七年级语文上册 《我爱这土地》 练习冀教版

部编版九年级语文上册第3课《我爱这土地》同步练习一、基础知识1.根据提示，默写句子。

（1）《我爱这土地》的作者是，原名。

题目中“”字流露出诗人对祖国的深情。

（2）《我爱这土地》中直接抒情，表达主题的句子是“，”。

2.根据拼音写汉字，给加点的字注意。

sī哑（）hóu咙（）汹．涌（）黎．明（）腐．烂（）3.下面句子中加点词语使用有误的一项是（）A.这首诗的含义深沉．．，不反复思考就难以理解。

B.他在本次诗歌朗诵会上获得一等奖，成为学校的风流人物．．．．。

C.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在科技的前沿，举世瞩目．．．．。

D.现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱．．的情况。

4.下面句子有语病的一项是（）A.我国将于5月1日下调城镇职工基本养老保险单位的缴费比例，即从20%降到约16%。

B.通过阅读《我爱这土地》，我们感受了对祖国挚爱之情。

C.5G时代的到来将带动整个互联网市场的“爆发”。

D.《中国移动经济发展报告2023》显示，中国是全球最大的移动市场。

二、课内阅读我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……5.诗中的“鸟”是一个怎样的形象？6.诗中鸟所歌唱的对象有什么象征意义？7.将“用嘶哑的喉咙歌唱”中的“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？8.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？9.全诗表达了作者怎样的情感？10下面对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（）A.诗人用“嘶哑”来形容鸟儿的鸣唱，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

B.关于描写“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和对光明的向往。

C.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

《我爱这土地》同步练习第一部分：1．本诗的作者是。

2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。

4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。

象征是诗歌创作中常见的写作方法。

读课文，分析并回答下列问题：⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？5．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。

读下面这首诗，完成6-7题：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

6、对这首诗的解说不恰当的一项是（）Ａ、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

Ｂ、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。

Ｃ、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。

Ｄ、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。

这不使人动情，却令人深思。

7、对这首诗赏析不正确的一项是（）Ａ、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

Ｂ、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

Ｃ、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

Ｄ、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

第二部分：（一）时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！8．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：⑴第一节把时间比成，生命比作，裁剪的结果是。

⑵第二节将时间比作，生命比作，击落后的结果是。

《我爱这土地》《乡愁》仿句练习在上《诗两首》时，我利用课文让学生进行了一次仿句练习。

《我爱这土地》仿句一：假如我是……我也应该……摘录学生答案如下：1）假如我是一片小小的绿叶，我也应该为世界奉献出一丝绿意。

2）假如我是一颗星，我也应该用微弱的光芒照耀这被黑暗所笼罩着的大地。

3）假如我是一个画家，我也应该用五彩的画笔描绘我们的祖国：这高耸挺拔的山峰，这滔滔不息的河流，和那孕育着万物的大地仿句二：为什么我……因为我……摘录学生答案如下：1）为什么我的脸上常带笑容，因为我对这生活爱得深切……2）为什么我的成绩那么优秀，因为我对这学习爱得深沉……3）为什么我的天空总是阳光灿烂，因为我有一颗乐观的心。

《乡愁》仿句一：乡愁是……摘录学生答案如下：1）乡愁是一封写不完的家书。

2）乡愁是一根长长的电话线，我在这头，母亲在那头；乡愁是两条细细的铁轨，我在这头，故乡在那头。

3）乡愁是一条语重心长的短信仿句二：、小时候，母爱是……（后来啊，母爱是……）而现在，母爱是……摘录学生答案如下：小时候，母爱是柔柔的催眠曲。

而现在，母爱是谆谆的教诲。

仿句三：小时候，快乐是……（后来啊，快乐是……）而现在，快乐是……摘录学生答案如下：1）小时候，快乐是五彩缤纷的烟花，后来啊，快乐是精彩纷呈的动画，而现在，快乐是令人满意的成绩。

2）小时候，快乐是一堆堆有趣的玩具。

而现在，快乐是一道道已解出的几何题。

感受：利用课文中的例句让学生进行仿句训练，可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

如果有合适的例句，应该多进行这方面的练习。

3、我爱这土地一、积累运用1．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是( )A．嘶．哑/撕．毁艾．青/自怨自艾．B．喉．咙/物候．林间．/亲密无间．C．黎．明/淋漓．屏．障/屏．气凝神D．汹涌．/踊．跃蜚．声/流言蜚．语2．下面诗句的朗读重音标注不当的一项是（）A．这被暴风雨．．．所打击着的土地B．和那来自林间的无比温柔．．…．．的黎明C．连羽毛．．也腐烂在土地．．里面D．因为我．对这土地爱得深沉……3.[2023·枣庄改编]阅读下面《庆祝中国共产党成立100周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词》选段，完成下面小题。

老师告诉我，一百年前，古老的中华大地诞生了中国共产党/播撒信仰的火种．．，点亮真．理．的强光这束光，激发了井冈山上的革命理想/星星之火，可以燎原这束光，照亮了长征路上的正确方向/雄关漫道，万水千山这束光，辉耀了宝塔山上的民族希望/保卫华北，保卫黄河这束光，映照了百万雄师横渡长江/天翻地覆，正道沧桑你看，天安门广场升起第一面五星旗/中国人民从此站起来了!（1）仿写画横线的诗句。

