一年级语文期末复习方法

一年级下册语文期末复习教案音与字教学目标：1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。

2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。

3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。

4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。

教学重难点：1.准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。

3.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。

课前准备：1．制作多媒体课件。

(教师)2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。

(学生)课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。

就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！二、复习字音1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。

(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。

(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。

预设：翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元轻声音节——呢啦呀吗吧3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。

4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。

三、巩固字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。

(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。

部编版一年级上册期末复习知识点第一部分：拼音复习知识要点：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）能背诵《声母表》。

熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

具体复习内容一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个）注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).（单韵母6个）2．韵母表：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）n（前鼻音韵母5个）an en in un üang eng ing ong （后鼻音韵母4个）注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ｏu和er”，很容易出错3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个）注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)yuan(y——ü——an) yun(y——ün)二、标调规则：）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a 1．按照六个单韵母（ a o e i u ü就找o e,i u并列标在后。

2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

三、去点原则：1．小ü见到y时，一定去掉两点。

如：yu2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。

部编人教版一年级下册语文复习计划与教案复习计划一、指导思想充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

二、重难点内容识字1.会写200个汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。

并且能与相应的汉字组成词语。

2.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

3.能了解课文中的汉字规律，激发识字兴趣。

词语1.能辨析教材中出现的近义词、反义词、数量词、重叠词，固定短语ABB/AABB，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

2.理解词语意思，并能正确地造句。

句子1.能把句子补充完整。

2.能通顺流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

3.能读懂句子，理解课文意思。

阅读1.能正确数出段落中一共有几句话。

2.能够准确从文中获取信息，能够正确划出人物或动物说的话。

3.简单掌握几种阅读方法。

写话1.能根据图画上的内容，抓住关键信息，如时间、地点、人物、做什么、怎么样，完整地写一段话，表达情感。

并能正确使用标点符号。

三、复习方法:1.复习拼音：复习音序表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。

特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6.复习阅读：采用先复习阅读方法，结合练习讲解，先扶后放，拓展练习讲解的方法。

