浅谈小学生学习习惯的发展特点及其培养

浅谈小学生良好学习习惯的养成引言小学生时期是学习习惯养成的关键时期，良好的学习习惯不仅对学业有着积极的影响，还对个人的终身发展产生深远的影响。

本文将从以下几个方面，就小学生良好学习习惯的养成进行探讨。

第一部分：制定合理的学习计划制定合理的学习计划是养成良好学习习惯的重要一环。

小学生需要养成良好的时间管理习惯，通过制定学习计划，合理安排每日的学习时间。

学习计划应该包括每天的课程安排、作业布置情况以及自习时间的合理分配。

第二部分：培养良好的学习环境良好的学习环境对小学生的学习习惯养成起着重要的作用。

首先，需要为孩子提供一个安静、整洁的学习场所，远离嘈杂声和分散注意力的因素。

其次，要为孩子提供充足的学习资源，如教材、参考书、文具等。

最后，家长应该对孩子的学习进行适当的监督和指导，营造良好的学习氛围。

第三部分：养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学习的基石。

小学生需要养成以下几个良好的学习习惯：1. 细心观察、认真听讲在学习的过程中，小学生应该细心观察、认真听讲。

这样可以帮助他们理解和掌握知识，提高学习效果。

2. 做好笔记、整理知识良好的笔记习惯可以帮助小学生巩固知识，提高记忆力。

同时，整理知识可以帮助孩子更好地理解和消化所学内容。

3. 及时复习、反思巩固及时复习是巩固知识的重要环节，小学生应该及时查漏补缺，巩固所学内容。

同时，反思思考自己的学习方法和策略，不断调整和优化。

4. 合理安排作业时间小学生需要学会合理安排作业时间，避免拖延和堆积作业。

可以通过制定作业计划，合理安排每天的作业时间，提高效率和学习成果。

5. 培养独立学习能力小学生应该逐渐培养独立学习的能力，学会自主思考和解决问题。

这将有助于他们在学习和生活中更加自信和独立。

结论良好的学习习惯是小学生学习的基础，对他们未来的发展起着重要的影响。

家长和老师应该积极引导和培养小学生的学习习惯，帮助他们建立自信、独立和坚持不懈的品质。

只有在良好的学习习惯的基础上，小学生才能更好地面对学习和生活中的各种挑战。

小学生学习习惯的发展特点及其培养一、引言良好的学习习惯对于小学生的成长具有至关重要的影响。

这种影响不仅体现在学业成绩上，而且涉及到学生的自信心、兴趣以及未来的学习能力。

因此，研究小学生学习习惯的发展特点，探讨其影响因素，并制定相应的培养策略，对于提高小学生的综合素质具有重要意义。

本文将围绕以上几个方面进行探讨，以期为小学生学习习惯的培养提供参考。

二、小学生学习习惯的发展特点1.自主学习：小学生处于学习的初级阶段，对知识的渴望和好奇心强。

他们通常会主动参与学习，积极探索未知领域，但需要家长和老师的引导和鼓励。

2.注意力：小学生的注意力容易分散，对某一事物的关注度往往不能持久。

因此，培养他们的专注力和对学习的持久兴趣是至关重要的。

3.时间管理：小学生对时间的概念往往较为模糊，缺乏有效的时间管理方法。

需要家长和老师引导他们合理安排学习和休息时间。

4.课后复习：小学生往往缺乏课后复习的习惯，不知道如何巩固所学知识。

家长和老师应引导他们养成课后复习的习惯，提高学习效果。

三、影响小学生学习习惯的因素1.家庭环境：家庭环境对小学生学习习惯的形成具有重要影响。