要求：结合党史，内容合理，表达通顺即可。

这束光，_______________________，_________________________。

（2）下面说法有误的一项是（）A．选段中加点的词语“火种”“真理”“理想”都是名词。

B．“播撒信仰”“保卫黄河”“横渡长江”三个短语结构相同。

C．从句子语气分类看，选段中画波浪线的句子是祈使句。

D．“天翻地覆，正道沧桑”运用了对偶的修辞手法。

4．某校九年级以“自强不息，谱写青春华章”为主题开展系列活动，请你参与并完成任务。

（1）从下面句子中精选两句，组成一副贴合活动主题的对联，并抄写到横线上。

①一路风雨兼程磨砺意志②一笔一画勾勒百年经典③三载苦乐同享铸就辉煌④一丝一线织出千年时光下上联：____________下联：____________（2）[跨学科综合]在“悟诗魂，学诗心”活动中，配合九年级学生心理状态问卷调查，你做了一张配有艾青的《礁石》诗歌的卡片激励小文同学（下面是小文同学的调查结果），请结合这首诗的意象特点，简述你的理由。

我爱这土地同步练习（基础运用+阅读理解）（含答案）3.我爱这土地基础运用1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。

汹涌( ) 黎明( ) sī( )哑腐làn( )2.默写。

(1)假如我是一只鸟，____________ 。

(2)这被暴风雨所打击着的土地，____________ 。

(3)艾青的《我爱这土地》中直接抒发“我"对这土地的热爱之情的诗句是：___？_________ ……3.阅读下面的文字，完成(1)—(2)题，艾青是五四运动以来我国最具代表性、20世纪中国文学史上最重要的诗人之一。

他在抗战初期对“土地”“黎明"“太阳”的想象与描绘记录了中华民族最沉郁的心声，他“用sī哑的喉咙"为黑暗中的祖国呼唤“黎明”。

他“眼里常含泪水"，写下赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”，宣示了中华儿女反抗侵略的坚定信心。

在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使我们死后尸骨都腐làn了，也要变成磷火在荒野中燃烧"。

(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )A. hòu qūB. hóu qūC. hòu qǔD. hóu qú(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

sī( )哑腐làn( )4.下面语段中，加点的词语使用有误的一项( )不畏困难、不惧牺牲,心系家国、舍生取义，是奋斗者的青春姿态。

家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心——无论经受何种考验都能永葆初心;彰显奋斗者的顽强意志无论遇到何种艰难，都能坚韧不拔；体现着斗者的奉献精神——无论做出何种牺牲，能任劳任怨。

浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任、强烈的家国担当。

A.映照B.彰显C.坚韧不拔D.任劳任怨5.下列语句中没有语病的一项是( )A.为防止这类事故不再发生，交通运输部门加强了对广大群众的安全教育，增强民众的安全意识。

《我爱这土地》学习指导【作者简介】艾青（1910～1996）现、当代诗人。

原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。

代表作：诗歌《大堰河——我的保姆》。

诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》等。

【诗歌欣赏】我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——写于一九三八年十一月十七日【鉴赏点拨】抗日战争爆发后，艾青怀着高昂的爱国热情、同仇敌忾的民族义愤，投身于反侵略的伟大斗争，他拿起诗笔，写下了许多脍炙人口的优美诗篇，《我爱这土地》就是其中的一首，作于抗战初期，是藉土地激发诗人情绪的代表作。

我们学习这首诗可以从三个方面来掌握：一、朴实的意象，凝聚深沉的爱意象即意境。

“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。

我们从诗的题目中就可以看出这一点，再如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这真实朴素的两句诗，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。

由此我们不难得出艾青的诗具有独特的审美意象世界。

二、悲怆的诗句，反映热切的情作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。

这首诗中回荡着忧郁的调子，郁积着深深的忧伤。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，句中交织着忧郁悲怆之情，但这种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生活的回应，是感情极度热切的反映。

人非鸟兽，不言自明，此诗偏以“假如”开头，这是第一层强化。

谁不知道鸟声优美清脆，此诗偏以“嘶哑”相形容，这是第二层强化。

光有这两层强化还不够，于是诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。

2019-2020年初中七年级下册语文第四单元13 我爱这土地语文版习题精选第十五篇第1题【单选题】下列词语解释有误的一项是( )A、淤滩：阻塞不通的沙滩。

簇新：极新。

B、虔信：相信。

慰藉：欣慰。

C、憔悴：枯萎衰败。

深邃：深远。

D、荇藻：都是水生植物。

沐浴：泛指洗澡。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列诗句的赏析不正确的一项是( )A、假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

赏析：诗人把“我”假设成一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者被诗人的忧患意识所感染，这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。

B、乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头。

赏析：这是全诗的最高音，抒发了对母亲深沉的思念之情，这里母亲即故乡，故乡即母亲，矮矮的坟墓将我与母亲分开了，而且将我与故乡永远分开了。

C、像恋人的柔发，婴孩手中乳。

赏析：诗人用生动的比喻描绘出自己在解放区土地上找到安慰的感受，也唤起了读者对解放区倍感亲切的感受。

D、我爱祖国，但用的是奇异的爱情！赏析：诗人把对祖国的感情比喻为爱情，这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能替代的。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列短语属同一类型的一项是( )A、嘶哑的喉咙常含泪水B、脸上和身上含着微笑C、悲愤的河流我的眼里D、温柔的黎明爱得深沉【答案】：【解析】：第4题【单选题】对余光中《乡愁》这首小诗字句解说不正确的一项是( )A、邮票在诗中指代信件。

