容。
学习生字，读准字音，组成词语。
读通句子，按标点停顿正确朗读。
标上小节号码，用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。
组织交流。
出示句子。
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天。
”他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”联系上下文理解句子并感情朗读。
读读四句话，找出描写小米佳心情的词语。
（高兴、兴高采烈、兴奋、满意）。
师：小米佳为什么这么高兴呢？小组内分角色朗读并思考。
自由交流。
分角色有感情地朗读课文。
思考：爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望？三、结论总结这篇课文通过米佳和父亲的对话，表达了自己的四个愿望。
抓住了米佳与父亲四次对话的不同心情的词语进行学习，从而感受米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的感情。
课文中第一次出现了许多多音字，作适当的提醒，以引起学生的注意。
四、课堂练习选择一个最喜欢的愿望，读读这一节。
说说米佳怎么会提出这个愿望的？找找米佳提出这个愿望时的心情怎样？体会朗读。
沪教版二上《四个愿望》教案导读：教材分析：《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。
全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。
在教学过程中，我设计了多种形式的识字方法，以趣促学。
在教学的最后我设计了拓展学习与课后延伸，将听说读写有机结合到一起。
教学目标：1.识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。
2.正确、流利的朗读课文，体味一年四季都很美。
教学重难点：识记生字，朗读课文。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗?他的名字叫佳敏。
(板书：佳敏)佳敏是一个活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的四个愿望。
(板书：四个愿望)2.认读“敏”字，指名读课题。
看了课题，你想知道什么?二、初读课文，认记生字1.教师范读课文。
2.学生自由大声读课文，用自己喜欢的方式画出不认识的生字，并先自己动脑想办法认识。
3.指名读课文，纠正字的读音。
三、识记生字1.利用课件学习生字。
2.玩字卡识记生字。
a我来摆，你来认。
b我来读，你来收。
3.抢记生字。
教师出示字卡，学生抢认读生字。
4.巧记生字我能行。
今天的生字，相信你一定会有更好的方法来识记。
学生各抒己见，评选最佳识记法。
四、练习巩固a开火车认读生字。
b玩课件认读词语。
五、送字回文，美读全文，体味每个季节都很美1.齐读课文。
2.讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢?(引导学生体会一年四季都很重要)3.总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。
这四季都非常美，佳敏都非常喜欢。
六、我会写我们一起了解了佳敏的四个愿望，小朋友们你们的愿望一定也很美好。
像佳敏那样把你的愿望也写下来吧!感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
四个愿望教学目标：1．能借助汉语拼音认读本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写4个。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读米佳说的话。
3．使学生懂得一年四季各有特点，那是大自然送给我们的礼物。
4．说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
重点与难点：1．认识本课生字8个，并积累词语。
2．根据关键词，读出句子的不同语气。
3．说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
教学过程：一、谈话引入：板书：愿望学习词语：愿望,学习生字“望”（比一比：望——忘；查字典：王字底；组词）师：小朋友们，“愿望”指特别希望实现的事。
你有什么愿望？生自由说。
师：今天，我们要来认识一位新朋友，他就是——生：米佳。
师：是的，米佳一下子就许了四个愿望。
这四个愿望是什么呢？先请小朋友们竖起耳朵听，注意要听清字音。
二、初读课文，整体感知师：这个故事好听吗？想去读一读吗？那就请你们赶快打开书本，自己去读一读这个故事，注意要读准字音，读通句子。
师：现在我请几个小朋友来读一读这个故事，其他小朋友认真听，当小老师。
师及时正音。
师：现在请小朋友们再去读一读课文，想一想米佳有哪四个愿望，用笔划出来。
三、再读课文，分析课文。
师：米佳有哪四个愿望啊？根据生的回答，板书：（1）他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”（2）他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”（3）他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”（4）他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”指名读，大组读。
重点分析第2句话，齐读第2句话。
师：米佳是怎样对父亲说的？生：兴高采烈师：“兴高采烈”常用来形容人的表情和心情，这时候米佳的心情怎样呢？请你用下面的提示回答。
出示句式：米佳，是因为。
师：米佳是因为看到自己喜欢的东西非常的高兴，叫“兴高采烈”。