父母的教养方式、家庭氛围以及亲子关系等都会影响孩子的学习习惯。

2.教育方式：学校的教育方式也会影响学生的学习习惯。

过于强调分数或忽视学生的个性发展都可能阻碍良好学习习惯的形成。

3.同伴影响：小学生的同伴关系也会对其学习习惯产生影响。

同伴的学习习惯、学习态度以及学习方法等都会在相互影响中影响到学生的学习习惯。

四、培养小学生良好学习习惯的策略1.设定明确目标：帮助小学生设定明确的学习目标，并鼓励他们追求这些目标。

在实现目标的过程中，他们将逐渐形成良好的学习习惯。

2.培养自律能力：通过日常活动和游戏等方式，帮助小学生提高自律能力。

让他们学会自我约束，保持学习的持久性。

3.营造稳定而有规律的学习环境：为小学生营造一个稳定而有规律的学习环境，有助于他们形成良好的学习习惯。

小学生学习习惯的发展特点及其培养小学生学习习惯的发展特点及其培养是培养孩子学习能力的重要组
成部分。

中国是一个博爱度很高的民族，儿童也得到了先进的训练，
以满足现代教育发展的要求。

小学阶段是儿童成长发展、内心品德建
设等方面最关键的时期。

此时正是学习习惯形成的重要时期。

一般来说，小学生学习习惯的发展特点主要是以下几点。

首先，在这
个阶段，孩子们更重视课外书籍的阅读，其次，学习习惯趋向于主动性，因此更加注重学习的实践活动，之后，孩子们具有较强的解决问
题能力和自主性学习能力，最后，希望能够增加孩子们更多的课外活动，增强独立思考、分析和解决能力。

显然，培养孩子学习习惯具有重要作用，可以帮助他们建立起长远的
学习规划，加强他们的创新精神和学习能力，并培养出一种良好的职
业道德。

家长和老师首先要把握孩子的实际情况，形成完整的学习规划，以更好地满足孩子的需求；其次要注重孩子的自我探索学习能力，以提高学习效果；第三要树立正确的学习理念，使孩子养成良好的学
习习惯，准时完成作业；第四要给予大量的尊重和肯定，鼓励孩子坚
持自己的学习目标。

通过家长和老师的细心指导，孩子们可以培养出一种自觉和乐观向上
的学习习惯，体现出一种“尊重教育，独立学习”的思想。

只有这样，
孩子就可以在一个充满喜悦的学习氛围中，自觉把学习当成一种乐趣，
不断拓展自己的学习视野，增强创新能力，从而积累知识，谱写精彩的人生篇章。

浅谈小学生学习习惯的发展特点及其培养小学生学习习惯的发展特点及其培养引言：学习习惯对于小学生来说至关重要，它是孩子未来学习起点的基础。

养成良好的学习习惯可以提高学习效率，培养孩子的自主学习能力和积极的学习态度。

本文将浅谈小学生学习习惯的发展特点及其培养方法。

一、小学生学习习惯的发展特点1. 观察、模仿阶段（小学一、二年级）：小学一、二年级的学生处于对周围环境进行观察和模仿的阶段，他们对学习习惯缺乏自主意识，主要靠老师和家长的引导和榜样来形成自己的学习习惯。

养成习惯：建立良好的作息时间；按时完成作业。

2. 竞争、自我比较阶段（小学三、四年级）：小学三、四年级的学生开始形成自己的学习习惯，他们会通过和同学比较，寻求自我的价值。

这个阶段的学生更加注重学习成绩的好坏，会养成有规律的学习习惯。

养成习惯：制定学习计划；培养独立学习能力。

3. 自主学习、自我反思阶段（小学五、六年级）：小学五、六年级的学生逐渐具备了自主学习和自我反思的能力，他们会自觉地提高自己的学习方法和策略，适应不同的学习任务，对学习习惯有较高的要求。