首段是说作者小时候离家，只凭书信宽慰乡愁。

B、船票在诗中指代船只。

第二段是说成人后和新娘各在水一方，只凭书信代鹊桥。

C、坟墓在诗中指代封闭的旧社会。

母亲在诗中指代自己的祖国。

第三段是说作者飘零在外，遥望大陆不得其门而入。

D、海峡用“浅浅”来修饰，第四段是作者登高一呼：海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望统一的意愿。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据拼音写汉字或给加横线字注音。

《我爱这土地》精选练习基础篇一、积累与运用1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。

sī( )哑 fǔ( )烂 hóu( )咙汹涌．( ) 悲愤．( ) 黎．明( ) 【答案】嘶腐喉 yǒng fèn lí【解析】注意“嘶”不要写成“撕”。

2．阅读下面文字，按要求回答问题。

（）艾青是中国人的骄傲。

中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。

艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，( )了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。

“诗，永远是生活的牧歌。

”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和( )胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗争；__________ _______________________________________________________________。

这些诗篇是诗人艾青( )我们的重要的精神遗产。

(1)“潮”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节________。

“搏”用部首查字法，先查______部，再查______画。

(2)依次填入文中括号里的词语最恰当的一项是( )A．传达留给到达 B．传达到达留给C．到达留给传达 D．留给到达传达(3)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。

【答案】(1)C cháo 扌 10 (2)B(3)《我爱这土地》表达出作者愿为祖国献出一切的爱国情怀。

【解析】查字典要注意区分部首；选词填空要结合语境理解词义，注意词语的搭配。

3．下面诗句的朗读重音标注不当的一项是（）A．这被暴风雨．．。

．．．所打击着的土地B．和那来自林间的无比温柔．．……．．的黎明C．连羽毛．．也腐烂在土地．．里面。

D．因为我．对这土地爱得深沉……【答案】D【解析】因为我．对这土地爱．．．得深沉……4．下面三句话有两处语病，请找出并改正。

( )①《我爱这土地》一诗写于1938年，当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

语文版七年级下册《第13课我爱这土地》同步练习卷一、积累运用1．阅读下面文字，按要求回答问题。

假如我是一只鸟，/我也应该用（sīyǎ）的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远（xiōnɡyǒnɡ）着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的（j īnù）的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明（límínɡ）……/﹣﹣然后我死了，/连羽毛也（fǔlàn）在土地里面。

/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（1）根据原文填空。

（2）这首诗的作者是，浙江人。

此诗写于战争开始后的1938年。

（3）这首诗的感情基调是忧郁、悲愤，最能点明主旨的诗句是：。

2．下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。

B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。

”C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？3．下列句子没有语病的一项是（）A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。

