浅谈汉语言文学教育与学生人文素质教育

中职汉语言文学教学中提高学生人文素质的探索汉语言文学是我国素质教育的组成部分，在素质教育里有着至关重要的地位。

人们对中职院校的学生存有偏见，普遍认为中职学生人文素养偏低、文化成绩较差。

因此，中职院校普及汉语言文学教育势在必行，通过普及汉语言文学教育，有效提高中职学生的整体文化素养。

标签：中职;汉语言文学;人文素质一、在中职汉语言文学教学中培养学生人文素质的现状调查数据表明，一部分中职学生仍然不具备明辨是非的能力，并且不能够理性地判断善恶，缺乏一定的独立解决问题的能力。

随着全球文化的融合发展，中职学生容易受到不良文化风气的影响，生成错误的价值观，做出不当的行为举止。

另外，中职学生的心理承受能力有限，自制能力比较差，可能会为了寻找捷径而误入歧途，甚至犯罪，严重威胁到学生自身、家庭和社会的健康发展。

随着新课程改革的不断深入，传统的汉语言文学教学无法适应当前的发展，因为传统教学模式重视理论，忽视了实践教学，也没有将学生的人文素质教育放在重要位置。

在科技飞速发展的现代社会，中职院校应将汉语言文学教学与先进的多媒体教学工具完美结合，突出学生课堂主体地位，锻炼学生的实际操作能力，培养学生的创新思维。

同时，中职学校应将汉语言文学教学与学生的实际生活相联系起来，逐步培养学生理性分析问题和独立解决问题的能力，以此全面提高学生的人文素质。

中职汉语言文学教学，重点在于通过人文知识学习提高学生的人文素质。

传统的汉语言文学主要是以教会学生汉语的理论知识、分析文章的结构、了解文章的思想内容为目的，而对教学文本中的人文思想不加以重视，使学生无法了解文章更深层次的人文情怀。

这不利于学生人文素质的提高。

中职学生都有专业课的学习任务，汉语言文学并非是学生本专业的重点科目。

因此，很多学生对汉语言文学知识的学习兴趣不高，甚至认为汉语言文学知识的学习对自己专业知识学习作用不大。

汉语言文学教材中有很多课文需要学生重点背诵。

对于背诵课文，很多学生都没有兴趣。

互联网+教育nternet Education互联网下的汉语言文学教育与人文素养培养________________□蔡杰山东理工职业学院【摘要】汉语言文学教育不仅能够帮助学生进一步提高语言应用能力，还可以有效提高学生的人文素养。

这是因为汉语言文学教育的内容不仅仅包含基础的语文知识，还包括大量经典文学作品，通过组织学生对文学作品进行阅读和感悟，不仅可以拓展其知识面，还可以帮助学生实现个人思想精神的健康发展，提高学生的人文素养和审美能力，促进学生实现身心的健康发展。

【关键词】高校汉语言文学大学生人文素质教育优化策略引言汉语言文学教学，不仅是语文基础知识的传授，更多的则是对经典文学作品、民族文化的学习和传承，因此汉语言文学教学在促进学生个人思想精神的健康发展，强化学生人文素养和审美能力方面的作用是非常强大的。

高等院校开展汉语言文学教学，就是要帮助对学生进一步拓展这说明，进一步提高自身人文素养，从而帮助大学生实现个人身心的健康协调发展，促进大学生实现成才，为其后续发展打下基础。

一、汉语言文学与大学生人文素质教育的关系1.1汉语言文学教育有助于提高大学生的综合素质组织学生开展汉语言文学教学，不仅能够帮助学生学习掌握相应的语文基础知识，强化学生的语言应用能力和理解能力，还可以帮助学生在阅读学习过程中拓展个人知识面，促进学生个人人文素养和审美能力的提高。

当前，大学生的就业市场虽然很宽广，但是在就业过程中也面临激烈的竞争。

在这种环境下，为了进一步提高学生的综合素质，提高学生的竞争力，除了进一步提高专业知识和实践能力水平，还需要提高学生的人文素养和思想道德水平，这是学生个人能力的重要组成部分，是学生个人软实力的主要表现。

在这个过程中，汉语言文学教育具有关键作用。

汉语言文学教学，可 以引导学生对相应的文学作品进行阅读，可以引导学生对民族文化和精神进行学习和感悟，这个过程不仅可以对学生心理产生积极影响，也可以促进学生个人思想精神的健康发展，促进学生心理的成熟，促进学生个人综合能力的提高，达到良好实践教学效果。

浅议汉语言文学对中学生的重要作用汉语言文学对中学生的重要作用是多方面的，主要体现在以下几个方面：汉语言文学作为中华民族的文化瑰宝，是培养中学生民族自豪感和文化认同感的有效途径。

