2014检疫专业动物疫病防治课程标准

《动物防疫与检疫》课程标准课程类别：技能方向课课程学时：48学时开设学期：第3、4学期一、概述（一）课程性质《动物防疫与检疫技术》是中等职业学校畜牧兽医专业一门技能方向课程。

其任务是使学生掌握动物防疫与检疫的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学知识和技能于今后的实际工作中，树立依法防疫，依法制疫的理念，初步具备执业兽医岗位必需的知识及技能，为适应将来考执业兽医资格证和就业准入制度打下坚实基础，增强学生的实践、创新能力和升学的学习能力，提高学生的综合素质。

（二）课程设计理念本课程标准根据教育部《关于加强中等职业技术学校教育人才培养工作的意见》精神和《畜禽专业教学计划》要求，结合社会人才需求情况制定，符合中等职业学校畜禽专业人才培养目标的要求，对学生职业能力培养和职业素养养成起着重要的支撑作用，与其它课程衔接非常密切。

本课程以提高学生的实践技能、掌握关键知识为主线，以实用为目的，以“必需、够用”为度的原则，从专业理论性和实践性特点出发，遵照课程教学内容“专业性、服务性、职业性”的要求，对课程教学内容进行科学设置，在知识点和能力点构建上，遵循学生学习认知规律和为后期专业课学习奠定坚实基础要求。

（三）课程开发思路根据中等职业教育的特点，按照学校人才培养要求，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。

本课程以培养学生畜牧兽医专业岗位能力为重点，从探索、实施课堂与实训一体化，项目导向为突破口，将教、学、做、考一体化融入教学全过程，充分体现了职业性、实践性和开放性的课程设计理念，形成了认知教学、理论教学、实践教学、模块教学等课程教学体系。

努力实现课程内容设计与职业岗位能力需求的完美统一。

二、课程目标（一）知识目标通过本课程的教学，使学生掌握动物检疫员、动物疫病防治员应职岗位所必需的知识及操作技能，并使学生掌握动物防疫与检疫的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学知识和技能于今后的实际工作中，更好地贯彻《中华人民共和国动物防疫法》，促进我国经济贸易的发展。

《动物防疫与检疫》课程标准一、适用对象高等职业教育层次学生。

二、课程性质本课程是高职畜牧兽医专业的主干专业课程。

通过本课程的学习，使学生具备动物疫病协防员职业、动物检疫检验员职业、养殖场兽医技术员等职业的应用性人才所必需的动物疫病的发生、流行、控制、扑灭以及规定动物疫病的检疫、动物产品的检疫等有关知识，并且具备流行病学调查、动物疫情报告、重大疫病处理、防疫计划制定、消毒、免疫接种、临诊检疫、实验检疫、屠宰检疫、规定动物疫病检疫等多项技能。

本课程是建立在《动物微生物》、《动物解剖》、《动物生理》、《动物病理》、《动物诊疗技术》《动物传染病》《动物寄生虫病》等课程基础上的主干专业课程。

三、参考学时160学时。

四、学分10学分。

五、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的动物防疫与动物检疫的基本知识和基本技能。

同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

会进行流行病学调查。

会报告动物疫情。

会协助处理重大动物疫情。

会多种消毒方法。

会多种免疫方法。

能制定防疫计划和建立免疫档案。

能进行动物活体检疫。

能进行产地检疫、运输检疫和市场检疫监督能进行屠宰检疫能进行规定动物疫病的检疫六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以培养灵活应用动物检疫检验及动物疫病的控制扑灭等能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上理解知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还以动物防疫员职业及动物检疫检验员职业的典型任务和案例为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。

其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。

湖南生物机电职业技术学院
课程教学标准
《动物疫病防治》课程标准
一、课程描述
课程名称：动物疫病防治
课程代码：
学时数：84
其中课内实验学时数：22 课程综合实训学时数：60
学分数：6 开设学期：第三学期
适用专业：畜牧兽医；动物防疫与检疫
（一）课程定位与性质
《动物疫病防治》课程是畜牧兽医专业和动物防疫与检疫专业必修的职业技术课程，是理论密切联系实际、实践性很强的一门课程。

（三）课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握一些常发疫病的诊断、防疫、治疗等技能和相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。

