校企共建的高职院校校园文化建设研究

基于校企合作的高职院校校园文化建设有效途径探析摘要：校园文化是高职教育的重要组织部分，在学生成长成才中起着不可替代的作用。

在高职院校施行校企合作人才培养模式的形势下，高职院校校园文化应作如何变化，以适应校企合作发展的要求，从文化育人角度培养社会需要的高职人才呢？本文通过分析校园文化相关理论内涵，探讨广西国际商务职业技术学院校园文化建设的核心内容、本质，提出建设校企合作下新型校园文化的有效模式途径，以理清思路，明确方向，促进高职院校校园文化走上内涵发展之路。

关键词：高职院校校企合作校园文化建设在竞争日趋激烈的当今，高职院校面临着生存与发展的压力，都锐意创新以求得未来在高职教育的一席之地。

在高职院校诸多改革工作创新中，它必然包括一个新校园文化的形成来作为保证。

广西国际商务职业技术学院的改革，不单纯是制度上、方式上的改变，更是思想观念、思维方式、行为习惯和精神状态的系统革命，文化建设是学院内涵发展的必然选择。

一、校园文化与校园文化建设理论透析校园文化是一个内涵丰富而外延广泛的概念，是一个相对独立的系统，具有广义与狭义之分。

从广义来讲，校园文化是学校自身在建设与发展过程中，沉积形成的物质文化与精神文化的总和。

具体是以学生为主体，以校园为主要空间，以课外文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

狭义的校园文化一般取其精神文化之义，又称为“学校精神”。

我们平时所言的校园文化也多指精神层面的东西，是学校在发展过程中，逐步形成的理想信念、价值取向、传统风气、行为规范等无形精神意识的总和，其本质是文化环境与文化氛围，而最能体现其本质内容的是校园风气、校园精神。

可以说，积极向上、活泼健康的校园文化，能陶冶学生情操、启迪心智、激发热情，以文化的魅力熏陶学生、影响学生，潜移默化地促进学生身心全面、持续、和谐发展。

“文化兴校”是新时代职业教育发展的必然性，广西国际商务职业技术学院结合现代校园文化的功能、核心竞争力及学院特色提出了“四大”、“三爱”、“四和”的校园文化核心理念，同时紧紧围绕学院外向型应用人才培养特色，实现校园文化与企业文化融合、校园文化与行业的对接及校园文化向产业渗透。

浅谈校企合作校园文化建设校企合作是指高校与企业之间建立合作关系，共同开展各项活动，包括教育培训、科技研发、社会实践等。

校企合作在校园文化建设中扮演着重要角色，可以为学生提供更多的机会和实践平台，促进校园文化的建设和发展。

本文将从不同角度来谈校企合作在校园文化建设中的作用。

首先，校企合作可以为学校提供优质资源。

企业作为市场的主体，具有丰富的资源和经验。

通过与企业的合作，学校可以借鉴企业的管理经验、实施先进的教育理念和教学方法，提高教学质量和水平。

同时，企业还可以提供实习实训基地，为学生提供真实的实践机会。

这些资源的共享和互通，对于提高学校的教育质量和培养学生的实践能力具有重要作用。

其次，校企合作可以为学生提供更多的就业机会。

现代社会对于大学生的就业压力越来越大，学生往往面临着就业难、适岗难等问题。

而校企合作可以为学生提供更多的实习和就业机会，帮助他们更好地融入职场。

通过与企业的紧密合作，学校可以了解企业对于人才的需求，针对性地开设专业课程，提高学生的专业素养和适应能力。

同时，企业也可以通过校企合作更好地了解学生，选择适合的人才。

这种合作模式实现了学校、企业和学生的共赢。

再次，校企合作可以促进校园文化的多样性和创新性发展。

通过与企业的合作，学校可以引进企业的先进理念和文化，丰富校园文化内涵，提高学生的综合素质。

企业文化注重实践和创新，通过与企业的合作，学校可以培养学生的实践能力和创新意识，使他们具备更好的创业能力和竞争力。

同时，校企合作也可以促进校园思想文化的交流和碰撞，激发学生的创新思维和创业热情，培养他们的领导力和团队合作精神。

最后，校企合作可以提高学校的社会影响力和声誉。

与知名企业的合作，可以提高学校的知名度和社会信誉度。

优质企业的支持可以为学校提供更多的资源和资金，帮助学校改善办学条件和教学设施，提高学校的办学水平和品牌形象。

同时，与企业的合作也可以增加学校与社会的互动，扩大学校的影响力和知名度，吸引更多的学生和教育资源。

基于校企文化对接职业院校校园文化建设的理念及内涵摘要：职业院校教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型，其培养目标的特殊性决定了职业院校必须以就业为导向，根据企业需求确定办学目标。