通过学习汉语言文学，中学生可以深入了解自己民族的传统文化，感受到中华文化的博大精深，增强对自己民族的自豪感。

汉语言文学也能让中学生更好地理解和传承中华民族的优秀传统，增强文化认同感，培养中学生的民族自信心。

汉语言文学对中学生的语言表达能力和写作能力的培养起着重要作用。

汉语是中华民族的母语，学好汉语是中学生基本的语言素养。

通过学习汉语言文学，中学生可以接触到各种形式的汉语文本，包括文学作品、散文、诗歌等等，从而积累更多的词汇和语言表达方式，提高自己的语言运用能力。

通过学习优秀的文学作品，中学生可以学会用文字表达自己的思想和情感，培养自己的写作能力。

汉语言文学对中学生的思维能力和审美能力的培养也有着重要作用。

文学作品是人类智慧的结晶，具有鲜明的艺术特点和表现方式。

通过学习汉语言文学，中学生可以培养自己的感悟能力和思辨能力，学会欣赏和评价文学作品，提高自己的审美能力。

文学作品中的各种情节和人物形象也能激发中学生的想象力和创造力，促进中学生全面发展。

汉语言文学在培养中学生人文素质方面也发挥着重要作用。

文学作品多以人为中心，通过人物的情感、思想和行为表达作者对社会、人性等问题的思考和感悟。

通过学习文学作品，中学生可以了解到不同个体之间的相互关系，学会关怀他人、体验他人的情感和思维方式，培养中学生的同理心和社会责任感。

汉语言文学对中学生的重要作用主要体现在培养中学生民族自豪感和文化认同感、提高中学生的语言表达能力和写作能力、培养中学生的思维能力和审美能力以及培养中学生的人文素质等方面。

中学生应该加强对汉语言文学的学习，提升自己的文化修养，拥有更广阔的人生视野。

浅谈汉语言文学研究毕业论文范文语言文字是我们人与人之间沟通、交流的重要工具,是我们对一件事物进行认识、分析的思维工具,是我们信息储存、保留的载体,规范的汉语言文字是保障我们我们更好的生活、工作、学习所不可缺少的重要组成部分。

下面是店铺为大家整理的浅谈汉语言文学研究毕业论文范文，供大家参考。

浅谈汉语言文学研究毕业论文范文篇一[摘要]汉语言文学是高校中文类专业最重要的基础性课程，也是培养中文类大学生专业素质和专业能力最重要的课程。

它的教育培养目的是发扬与传承人类的人文精神风貌，探索社会存在和发展的意义，坚守国家、民族以及个人的精神认同和社会义务，具有很明显的社会人文教育印记。

[关键词]汉语言文学;中文类;教育教学;问题;对策汉语言文学是高校中文类专业最重要的基础性课程，也是培养中文类大学生专业素质和专业能力最重要的课程。

然而从目前的教育教学情况来看，还存在不少的问题，在学校层面主要表现的问题有，学科发展空间狭窄、学生就业率低、教师科研成果少，在学校层面就不被重视;在教师方面存在的问题有，教学内容陈旧、课堂教学方法单一、课堂教学气氛差，在学生方面存在的问题有，学习积极性不高、课堂参与度低、汉语言文化专业知识掌握不牢等。

这些问题是伴随着学校其他专业快速发展而逐渐产生的，已经成为制约高校汉语言文学教育的重要障碍，必须深入问题产生的原因，切实有效的快速解决。

汉语言文化教育对于中华文明的传承和良好精神风貌的传播起到了重要的作用，它有利于增强个人对于国家、民族的认同，是社会文化的传承者和传播者[1]。

所以高校要认识到这种学科的特点，不应该过分的注重实用性、应用性，而偏离了汉语言文化专业人才的培养方向。

当然在社会快速的变革的新时期，也要看到汉语言文化毕业生找工作遇到的困难，实时调整部分课程，努力和社会需求接轨，培养具有社会人文教育精神，掌握社会需要的专业应用能力，促进汉语言文化教育的不断发展。

笔者对当前高校汉语言文学教育中存在的问题进行了分析，针对存在的相应问题，结合自身工作经验给出了对策建议，以期推动汉语言文化教育教学水平的提高，培养出更多更好的汉语言文化专业人才。

汉语言文学与大学生人文素质教育的关系作者：林声松唐伟勇祁海锦来源：《赢未来》2018年第22期摘要：培养大学生的人文素质在汉语言文学的教育教学中越来越重要。

本篇文章主要从汉语言文学与大学生人文素质教育的关系、汉语言文学中渗透人文素质教育存在的问题以及如果在汉语言文学教育中加入人文素质的培养三个主要方面对汉语言文学与大学生人文素质教育的关系展开了分析。

又于结语中对我国大学生人文素质塑造的未来展开了美好的憧憬。

参考文献以近几年为主。

关键词：汉语言文学；人文素质；理论知识；健全人格；审美情怀汉语言文学的教育教学不应当仅仅是向大学生传授有关于汉语言文学的基础知识，更多的是要通过向大学生传授相关知识使其了解和掌握基础知识中蕴含的汉民族的文化内涵，提升大学生的文化素养与人文素质，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将大学生都培养成为全面发展的高素质人才。

一、漢语言文学与大学生人文素质教育的关系1.有利于提高综合素质首先，在大学课程中设置汉语言文学课程，不仅能够向大学生们传授汉语言文学相关的基础知识，更能够提高大学生的实践操作能力，进而提升其人文素质，促进大学生综合全面发展。

具体来讲，通过在汉语言文学课堂上组织学生思考问题，积极主动的发言，不仅清晰透彻的了解和掌握汉语言文学的相关基础知识，还能够深入挖掘其中蕴涵的历史内涵和民族内涵，提高大学生系统学习的能力。

