《中医药拉丁语》课程简介

药用植物学(含中药拉丁语)教学大纲前言药用植物学是应用植物学知识、方法来研讨和运用药用植物的一门迷信，是中药、中药资源专业的一门专业基础课，与中药的基源研讨、质量评价、临床成效及开发研讨亲密相关。

因此本学科在中药、药学及相关专业的课程中起着承上启下的作用，是中药、中药资源专业先生的必修课。

本课程基本内容分为植物器官的形状与显微结构、药用植物的分类两局部。

经过课堂讲授、实验教学及野外实习，要求先生掌握药用植物各器官的形状特征和显微结构特征；准确地观察、描画药用植物，比拟熟练地运用科、属检索表；掌握植物各大类群的主要特征和被子植物中18～24个科及重点属的特征；识别常用的药用植物。

同时适当引见国际外药用植物研讨的新效果和新停顿，为学习有关专业课、承袭和开展我国中药学事业奠定良好基础。

本课程总学时为128学时，其中实际课为72学时〔含药用拉丁语16学时〕，实验课为56学时，8.0学分，分上、下两学期完成。

上篇内容在第一学期完成，计80学时，实际48学时〔含药用拉丁语16学时〕、实验32学时。

下篇内容在第二学期完成，计48学时，实际24学时、实验24学时。

教学方法主要是课堂讲授，并适当运用多媒体等方法停止教学。

在第二学期有早春实习和野外实习两周，在实习中增强先生的采、认、制造标本的才干。

教学目的要求和内容上篇植物器官形状和显微结构绪论【目的要求】明白学习药用植物学的目的和意义。

【教学内容】1、药用植物学的概念、研讨内容及义务。

2、药用植物学的开展简史和开展趋向。

3、药用植物学与其他学科的关系。

4、学习药用植物学的方法。

【教学方法】讲授、多媒体。

第一章植物的细胞【目的要求】1、掌握植物细胞的基本结构。

2、熟习细胞的生理功用。

3、了解植物细胞的分裂。

【教学内容】1、植物细胞的基本结构及其功用。

2、植物细胞的分裂。

【教学方法】讲授、多媒体。

第二章植物的组织【目的要求】1、掌握维护组织、机械组织、输导组织、基本组织、分泌组织的形状特征。

陕西国际商贸学院中药拉丁语课程标准一、课程基本信息二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务《中药拉丁语》是一门讲述和介绍一种古代国外文化基础理论的课程。

是药物制剂专业的一门专业核心课程。

其目的是使学会了解中药拉丁语的语言构成，掌握基本认读能力。

利用拉丁语在中药制剂中的应用资料，为识别中药中的一药多名，同名异物的现象，为从事中药的应用及处方拉丁语的认读及书写打下良好的专业基础。

（二）前后续课程的安排《中药拉丁语》是药物制剂专业的一门专业核心课程，通过本科程的学习可以让学生掌握一种专业拉丁语言，学会认读拉丁语，并掌握拉丁语在药物制剂中的表达和应用。

该课程是进一步学习《中药学》、《制剂学》等的基础课程。

三、课程目标（一）总体目标通过对本课程的学习，要求学生掌握拉丁语的语言，拉丁语语法，生物、中药、化学药品的命名法，常用中药处方的书写及常用中药学名称拉、英转化规律，为学习和掌握有关药物制剂课程知识打下良好基础。

（二）具体目标1.知识目标：掌握中药拉丁语的主要特点，包括语言、语法的内涵及表述方式和基本内容；语言、语法的分类；语法的五种变革法，及常用词汇；生物、中药以及花学药品的命名；中药拉丁语的构词法；常用中药学名与英文转化规律等知识。

熟悉处方的拉丁书写方式及格式；处方的管理、处方的种类、处方法及缩写词等基本概念。

了解拉丁语中希腊名词、动词、前置词、连接词、副词、缩写词的特点及表述方法。

2.能力目标：培养具有运用拉丁语语言表达中药特点的能力，包括表达中药的产地，性能，识别有毒、无毒，应用等知识要点。

3.素质目标：培养具有“慎独”的工作素质及思想、热爱药物制剂专业的基本素质及良好的学习态度和学风及职业道德，勇于探索，为中医中药走向世界做出贡献。

四、课程设计思路（一）课程设置的依据《中药拉丁语》是药物制剂专业的一门专业核心课，是将祖国中医药走向世界的一门主要学科，其具有一定的哲学思想和祖国医学文化与世界文化交流的广泛性。

