大班美术：贝贝的梦想(陶艺)—幼儿园大班教案

幼儿园大班美术陶艺教案《贝贝的理想》一、教案背景及教学目标本教学计划的背景是在一所幼儿园大班进行。

本教学计划的目标是培育幼儿的爱好和本领、进展幼儿的察看力、集中注意力和动手本领，同时加强幼儿的制造力和想象力。

二、教学内容本教学计划重要针对美术陶艺方面的教学内容，将组织幼儿一起制作陶艺作品——故事人物“贝贝”的形象。

三、教学步骤1、引导幼儿们认得故事人物“贝贝”老师先通过绘图，叙述“贝贝”的形象和故事情节，然后向幼儿们要求用本身的话复述一遍，这样既可以让幼儿了解“贝贝”这个角色，也可以培育幼儿的表述本领。

2、老师带领幼儿察看“贝贝”形象老师可以在黑板或白板上绘制“贝贝”的形象，然后向幼儿们呈现，让他们认真察看和思考，“贝贝”的形象有哪些特点？哪些部分最能体现“贝贝”的形象？这样帮忙幼儿们提高察看和思考的本领。

3、老师示范陶艺制作过程老师在讲解制作陶艺作品前，可以先手工示范一下，让幼儿更好地理解制作过程。

然后，依据幼儿的实际情况和本领，逐一演示陶艺制作的每个步骤。

4、幼儿们将本身的构思转化为实际作品在幼儿制作过程中，老师不应当予以过多的引导和干预，而应当保持充足的空间，让幼儿们依据本身的构思，表达本身的想法，自由发挥本身的想象和制造力。

老师在旁边，随时做好引导和帮忙的准备，引导幼儿思考。

5、陶艺作品的涂色和完成陶艺制作完成后，幼儿们可以在本身的想象中，为“贝贝”涂上颜色，美化本身的作品，使其更加生动。

之后，老师可以布置一次“作品呈现”，让幼儿能更好地呈现本身的陶艺作品。

四、教学评价1、幼儿的思维通过这次陶艺制作活动，不仅能培育幼儿的动手本领，更加紧要的是训练幼儿的思维本领。

在制作过程中，幼儿需要本身思考如何制作，如何表达本身的想法，以及如何涂抹颜色表现作品内涵，这些习惯会让幼儿们形成良好的思维习惯。

2、幼儿的想象力和制造力陶艺制作是一种制造性的活动，让幼儿们产生了很多创意。

在本次制作活动中，幼儿们可以自然地发挥本身的想象和制造力，并将本身的构思转化为实际作品。

2024年陶艺幼儿园大班教案(通用一、教学内容本教案依据2024年陶艺幼儿园大班教学大纲，涉及教材的第三章节《形与色的世界》。

具体内容包括：了解陶艺的基本制作方法，掌握简单的形色搭配技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本制作方法，能够独立完成简单的陶艺作品。

2. 培养幼儿对形与色的观察力，提高审美能力。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，提升表达能力。

三、教学难点与重点难点：形与色的搭配技巧，陶艺制作的基本方法。

重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶土、颜料、示范作品。

学具：陶艺制作工具、陶土、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的陶艺作品，引导幼儿观察作品的形与色，激发幼儿的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解陶艺的基本制作方法，引导幼儿了解陶土的特性，掌握制作技巧。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范制作一个简单的陶艺作品，讲解形与色的搭配方法，让幼儿直观地了解制作过程。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，独立完成一个简单的陶艺作品，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《形与色的世界》2. 制作步骤：a. 准备陶土和工具b. 制作陶艺作品c. 上色和装饰3. 形与色搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的陶艺作品，运用形与色搭配技巧。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对陶艺制作表现出浓厚的兴趣，但在形与色的搭配上还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用其他材料进行创作，培养其艺术素养。

同时，组织幼儿参观陶艺展览，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：形与色的搭配技巧和陶艺制作的基本方法。

示例幼儿园大班美术教案教学设计：贝贝的梦想知识目标•学生能够理解并绘制图形中的线条、颜色以及表达的感情；•学生能够创造性地运用颜色和线条表达自己的情感和理念；•学生能够在创作中体验和表达自己的想象力和创造力。

能力目标•学生能够通过看图分析、观察、赏析和创作的过程中提高自己的审美能力；•学生能够在课堂中积极参与、主动思考和表达自己的想法。

情感目标•学生能够在创作中发现美、认识美、表达美、享受美；•学生能够从艺术中感受到生活的美好和生命的意义。

教学步骤第一步：导入情境老师表述：昨晚，我做了一个梦，梦到一个可爱的小动物贝贝，它有一个特殊的梦想——它希望你们能帮它完成一件任务，就是用画笔画一个富有想象力、表达自由的宇宙。

第二步：领会主题带领学生观察宇宙，提问并引导他们用自己的方式表达美，如：看到的是什么颜色、形状和气氛，它们的特点是什么？第三步：提供技巧老师介绍颜料、画笔和画布，探究如何利用线条和颜色来表达感情和思想。