同时通过布置论文写作和答辩，可以提高大学生分析、解决问题的能力。

而现在的就业环境也随着时代的发展产生了一些变化，很多用人单位更多的关注的是员工的综合素质以及解决问题的能力，汉语言文学教育与人文素质教育的结合就恰恰适应了这样的时代大背景。

2.有利于培养人文情怀、陶冶情操汉语言文学的教育通过引导大学生去阅读、学习、品味相关的文学作品，使学生从中感悟民族内涵和历史内涵，从中得到一些审美体验。

使学生首先喜欢汉语言文学的学习，而不是被迫的接受枯燥无味的知识，提高学生学习的积极性和主动性，从而有助于大学生更好的掌握专业知识，更好的适应就业前景的现状，而在步入工作后也能热爱工作，热爱生活，提高其幸福感。

中职汉语言文学教学中提高学生人文素质的探索摘要：当前我国在汉语言文学教育教学上还存在一些问题，但只要找准其出现的原因并给出可行的解决对策，必定能够让这些问题得到有效解决。

总的来说，我们必须在进行汉语言文学教育过程中持续研究，在第一时间找出教学过程中存在的难点，采取积极的应对方案，充分体现出汉语言文字的重要性，让我国优良的传统文化能够高速发展的现代社会中得以传承。

基于此，本文主要分析了中职汉语言文学教学中提高学生人文素质的措施。

关键词：中职；汉语言文学；人文素质教育；思路探索引言中职学校通过汉语言教学，可以提高学生的文化素养和文学素养。

汉语言文学教学不但可以丰富学生的语文知识，而且还能促进学生其他专业的学习；不但可以提高学生的写作水平，而且还能培养学生的核心素养，对学生未来的发展也有深远影响。

1人文素养对语文教学的重要性科技快速发展的现代社会，各个国家之间的竞争越来越激烈，而新时期的竞争优势主要来源于国家内部的人才竞争，因此一个全面的人才具有极强的竞争力，是社会各界都十分重视的。

人才的培养需要从多方面入手，包括从小进行的素质教育，以及在应试氛围中建立的全方位发展能力。

在语文教学阶段的教育要重视阅读和写学生进行人文素养等综合素质的培养过程中可以很好地利用汉语言文学的魅力和优势来提升学生学习能力，并帮助学生进行后续学习。

语文教学的过程中应该主要培养学生的人文素养，在做好语文教育的过程中有效提升学生的人文素养，能够帮助学生在语文学习阶段具备社会人才竞争所要求的必备能力[1]。

2汉语言文学专业人才培养的基本现状在构建汉语言文学人文应用型人才时，受到传统汉语言文学教学理念的影响，在制定课程大纲上没有结合实际情况，仍然采取原始单一的教学模式，没有确立明确的培养发展目标，教学方式也没有创新，这严重阻碍着人才培养模式的形成。

同时，通过数据调查分析，目前很多中职院校在培养人文应用型人才过程中，只是引导学生从某一职业出发，规划详细的职业发展计划，完善知识技能，对学生实施一系列的创新教育，提高学生的综合素养。

探究汉语言文学教学在大学生人文素质教育中的作用在我国的历史长河中，中国五千年的文明，我国优秀的传统文化被传承下来，教师在教学汉语言文学时，要注意引导好方向，使学生对学习产生兴趣，增加他们学习汉语言文学的积极性。

让学生树立正确的学习观，帮助他们认识和学习我国优秀的传统文化，提高自己的文化素养和综合素质。

教师在教学过程中要言传身教，完善自身的问题，在为学生树立良好的学习理念的同时，还要注意提高自身的文化素养，帮助学生拓展人文素养。

标签：汉语言教育;大学生;人文素养在汉语言文学的教育上要勇于创新，从而使学生们能够更加了解汉语言文学，同时也提高了自己的个人素质，拥有更正确的学习理念，在今后的学习和工作中也能够更好的促进学生的成长和发展。

1 当前大学生人文素质的培养现如今许多高校都很重视培养大学生的人文素养，并且有的学校已经开设了专门的课程，但是教师和学生都不应该停滞不前，循规蹈矩，应该勇于创新，不要局限于传统教学的观念，学校应该重视人文素养的教学，给学生和教师进行讲解，使他们更加的重视人文素养的培养。

现如今汉语言文学的教学水准还达不到要求，教育机制也不够完善。

大学生对于这种社会现象并没有足够的重视，甚至出现盲目跟风的现象，学生的思想容易受到社会不良信息的影响，现在大学生的思想道德水平低、审美能力差、知识面窄，所以教师在教学时会面临很大的困难。

2 高校开设汉语言文学教学的重要性2.1能够有效的提高学生们的文化素养教师作为学生的引路人，应该有明确的教学目标，不仅仅局限于书本的知识，还要注意培养学生的综合素质。