7.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

小学一年级期末语文学习经验分享大家好！我是一名小学一年级的学生，非常高兴能够在这里与大家分享我的语文学习经验。

回顾这段时间的学习历程，我深深地感受到了语文学习的重要性和乐趣。

接下来，我将把我的学习经验和感悟与大家分享。

我想谈谈阅读的重要性。

在小学一年级的语文学习中，阅读是非常重要的一环。

通过阅读，我们可以了解到丰富的知识和精彩的故事，提高自己的理解能力和阅读速度。

我喜欢阅读各种各样的书籍，包括故事书、百科全书和诗歌等。

通过阅读，我能够开阔自己的视野，培养自己的兴趣爱好，还能够提高自己的写作能力。

因此，我每天都会挤出一些时间来阅读，以丰富自己的知识和提高自己的语文水平。

我觉得写作也是非常重要的一环。

通过写作，我们可以将自己的想法和感受表达出来，提高自己的语文表达能力。

在小学一年级的语文学习中，老师经常让我们完成一些简短的作文练习，如写一封信、写一篇日记等。

我通过这些写作练习，逐渐提高了自己的写作技巧和文笔。

同时，写作也让我更好地理解了课文中的知识点，提高了自己的记忆力和思维能力。

此外，听说读写四项能力的培养也是非常重要的。

在小学一年级的语文学习中，老师会通过各种方式帮助我们培养这四项能力。

例如，老师会让我们进行课文朗读，通过朗读来提高自己的口语表达能力；老师还会给我们一些听力训练，通过听力练习来提高我们的听力理解能力。

此外，老师还会布置一些大量的课外阅读作业，让我们通过阅读来提高自己的阅读能力和写作能力。

除了以上这些，我还学到了一些学习方法和技巧。

例如，我认识到了坚持的重要性。

在课外阅读时，我坚持每天阅读一定的时间，不断积累词汇和阅读技巧。

同时，我还善于总结归纳，将课堂笔记整理出来，形成复习资料，以便于日后的复习。

另外，我还积极地参加课堂活动，发表自己的观点和见解，锻炼自己的表达能力。

通过这段时间的学习，我深深体会到语文学习的乐趣和意义。

语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和表达能力的培养。

通过语文学习，我们能够提高自己的表达能力、思维能力和创新能力，从而更好地适应现代社会的发展。

如何上好一年级语文复习课每到期末,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦;究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性;不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研究,导致复习效率低下,复习效果差;其实,就小学语文复习课来讲,只要潜心设计,同样可以很好地体现课标精神,培养学生的语文综合能力;要上好小学语文复习课,应注意以下几点：1、教师要重视复习氛围的创设,充分调动学生复习的积极性;复习课难上众所周知,因为复习课的内容学生已经大多知晓,所以对学生缺乏吸引力;我认为复习课首先要在如何调动学生的积极性上下功夫;要调动学生的积极性教师可以借助于一定的情境来设计课的过程,并且所用的情境要具有趣味性;2、教师要尽可能多地发挥学生的主动性和创造性,尽可能多地给予自主复习的机会,坚决摈弃越俎代庖的做法,努力让知识成为学生自己的思考结果;课堂上,教师让学生练习、讨论、交流,老师弯下身子走近学生不在于形式,而在于实实在在的巡视和指导,教师尽可能了解所有学生的学习情况,尽可能给予有效的指导,尽可能发现普遍的问题,以利于针对性的讲评;学生能够解决的,教师不包办代替;对学习困难的学生,教师要加倍关心;复习过程中,可让学生自己确定最需要复习什么,自己梳理知识和题目呈现形式,自己总结作业中存在的问题,以及与同桌互相出题目考查等;教师考虑得最多的是哪些地方需要讲解,哪些地方需要指导,怎样指导；说得最多的话是启发的话、点拨的话、激励的话；做得最多的是巡视、倾听、参与、引导和赏识；重点是引导学生寻找知识规律,归纳复习方法;3、复习课要做到讲练结合;适当的练习是复习课不可缺少的,为了调动学生的积极性,教师要精选练习,练习要有一定的针对性和综合性,要做到少而精,且不可搞题海战术,这样只会挫伤学生的积极性;尤其要注意的是,在这一环节中,教师的讲授一定要突出一个“精”字,著名教育专家李希贵有一个非常精彩的“三讲”、“三不讲”观点,对我们很有启发;“三讲”就是讲重点,讲难点,讲疑点；“三不讲”就是不讲学生会的,不讲学生能学会的,不讲讲了学生也不会的;要把复习的主动权真正交给学生;教师应围绕本单元或相关类别的知识点和能力点设计一些精当的练习,对学生进行检测;练习要坚持小型化的特点,题量不宜过大,做到重点突出,以点带面;课上要安排一定的时间让学生在建立好的学习小组中进行答题互阅,教师必须及时掌握反馈信息,进行评点和纠错;这里需要特别指出的是,对学生中出现的一些共性问题,一定要重点讲解；对一些看似简单的基础题,要分析错误的原因,是因为粗心大意,还是因为基本技能不过关;找准了原因,才能对症下药,增强复习的效果;还要指出的是：复习期间作业量可比平时的作业适当增加一点,但不能过大,增加学生课业负担,使学生产生厌倦情绪;4、复习课要注意查缺补漏,尤其要关注学困生;学生在学习上的差异通常主要表现在以下几个方面：知识基础的差异、智力水平的差异、学习态度的差异和学习习惯的差异等;针对不同情况的差异,我们在教学中应注意采用不同的策略;例如,对于知识基础方面的问题,我们可通过对学生的深入了解,找出学生知识链上的“脱节”和知识网上的“漏洞”,有的放矢地帮助他们进行查漏补缺；对于学习态度方面的问题,我们可通过帮助学生明确学习目标、激发学习兴趣、提高学习责任感等途径,促使学生逐步转变；对于学习习惯方面的问题,我们则可通过经常性的提示和对作业、练习提出一些严格的要求,帮助学生逐步养成认真审题、独立思考的好习惯,同时克服粗心大意、马虎随便等坏习惯；对于智力水平方面的问题,我们更要能够静下心来,注意加强对这些学生的个别辅导,并在学习时间和学习要求上给予特殊照顾,多给他们一些关爱与帮助,多让他们体验进步与成功,帮助他们树立自信,激励他们通过自己的努力逐步缩小与班级整体水平的差距;总之,要想上好语文复习课,提高复习效率,就应该整体把握教材,采取合适的复习形式,关注学生的自主发展,使学生通过主动参与、合作探究,达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高;。