具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。

1．方法能力目标
（1）能在教师的引导下自主学习掌握疫病的基本理论。

（2）学会在动物养殖中综合运用疫病防治的技术，解决生产中疫病的防治。

2．社会能力目标
（1）能与人沟通和合作完成工作任务；
（2）养成勇于创新、敬业乐业的工作作风；
（3）形成环保意识；
（4）爱岗敬业，具有高度的责任心；
（5）严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程
3．专业能力目标
（1）能对常见的家畜传染病和寄生虫病进行诊断和控制。

（2）会在动物生产中建立和实施动物疫病防控体系，保障动物养殖安全。

二、课程主要内容及能力等级标准
（一）课程主要内容
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

《猪病防治》课程标准课程名称：猪病防治课程类别：专业核心课程课程学时：108课程学分：6一、课程性质与任务本课程是高等职业院校动物医学专业的核心课程，其教学的主要任务是使学生掌握应职岗位（群）所必需的猪病诊断与防治方面的基本理论知识和基本技能，具备对猪常见疾病建立初步诊断、制定并实施治疗方案和防控措施的能力。

二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握猪常见疾病的发生、流行特点、症状和诊断的基本知识。

2.掌握猪常见疾病所必需的实验室检验操作方法及其临床意义。

3.掌握常见猪病的诊断、预防和治疗的基本方法和基本技术。

（二）能力目标1.具备对猪常见疾病建立初步诊断的能力。

2.具备对猪常见疾病制定并实施治疗方案和防控措施的能力。

3.具备对猪病防治的基本方法和基本技能的综合运用能力。

（三）素质目标1.培养自觉运用联系的、发展的思维方式分析、判断问题的意识。

2.培养敏于观察、勤于思考、终身学习的理念。

3.培养爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法的职业道德。

4.培养良好的安全防护和公共卫生意识。

三、参考学时本课程建议学时108学时。

其中理论54学时，实习实训54学时。

四、课程学分本课程建议学分6学分。

五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法《猪病防治》课程紧扣职业岗位的要求来组织教学，强化实践教学，注重动手能力的培养。

以多媒体教学和现场课教学为主要手段，通过大量的视频、图片展示疾病的症状和病变，提高学生对猪病的直观认识，指导学生掌握猪病的诊断、预防和控制的基本方法和基本思路。

通过本课程的学习，学生能够具备猪病防治兽医岗位所必需的基本能力。

1.课堂教学：以“案例导入式”教学法为主，即先以典型病例为先导，提出问题；再组织学生讨论，并提出初步诊断结论、诊断依据以及应进一步做的检查；然后带着问题再进入疾病的常规讲解，进一步明确疾病的发生发展规律、诊断及防治；最后，进行相关知识的拓展和延伸。

课堂教学，注重对基础知识的运用；注重疾病流行病学分析；注重理论知识的系统化。

《动物疫病防控技术》课程标准《动物疫病防控技术》课程标准⼀、课程基本信息《动物疫病防控技术》课程的基本信息如表1所⽰。

表1 课程基本信息⼆、课程⽬标设计1．总体⽬标本课程是动物检疫检验技术专业的⼀门专业限选课程，通过本课程的学习，使学⽣掌握临床常见动物疫病发⽣原因、流⾏特点、临床表现、预防和治疗措施的基本理论知识。

培养学⽣掌握常见动物疫病的诊断、预防、治疗与扑灭的专业技能。

加强学⽣对常见动物疫病防治措施临床应⽤技能的培养与练习，使学⽣能够独⽴诊断动物疫病，并能提供合理的预防与治疗措施。

2．能⼒⽬标（1）能根据养殖场实际情况制定出科学合理的消毒程序，会正确选择和使⽤消毒剂，对养殖场的环境、畜禽舍、⼯具、门⼝等进⾏消毒，并能利⽤实验室检测⼿段，对消毒效果进⾏评价。