使学生不仅具备专业知识，个人素养也得到了提升。

教师在教学时应该充分的帮助学生更好地认识汉语言文学，明白汉语言文学的知识特点，增加学习的兴趣和动力。

学生在学习的过程中综合自身的能力，选择适合自己的学习方式进行汉语言文学的学习，这对学生今后的学习和成长都是有利的。

2.2学生的人文情怀和人文理念都得到了培养教师在教学汉语言文学时，要选择适当的教学方式，选择合理的教学内容，使学生在学习的过程中提高认知能力。

浅析汉语言文学与高中生自身人文素质培养【摘要】汉语言文学在高中生人文素质培养中起着重要作用。

通过学习汉语言文学，可以培养学生的情感和审美情趣，增加对文学作品的认知和理解。

在培养人文素质的方式上，除了课堂教学外，还需要引导学生多阅读、多思考，让文学作品对其人文素质产生启发和影响。

学习汉语言文学也可以提升学生的语言表达能力和文学素养，培养其综合素质。

文学阅读对人文素质的提升具有重要意义，对高中生进行汉语言文学教育具有长远意义。

未来，希望通过这种教育方式，能够培养更多具有人文情怀和综合素质的学生，为社会发展贡献更多有价值的力量。

【关键词】关键词：汉语言文学、高中生、人文素质、培养、文学作品、启发、重要性、阅读、提升、影响、方式、学习、结论、意义、发展展望。

1. 引言1.1 介绍汉语言文学作为中国传统文化的精髓之一，承载着丰富的历史、哲学、道德和审美观念，对高中生的人文素质培养具有重要的意义。

通过学习汉语言文学，高中生可以感悟到中国古代文人的情怀和境界，培养自己的审美情趣和人文素养，提升自身的人文素质。

汉语言文学不仅是一种语言工具，更是一种思想文化传承的载体，通过阅读经典文学作品，高中生可以学习到古人的智慧和道德观念，启发自己的思考和情感。

在当今信息爆炸的社会环境中，高中生更需要汲取传统文化的精华，培养自己的人文素质，提升综合素质。

学习汉语言文学对高中生来说意义重大，不仅可以帮助他们更好地理解中华传统文化，增强文化自信，还可以提升自身的人文素质，培养出更具有人文关怀和情感表达能力的新时代青年。

通过深入学习汉语言文学，高中生能够拓展自己的文化视野，增强自身的人文魅力，为未来的成长和发展奠定良好的基础。

1.2 目的本文旨在探讨汉语言文学对高中生人文素质的影响，分析人文素质培养的方式，探讨文学作品对人文素质的启发，并强调学习汉语言文学的重要性。

通过阐述文学阅读对人文素质的提升，本文旨在揭示汉语言文学对高中生人文素质的重要性，探讨培养人文素质的长远意义，并展望未来发展趋势。

浅析汉语言文学教学在大学生人文素质教育中的作用作者：陈国宋来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2017年第12期摘要：我国的汉语言文学内容丰富，蕴藏着非常有价值的历史人文文化。

当前高校教育对大学生的素质教育越来越重视，文学合理运用汉语言文学教学的价值，对提升大学生的人文素质具有十分重要的作用和意义。

基于此，在本文的研究中，对汉语言文学教学的价值意义做了论述，并重点分析其在大学生人文素质教学中的作用，并结合一些高校的实际情况，提出了一些合理的建议措施。

关键词：汉语言文学；人文素质教育；人文环境；高尚情操；个人素质doi:10.16083/ki.1671—1580.2017.12.019中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2017）12—0069—03一、汉语言文学教学的价值和意义（一）有利于大学生综合素质的提升汉语言文学教学的目标一方面在于培养大学生系统扎实的汉语言专业知识，让学生具备相应的汉语言文学理论知识，另一方面，汉语言文学在培养大学生的文学素养和人文情怀方面，也具有十分重要的价值。

在当前社会，大学生人数持续增加，学生就业压力越来越大。

用人单位在选择毕业生时，除了要考虑学生们的专业知识和职业素质等，对学生们的人文素养也比较重视。

而在汉语言文学教学过程中，学生们通过良好的汉语言文化学习，很多优秀的人文素质、人文精神，已经内化于学生们的思想情操，这对提升学生们的人文思想水平和综合素质具有非常重要的意义。

（二）有利于大学生人文情怀的培养，陶冶道德情操汉语言文学教学过程中，很多优秀的文学故事、文学古典知识，融合了我国古代丰富的儒家人文思想，在阅读和学习这些文学作品时，学生们内心的文学情感容易被激发，并且能够以见贤思齐的态度，反思追问今天的学习和成才故事。

这些历史沉淀下来的优美篇章，情感充沛的诗句，能够对学生们的道德情感起到很好的陶冶和文化滋润作用。

二、汉语言文学教学在大学生人文素质教育中的作用（一）培养大学生民族感情和社会责任感高校人文素质教育，指的就是通过文化、文明的教学，提升学生们的人文素质水平和文化素养。

在汉语言文学教育中提升大学生人文素质摘要：本文首先介绍了汉语言文学教育对大学生人文素质教育水平的促进作用,继而指出了通过汉语言文学教育提高大学生人文素质教育水平的具体举措,包括认识汉语言文学教育的重要性、选取最适宜的汉语言文学课程、加强教师队伍建设等。