养成习惯：培养学习兴趣；提高学习技能。

二、培养小学生学习习惯的方法1. 提供良好的学习环境：学习环境对于培养学习习惯起着重要的作用。

家长要为孩子提供一个安静、整洁、有书法激励的学习环境，让孩子能够专注于学习。

2. 建立规律的作息时间：规律的作息时间有助于培养孩子良好的学习习惯。

家长要制定一份合理的作息时间表，包括准时起床、吃饭、上学、完成作业等。

3. 培养良好的自学能力：学会自主学习是小学生发展学习习惯的关键。

家长可以教孩子制定学习计划，培养孩子解决问题的能力，引导孩子多做思考和自主学习。

4. 培养良好的学习方法：学习方法的正确与否直接影响学习效果。

家长要教孩子掌握一些科学的学习方法，如整理笔记、重点复习、积极提问等，帮助孩子顺利通过考试。

5. 在学习中培养孩子的责任心：培养孩子的责任心可以增强他们的自觉性。

浅谈小学生学习习惯的培养小学生学习习惯是经过长期的学习自然而然养成的，所以，学习习惯也分为好习惯和坏习惯。

人们常说：兴趣是学习的第一位老师。

孩子的学习兴趣在当今的教育中也显得尤为重要。

要注重让学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

一、创设良好的阅读心理环境学生自主读书、自愿读书是形成良好的阅读心理环境的前提条件，这也成为教师创设阅读心理环境时需要重点考虑的问题。

小学生依赖性强，喜欢接受现成的知识，不会主动地进行阅读，即使阅读也只是一读而过，无法自主学习。

因此，教师应培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，组织丰富多彩的阅读活动，点燃学生的阅读激情，培养学生健康的阅读心理，从而提高学生的阅读能力。

1.激发学生的学习兴趣只有有了兴趣，有了激情，才会参与，才会体验到其中的快乐，从而达到学中乐、乐中学的目的。

在自己三年的教学历程中我从学生的身上看到了很多，感触颇深。

2.“好书漂流”活动我们在班级的图书角专门设置了一个交换阅读的地方，并规定一周内归还。

学生觉得自己读的书特别有意思，就可以带到学校来，写一个推荐的海报，交给图书角的管理员。

然后管理员把海报贴在书柜上，感兴趣的学生可以来登记借阅。

这样不仅使学生阅读到更多的书籍，也使更多的学生共享到读书的乐趣。

教师还可以让学生对共同阅读的书籍进行交流，使学生对阅读的书籍有更深的感受，从而提高学生的阅读能力。

二、整体发展，互相促进在以后的课堂上，我不断尝试着改变自己的上课方式，尽力去微笑着面对孩子们的过错，让他们体会到老师的宽容，从而得到更大的鼓励，引导他们慢慢去尝试，去体验成功的喜悦，帮他们慢慢拾起那遗落在角落里的自信心、自尊心，孩子们的表现也渐渐让我感觉顺利了很多，不再让我感到懊恼，渐渐地上课气氛活跃了许多。

是啊，现在孩子们感到轻松，我也感到轻松，这才是我们一直不断追求的教育方向啊！快乐是属于每个人的，每个人都应该是快乐的学习者，只是需要老师为他们提供机会、创造氛围罢了。

浅谈-小学生良好学习习惯的培养浅谈小学生良好学习习惯的培养一、什么是学习习惯学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。

学习习惯有好坏之分，如：课前预习，上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习习惯，反之，一个人如果学习无纪律，上课思想不集中，做小动作，做作业马马虎虎等就是不良的学习习惯。

二、培养学生良好学习习惯的重要性良好的学习习惯是提高学习效率的基础和前提，只有养成了良好的学习习惯才能更好的提高学生的学习能力和知识水平。

小学生正处于一个养成良好习惯的关键时期，因此小学教育工作者必须要重视学生良好学习习惯的培养。

首先，良好的学习习惯能够帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。

例如：学生能够按时完成作业，就能够在课堂上更加专心听讲，更好地掌握知识；其次，良好的学习习惯能够培养学生的自控能力和自我管理能力。

学生在学习过程中需要自觉遵守纪律，按时完成作业，不抄袭、不迟到早退等，这些要求都能够帮助学生提高自我管理能力和自控能力；最后，良好的学习习惯能够培养学生的自信和自尊心。