一年级语文下册复习课教案一年级语文下册期末复教案一、复时间：6月18日至6月26日，共10课时。

二、复目标：一）汉语拼音（1课时）1.准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.借助汉语拼音认读汉字，并能根据拼音写出要求学会的汉字。

3.复巩固汉语拼音字母表，并掌握音序查字法查字典。

二）字词（4课时）1.认读《生字表（一）》中的550个汉字，复掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

3.辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，掌握反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4.理解或掌握课文中的词语，不断积累词汇，并能在口头或书面语言中运用部分词语。

5.积累《语文园地》中的好词佳句和优秀段落。

三）句子（2课时）1.认识句子，能正确抄写或听写句子。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.复本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

四）阅读（2课时）1.正确背诵指定的古诗和课文。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3.复课文中出现的常用标点符号，研究使用句号、问号、逗号和感叹号。

4.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

5.复本学期的课外阅读，开阔视野，增加阅读量。

五）写话（1课时）1.能看懂图，说出1-2句重要的话。

2.能完整地写一两句话，正确使用标点符号。

三、复重点和难点：复重点：1.认读《生字表（一）》中的550个汉字，掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

复难点：1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

四、具体复安排和复措施：第1课时（汉语拼音）一、教学目标：1.复汉语拼音，基本上能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.借助汉语拼音认读汉字，并能根据拼音写出要求学会的汉字。

3.复巩固大写字母，并掌握音序查字法查字典。

部编版一年级语文上册期末复习计划复习教案【可下载打印】今天王老师给大家整理了部编版一年级语文上册期末复习知识教案【可下载打印】，希望能够给同学们和家长们带来帮助！复习教案第一单元复习教案本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

第一课时一、会写字一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二个）三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山）口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目）耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手）日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天)(要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。

2、每个字最少用学过的字组两个词。

)二、会认字天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫（要求：1、会按结构归类；2、积累识字方法；3、会比较并会组词。

）三、新笔画横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提四、背诵1、金木水火土2、对韵歌3、咏鹅五、反义词天——地上—下第二课时第二、三单元复习教案（拼音）第一课时1、掌握汉语拼音三表。

(一定要按顺序默背)（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个）平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母2、读准声调。

（1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。

相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。

2024年部编版一年级语文上册期末复习教案完整版一、教学内容本教案基于2024年部编版一年级语文上册教材，主要复习第一至第八单元的内容。

详细内容包括：拼音学习、生字认读、词语积累、句子练习、诗歌背诵、阅读理解等。

二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。

2. 复习生字词，使学生对学过的字词熟练掌握，提高运用能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音的准确认读、生字词的运用、阅读理解的提高。

教学重点：拼音知识、生字词掌握、阅读技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、字卡、阅读材料。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生喜爱的卡通形象，引导他们回顾本学期的学习内容，激发学习兴趣。

（5分钟）2. 复习拼音：带领学生复习拼音知识，进行认读练习，针对易错点进行讲解。

（15分钟）3. 生字词复习：展示字卡，引导学生认读，并进行游戏互动，巩固记忆。

（15分钟）4. 句子练习：挑选典型的句子，让学生进行朗读、仿写，提高句子表达能力。

（10分钟）5. 阅读理解：提供阅读材料，指导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

（10分钟）6. 诗歌背诵：挑选一首本学期学过的诗歌，组织学生进行集体背诵，检验掌握情况。

（5分钟）（5分钟）六、板书设计1. 拼音知识框架图2. 生字词列表3. 典型句子示例4. 阅读技巧提示七、作业设计1. 完成课后练习：拼音、生字词、句子练习各5题。

2. 阅读短文，回答问题。

作业答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生掌握不足的地方，进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现语文知识，如观察广告、商品名称等，提高语文素养。

同时，组织课外阅读活动，拓宽学生视野。

重点和难点解析一、教学过程中的重点细节1. 拼音的准确认读2. 生字词的运用3. 阅读理解的提高4. 课堂小结与作业设计二、重点细节的补充和说明1. 拼音的准确认读在拼音复习环节，重点关注学生对声母、韵母、声调的掌握。