关键字:汉语言文学教育;大学生;人文素质自从新课改推行以来,教师特别是高校教师越来越关注学校的人文教育。

汉语言文学教育一直以来都是中国高等学校教学体系中的主要部分,它对培养中国大学生的人文教育水平有很大影响。

教师要抓住汉语言文学的特色,面向不同性格特点的学生因地制宜地开展人文教育。

一、汉语言文学教育对中国大学生人文教育的促进作用(一)有利于涵养学生人文情怀中国语言文学本来便是中国传统文化的缩影,同时优秀文化也对学生具有影响与陶冶的功能。

学习者们通过持续地研习文学知识,当到达了一定的数量时,量变也会产生质变,从而把汉语言文学知识转变为个人内在气质,把中华传统文化的魅力更好地表现了出来。

在当下复杂的社会中,人很容易迷失自我,单纯寻求对物质生活的享受而忽略了对精神世界的向往。

而汉语言文学课程就可以帮助学生们寻找学习的新方向,寻求精神信仰,从而丰富精神世界。

(二)有利于提高学生的素质和综合应用素养为何要学习汉语言文学?因为它可以从全方位提高学习者的综合素养,使学生更好地适应社会培养模式,以适应社会的现实需要。

作为汉语言文学专业的学习者,在完成汉语言文化学业时,就需要从近四年的课堂教学中了解该专业,从而提高个人素养,增强阅读理解,为今后掌握更多的中国文化专业知识奠定了强有力的基础,为培育自己丰厚的底蕴和更宽广的文化视野而服务。

有目标才能有力量,而老师为了使学生良好地学习,就必须指导学生形成合理的学业目标。

老师要提高学生对经典图书和中国古代文章的品鉴,积极运用一些书籍提高老师对学生的教育引导,帮助学生形成读书的良好习惯,从而促使学生能寻找一个更适合自身的读书模式,从而形成合理的读书观念与具体的学习目标,调动其对学习学习的积极性和学习激情,从而创新教学机制。

汉语言文学与大学生人文素质教育的关系解析
汉语言文学是一门涉及语言、文化、文学等多方面的学科，其学习不仅能够促进学生
语言能力的提高，更重要的是能够培养学生的人文素质。

在当今全球化的时代，大学生人
文素质教育已经成为教育发展的重要方向。

因此，将汉语言文学与大学生人文素质教育相
结合，有着十分重要的意义。

其次，汉语言文学能够培养大学生的人文情怀。

学习汉语言文学可以引导大学生对于
人文价值的反思和思考，让他们更加感受到人文精神的力量和魅力，从而培养出一颗强烈
的人文情怀。

在此过程中，大学生们会更加重视社会责任和社会公正，更加注重与他人的
交流和沟通，这种人文情怀能够使大学生们永葆谦恭、厚爱、乐观、进取的生命态度。

再者，汉语言文学能够促进大学生的跨文化交流。

汉语言文学涉及汉字的起源、演变、意义，以及中国文学的发展历程、思想内涵等多个方面，这些内容正是中国人文文化的代表。

通过学习汉语言文学，外国留学生们能够深入了解中国文化、历史和人文精神，了解
中国文化背景对于文学作品和思想观念的影响，加深对于中国文化的认识和理解。

在此基
础上，大学生们能够实现跨文化交流，拓宽国际视野，提高自身的跨文化沟通能力。

最后，在大学生人文素质教育中，汉语言文学也能够发挥重要的引导作用。

汉语言文
学教材中所涉及的思想、文化、人性等问题，都是人文学科的核心内容，非常符合大学生
人文素质教育的需求。

教师可以通过教学设计、教学方法的创新，提高学生的人文素质，
从而使大学生们具备跨越时代、国界的人文素质。

汉语言文学在小学教育中的应用与导向汉语言文学是中华民族灿烂文化的瑰宝，也是国家文化软实力的重要组成部分。

将汉语言文学应用于小学教育中，有助于培养学生的语言表达能力、文学素养和审美情趣，提升他们的整体人文素质。

在小学教育中，应将汉语言文学作为一门基础课程，注重培养学生对汉字、汉语言文字的认识和理解，激发他们对汉语言文学的兴趣，倡导健康的阅读习惯和良好的语言表达能力。

首先，小学教育应注重培养学生对汉字、汉语言文字的认知。

汉字是中华民族独特的文字系统，具有丰富的文化内涵和历史价值。

在小学教育中，可以通过讲解汉字的起源、演变和发展，帮助学生理解汉字的结构与意义，培养他们对汉字的认知和理解能力。

同时，可以通过启发性的练习和游戏活动，提高学生的汉字书写能力，培养他们良好的书写习惯。

其次，小学教育应推崇优秀的经典文学作品。

经典文学作品是汉语言文学的精华之一，对于学生的思想、情感、审美等方面的发展具有重要影响。

在小学教育中，可以选择一些经典的童话故事和富有教育意义的儿童文学作品进行教学，通过欣赏、分析和讨论，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，培养他们的审美情趣。

同时，学校图书馆应提供丰富的文学书籍，鼓励学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

再次，小学教育应关注学生的表达和创作能力。

语言表达和创作是汉语言文学教育的核心内容。

在小学教育中，应通过课堂讲解、课外作文和写作活动等方式，培养学生的写作能力和创作能力。

教师应引导学生学会用简洁准确的语言表达自己的意思，培养他们对语言的敏感性和表达能力。

同时，鼓励学生进行小说、诗歌、文章等文学创作，培养他们的创造力和想象力。

此外，小学教育中的汉语言文学应注重与其他学科的融合。

在小学教育中，语文与其他学科的融合是十分必要的，可以通过跨学科的教学设计，将汉语言文学与数学、科学、社会等其他学科进行有效结合，激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素质。

