1、我们爱你啊，中国
第一课时
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
4、正确、规范地书写生字。
【教学过程】
1、导入。
欣赏歌曲《我爱你中国》，说说歌曲的内容。
今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌。
（板书课题：我们爱你啊，中国）
2、出示本课时学习目标。
3、教师范读课文（或听课文录音）。
4、检查读书。
过渡：课前，同学们都预习了课文。
现在请同学们大声自由读课文。
（5分钟）看看还有哪些字、词还不认识或哪个句子还读不好，及时找帮对解决。
过渡：时间到。
小组5号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读得不流畅的句子等要及时纠正。
（还有感情表达不恰当的句、段或标点符号、提示语等，老师要直接评价）。
课文语句：
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁；
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
学情预设：
这部分是诗歌的第一节，学生在对课文没有深入地理解之前不容易读好，引导学生读好本节的最后一句话是关键。
教学措施预设：
指导：一个“啊”字突出了作者怎样的心情？
引导学生感受到作者此时情绪、语调激动的语言。
引导学生抓住“依然”、“早已”这两个词读出赞叹的语气。
学生读不好时，教师指出错误后及时鼓励：这次能不能把它读准确？
过渡：同学们预习得不错，出现的问题不多，刚才在读书的时候我们都纠正了，现在请同学们浏览课文，思考：这篇诗歌主要写了什么？
（本课作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
）
5、写字。
过渡：好，同学们，课文我们已经读正确、读流利了，那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它写好？
过渡：好了，同学们，请看“瓷、脊”这两个字。
（教师范写。
）
（1）请同学们在课后第2题中描一描。
（2）描完后，在后面的田字格里仿写，每个字两遍，看哪个同学写的好。
学生仿写，
教师巡视。
（起笔、顿笔、大小、间架结构是否美观。
）
点评：我发现同学们不仅书写得好，而且写的字也越来越漂亮了。
（3）写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写得比较工整、漂亮。
（教师相机评价）
6、出示自学提示。
默读课文，思考：想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处？标出相关语句，把自己的读书体会或感受写在旁边空白处。
7、出示学习任务。
（1）汇报诗歌可以分为几个部分。
（2）汇报诗歌突出了作者怎样的心情。
（3）汇报诗歌中的哪些词语最能突出作者此时的心情。
（4）汇报这首诗歌从哪几个方面抒发了作者对祖国的热爱之情。
（5）展示感情朗读课文。
（6）展示背诵课文。
（7）汇报读完诗歌后你的感受。
（8）汇报“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用。
（9）汇报我们还学过那些诗歌，主要写了些什么。
第二课时
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
【教学过程】
1、导入。
（1）这节课，我们继续学习《我们爱你啊，中国》。
（2）请看这节课的学习目标。
（课件出示）
（3）课件出示上一节课的自学提示。
2、学生交流展示。
（1）准备。
①请根据上节课的自学提示，各自准备一下分配到的任务。
②小组内交流：先自己准备，然后帮对交流（4、5、6号谈，1、2、3号听）谈错的对子纠正，谈不到的对子纠正。
③小组长在小组内讲解，组员认真倾听，做好补充和更正，组长找好发言人。
(2)展示。
师：下面让我们跟随课文走进诗歌，走进作者的内心。
①诗歌可以分为几个部分？
第一段（第1节）
第二段（第2—6节）
第三段（第7节）
②诗歌突出了作者怎样的心情。
作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
③诗歌中的哪些词语最能突出作者此时的心情。
学情预设：
诗歌中的哪些词语最能突出作者此时的心情,学生应该能够抓住文中的重点词语谈出来，但可能找得不全面。
教学措施预设：
在教学中，教师应该注意引导学生从多个方面体会作者的心情。
④这首诗歌从哪几个方面抒发了作者对祖国的热爱之情？
（点拨：抓住整个诗歌来汇报：幅员辽阔、山河壮丽、特产丰富、文化灿烂、民族伟大、奋发开拓。
）
⑤感情朗读课文。
⑥背诵课文。
学情预设：
在背诵课文的时候，学生应该能够把课文背诵出来，但可能做不到突出感情。
教学措施预设：
当学背诵得不流利时，教师可引导学生按照作者书写的多个方面来背诵课文，明确背诵的重点，形成清晰的思路。
通过背诵将课文语言内化为自己的语言。
⑦读完诗歌后你的感受。
（点拨：围绕祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就以及对伟大祖国的无比热爱之情来谈自己的感受。
）
⑧“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用。
（点拨：这句诗出现在第一节和最后一节，感情色彩浓郁。
“啊，我们爱你，中国！”这句诗起到了总结全诗、呼应开头、深化主题的作用。
）
⑨我们还学过那些诗歌，主要写了些什么？
3、课堂小结
《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