C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。

D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。

4．对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（）A．他们的身后是一片高粱地。

他们朴实得就像那片高粱。

（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。

）B．为什么我的眼里常舍泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。

）C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。

02<我爱这土地>〔同步练习解析版〕一．积累与运用1．以下词语中加点字的注音和书写全都正确的一项为哪一项〔〕A．黎．明〔lí〕翩．然〔 piān〕山舞．银蛇〔wǔ〕B．绚．丽〔 xuàn〕嘶．哑〔shī〕历．历在目〔lì〕C．汹俑．〔yǒng〕校．对〔 jiào〕稍逊．风骚〔xùn〕D．腐．烂〔fǔ〕虔．诚〔qián〕原驰腊．象〔là〕【答案】A【解析】B嘶哑〔sī〕C汹涌〔yǒng〕D原驰蜡象2文学常识填空 .<我爱这土地>选自<> ,作者 ,原名 ,号 ,诗人 .代表作<> ,这首|诗奠定了他诗歌的根本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位 ,他被认为是中|国现代诗的代表诗人之一 .【答案】艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河 - -我的保姆【解析】此题考查文学常识 ,这类知识比较零散 ,平时学习要注意积累 ,以免在最|后总复习时无从下手 .3.以下句中加点的成语使用恰当的一项为哪一项( )A.黔东南州招商代表团与深圳某中|国公司经过几轮艰难谈判 ,最|终一拍即合．．．． ,达成投资协议 .B.一些境外势力与香港反中乱港分子沆瀣一气 ,刻意将香港立法污名化、妖魔化 ,显然是别有用心．．．．的 .C.创新扫黑举措 ,严查官黑勾结 ,从严从快惩罚黑恶势力 ,是当前各级|公安机关责无旁贷．．．．的责任 .D.三年的初中生活 ,大家在一起共处的一幕幕浮光掠影．．．． ,将成为我们每个人挥之不去的记忆 .【答案】B【解析】常见成语错误类型：误解词语 ,望文生义；用错对象 ,张冠李戴；色彩失当 ,语境不分；语义重复 ,自相矛盾；搭配不当 ,不合习惯；两栖词语 ,仔细斟酌 .A一拍即合比喻很快就和谐一致了 ,与前面 "经过几轮艰难谈判矛盾 .C "责无旁贷〞与 "责任〞语义重复 .D望文生义 ,浮光掠影比喻观察不细致,没有深的印象；又指文章言论的浅薄,无真知实学 ,因此用在此处不恰当 .4.以下说法不正确的一项为哪一项( )A.艾青是中|国现当代文学史上的著名诗人 ,代表作长诗<大堰河 - -我的保姆> ,抒发了对抚养他的保姆 - -大堰河深深的热爱和无尽的思念 .B.罗贯中的<三国演义> ,是我国第|一部纪传体长篇历史演义小说 .C.<儒林外史>代表着中|国古代挖苦小说的顶峰 ,它开创了以小说直接评价现实生活的范例 .D.令、惠、垂、久仰、贵姓、贵庚、大驾等属于古代常用的敬辞 .【答案】B【解析】罗贯中的<三国演义> ,是我国第|一部章回体长篇历史演义小说5.下面情境下 ,语言表达最|准确、得体的一项为哪一项〔〕【情境】一次语文单元测验试卷发下来后 ,|王红同学发现老师改错了一首|题 .于是 ,下课后她找到老师把问题向老师反映 ,|王红对老师说：A. "老师 ,我刚刚检查了我的卷子 ,我觉得您好似改错了一道题 ,请您帮我看一下 ,好吗 ?〞B. "老师 ,我的卷子你改错了 ,你快给我改回来 .〞C. "老师 ,你怎么能这么不认真对待我的学习成果呢 ?卷子都能改错 ,怎么做老师的 ?〞D. "老师 ,我这道题明明做对了 ,你怎么给我判错了呢 ?〞【答案】A【解析】语言表达题 ,最|关键的是看是否使用了礼貌用语 .BCD都没有使用礼貌用语 ,态度生硬 ,不够得体 .因此选择A .6.填入下面横线处的语句 ,与上下文衔接最|恰当的一项为哪一项〔〕每年三四月份 ,成群的红嘴鸥便从昆明北迁至|西伯利亚 ,迁徙路线长达5000多公里 ,历时两个月 ,在漫长的迁徙之路上 ,银川燕鸽湖成了它们长途跋涉的中转站 .近年来 ,银川的湿地保护工作效果显著 ,爱鸟、赏鸟、护鸟 ,生态环境的改善和配套的保护措施 , .每年如约而至|的红嘴鸥 ,也从最|初的30多只增加到现在的上万只 .A．所以塞上湖城成为鸟儿的天堂B．让塞上湖城成为鸟儿的天堂C．因此塞上湖城成为鸟儿的天堂D．使塞上湖城成为鸟儿的天堂【答案】D【解析】此题考查语言表达简明、连贯的能力 .解答此题 ,首|先要通读语段 ,把握语段中|心 ,然后结合上文进行推测 ,可以使用排除法 .解答本语段主要话题为 "燕鸽湖环境的改善对红嘴鸥的影响〞 ,横线处的前一句 "生态环境的改善和配套的保护措施〞并没有说完 ,作的是横线处句子的主语 ,据此排除A、C ,同时横线处要强调的是 "生态环境的改善和配套的保护措施〞对 "塞上湖城成为鸟儿的天堂〞的作用 ,所以排除B；应选：D .二．阅读理解〔一〕<我爱这土地>艾青假设我是一只鸟 ,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地 ,这永远汹涌着我们的悲愤的河流 ,这无止息地吹刮着的激怒的风 ,和那来自林间的无比温柔的黎明……- -然后我死了 ,连羽毛也腐烂在土地里面 .为什么我的眼里常含泪水 ?因为我对这土地爱得深沉……7．诗中 "用嘶哑的喉咙歌唱〞的 "鸟〞是一个怎样的形象 ?这只 "鸟〞歌唱致死 ,最|后 "连羽毛也腐烂在土地里面〞 ,对此应如何理解 ?【答案】这只 "鸟〞是一个饱受磨难 ,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象 .它歌唱土地、河流、风和黎明 ,生命耗尽后便投身土地的怀抱 ,与它所挚爱的土地融为一体 ,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心 .【解析】此题考查对诗歌形象的理解 .诗人借鸟的形象抒发对祖国的热爱之情 ,以及为祖国献身的决心 . 8．对诗歌的赏析不恰当的一项为哪一项〔〕A.诗人未用 "珠圆玉润〞之类的词语而用 "嘶哑〞来形容鸟儿的喉咙 ,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱 .B.关于 "土地〞 "河流〞 "风〞 "黎明〞的一组诗句 ,书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀 .C. "然后我死了 ,连羽毛也腐烂在土地里面 .〞这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋 ,而且隐含献身之意 .D. "为什么我的眼里常含泪水 ?因为我对这土地爱得深沉……〞这两句诗中的 "我〞 ,指喻体 "鸟〞 ,而不是诗人自己 .【答案】D【解析】这两句诗中的 "我〞仍然喻指诗人自己 .9．赏析画线的诗句 .【答案】这两句诗运用设问 ,一问一答 .用一个静态的特写 ,表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于 "我〞的心中 ,说明诗人真挚、炽热的爱国之心 ,点明题旨 .【解析】赏析句子 ,首|先明确句子所使用的修辞方法 ,再分析表现的具体形象、表达的情感等 .10. "假设我是一只鸟 ,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱〞 ,这两句诗作为<我爱这土地>的开头 ,为全诗定下了怎样的基调 ?【答案】在诗的开头 ,诗人把 "我〞假设为一只 "鸟〞 ,而且这 "鸟〞是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟 ,使读者立刻被诗人的忧患意识所感染 .这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱 .诗歌就在这样的基调下 ,进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述 ,它们是：土地、河流、风、黎明 .