例如，在数学教学中，可以运用文学作品中的生活场景，引导学生理解和应用数学知识；在科学教学中，可以通过文学作品中的描写和故事情节，引发学生对自然现象和科学原理的思考和探索。

汉语言文学在教育领域的应用前景如何在当今教育领域，汉语言文学扮演着至关重要的角色，其应用前景也备受关注。

汉语言文学作为一门涵盖了语言、文学、文化等多个方面的学科，对于培养学生的综合素质、传承中华文化以及提升教育质量都具有不可忽视的作用。

首先，汉语言文学有助于提高学生的语言表达和文字运用能力。

在现代社会，良好的沟通能力是个人发展的关键。

通过学习汉语言文学，学生能够系统地掌握汉语的语法、词汇、修辞等知识，从而更加准确、清晰、生动地表达自己的想法和观点。

无论是书面表达还是口头交流，这种能力的提升都将为学生的未来发展打下坚实的基础。

例如，在写作方面，学生可以学会如何构思文章、组织段落、运用丰富的词汇和多样的修辞手法，使文章更具感染力和说服力。

在口语表达中，他们能够更加流畅地表达自己，注意语气、语调的运用，提高沟通的效果。

其次，汉语言文学对于培养学生的文化素养和人文精神具有重要意义。

汉语言文学承载着丰富的中华文化内涵，通过学习古代文学、现代文学以及民间文学等，学生能够了解到不同历史时期的社会风貌、价值观念和思想情感。

这不仅有助于增强学生对本民族文化的认同感和自豪感，还能够培养他们的跨文化交流意识和包容精神。

比如，学生在学习唐诗宋词时，可以感受到古人的智慧和情感，领略到中华文化的博大精深；在阅读现代文学作品时，能够思考社会问题，关注人性的善恶美丑，培养自己的社会责任感和人文关怀。

再者，汉语言文学在教育领域的应用有助于创新教学方法和丰富教学内容。

教师可以通过文学作品的解读、诗词的朗诵、写作的训练等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量和效果。

例如，在语文课堂上，教师可以组织学生进行文学作品的角色扮演，让学生更加深入地理解作品中的人物形象和情节发展；或者开展诗词创作比赛，培养学生的创新思维和创造力。

此外，随着信息技术的发展，汉语言文学的教学也可以借助多媒体手段，如影视资料、音频朗诵等，为学生提供更加生动、直观的学习体验。

浅谈汉语言文学教育与学生人文素质教育
汉语言文学教育与学生人文素质教育密不可分。

汉语言文学教育是培养学生语言文字
能力、文学鉴赏能力和文化素养的重要途径，而学生人文素质教育注重培养学生的人文精神、人文情操和人文思维能力。

汉语言文学教育也可以通过学习语言、文学作品和文化传承，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的人文素质。

汉语言文学教育有助于培养学生的语言文字能力。

汉语是学生的母语，通过对汉语的
学习和训练，可以提升学生的语言表达能力、沟通能力和交流能力。

汉语言文学教育强调
对语言规范、用词准确、句法结构和修辞手法的理解和运用，使学生能够准确、得体地表
达自己的意思。

学习文学作品，可以帮助学生感受到语言的美感和表达的多样性，激发他
们对语言的兴趣和热爱。

汉语言文学教育有助于培养学生的文学鉴赏能力。

文学作品是人类思想和情感的精华，通过学习文学作品，可以培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

学习文学作品可以使学生
感受到作品所传递的情感和价值观，理解作品所表达的思想和人生智慧。

通过阅读古代文
学作品，可以使学生了解到古人的人生哲学和思想观念，从而提升他们的世界观和人生
观。

汉语言文学教育有助于培养学生的文化素养。

汉字是中国优秀传统文化的重要标志，
学习汉字可以使学生了解到中国文化的深厚内涵和博大精神。

汉语言文学教育也包括对中
国文化传统的学习和传承，通过学习古代文学作品、古代文化经典和传统节日等内容，可
以帮助学生了解到中国传统文化的特点和风貌，提升他们的文化素养和文化自信心。