（2）能根据养殖场实际情况制定出科学合理的免疫程序，会正确保存、稀释和使⽤疫苗；会根据不同的疫苗种类选择不同免疫途径，正确操作对动物进⾏免疫接种。

（3）能熟练掌握动物剖检技术，能正确解剖动物、正确识别动物内脏的形态和位置，会识别内脏器官的异常变化。

（4）能依据国家相关的法律规定做好禽流感、新城疫、⼝蹄疫、猪瘟、蓝⽿病的上报、扑杀等⼯作。

（5）能根据动物常见传染病的流⾏特点、症状和病变做出初步诊断。

（6）能利⽤实验室对动物常见传染病进⾏检测与分析。

（7）会制定动物常见传染病的预防措施。

（8）会对禽流感、新城疫、鸡产蛋下降综合征等抗体进⾏监测，并能根据监测结果进⾏科学的分析和应⽤。

（9）会正确制定治疗⽅案，选择敏感药物，对动物常见传染病进⾏治疗。

（10）能正确识别寄⽣⾍病的临床症状和剖检变化，并能做出初步诊断；能利⽤实验室对寄⽣⾍病做出明确诊断；会使⽤药物治疗和预防寄⽣⾍病。

3．知识⽬标（1）掌握动物传染病的特征、发展阶段、流⾏过程；了解动物传染病的发⽣条件。

（2）掌握动物传染病的诊断⽅法。

（3）掌握动物传染病平时的预防措施和发⽣后的扑灭措施。

农业部办公厅关于印发《2014年国家动物疫病监测与流行病学调查计划》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 农业部办公厅关于印发《2014年国家动物疫病监测与流行病学调查计划》的通知（农医发[2014]12号）为贯彻落实《国家中长期动物疫病防治规划（2012-2020年）》（以下简称《规划》），科学开展动物疫病监测与流行病学调查工作，我部组织制定了《2014年国家动物疫病监测与流行病学调查计划》。

现印发给你们，请遵照执行。

农业部2014年3月20日2014年国家动物疫病监测与流行病学调查计划一、总体要求国家重点开展口蹄疫、高致病性禽流感、布鲁氏菌病和马鼻疽马传贫等优先防治动物疫病的监测与流行病学调查工作，血吸虫病、包虫病等人畜共患病的监测工作，以及非洲猪瘟、疯牛病等重点防范外来动物疫病的监测和巡查工作（外来疫病监测计划将另行下发）。

本计划涉及的其他动物疫病病种，各地应按照国家动物疫病防治指导意见负责组织实施。

各地要认真组织开展动物疫病监测与流行病学调查工作，全面掌握口蹄疫、高致病性禽流感、布鲁氏菌病等优先防治动物疫病的分布状况和流行态势，做好马鼻疽、马传贫的达标验收和无疫认证，以及外来疫病和新发病监测预警工作，加强动物疫情风险分析评估，科学研判防控形势，为防控决策提供科学依据。

积极探索动物疫病区域化管理模式，推进规模化养殖场主要动物疫病监测净化与评估认证，推动无疫区和生物安全隔离区建设工作。

二、基本原则（一）主动监测与被动监测相结合。

各级动物疫病预防控制机构要切实做好主动监测与被动监测。

扩大监测信息系统覆盖面，探索动物诊疗单位及养殖企业执业兽医诊断与报告管理模式，提高疫情报告的科学性、准确性和时效性。

发生传染病后的扑灭措施。

【重点难点】重点：传染病发生和发展的基本规律及发生传染病后的扑灭措施。

难点：疫源地和自然疫源地的概念与意义。

项目二犬、猫常见传染病防治技术【学习内容】1.狂犬病、伪狂犬病、犬瘟热、犬传染性肝炎、犬细小病毒病、犬副流感病毒病、犬冠状病毒病、犬轮状病毒病、猫泛白细胞减少症、猫传染性腹膜炎、猫白血病、猫获得性免疫缺陷症、猫麻疹病毒感染等病毒性传染病的诊断、治疗和预防技术。

2.布氏杆菌病、沙门氏杆菌病、大肠杆菌病、弯曲菌病、犬传染性气管支气管炎、坏死杆菌病的诊断、治疗和预防技术。

3.结核病、钩端螺旋体病、莱姆病、皮肤癣菌病、念珠菌病、组织胞浆菌病、曲霉菌病、衣原体病、支原体病的诊断、治疗和预防技术。

【学习目标】1.学会犬、猫常见病毒性传染病的诊断、治疗和预防技术。

2.学会犬、猫常见细菌性传染病的诊断、治疗和预防技术。

3.学会犬、猫其它传染病的诊断、治疗和预防技术。

【重点难点】重点：狂犬病、犬瘟热、犬传染性肝炎、犬细小病毒病、猫泛白细胞减少症、猫传染性腹膜炎、布氏杆菌病、大肠杆菌病、皮肤癣菌病、念珠菌病的诊断与治疗技术。

难点：狂犬病与伪狂犬病、犬瘟热与犬细小病毒病的鉴别诊断。

项目三鸟、兔常见传染病防治技术【学习内容】1.鸟流感、鸟新城疫、鸟痘、鸟沙门氏菌病、鸟大肠菌病、鸟巴氏杆菌病、鸟结核病、鸟曲霉菌病、鹦鹉热等传染病的诊断、治疗和预防技术。