从四个歌唱对象前面的修饰语来看 ,它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象 ,与下文鸟儿献身于土地的精神吻合 ,这就强化了诗人所要表现的 "爱土地〞 "爱祖国〞的主题 .【解析】意思对即可 .〔二〕阅读下面的材料 ,完成11 -14题〔2021年湖南常德中|考试题 ,有增加〕材料一：为全面把握湖南省中小学 "停课不停学〞在线教育教学根本情况 ,总结相关做法与经验 ,有关部门日前组织开展了有86万人参加的网络调查活动 .根据调查 ,自2月3日省教育厅发布2021年春季延迟开学十条措施后 ,截至|3月18日 ,全省开展 "停课不停学〞的中小学比例已达96% ,开展居家学习的学生比例已达98.5% ,根本实现了学校停课不停教和学生居家学习全覆盖 .材料二：疫情爆发的特殊形势 ,带来了教育教学各方面的困难与挑战 .据调查 ,各学校开展在线教学的准备明显缺乏 .就我省而言 ,支持在线学习的网络环境和教学资源建设是推进教育信息化的突出短板 .学生自主学习能力较差的问题也在疫情中充分暴露出来 .这里面既有中小学生年龄所决定的、在线教学很难到达面对面教学效果的客观因素 ,又有改变学生现有学习习惯的主观因素 .从深层次看 ,当前出现的问题是被动学习向主动学习转变中的 "阵痛〞 ,只有通过改变教与学的方式来解决 .在线教育教学对家庭配合要求很高 ,这涉及到家庭学习环境和家长的认知、文化程度、时间精力等一系列问题 .如何进一步密切家校沟通协作 ,积极解决在线学习条件的实际问题和实际困难 ,是今后开展在线教育教学灯面对的重点任务 .材料三：材料四：家长反映学生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏自控力 ,家庭网速等学习环境不佳 ,教师教学过程缺少互动 ,家长不能辅导等 ,同时 ,家长对在线学习的优点比较认同 ,例如 ,家长认为孩子可以学习更多优秀教师的教学课程 ,孩子没有掌握的知识可以反复看 ,反复学 ,学习资源更全面、更丰富 .有三分之二的家长赞成学校在疫情之后的教学活动中增加在线学习的形式和内容 .由于家长对孩子的学习期望高 ,多数家长要求学业 "加码〞 ,除个别家长认为效果很好或较好 ,55%的家长认为效果一般或较差 .11.请根据材料二 ,概括在线教学过程中所遇到的困难 .〔3分〕【答案】〔1〕在线教学的准备缺乏 .〔1分〕〔2〕学生自主学习能力较差 .〔1分〕〔3〕家校沟通合作不够 .〔1分〕【解析】此题考查内容提炼概括能力 .首|先确定答题区间 ,从 "据调查〞后就是遇到的困难所在 ,之后抓住各句关键词 ,将解释说明的局部去掉 ,整理答案即可 .12.以下对上面四那么材料相关的内容的理解和分析 ,不正确的一项为哪一项〔3分〕〔〕A.自省教育厅发布春季延迟开学十条措施后的短短三周之内 ,全省开展 "停课不停学〞的中小学比例就到达了96% .B.居家学习暴露了学生自主学习能力较差的问题 ,促进学生由被动学习向主动学习的转变 ,应该说还任重道远 .C.家长们对中小学校开展 "停课不停学〞在线教学的注意力主要集中在学生的学业上 ,对孩子的身体健康关心较少 .D.55%的家长认为在线学习的效果一般或较差 ,这与教师对在线学习是否到达了预期效果的看法根本是一致的 .【答案】A【解析】依据原文 "自2月3日省教育厅发布2021年春季延迟开学十条措施后 ,截至|3月18日 ,全省开展 "停课不停学〞的中小学比例已达96%〞 ,可见并非在短短三周内到达96%这个比例 .13.用一句话概括材料三中表格所反映的内容 .【答案】例如：从2月4日开始 ,全省中小学开展 "停课不停学〞的比例由34%提高到2月24日的94.1% ,较短时间内实现了大面积覆盖 .【解析】解答图表分析题要把握好四个方面：1．注重整体阅读 .对这类考题 ,应领先对材料或图表资料等有一个整体的了解 ,把握一个大主题或方向 .要通过整体阅读 ,搜索有效信息 .2．重视数据变化 .数据的变化往往说明了某项问题 ,而这可能正是这个材料的重要之处 ,这也是得到观点的源头 .3．注意图表细节 .图表中一些细节不能无视 ,它往往起提示作用 .如图表下的 "注〞等 .4．把握考题要求 .根据考题要求进行答复 ,才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性 .这样 ,比较分析有关内容 ,就可准确答复以下问题 .14.针对材料四中反映的线上教学存在的弊端 ,请你给学校提出两条合理化建议 ,以改善线上教学 ,提高学习效率 .【答案】例如：请老师在线上教学过程中增加互动环节 ,多给学生参与时机 ,以提高学习效率；利用线上教学的优势 ,增加一对一辅导环节 ,以便有针对性进行教学 .【解析】针对当前线上教学存在的问题 ,所提建议合理即可 .第二课时目标梳理知识与技能1.指导学生把握诗歌基调 .2.有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力 .3.发挥想象,充分联想诗歌创设的意境,理解诗人要表达的思想感情 . 过程与方法1.朗读并背诵<假设生活欺骗了你>和<未选择的路>这两首|诗 .2.诵读诗歌,揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握诗歌的主题思想 .情感、态度与价值观体验人间的至|爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力 . 重点反复诵读,感悟诗歌的思想感情 .难点揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握诗歌的主题思想 .知识梳理1.作者简介普希金(1799 -1837),俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家 .19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表,同时也是现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人,被誉为 "俄国文学之父〞 "俄国诗歌的太阳〞(高尔基) .主要作品有长篇小说<上尉的女儿>,诗体小说<叶甫盖尼·奥涅金>,该篇塑造了俄罗斯文学中第|一个 "多余人〞的形象,成为普希金最|重要的作品之一 .【出处：21教育名师】弗罗斯特(1874 -1963),美|国诗人 .他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主,从农村生活中吸取题材,被认为是 "新英格兰的农民诗人〞 .代表作品有诗集<波士顿以北>,还有<林间空地><雪夜林边小驻>等 .2.写作背景<假设生活欺骗了你>写于1825年普希金被沙皇流放的日子里 .那时俄国革|命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝| .在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜 .这首|诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的,题在她的纪念册上 .<未选择的路>首|次发表在1915年8月的<大西洋月刊>上 .第二年作者又把它作为首|篇编入诗歌集<山间低地> .诗的内容与诗人的经历有关 .弗罗斯特读高中时就开始写诗,17岁发表了处女作 .以后一直坚持写诗,但很少能发表,20年中仅在小刊物上发表了6篇 .他抱着当诗人的梦想打算去英国开展 .那么是继续留在家乡(新英格兰),还是去英国;是当一名农场主,还是当诗人,他面临着两种选择 .【根底知识】〔1〕读准字音忧．郁(yōu)瞬．息(shùn)伫．立(zhù)萋．萋(qī)幽．寂(yōu)〔2〕词语释义瞬息:一眨眼一呼吸的短时间 .萋萋:形容草长得茂盛的样子 .极目:用尽目力(远望) .伫立:长时间地站着 .重点梳理【重点01】品读<假设生活欺骗了你>1. "假设生活欺骗了你〞指的是什么?〔明确〕特指在生活中遭遇的艰难困苦甚至|不幸,身处逆境 .作者写这首|诗时正被流放,是自己真实生活的写照 .2.诗歌的两局部各表现了怎样的内容?〔明确〕第|一局部写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来 .第二局部写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,但当时过境迁,往事都将成为亲切的怀恋 .3.