中医药拉丁语复习题及答案中医药拉丁语复习题一、填空题1、生物学名命名规则的基本格式：+2、中药命名规则的基本格式：+3、制剂药物命名规则的基本格式：+4、酸类药物的基本格式：+5、油类药物命名规则的基本格式：+6、盐类及氢氧化物、氧化物药物命名规则的基本格式：+7、偏酸性有机物盐类命名规则的基本格式：+8、生物制品命名规则的基本格式：+二、翻译题1、将下列处方译成汉语RP.10mgTab.Vitamini B12D.t.d.No 30S:10mg t.i.d. sum译文：2、将下列处方译成汉语RP.Tab.Resepini 0.25×20/0.25mg t.i.d.Tab.Dibazoli 10mg×20/10mg t.i.d. 译文：中医药拉丁语复习题参考答案一、填空题1、属名（主体）+ 种加词2、药用部位名（名词主格） + 药用动、植物名（名词属格）3、剂型名（名词主格）+ 原料药名（名词属格）4、 Acidum + 形容词（-icum正酸）/(-osum亚酸)5、 Oleum(名词主格) + 原料药物名称（名词属格）6、正根（金属离子，用名词属格）+ 负根（某化合物，用名词主格）7、偏酸性有机药物名（名词主格）+ 碱金属离子（形容词）8、类别名（名词主格） + 病名（名词属格或形容词）二、翻译题30片。

用法：1日3次，1次1片。

1、译文：取同等剂量的维也纳生素B122、译文：取利血平20片，每片含利血平0.25毫克；地巴唑片20片，每片含地巴唑10毫克。

用法。

用法：1日3次，1次1片。

山东中医药拉丁语试题
在中医药领域，拉丁语是一种重要的语言。

由于中医药的悠久历史和广泛影响，许多中药材、药方以及疾病名称都采用拉丁语命名。

因此，掌握一定的中医药拉丁语知识对于从事中医药工作的人员来说是至关重要的。

下面给出一些山东中医药拉丁语试题，让大家来测试一下自己的拉丁语水平。

1. 当归的拉丁名是什么？
2. 人参的拉丁名是什么？
3. 炮姜的拉丁名是什么？
4. 白芍的拉丁名是什么？
5. 桂枝的拉丁名是什么？
6. 麻黄的拉丁名是什么？
7. 甘草的拉丁名是什么？
8. 陈皮的拉丁名是什么？
9. 当归生地的拉丁名是什么？
10. 人参产地的拉丁名是什么？
以上就是本次山东中医药拉丁语试题的内容，希望大家能够认真思考，正确回答。

拉丁语作为中医药领域的重要知识，对于提高中医药从业人员的专业水平和服务质量具有重要意义。

掌握中医药拉丁语知识，不仅有助于理解中医药的经典著作和传统医术，还能够更好地与国际医药界交流合作，促进中医药的传播和发展。

希望大家在参与本次拉丁语试题的过程中，不仅能够检验自己的拉丁语水平，还能够加深对中医药的了解和认识，为中医药事业的发展贡献自己的力量。

祝大家考试顺利，取得好成绩！。

医药拉丁语第三版教学设计介绍医药拉丁语是医学专业必备的技能，在药品名称、病症描述、药品剂量计算等方面都需要用到。

本教学设计旨在帮助学生掌握医药拉丁语的基础知识，建立准确有效的医学术语表达能力。

目标•学生能够掌握常用的医药拉丁语词汇；•学生能够理解医药拉丁语的语法和结构；•学生能够熟练运用医药拉丁语表达药品名称、病症描述、药品剂量计算等方面的内容。

课程内容第一课：医药拉丁语的基础知识•介绍医药拉丁语的起源和发展；•学习拉丁语的发音和基本语法规则；•学习医药拉丁语的词尾和词根。

第二课：医药拉丁语的应用•学习医药拉丁语中的常用词汇，如药品名称、疾病名称、身体部位等；•学习医药拉丁语的结构和语法，了解名词、定语、主语和宾语的基本概念；•练习医药拉丁语的应用，如表达药品剂量、病症描述等。

第三课：医药拉丁语的实践应用•在实际医疗实践中运用医药拉丁语，进行案例分析和操作演练；•学习如何正确使用医药拉丁语表达疾病名称和病情等信息。

教学方法•讲授：通过讲解医药拉丁语的基础知识、应用和实践，帮助学生建立相关知识体系；•听写：通过听写练习，巩固学生的语法和词汇记忆；•练习：通过作业、小组练习等方式，提高学生的语言应用能力；•实践：让学生参与实际医疗实践中的案例分析和操作演练，提高学生的应用能力。

评估方式•学生听写成绩；•作业成绩；•小组练习成绩；•实践操作表现；•期末考试。

教材和参考资料教材：•蓝庆武等编著《医学拉丁语教程》•王贵明编写《医药拉丁语实用教程》参考资料：•普及版《新编实用英汉医学词典》•中华医学会新编药物学分会编写《药物学名词》课程总结医药拉丁语是医学专业必备的技能，本教学设计旨在帮助学生掌握其基础知识和应用能力。

通过讲授、听写、练习和实践等方式，提高学生的语言应用能力，建立准确有效的医学术语表达能力。

同时，教学过程中需要适时激发学生的兴趣和动力，促进学生的自主学习和思考，形成良好的学习氛围。