2.兔病毒性出血热、兔粘液瘤病、兔巴氏杆菌病等传染病的诊断、治疗和预防技术。

【学习目标】1.学会鸟常见传染病的诊断、治疗和预防技术。

2.学会兔常见细菌性传染病的诊断、治疗和预防技术。

【重点难点】重点：鸟流感、鸟新城疫、鸟沙门氏菌病、鸟大肠菌病、鸟巴氏杆菌病、兔病毒性出血热的诊断与治疗技术。

难点：鸟流感与鸟新城疫的鉴别诊断。

七、课程实施建议（一）教学方法1、理实一体化教学将教学环节相对集中，教学场所直接安排在实验室或实训场所，来完成某个教学目标和教学任务，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养。

《宠物内科病》课程标准一、课程基本信息课程编码205101005 课程类型职业技术课课程属性理实一体学分 4 学时60 开课部门宠物科技学院适用专业宠物医学、宠物养护与疫病防治二、课程定位《宠物内科病》是宠物医学专业和宠物养护与疫病防治专业高等职业教育的专业核心课程之一，是集理论性与应用性为一体的课程，培养学生宠物疾病诊疗思维能力和操作技能，是宠物疾病诊疗岗位技能的重要组成部分。

本课程主要研究宠物临床常见内科病的发病原因，临床表现，诊断方法等基本理论和防治该疾病的基本方法，是宠物解剖生理、宠物病理、宠物药理、宠物疾病诊疗技术等专业课程的应用及延伸。

通过《宠物内科病》的学习让学生学会诊断宠物常见的内科病，同时，掌握宠物常见病、多发病的基本理论及防治方法，为宠物疾病临床一线输送技术技能型人才。

三、课程设计思路该课程是依据“宠物类专业工作任务与职业能力分析表”中的“宠物内科病诊治”工作项目设置的。

其总体设计理念是：倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

有利于提高每个学生的学习成绩和能力，也有利于提高学生的专业素养。

以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合宠物医师职业资格标准，以疾病诊治为典型工作过程，以来源于临床实践病例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。

通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。

积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

兽医法规与行政执法课程标准适用专业:高职高专动物防疫与检疫一、前言(一)课程性质《兽医法规与行政执法》是我院动物防疫与检疫专业的主要必修课程。

高等职业院校要坚持育人为本,德育优先,把立德树人作为根本任务。

要以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,中发[2004]16号为指导,进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。

要高度重视学生的职业道德教育与法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能性人才。

随着新修订的《中华人民共和国动物防疫法》、《生猪屠宰管理条例》及《中华人民共和国食品安全法》等法律法规的出台,动物防疫与检疫、畜牧兽医监督管理工作将逐渐走上依法行政、依法防疫、依法制疫、行政合理的法制轨道。

加入WTO后,为适应国际通行规则和国际贸易的要求,更要注重兽医法律法规的建设与加强兽医行政执法,尤其是高致病性禽流感、高致病性猪蓝耳病和口蹄疫等动物疫病的发生,以及在“瘦肉精”、“苏丹红”、“三聚氰胺”、“抗生素残留超标”事件时有发生的今天,人们对动物疫病、动物产品安全更加关注,这就给兽医行政监督管理与依法行政提出了更高的要求,同时也带来了发展的机会。

加强本课程的教学改革与创新,是学生毕业后成为知法、懂法、守法、宣传法的执行者或管理者,按照法律法规的要求养殖、防疫检疫,从而达到良好的动物饲养环境,保障动物性食品安全,加强公共卫生安全管理,促进兽医行政管理的法制化的进程。

(二)课程理念本课程的教学要求学生懂得兽医卫生行政及行政法、兽医卫生行政执法及《动物防疫法》等相关的法律法规,基本具备独立分析和解决本课程有关案例的能力,使学生毕业后成为知法、懂法、守法、宣传法的执行者或管理者,按照法律法规的要求养殖、防疫检疫及从事动物诊疗等活动。

(三)课程设计思路该课程总体设计思路以能力为本位,以项目导向和任务驱动的方式组织课程教学内容,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式让学生在掌握与领悟具体项目和任务过程中巩固和加深对理论知识的掌握,使学生具备独立分析和解决本课程有关案例的能力。