这首|诗表达了诗人怎样的人生态度?〔明确〕积极乐观的人生态度 .【重点02】品读<假设生活欺骗了你>1.怎样理解 "生活欺骗了你〞?〔明确〕要联系诗人当时所处的环境来理解,说明正义被沙皇专制所扼杀 .2.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?〔明确〕当时沙皇专制统治相当严酷,革|命势力一时还缺乏以与之抗争,只能等待 .3.怎样理解 "而那过去了的,就会成为亲切的怀恋〞?〔明确〕一方面强调一种积极乐观的人生态度 .另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生 .4.与一般诗歌相比,这首|诗有什么不同?〔明确〕没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明 .【重点03】探究<未选择的路>1.请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的 "路〞有什么含义 .〔明确〕诗的外表是写自然界的道路,实那么借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考 .这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法 .2.全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思,并找出诗中最|令你感动的诗句或词,谈谈你的体会 .〔明确〕伫立(思索) - -决定(选择) - -选择之后的怅惘 - -多年后的回忆、叹息 .3.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也说明了这一点 .既然是选择,为什么重点又写未选择呢?〔明确〕这主要是为了深化主题 .诗人感慨人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而只能放弃 .人生道路的选择带有偶然性、随意性 .那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋 .诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感慨,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题 .4.学了这首|诗后,你从中悟出了什么道理?〔明确〕答案不求一致,言之有理即可 .譬如:人只能选择一条人生之路,必须慎重;人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主地选择 .5.分清象征与比喻的概念 .什么是象征?象征跟比喻有什么区别?〔明确〕象征:用具体的事物表示某种特殊的意义 .所谓象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意 .比喻:用有类似点的事物来比方想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明 .象征是一种谋篇立意的手法,比喻那么是一种修辞手法;象征一般要统摄全篇,而比喻只在个别词句、语段中起作用 .<未选择的路>美点追踪1.象征美:象征是诗歌中常见的一种表现手法,它是用具体的事物来表现某种特殊的意义 .这首|诗通篇采用了这种手法,增强了诗歌的形象感,使之蕴含深刻的哲理 .诗人以林间岔路象征不同的人生道路,人对路的选择即对人生道路的选择 .2.哲理美:在现实生活中,生活的道路千万条,可惜我们不能 "同时去涉足〞,在人生的岔路口,我们必须做出选择 .通过比较,你选择了其中一条,也就失去了再走另一条的时机,从此决定了你一生的道路 . "可惜我不能同时去涉足〞,诗人叹息人生的局限性 . "路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返〞,诗人慨叹人生短暂、事业无限 .读罢这首|诗,我们可以悟出两点:(1)既然我不能同时去涉足,那么在人生的岔路口我必须慎重选择;(2)既然我难以再回返,那么在已选择的路上我将努力走好 .一、积累与运用1.对以下加点词语解释有误的一项为哪一项()A.黄色的树林里分出两条路,/可惜我不能同时去涉足．． .涉足:蹚过水进入某种环境 .B.但我知道路径延绵．．无尽头,/恐怕我难以再回返 .延绵:延续不断 .C.一切都是瞬息．．,一切都将会过去 .瞬息:一眨眼一呼吸的短时间 .D.心儿永远向往．．着未来 .向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达 .2.按要求默写 .(1)<假设生活欺骗了你>一诗中,表达了诗人对美好未来热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是:(2)<未选择的路>一诗中表现了"我〞对已选择的路无怨无悔的诗句是:3.以下说法不正确的一项为哪一项()A.<假设生活欺骗了你>通篇都是劝说的口吻,使人容易接受作者的意见 .B.<假设生活欺骗了你>说明了一种积极乐观的人生态度 .C.<未选择的路>中所写的 "路〞指的是人生之路,也包括自然界的路 .D.<未选择的路>告诉我们,要慎重选择人生之路,不要随波逐流,要经过思考,独立选择 .4.阅读<未选择的路>全诗,答复以下问题 .(1)诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指 .(2)树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路; . 21世纪教育网版权所有(3)下面的理解不合诗意的一项为哪一项()A.选择什么路反映什么样的思想性格,看得出来,诗人是位善于探索、勇于探索的智者 .B.林间分出的两条路并无本质上的区别,诗人对它们都是向往的,只是 "不能同时去涉足〞,让他 "久久伫立〞 .因为一旦选定了其中一条路,就失去了再走另一条路的时机 .这里面透出了一丝淡淡的惆怅 .【来源：21cnj*y.co*m】C.诗人依自己的判断选择了其中的一条路,但他并不因为不能走另一条路而懊悔自责 .他领悟到这是人生的必然性,甚至|是某种不可摆脱的局限性,因此只能以沉着平静的心态去接受它 .21教育名师原创作品D.诗人告诉我们,他要从荒芜的土地上踏出一条路来,他坚信:世上本没有路,走的人多了,便成了路 .(4)体会诗人在诗句 "啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返〞中所表达的思想感情 .二、课外类文阅读蔚蓝的海面雾霭茫茫,孤独的帆儿闪着白光!它到遥远的异地寻找什么?它把什么抛弃在故土?……吼叫的海风翻卷着波浪,桅杆弓着身在嘎吱作响……唉!它不是在寻找幸福,也不是逃离幸福的乐疆!下面涌着清澈的碧流,上面洒着金色的阳光……不安分的帆儿却祈求风暴,仿佛风暴里有宁静之邦 .5.<帆>是俄国诗人莱蒙托夫运用象征手法写成的抒情诗 .诗中的 "帆〞象征什么? "波涛汹涌,海风吼叫〞和 "碧流清澄,阳光灿烂〞又分别象征什么?6.一片孤帆在茫茫的雾海上航行为的是什么?(用诗中的语句答复)诗中这样写有何用意?7.第|一节画横线的两个疑问句表达了诗人怎样的内心感受?8.试概括这首|诗的主题 .1.A( "涉足〞的意思是 "进入某一种环境或范围〞)2.(1)一切都是瞬息,一切都将会过去;/而那过去了的,就会成为亲切的怀恋 .(2)而我选择了人迹更少的一条,/从此决定了我一生的道路 .3.C(此路外表指自然界的路,实指人生之路)4.(1)人生之路(2)荒草萋萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽人迹更少(3)D(并非告诉我们走的人多了便成了路,而是指选择道路时一定要慎重)(4)说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,只因有了这样慎重的考虑,才会防止日后的懊悔 .5. "帆〞象征着永不服输的拼搏精神,不断奋斗的人们; "波涛汹涌,海风吼叫〞象征着奋斗路上的坎坷、艰辛和挫折; "碧流清澄,阳光灿烂〞象征着奋斗路上的成果以及最|终的胜利 .6. "祈求风暴〞 .告诉人们要不断奋进,不要满足于现在的成就,要挑战自己,到达人生最|终的此岸 .7.强调了作者对身在异乡奋斗的游子的思乡之情表示理解和同情 .8.文章的主题是努力拼搏,积极奋斗,不断挑战自我 .。