学生在学习过程中取得了良好的成绩和表现，就会更加自信和自尊，从而更加努力地学习和表现自己。

三、如何培养小学生良好学习习惯1.制定合理的学习计划制定合理的学习计划是培养良好学习习惯的基础。

教师可以帮助学生制定每日、每周和每月的学习计划，并要求学生在规定的时间内完成学习任务。

同时还可以制定一些奖励机制，激励学生按时按质地完成学习计划。

2.正确引导学生的课堂行为课堂上的一些行为习惯看似小事，但却能影响学生的学习效果。

因此，教师必须要重视课堂行为习惯的正确引导。

例如：要求学生上课要坐端正、认真听讲、不搞小动作、积极回答问题等等。

在教师提出要求后，还需要不断地提醒和督促学生落实到位。

3.培养学生自主学习的能力小学生自制能力比较差，这就要求教师必须要注意培养他们自主学习的能力。

可以通过加强预习、提出思考题、多鼓励等方式进行。

浅谈小学生学习习惯的发展特点及其培养学习习惯是一种在学习过程中形成的行为规范和思维方式，对于小学生的学习能力和学业成绩的提升起着关键性的作用。

正确的学习习惯可以培养小学生积极主动的学习态度，提高学习效率，更好地适应学习和成长环境。

本文将探讨小学生学习习惯的发展特点以及如何培养良好的学习习惯。

一、小学生学习习惯的发展特点1.基础习惯的形成阶段小学生学习习惯的发展是自幼儿园时期培养的学习习惯基础上建立的。

在这个阶段，小学生需要通过老师和家长的教育引导，养成准时上学、准时完成任务、整理书桌等基本的学习习惯。

2.合理时间管理的初步形成小学生逐渐进入系统化学习的阶段，需要在时间上进行自我管理。

他们会逐渐形成“规定时间完成任务”的习惯，并且能够有意识地把握时间进行学习，实现高效率的学习成果。

3.自主学习能力的培养小学生开始学会独立完成作业和自主学习。

他们会学会总结归纳，培养解决问题的思维能力和学会独立思考的习惯。

4.注重学习方法的培养小学生学习习惯中方法的培养也应该引起重视。

他们需要在学习过程中学会合理运用不同的学习方法，比如阅读、笔记、复习等技巧。

二、培养小学生良好学习习惯的方法1.制定合理的学习计划小学生在学习上需要制定合理的学习计划，有针对性地安排课业时间，适当调整学习重点，合理安排学习任务和休息时间。

学生可以根据自身情况制定自己的学习计划，提高学习效率。

2.培养良好的时间管理能力良好的时间管理能力是培养学习习惯的关键。

小学生需要充分利用课间时间、自修时间和课后时间，合理安排时间进行学习，避免拖延和浪费时间。

3.培养良好的阅读习惯培养小学生的阅读兴趣和阅读习惯，对于拓宽知识面和培养综合素质十分重要。

家长和老师可以鼓励小学生多读书，引导他们做一些阅读总结和思考，提高阅读能力和理解能力。

4.注重学习方法的培养学习方法的培养是小学生学习习惯的关键。

在学习过程中，家长和老师可以指导小学生选择合适的学习方法，如记笔记、适当讲解复习等方式，帮助他们学会利用不同的学习方法来提高学习效果。

小学生学习习惯的分析及培养第一篇：小学生学习习惯的分析及培养小学生学习习惯的分析及培养良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。

著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

”学习习惯的养成非常重要。

目前，小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。

为了了解学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，这学期我在习惯的分析和培养方面做了一些研究。

现将我的研究作以下分析：概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。

一、小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。

通过平时的教育教学发现小学生的学习习惯养成存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯欠缺。

（1）注意力集中时间不长。

从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。

家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。

有７９．９％的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。

（2）认真倾听的习惯欠缺。

许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。

在随堂观察中，我们发现许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。

在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。

（3）边读边思考的习惯没有养成。

边读边思考是一种良好的阅读习惯。

课堂上，我们发现一些学生按照老师的要求把题读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯。

有３３．３％的家长认为孩子很少向他们提问，有２３．４％的学生认为自己很少发现问题与提出问题。

从期末考试看，有一些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。

略说小学生学习习惯的培养小学生学习习惯的培养学习习惯是指人们在从事一定活动的过程中，逐渐养成的、具有一定倾向性的、支配着个人行为或心理活动的习惯。

良好的学习习惯是保证小学生获得优异成绩的重要因素。

为了帮助他们养成良好的学习习惯，教师、家长和社会各界都应该重视，努力把它们付诸实践。

一、小学生学习习惯的现状1.注意力不集中小学生由于年龄特点，很难从环境中抽象出事物的本质特征，而且他们的思维具有自我中心化的特点，往往不易从周围环境中察觉到与自己的认知完全不同的事物。