《宠物疾病实验室检验技术》课程标准一、课程基本信息课程编码205103901 课程类型职业技术课课程属性纯实践学分 1 学时30 开课部门宠物科技学院适用专业宠物养护与疫病防治（五年制）二、课程定位《宠物疾病实验室检验技术》课程是宠物养护与疫病防治专业（五年制）的专业核心课程。

本课程是在《宠物疾病诊疗》、《宠物疾病诊断》等课程学习基础上开设的，旨在使学生掌握宠物疾病实验室检验实践技能，培养学生疾病诊疗方面的综合能力。

本课程也是为学生进一步学习《宠物内科病》、《宠物外产科病》和《宠物疫病》等课程的基础。

三、课程设计思路根据高职教育的特点，按照学院的办学思路和办学模式，积极探索“四阶递进、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价体系，切实提高学生的职业能力和就业创业能力，具体措施有：基于典型工作过程分析，构建完整的课程体系；以培养学生职业能力为核心，设计科学的教学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；融入行业标准，推行双证书制；强化校企合作，吸纳行业企业专家及能工巧匠参与实践教学。

本课程是依据“宠物养护与疫病防治专业（五年制）工作任务与职业能力分析表”中的“宠物疾病实验室检验技术”工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破传统的分散技能点练习为主的课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的宠物疾病诊疗的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关专业技能。

课程内容突出对学生职业能力的训练，融合相关职业资格证书对技能和学习态度的要求。

课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的实践操作能力。

该门课程的总学时为30。

以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，以来源于宠物临床实际病案为载体，多功能实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。

任务1-1 宠物疫病的流行病学调查与临诊检查【目的要求】教师先讲解方法和要求，学生再到饲养现场或动物医院门诊或宠物市场观察，进行流行病学调查与临诊检查，达到能确认宠物疫病目的。

【主要仪器】听诊器、体温计、试管、镊子、手术刀、粪盒、纱布等任务1-2 犬细小病毒病的诊断与治疗【目的要求】1.掌握犬细小病毒病的临床诊断方法。

2.学会病料采取的方法。

3.掌握犬细小病毒病实验室诊断方法及判定标准。

4.学会犬细小病毒病的治疗方法【主要仪器】台式离心机、天平、试管架、微量加样器、微型振荡器、培养箱等。

任务1-3 犬瘟热的诊断与治疗【目的要求】1.掌握犬瘟热的临床诊断方法。

2.学会病料采取的方法。

3.掌握犬细小病毒病实验室诊断方法及判定标准。

4.学会犬瘟热的治疗方法。

【主要仪器】台式离心机、天平、试管架、微量加样器、微型振荡器、培养箱等。

任务1-4 巴氏杆菌病的实验室诊断【目的要求】1.学会鸟或兔巴氏杆菌病的病理学诊断技能。

2.掌握鸟或兔巴氏杆菌病的细菌学诊断技能。

【主要仪器】手术剪、手术刀、手术镊、托盘、电炉、天平、高压消毒器、恒温干燥箱、净化工作台、恒温培养箱、接种环、生物显微镜等。

任务1-5 犬布氏杆菌病检疫【目的要求】掌握犬布氏杆菌病的检疫方法和判定标准。

【主要仪器】注射器、采血针头、消毒锅、试管架、恒温培养箱等任务1-6 免疫接种【目的要求】1.熟悉生物药品的使用及掌握免疫接种的方法。

2.了解犬、猫常用生物制品【主要仪器】注射器、针头、剪毛剪、体温计、托盘、煮沸消毒锅、冰箱等。

任务1-7 鸟新城疫的诊断【目的要求】1.掌握鸟新城疫的临床和实验室诊断方法。

2.学会新城疫抗体检测方法。

【主要仪器】定量移液器、96孔微量血凝板、新城疫标准抗原和抗体、振荡器、恒温培养箱。

任务2-1 宠物蠕虫粪检技术【目的要求】1.掌握粪便采集的方法。

2.掌握粪便检查操作技术。

3.能进行常见虫体和虫卵的鉴别。

【主要仪器】载玻片、放大镜、体视显微镜、生物显微镜、试管、镊子、手术刀、粪盒、纱布等。

附件12014年高致病性禽流感和口蹄疫等主要动物疫病免疫方案一、免疫要求对高致病性禽流感、口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、猪瘟4种动物疫病实行强制免疫，群体免疫密度常年维持在90%以上，其中应免畜禽免疫密度要达到100％，免疫抗体合格率全年保持在70％以上。