第3课.我爱这土地一、积累与运用1 .下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是( )A.嘶．哑/撕．毁 艾．青/自怨自艾．B.喉．咙/物候． 林间．/亲密无间．C.黎．明/淋．漓 屏．障/屏．气凝神 D.汹涌．/踊．跃 蜚．声/流言蜚．语 2．下列诗句朗读节奏和重音标注正确的一项是( )A ．这/被暴风雨/所打击着/的土地．．B ．这/永远/汹涌．．着我们的/悲愤．．的/河流 C ．这/无止息．．．地/吹刮着．．．的/激怒．．的/风．D ．和那/来自林间的/无比温柔．．的/黎明．．3．下列病句修改有误的一项是( )A ．通过学习《我爱这土地》，使我深深地领悟到诗人艾青的爱国之情。

(删去“使”)B ．少林寺位于嵩山腹地少室山下，寺院宏大，环境清幽，有“天下第一名刹”。

(在句末加“之誉”)C ．《中国诗词大会》节目深受观众喜爱，是因为其形式新颖，富有文化内容。

(在句末加“的缘故”)D ．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是能否提高我们语文写作水平的有效途径。

(删去“能否”)4. 将下列诗句填入横线处,最恰当的一项是 ( )假如我是一只鸟——然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面①这永远汹涌着我们的悲愤的河流②和那来自林间的无比温柔的黎明③这无止息地吹刮着的激怒的风④这被暴风雨所打击着的土地⑤我也应该用嘶哑的喉咙歌唱A.⑤③④①②B.②⑤④①③C.⑤④①③②D.②③④①⑤5. 艾青的诗歌注重色彩的渲染和意象的表现。