这就导致他们在学习过程中容易分散注意力，不能集中精力学习。

2.课堂纪律意识薄弱小学生普遍存在着上课纪律意识薄弱的现象。

他们在课堂上容易走神、打瞌睡，不听老师讲解，即使听明白了，也不会及时做笔记。

这不仅导致理解不了老师课堂上讲解的内容，还影响了自己的学习成绩。

3.作业习惯差小学生完成作业的习惯差。

他们往往不能按时完成作业，或者边玩边做作业，或者在完成作业时干其他的活。

这样既影响了个人的学习成绩，也影响了班级整体的学习氛围。

4.学习方法不科学小学生由于年龄特点，还不具备科学的学习方法。

他们在学习过程中往往只依赖自己的主观意志，没有明确的学习目标，没有良好的学习计划，甚至没有进行有效的复习。

这导致学习效果往往不理想，无法取得优异的成绩。

二、小学生学习习惯的培养策略1.增强小学生学习习惯的的理论意识首先，要让学生认识到学习习惯的重要性。

教师、家长和社会各界要经常向学生灌输正面的学习习惯观念，让学生了解良好的学习习惯对自身发展、对集体学习的促进作用。

2.培养小学生学习习惯的自觉性要想让学生养成良好的学习习惯，就需要在实践中慢慢引导。

教师要通过一系列的教学手段，让学生了解自己的不足，明确自己需要改进的方向。

同时，要给予学生自主教育的权利，让学生明白一个良好的学习习惯有利于自身的发展。

3.建立小学生学习习惯的促进机制建立小学生学习习惯的促进机制，可以让学生在学习过程中养成良好的习惯。

小学生学习习惯发展的有关因素及其培养习惯成自然。

著名教育家叶圣陶曾明确指出: “什么是教育? 一句话, 就是要养成良好的学习习惯。

”小学生学习习惯主要表现在：小学生在学习过程上缺乏稳定性、系统性和自觉性；小学生学习计划上缺乏持久性、自觉性和目的性；学习态度导致学习习惯呈多样化，学习兴趣使学习习惯呈两极化。

同时针对于上述学习习惯对小学生提出如何养成良好的学习习惯提出了相关建议：第一，计划与行为要一致的习惯。

第二，自觉遵守课堂纪律，专心听讲、积极开动脑筋的习惯。

第三，及时复习、认真完成作业的习惯。

第四，归纳总结的习惯。

第五，肯钻研、不怕困难的习惯。

一个好的学习习惯要根据小学生的身心发展特点以及个性差异性来进行培养。

影响小学生学习习惯的因素小学生由于受知识经验和生理成熟程度的限制，小学生的认知水平还比较的低，尚未认识到学习的意义，也体会不到学习的带来的成就感，所以平常在学习当中会出现不同的问题。

小学生的注意力也是影响学习的因素之一，其注意力特点主要表现为注意力范围有限，集中性和稳定性较差，分配和转移能力较弱。

思维活动也是影响小学生的因素之一。

而小学生现有知识水平和生理成熟度、认知水平和注意力主要受家庭、学校和小学生本人等三个主要因素的影响（一）小学生在学习过程上缺乏稳定性、系统性和自觉性。

小学生的学习是沿着“预习——听课——复习——作业”的程式进行的,缺一不可。

预习能够让学生找出重点难点，在上课时能够仔细的听出自己的重点难点，这能养成学生积极思考、主动寻求题解的答案，以后还能泛化到其他的情景中。

但是大部分学生的预习习惯要在老师的指导下才能进行,时有时无,缺少经常性,缺乏毅力，往往导致小学生的预习习惯得不到巩固。

能够持之以恒地坚持经常预习的学生比例不高,从实际调查发现有10%同学根本没有学习计划,学习处于一种随意状态,执行学习计划的重要性认识不够,虽然大部分学生开学初都能按要求制定学习计划,但经常按计划来学习的学生是少数。