浅谈高职汉语言文学教学中如何提高学生人文素养摘要：汉语言文学是我国高等教育中一个极其重要的学科，其目的是培养具备独立文学创作，具备极高文学涵养的人。

汉语言文学能够提升一个人的气质，升华一个人的品格。

学过汉语言文学的人，往往都具备良好的品质。

中国文化博大精深，在汉语言文学的熏陶下，学习汉语言文学的人都具备一种独有的气息，即人文素养。

但是在高职院校学习汉语言文学的学生，因学生素质参差不齐，基础比较薄弱，所以高职院校的学生往往就很难具备人文气息。

因此，如何在高职汉语言文学教学中提高学生的人文素养就显得尤为重要。

关键词：高职；汉语言文学；人文素养在传统的教学中，汉语言文学往往只是侧重于对文学理论基础的学习，和更深层次的研究[1]。

这种学习和研究往往十分的枯燥。

对于重点院校汉语言专业的同学来说，他们自律性强且基础好，采用这种教学方式，他们更容易掌握，更容易具备人文素养。

但是对于高职院校的学生来说，他们在高中时期的学习基础往往较为薄弱，同时自制力又较差，学习能力不高[2]。

采用这这种方式，很难培养他们的人文素养。

因此，在高职教育中，汉语言文学就要做出改革。

因为高职教育培养的人才不是研究型人才，而是全方位发展的复合型人才，这类人往往侧重于实践，对理论的研究要求并不是十分的重要。

所以高职教育中，汉语言文学这门课就必须要理论联系实际，采用切实可行的方法来提高高职院校学生们的人文素养。

1.提高高职院校学生汉语言文学人文素养的策略（一）构建人文环境想要提高高职院校汉语言文学学生的人文素养，就必须要构建一个良好的人文环境。

环境会影响一个人的学习方式和学习领悟能力，因此构建一个良好的人文环境是十分必要的。

例如，我们可以组织一些文学活动来激发学生们的文学创作热情，就比如诗歌朗诵比赛、征文比赛，以此鼓励同学们写一些诗歌、散文或电影和书籍的观后感。

写完后组织学生们一起展开讨论，相互交流写作经验和写作心得。

另外我们还可以定期组织一些读书交流大会，同学们都围坐在一起，相互交流读书心得，相互把好的书介绍给大家。

658汉语言文学教育现状分析目前各高校汉语言文学专业课程体系一般包括三个板块一是公共基础课程内容一般是政治外语体育计算机等二是学科专业课程如语言学概论古代汉语中国文学史写作等三是教育专业课这主要是为学生掌握毕业后从事教师职业所必备的教育理论和教学技能而开设的课程一般为教育学心理学和语文教材教法三门一般来看在汉语言文学专业课程计划中学科专业课程一般占总课时的72%教育专业课程占总课时的7%左右公共基础课程占21%根据陈恕平的调查在汉语言文学专业课程设置中一般公共必修课约占总课时的30%专业必修课约占50%选修课约占20%联系当前的基础教育课程改革再加上以上的现状介绍可以发现目前汉语言文学专业课程体系至少存在以下几个问题第一在课程观念上重语言文学轻文章在普通高等学校本科专业目录和专业介绍规定的汉语言文学专业主要学科专业课程中它们的比例分别为891而在1991年4月人民教育出版社出版的全国通用高中语文必修课本中文学和文章的比例为40109共149篇课文如此本末倒置与语文教学实际背道而行必将导致学生语文专业知识结构上的残缺语文能力发展上的畸形第二在课程结构上重学术轻师范这主要体现在学科专业类课程和教育类课程的分配上它们二者的比例一般为727第三在课程内容上重学科专业轻文化基础这主要体现在必修课程和选修课程二者的比例上在现行的课程体系中它们二者的比例一般为51素质教育观下的汉语言文学课程体系重构根据目前汉语言文学专业课程体系中存在的种种弊端我们从基础教育课程改革对语文教师提出的挑战这一视角出发对现行汉语言文学专业课程体系提出以下重构策略1.调整学科专业课程结构学科专业课程是接受专门语文教师训练的学生必须掌握的课程门类应基本上包括作为语文教师从事语文教学工作所必备的最基本的语文知识和语文技能如缺乏其中的任何一门都难以成为合格的语文教师因此健全的学科专业课程结构对语文教师知识结构的完整具有十分重要的意义国家教育部8年颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍规定的汉语言文学专业的23门学科专业课程中语言类课程有7门文学类课程有10门文章类课程1门其他课程5门在学科专业课程中语言类课程既有纵向的语言发展演变历史的介绍也有横向的语言知识的拓展文学类课程既有中外文学史的介绍也有文学理论的研究而文章类课程却唯独写作一门这次基础教育课程改革强调了培养学生的阅读能力和写作能力是语文教学的一项基本任务强调了把作为信息传递主要手段的文章的教学作为语文教学的基本教学内容2.增加教育类专业课程比例一是教育思想方面的课程如教育哲学教育社会学旨在提高未来语文教师的教育理论素养了解教育教学的一般理论和实践原则逐渐形成现代教育思想和教育观念为在今后的语文教学工作中成为优秀的语文教师奠定思想基础二是心理学方面的课程如发展心理学教育心理学旨在使未来的语文教师懂得儿童心理发展的顺序和特点能有针对性地对儿童进行智力开发三是课程与教学方面的课程如课程论教学论旨在使未来的语文教师了解课程设计的原理和方法在课堂教学中能更好地落实课程目标同时发展语文课程开发和教学设计等方面的基本能力3.