对犬狂犬病实行全面免疫。

应免登记犬免疫密度要达到100%；对尚未登记的家养犬，应采取必要措施，努力做到辖区内犬狂犬病免疫最大覆盖。

二、免疫程序（一）高致病性禽流感免疫程序1、工作要求—1—对所有鸡、水禽（鸭、鹅）进行高致病性禽流感强制免疫，对人工饲养的鹌鹑、鸽子等，参考鸡的相应免疫程序进行免疫。

对进口国有要求且防疫条件好的出口企业，以及提供研究和疫苗生产用途的家禽，报市农业局批准后，可以不实施免疫。

2、免疫程序规模养殖场应实行程序化免疫，可参考以下免疫程序进行免疫；对散养家禽，每隔4个月集中免疫，对新补栏的家禽要及时补免，有条件的区（县）要全面实行程序化免疫。

（1）种鸡、蛋鸡免疫7～14日龄时进行首免，28～35日龄时进行二免， 18～20周龄时进行三免。

以后，规模养殖场根据抗体监测水平确定免疫时间，或间隔4个月免疫一次；对散养家禽实施每隔4个月集中免疫。

（2）商品代肉鸡免疫根据具体情况，7～14日龄进行一次免疫即可。

—2—（3）鸭、蛋鸭、种鹅、蛋鹅免疫7～14日龄时进行首免，28～35日龄时进行二免。

以后，规模养殖场根据免疫抗体检测结果确定免疫时间，或每隔4个月免疫一次；对散养家禽实施每隔4个月集中免疫一次。

（4）商品肉鸭、肉鹅免疫肉鸭7～10日龄时进行一次免疫即可。

肉鹅7～10日龄时进行首免，28～35日龄时进行二免。

（5）鹌鹑、鸽子等其他禽类免疫根据饲养用途，参考鸡的相应免疫程序进行免疫。

3、紧急免疫发生疫情时，要根据受威胁区家禽免疫抗体监测情况，对受威胁区域的所有家禽进行一次加强免疫。

最近1个月内已免疫的家禽可以不进行加强免疫。

4、使用疫苗种类—3—使用重组禽流感病毒H5亚型二价灭活疫苗（Re-6株+Re-4株）对鸡进行免疫。

《执业兽医师概论》课程标准一、课程基本信息课程编码205111008 课程类型职业限选课课程属性纯理论学分 3 学时45 开课部门宠物科技学院适用专业宠物养护与疫病防治二、课程定位但随着执业兽医制度在全国推行，所有从事宠物诊疗类工作者都必须取得执业兽医资格考试合格证。

《执业兽医师概论》就是在这种背景下应运而生，是宠物养护与疫病防治专业高等职业教育的职业限选课程之一，是一门理论性强的课程，主要提高学生的全国执业兽医师考试的通过率，也是宠物疾病诊疗岗位技能的重要组成部分。

三、课程设计思路执业兽医资格考试主要考察兽医从业人员的职业素养、临床思维能力、诊疗技能操作能力等，在这种宏观的行业调控下，构建一种既适用于执业兽医资格考试又能适应于高职教育规律的课程体系势在必行。