基于校企文化对接的职业院校校园文化，必须坚持体现职业院校教育特色、与企业文化紧密联系、沟通乃至融合的理念对其内涵进行建设，即以校企精神文化对接为重点，以校企制度文化对接为抓手，以校企物质文化对接为基础，以校企课程文化对接为亮点，以校企文化活动对接为平台，通过校企文化的对接与共融，努力创建职教特色鲜明的职业校园文化。

关键词：校企文化对接职业院校文化建设理念内涵0 引言理念即人们在社会活动中逐渐形成的对某一事物的看法、思想及思维的结果。

内涵即一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。

职业院校校园文化的理念是校风、教风、学风等精神文化的浓缩。

职业院校校园文化的内涵是以世界观、价值观和人生观为导向，以校风、学风和教风为灵魂，具有其职业性和实践性。

基于校企文化对接的职业院校校园文化应立足于企业化的理念对其精神文化、制度文化、物质文化、课程文化、活动文化等方面进行建设。

1 校企文化对接的职业院校校园文化建设的理念1.1 企业化的办学理念。

坚持以市场为导向，以能力为中心的办学理念。

合理构建知识框架，突出职业性、行业性、区域性、特色性、贴切性的特点，增强学生社会适应性，提高学生职业流动应对性。

1.2 企业化的管理理念。

坚持“管理企业化，教学职场化”的管理理念。

引入ISO9000质量认证体系，规范学校管理制度，强化过程管理，使管理标准化、规范化，建设具有企业文化特色的校园文化。

1.3 企业化的氛围理念。

坚持营造像企业一样的育人氛围理念。

奉行团队精神和合作意识，形成良好合作的校园氛围；加强师德建设，鼓励学生质疑，形成大胆探索的创新氛围；改变传统教学模式，将学生学习场所空间扩大到车间、实验室、实训基地，形成实践操作的职业氛围；开展贴近企业的比赛活动，让学生感受模拟企业生产第一线的环境氛围。

浅谈校企合作的下高职校园文化建设【摘要】高职院校通过“校企合作”，融合企业管理理念与文化，创新建设校园文化，在办学过程中，从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为规范等与企业的要求紧密结合，办出自己的特色。

【关键词】校企合作；校园文化高等职业教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确指出高等职业教育要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制，实行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式。

新的人才培养模式下，要求高职院校在着力于课程改革、教学改革的同时，还要将校企合作的理念应用于校园文化建设中，充分发挥校园文化的导向、激励等功能，为高职学院人才培养提供助推力，增强高职院校的竞争优势。

1.高职校园文化的特点高职院校与普通本科高校相比较，虽然缺乏深厚的理论氛围和文化底蕴，但其校园文化有其鲜明的特性。

1.1职业性高职院校办学层次属高等教育，其类型特征属职业教育，因此，其校园文化具有高教文化和职教文化的双重性。

高职学生为增强就业能力，在校期间需提前进行职业定位，强化职业技能训练，确立自己的职业理想、职业规划、职业道德。

高职院校通过组织有职业针对性的校园文化活动，使学生在喜闻乐见、寓教于乐的氛围中，不仅丰富了业余生活，陶冶了思想情操，同时也得到了职业道德、职业规范、职业技能的教育与训练。

1.2实践性高等职业教育是以培养高级技术应用型人才为目标的，高职院校在人才培养过程中非常注重学生实践能力的培养，理论教学与校内仿真模拟实训、校外企业顶岗实习培养同时，还辅助于各式的实践活动，如与专业相结合的各种学生社团和协会、各种级别的职业技能大赛、各种形式的创业团体等，学生在参加活动、比赛同时，增强了动手能力和实践能力。

1.3行业服务性“以服务为宗旨、以就业为导向”是高职教育的指导方针。

当前我国的职业院校绝大部分是依托与行业办学的，培养的人才主要服务于区域经济和行业经济，高职校园文化不可避免地渗透着浓厚的行业文化背景，浸染着行业文化理念，体现着行业行为文化特征。