一年级语文下册(人教版)复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级下册语文课本所学的基本知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：引导学生运用各种方法进行复习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

二、教学内容1. 复习课本所学的基本笔画、笔顺规则和汉字书写。

2. 复习课本所学的基本词汇、词语和句子。

3. 复习课本所学的阅读理解和写作技巧。

4. 复习课本所学的口语交际和语法知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固一年级下册语文课本所学的基本知识和技能。

2. 教学难点：对一些难写字和生字的掌握，以及对阅读理解和写作技巧的运用。

四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 通过小组合作、同桌互助等形式，培养学生的合作学习和自主学习能力。

3. 运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

五、教学进程1. 课前准备：教师检查学生课本、练习册等学习资料的准备情况。

2. 课堂导入：教师简要回顾上节课复习的内容，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂讲解：教师引导学生复习课本所学的基本笔画、笔顺规则和汉字书写，讲解重点字词的读音和意思。

4. 课堂练习：教师设计不同形式的练习题，让学生进行书写、阅读理解和口语交际等方面的训练。

5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，互相检查和纠正错误。

6. 课堂小结：教师总结本节课的复习内容，强调重点和难点。

7. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。

8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和课后测试三种评价方式。

2. 评价内容：评价学生在复习过程中的参与程度、学习态度、字词掌握情况、阅读理解和写作能力等。

3. 评价时间：每节课结束后，教师及时对学生的学习情况进行评价和反馈。

4. 评价结果：根据评价结果，教师针对学生的不足之处进行有针对性的辅导，提高学生的整体语文水平。

部编版一年级语文上册期末复习计划及教案一、复习计划1.1 复习内容安排•识字–复习已学过的词语和生字,保证能够正确书写和认读。

•课文–复习所有学过的课文内容，包括课文的主题、人物、情节等。

•作文–练习写短文，包括自我介绍、家人介绍等内容。

1.2 复习时间安排•第一周：–复习课文内容和生字。

•第二周：–复习词语拼音读写。

•第三周：–复习课文内容并进行写作练习。

1.3 复习方式•每天安排固定的学习时间，保证质量。

•复习内容既要注重理解，又要注重记忆和应用。

二、教案2.1 识字教案•教学目标：学生能够正确书写和认读相关生字和词语。

•教学重点：生字的书写和认读。

•教学步骤：1.引入生字，让学生读准发音。

2.演示正确的书写方法和规范。

3.布置练习作业，检查学生的书写和认读情况。

2.2 课文教案•教学目标：学生能够理解课文内容并能复述。

•教学重点：课文的主题和情节。

•教学步骤：1.带领学生朗读课文，了解内容。

2.分析课文的主题和人物。

3.组织学生进行课文复述。

2.3 写作教案•教学目标：学生能够独立完成简短的写作练习。

•教学重点：写作内容的连贯性和逻辑性。

•教学步骤：1.分析写作要求及内容。

2.引导学生构思写作内容。

3.逐步指导学生完成写作练习。

三、总结在复习过程中，学生要保持耐心和毅力，坚持每天学习，并及时进行复习巩固。

老师要根据学生的学习情况进行指导和激励，让学生在期末考试中取得好成绩。

以上是关于部编版一年级语文上册期末复习计划及教案的详细内容，希望能对您的教学工作有所帮助。

一年级语文上册复习计划李文慧一、指导思想巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。

二、教材分析：本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12—14个。

20篇课文分4个单元。

全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

三、复习内容：1、汉语拼音2、笔顺、笔画、偏旁3、识字、写字4、词语5、句子6、课文与阅读四、复习目标：1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并会抄写。

初步学会拼音方法，能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、掌握《生字表（二）》中的100个字，认读《生字表（一）》中的400个汉字。

初步了解笔顺规则，能说说本学期所学的19种笔画名称。

3、认识60种偏旁名称，逐步培养分析字形、独立识字的能力及主动识字的愿望。

4、辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。

5、结合课文或课后习题，进一步理解或掌握部分词语。

初步学习正确使用量词。

6、结合上细纹和生活实际了解课文中词句的意思，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。

7、正确的朗读课文，会背诵指定的课文。