组织课课程研讨小组，分析执业兽医师资格考试大纲和考试内容，总结各科的知识点，组建《执业兽医师概论》课程。

课程内容突出对学生职业能力的培养，丰富理论知识，突出知识的实用性，有利于提高每个学生的学习成绩和能力，也有利于提高学生的专业素养。

主要采用考试培训的形式教学。

四、课程教学目标（一）知识目标1.了解兽医相关法律法规2.了解兽医与公共卫生的关系3. 掌握动物解剖、生理、病理、药理等基本知识4. 掌握动物各种疾病的病因、诊断、防治等基本知识（二）能力目标1. 能总结各科的知识点2. 能充分利用各种答题技巧，提高考试成绩3.能综合运用各科理论知识，解决临床实际问题（三）素质目标1. 培养良好的思想品德、心理素质2.培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等3.培养良好的团队协作、协调人际关系的能力4.培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力五、教学内容及学时安排项目学习内容建议学时备注兽医法律法规 4动物解剖学 2动物生理学 21.基础科目动物生物化学 2动物病理学 2动物药理学 2兽医微生物 2兽医免疫学 22.预防科目兽医传染病 4兽医寄生虫 2兽医公共卫生 4兽医临床诊断学 2兽医内科学 23.临床科目兽医外科学 2兽医产科学 2中兽医学 3基础学科真题题解 24.真题题解预防学科真题题解 2临床学科真题题解 2六、教学要求项目一基础学科任务一兽医法律法规【学习内容】1.中华人民共和国动物防疫法2.动物防疫条件审查3.动物检疫管理4.执业兽医及诊疗机构管理5.动物疫病防控法律制度6.兽药管理法律制度7.病原微生物安全管理法律制度8.执业兽医职业道德【学习目标】1. 了解各法律法规的主要内容2. 能根据法律法规，分析违法案例任务二动物解剖学【学习内容】1.运动系统：骨骼、关节和肌肉2.内脏系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统3.心血管系统4.淋巴系统5.神经系统6.内分泌系统7.家禽解剖8.胚胎学【学习目标】1. 了解各种动物解剖学特点2. 了解各系统的解剖组成，位置，形态特点任务三动物生理学【学习内容】1.概论及细胞功能2.血液及血液循环3.呼吸生理4.消化生理5.能量代谢和体温调节6.泌尿生理7.神经生理8.内分泌生理9.生殖和泌乳【学习目标】1. 了解各系统生理特点2. 掌握各生理的机制任务四动物生物化学【学习内容】1.蛋白质化学2.核酸化学3.酶学4.生物氧化5.糖、脂类、含氮小分子代谢6.核酸功能及分析技术7.水盐及酸碱平衡8.器官组织的生物化学【学习目标】1. 了解生化作用机制2. 能应用生物化学知识解释常见疾病的发生机制任务五动物病理学【学习内容】1.疾病概论2.组织病理学细胞损伤、血液循环障碍、病理性物质沉着3.炎症4.肿瘤5.病理生理学水盐及酸碱代谢紊乱、缺氧、水肿、发热、应激、休克等6.器官系统病理学7.病理剖检诊断技术【学习目标】了解各种病理发生机制、表现及危害任务六动物药理学【学习内容】1.总论药动学、药效学2.抗菌药3.消毒防腐药4.抗寄生虫药5.作用于器官系统的药物6.调节组织代谢的药物7.解毒药【学习目标】了解各种药物的作用机理、适用范围及注意事项项目二预防学科任务一兽医微生物【学习内容】1.细菌总论2.主要动物病原菌3.病毒总论4. 主要动物病毒【学习目标】了解各种病原微生物的培养特点、生化反应、检测方法及主要致病性任务二兽医免疫学【学习内容】1.抗原与抗体2.细胞因子3.免疫反应4.变态反应5.抗感染免疫6.免疫防治技术7.免疫学诊断技术【学习目标】1.了解免疫应答过程及各参与物质的作用2.掌握免疫防治技术3.掌握常见免疫学诊断技术任务三兽医传染病学【学习内容】1.总论2.人畜共患病3.多种动物共患病4.牛羊传染病5.猪传染病6.禽传染病7.宠物传染病8.经济动物传染病【学习目标】了解各种传染病的流行病学特点、临床症状、病理变化、诊断方法及防治措施任务四兽医寄生虫学【学习内容】1.寄生虫基础知识2.人畜共患寄生虫3.多种动物共患寄生虫4.牛羊寄生虫5.猪寄生虫6.禽寄生虫7.宠物寄生虫8.经济动物寄生虫【学习目标】了解各种寄生虫的流行特点、临床症状、病理变化、诊断方法及防治措施任务五兽医公共卫生学【学习内容】1.环境与健康2.动物性食品污染及控制3.人畜共患病概论4.乳品卫生5.场地消毒及生物安全处理6.动物诊疗机构及其人员公共卫生要求【学习目标】了解动物性食品污染的途径、污染物及生物安全处理措施项目三临床学科任务一兽医临床诊断学【学习内容】1.兽医临床检查2.实验室检查3.仪器检查4.治疗技术【学习目标】了解各种检查法的操作要点及检查内容，能操作常见治疗技术任务二兽医内科病【学习内容】1.消化器官疾病2.呼吸器官疾病3.血液循环系统疾病4.泌尿器官疾病5.神经系统疾病6.营养代谢性疾病7.中毒病8.其他内科病【学习目标】了解各种疾病的病因、症状特点、诊断要点及防治措施。