根据你对艾青诗歌的了解,下列诗句中不属于其作品的一项是 ( )A.手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹B.写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂C.阳光在涟漪上跳舞/像不停息的小不点梭子/在编织金色的绣帏D.暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳6. 小雨准备在朗诵会上朗诵《我爱这土地》这首诗,下列理解与处理有误的一项是()A.诗中用“嘶哑”修饰喉咙,朗读时可以语调低沉有力,表现鸟儿不知疲倦、竭尽全力地为这片土地而歌唱的形象。

02《我爱这土地》1+X拓展阅读〔解析版〕一．阅读下面一首现代诗歌，答复后面的问题。

礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……注：本诗写于1954年，当时正值新中国社会主义建设伊始，面临许多困难，打击。

中国人民在这百事待兴的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。

《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。

1.试分析礁石具有怎样的精神品质。

【答案】首先，它具有坚决的信念和坚强的品质。

无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。

其次，它具有积极向上的乐观精神。

经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。

【解析】诗歌前面七句都在描写礁石遭受的磨难，但它毫不动摇，可见其坚强；最后一句“含着微笑〞，表现出其乐观的、积极向上的精神。

2.联系背景，说一主礁石象征了什么。

【答案】既象征不畏强权、不息抗争的大无畏的英雄形象，也象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，以及不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。

【解析】答出个体形象及民族形象两方面即可。

3.第一行“一个浪，一个浪〞连用，有什么作用？【答案】这句运用了反复的修辞手法，“一个浪，一个浪〞连用突出浪的猛烈和多，从而侧面写出礁石的坚强。

【解析】明确表现手法，再分析其表达效果。

4.写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？【答案】一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……【解析】第二节写礁石受到打击后的表现，所以写礁石与浪搏斗的诗句在第一节。

5.你从礁石“含着微笑，看着海洋〞受到怎样的启发？【答案】例如：我知道了：不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，都应该采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。

不畏困难挫折，坚决乐观。

【解析】意思对即可。

我爱这土地自主积累一、给下边加点字注音。

艾．（）青嘶．（）哑．（）姹．（）紫嫣．( )红蔷．（）薇二、下列词语没错别字的一项是（）。

A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．复新悲愤象征挚爱三、结合语境解释加点词的意义。

（）的喉咙歌唱①．我也应该用嘶哑．．②．这永远汹涌（）着我们的悲愤的河流．．（）的风③．这无止息地吹刮着的激怒．．（）④．因为我对土地爱得深沉．．四、填空①．艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，。

主要诗集有：《大堰河》、《旷野》、《火把》、《欢呼集》、《春天》、《归来的歌》、《艾青诗选》、《艾青短诗选》等等。

②．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫。

③．寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是。

五、选出对下列诗句的节奏．重音划分错误的一项是（）A．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。

B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。

C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。

D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。

能力训练一、诗中鸟儿歌唱的内容中分别具有什么象征意义？。

答：二、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会到什么？答：三、对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（）A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。

B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。

C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。

D．鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。

表达热爱祖国的执着深情。

四、认真阅读全诗，分别归纳诗歌第一、第二节段意。

答：五、第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?答：开放拓展一、阅读下面小诗，完成后边问题。

泥土老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦；把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路。

3《我爱这土地》同步练习部编版九年级上册一、单选题1．下列对诗歌的赏析，有误的一项是( )A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

B．带“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。

C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。

2．下列对《我爱这土地》这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）A．诗人假设自己是一只鸟，一只“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。

B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了祖国遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。

3．对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……A．诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

《我爱这土地》同步配套练习及答案《我爱这土地》一、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）1.文学常识填空。

《我爱这土地》选自《》，作者，原名。

代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

二、其他（本大题共2小题，共10.0分）2.根据拼音写汉字或给加下划线字注音。

sī()哑hóu( )咙汹涌( )悲fèn( ) 黎明( ) 腐烂( )3.综合性学习。

2018年是人民诗人艾青诞辰107周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。

（1）活动一：我推荐赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

”是啊，他的诗永远留在我们心中。

为了搞好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。

（2）活动二：我宣传博客（网页）是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个博客，请你设计两个介绍艾青的栏目。

栏目一：风雨历程栏目二：______栏目三：______（3）活动三：我致辞1984年，诗坛泰斗--艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当发给艾青！但结果未能如愿。

假如艾青荣获2017年度诺贝尔文学奖，请拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。

（60字左右）三、选择题（本大题共3小题，共6.0分）4.下列句中没有语病的一项是( )A. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害时，可以向销售者要求赔偿。

B. 为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。

《2 我爱这土地》同步练习一、积累运用。

1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．嘶哑（sī）汹涌（yǒnɡ）黎明（lí）B．咽喉（yān）琴弦（xuán）泄洪（xiè）C．悲愤（fèn）括号（kuò）篡改（chuàn）D．踊跃（yuè）浓厚（nónɡ）愁苦（cóu）2、下列词语书写无误的一项是（）A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．深沉悲奋象征挚爱3. 下列各句中没有语病的一项是（）A. 能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。

B. 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

C. 通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。

D. 世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。

4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当．．．的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A. ③④②①B. ③①④②C. ④③①②D. ④②③①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。

这首诗的感情基调是。

最能点明主旨的诗句是。

6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。

（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

（2）因为我对这土地爱得深沉……7.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（）A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。

B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。

C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。

D．鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。

表达热爱祖国的执着深情。

8.默写：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。