拓展选修课程范围加强通识教育针对基础教育课程改革对语文教师素质提出的挑战可以从两个方面来加大选修课的比重一方面在基础公共课范围内加进一些有关自然社会人文艺术等方面的选修课程对学生进行通识教育另一方面开设一些其他专业的选修课程如哲学和历史等方面的一些基础专业课程为学生的专业知识向邻近学科延伸打下一个基础汉语言文学教育中如何实施素质教育1.改革教学模式提高教学质量1采用指导一读书教学法指导一读书教学法这种方法体现了教师的主导作用同时也适应了学习的自觉主动性选择性等特点这种教学方法对教师提出了更高的要求教师要由教书向教学转化重点教学法在启发式教学的四个主要环节激活兴趣启迪思维发展能力疏导认知中教师应充分发挥主导和宏观调控的职能为学员的思维发展和能力的培养穿针引线开路搭桥2采用指导一研讨教学法讲座时教师要尽可能让每一个学生有发言的机会以了解其对问题理解的程度对发言中表现出的有创见的思想火花教师要以善于求异乐于思维的科学态度发挥学生心理成熟经验丰富的特长使讲座的观点更加明确完善和充实素质教育条件下的汉语言文学教育述评文/龚立新文化建设C ulture construction200.10199652.改革考试使能力与素质有机地结合1综合素质测试测试方法是否科学在一定程度上决定着素质教育的质量和水平在汉语言文学单科结业测试中要尽可能从单纯的知识测试转向综合素质的测试考试命题尽可能避免考核某些知识点而应强调学员对汉语言的整体把握和理解对文学作品的赏析对语言材料的概括能力语言文字的表达能力等素质测试使学生获得科学社会文化的知识和美感2能力倾向测试汉语言文学测试的内容和形式是将知识与能力的考查有机结合并以考查能力为核心如对综合分析能力概括能力语言表达能力的考查考查能力着眼于用的方面以用测能强调学习知识为应用重视运用所学知识解决问题的能力考查3.加强人文教育学生之所以不善表达是因为大脑中存储的信息量太少因此要提升学生的汉语言文学素质就必须先积累会话素材而加强人文教育是解决的重要途径之一人文教育是通过文化氛围的营造使学生不自觉地参与人生体验从而使知识内化为素质的教育人文教育的重要途径是开设必要的经典导读课程指导学生广泛阅读文化经典这些经典不仅仅是人文学科还包括人类在自然科学与社会科学领域中所积淀的认识自然认识社会与认识自我的思想精华阅读不仅可以增加人的文化知识培养思维能力还可以学习语言知识在阅读的过程中学生们会沉浸在语言的海洋里在不知不觉中扩充词汇量记忆优美的修辞总结独特的结构总之经典作品中折射出的美的信息可以逐步帮助学生透过文字的表象深入到思想的内核去摄取其中丰富的精神养分久而久之也会熏陶出良好的语感4.加强语言表达能力的训练学生往往有胆怯自卑的心理觉得自己说得不好怕别人笑话所以首先要鼓励学生突破心理障碍树立自信心营造一个热烈友好的气氛帮助他们树立正确的观念重视汉语言文学素质调动学生学习的积极性自觉性提高学习效率达到学习目的其次系统地教授会话规则及交际策略方面的知识以提高学生的会话水平学生们往往对于说话时的分寸感掌握得不好这与他们缺乏社会经验有直接关系所以系统学习会话技巧是很重要的另外经常性地举办演讲会辩论会鼓励学生多多参与学生们思维活跃对一些热门话题很关心只要因势利导不仅可以培养学生的思辨能力而且可以训练学生在不同语境中的说话技巧和说话艺术提高说话能力还可以在此基础上经常组织征文活动以锻炼学生的写作水平作者单位无锡机电高等职业技术学校编辑雨露浅谈年轻干部加强自身修养的辩证关系和精神状态文/彭承尧一是要把握好理想与现实之间的辩证关系理想是前进的灯塔是人生的航标是奋斗的动力有了理想就会始终保持奋斗的激情就会不断地激发出自己最大的潜能作为一个年轻干部应该树立远大理想并矢志不移尽心竭力地为之奋斗但是实现理想却是一个很艰辛的过程必须立足现实从一点一滴做起不断积累不断奋斗这是一个辩证的关系古人云不积趾步无以至千里不积小流无以成江海只有把远大的理想落实在每一天的具体行动当中落实到每一件具体的事情上才能不断地接近理想忘记远大理想而只顾眼前就会迷失前进的方向离开现实工作而空谈远大理想就会脱离实际因此真正的理想主义者必然是一个严格的现实主义者只有把理想的光辉和务实的精神结合在一起人生才会焕发出夺目的光彩作为年轻干部既要树立共产主义的远大理想又要着眼于新的实践新的创造从做好每一项具体的工作做起日积月累坚持不懈为实现远大理想而努力二是要把握好有所为与有所不为之间的辩证关系年轻干部的价值最终体现在为人民为社会为国家所做的贡献上年轻干部必须有所作为这是实现党的宏图伟业的迫切需要是党和政府对年轻干部的殷切期望也是年轻干部实现自身价值的重要体现有的干部到一个地方长期改变不了面貌无所作为却以为自己是无为而治洋洋得意实际上现在老百姓最恨两种干部一种是干坏事的一种是不干事的面对任何矛盾和问题我们都应该做一个有作为的人因为这些矛盾不解决总有一天会由量变到质变最终酿成不良后果我们讲的有所作为反映在工作上就是要立足本职干出一流的业绩就是要树立无功就是过的思想勇于解决工作中的突出问题善于发现并解决更深层次的矛盾既着眼于阶段性成果也着眼于可持续发展正因为要有所作为才要有所不为有所不为是为了更好地有所为这也是辩证的关系在具体工作上讲求有所不为指的是工作要突出重点不能眉毛胡子加强自身修养是磨砺品性塑造人格的基本要求一个人尤其是一个年轻干部最终能做出多大贡献很大程度上取决于他自身人格和思想的力量而人格和思想的力量是从不断的自我激励与约束不断的学习和实践中来从加强自身修养中来年轻干部要加强自身修养关键是要把握好几个辩证关系中200.109/。