动物防疫与检疫技术课程标准一、课程性质本课程是高等职业院校动物医学类专业的一门职业技术课程，目标使学生具备动物防疫和动物检疫工作的基本理论知识和基本技术能力，它需要以动物解剖生理、动物病理、动物药理和动物微生物与免疫基础等课程的基础理论和基本技能为基础，集兽医临床诊疗技术、动物传染病及动物寄生虫病的诊断和预防技术等多方面知识、技能于一体，并与动物产品检验技术、兽医法规与行政执法等课程相互联系、相互配合的综合性专业技术课程。

二、课程设计本课程立足于实际能力的培养，以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，发展职业能力。

经过与行业企业共同研究分析，确定动物防疫技术、重大动物疫病的处理、动物检疫处理、动物疫病检疫和市场监督处理为典型工作任务，并融合相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求，确定本课程的目标与内容。

并打破传统教学方式，实施项目教学以改变才与学的行为，以项目为载体组织课程内容。

工作岗位典型工作任务职业能力学习领域职业资格动物防疫动物防疫技术1．对疫病流行现状和一般情况进行调查分析的能力；2．对动物进行免疫接种的能力。

1．疫病流行现况和一般情况的调查。

2．疫病的监测。

3．动物免疫接种技术。

动物疫病防治员动物检疫重大动物疫病的处理具有重大动物疫情应急处理能力。

1. 疫情报告、隔离、封锁。

2. 染疫动物的处理。

动物疫病防治员动物检疫动物疫病检疫1．猪疫病检疫的能力；2．牛羊疫病检疫的能力；3．禽疫病检疫的能力；4．共患疫病检疫的能力。

各类动物疫病的检疫。

动物检疫检验员动物检疫动物防疫动物检疫处理1.重大动物疫情处理的能力；2.根据国家有关染疫动物和动物产品的生物安全处理规程正确处理染疫动物和动物产品的能力；3.正确对畜禽舍、地面等进行消毒的能力。

1．染疫动物及其产品的生物安全处理。

2．被污染环境的处理。

动物检疫检验员动物疫病防治员卫生监督动物卫生1．农贸市场动物卫生监督的能力；2．动物交易市场动物卫生监督的能力。

重点：寄生虫和宿主类型，寄生虫病的诊断与防治技术。

难点：重要寄生虫及其中间宿主的形态构造观察。

项目二犬、猫常见寄生虫病【学习内容】1.日本分体吸虫病、后睾吸虫病、华枝睾吸虫病、并殖吸虫病；犬复孔绦虫病、细粒棘球绦虫病、带绦虫病、曼氏迭宫绦虫病；蛔虫病、钩虫病、犬恶丝虫病、旋毛虫病、毛尾线虫病、犬似丝线虫病、类圆线虫病、猫圆线虫病、犬尾旋线虫病、肾膨结线虫病、吸吮线虫病、棘头虫病等的诊断与防治。

2.弓形虫病、犬巴贝斯虫病、球虫病、阿米巴病、贾第鞭毛虫病、利什曼原虫病、伊氏锥虫病等的诊断与防治。

3.蜱（硬蜱、软蜱）病、疥螨病、蠕形螨病、耳痒螨病、虱病、蚤病的诊断与防治。

【学习目标】1.掌握犬、猫常见蠕虫病的诊断与防治技术。

2.掌握犬、猫常见原虫病的诊断与防治技术。

3.掌握犬、猫常见昆虫病的诊断与防治技术。

【重点难点】重点：日本分体吸虫病、犬复孔绦虫病、细粒棘球绦虫病、带绦虫病、曼氏迭宫绦虫病、弓形虫病、蜱（硬蜱、软蜱）病、疥螨病的诊断与防治技术。

难点：疥螨病、蠕形螨病、耳痒螨病的鉴别诊断。

项目三鸟、兔常见寄生虫病【学习内容】1.鸟绦虫病、蛔虫病、胃线虫病、异刺线虫病等鸟寄生虫病的诊断与防治。

2.兔绦虫病、线虫病、吸虫病、原虫病、蜱螨病等的诊断与防治。

【学习目标】1.掌握鸟常见寄生虫病的诊断与防治技术。

2.掌握兔常见寄生虫病的诊断与防治技术。

【重点难点】重点：鸟绦虫病、兔绦虫病的诊断与防治技术。

难点：鸟绦虫病、兔绦虫病的诊断与防治技术。

七、课程实施建议（一）教学方法1、理实一体化教学将教学环节相对集中，教学场所直接安排在实验室或实训场所，来完成某个教学目标和教学任务，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养。

2、情境式教学法本课程主要以临床实例为载体进行情境式教学。

在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。