第四步：提供范例老师展示有关创作主题的艺术品，如：梵高的《星空》、Monet的《睡莲》。

学生通过欣赏，发现构图、颜色丰满和形状斑点的重要性。

第五步：展现过程老师现场演示如何使用颜料和水，如何创造性地使用线条和颜色表达情感，并说明需要根据自己的理念创作。

第六步：实践环节学生开始在画布上发挥自己的想象力和创造力绘画，并注意使用工具和颜料时的技术细节。

第七步：分享成果学生展示自己的作品，并通过分享评论和欣赏其他同学的作品来进一步提高自己的审美能力。

课堂总结本课旨在通过教授绘画和理解美的知识，激发幼儿的美术创作兴趣和创造性思维能力，让他们发现生活的美好和意义。

通过行动实现：发现美，认识美，表达美，享受美。

希望本课可以帮助幼儿树立正确的审美观，并为日后的美学探索打下坚实的基础。

大班美术陶艺教案《贝贝的梦想》教案名称：《贝贝的梦想》适用年级：大班教案时长：30分钟教学目标：1. 能够听懂并理解故事情节；2. 能够用简单的语言描述故事主要内容；3. 能够通过绘画和创造，表达自己的梦想和愿望。

教学准备：1. 《贝贝的梦想》故事书；2. 彩色纸、颜料、画笔、水杯、毛巾、海绵等美术材料；3. 待绘制的梦想画板。

教学步骤：引入活动：（5分钟）1. 教师出示《贝贝的梦想》故事书封面，鼓励学生用自己的话描述故事主要内容。

2. 引导学生谈论自己的梦想和愿望，例如：“你们有没有自己的梦想呢？你们想要做什么？”展示故事：（10分钟）1. 用简单明了的语言讲述《贝贝的梦想》故事，并辅以插图展示给学生观看。

2. 引导学生进行互动，例如：“故事中，贝贝想要成为一个画家，你们觉得他有没有勇敢追求自己的梦想呢？为什么？”3. 引导学生回答问题，鼓励他们表达自己的观点和感受。

绘制梦想画板：（15分钟）1. 教师为每位学生准备一张画板（或彩色纸）和绘画材料。

2. 引导学生将自己的梦想和愿望绘制在画板上，例如：“你们可以画出自己想要的东西，或者用颜色表达自己的梦想。

”3. 提供适当的指导和帮助，鼓励学生用创造力和想象力创作。

总结活动：（5分钟）1. 请学生展示自己的梦想画板，并鼓励他们用简单的语言描述自己的梦想和愿望。

2. 引导学生互相赞美和鼓励，分享自己的感受。

教学延伸：1. 可以通过制作手工艺品或其他美术创作，进一步培养学生的创造力和艺术表达能力。

2. 可以邀请学生在班级或学校举办画展，展示和分享自己的作品和梦想。

教学评价：1. 通过学生的参与和表现，观察他们是否理解故事情节和能否正确表达自己的观点和感受。

2. 观察学生在绘制梦想画板时的创造力和想象力，以及对所用材料的运用是否得当。

教学反思：本教案通过故事《贝贝的梦想》的展示和绘制梦想画板的活动，引导学生理解并表达自己的梦想和愿望。

但在实施过程中，应注意语言表达和指导的简洁性，以及学生的创造力和自由发挥的空间，以激发他们的主动性和参与度。

2024年陶艺幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班陶艺活动指导手册》第三章“形与色”，详细内容围绕“2024年主题陶艺创作”展开。

主要涉及陶土的基本塑形技巧、色彩搭配原理以及简单的陶艺装饰方法。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的陶土塑形技巧，能够独立完成一件简单的陶艺作品。

2. 培养学生对色彩的感知能力，学会运用色彩进行陶艺创作。

3. 激发学生的创意思维，提高学生的动手操作能力和审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：陶土塑形技巧的掌握、色彩的搭配。

教学重点：基本塑形方法的运用、创意思维的激发。

四、教具与学具准备教具：陶艺示范作品、陶土、色彩、工具等。

学具：陶土、色彩、工具、围裙、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示2024年主题陶艺作品，引导学生观察并提问。

2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解陶土塑形的基本技巧和色彩搭配原理。

学生认真听讲，做好笔记。

3. 示范操作（10分钟）教师现场演示陶艺创作过程，重点讲解塑形和色彩搭配。

学生观看示范，了解制作步骤。

4. 学生实践（30分钟）学生分组进行陶艺创作，教师巡回指导。

学生按照步骤进行制作，注意塑形和色彩搭配。

5. 随堂练习（10分钟）教师提供简单陶艺题目，学生现场完成。

教师点评学生作品，指出优缺点。

学生展示自己的陶艺作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 课题：2024年陶艺幼儿园大班教案2. 内容：基本塑形技巧色彩搭配原理陶艺装饰方法七、作业设计1. 作业题目：以“2024年”为主题，创作一件陶艺作品。

2. 答案要求：作品创意新颖，塑形和色彩搭配得当。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程学生参与度较高，但部分学生对陶土塑形技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间了解更多的陶艺知识，提高自己的创作能力。

同时，组织学生参加陶艺比赛，展示自己的才华。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班美术陶艺教案
一、教学目标
1.能够自由地使用陶土进行手工制作。

2.以创造力和想象力产生创意，并将其运用到陶艺制作中。

3.提高幼儿手工制作能力和艺术修养。

4.学习如何在制作过程中保持耐心和踏实，促进身心健康发展。

二、教学准备
1.陶土
2.刀具
3.碎布
4.碎纸
5.小型容器
6.绘画材料
三、教学步骤
1. 介绍陶艺材料以及制作方法
首先，老师要将陶艺材料展示在孩子们面前。

同时，老师要向学生们介绍陶艺材料以及制作方法，以激发他们的兴趣和想象力。

2. 体验揉捏陶土
为了让孩子们更好地了解陶艺，老师可以让孩子们先体验揉捏陶土的过程。

这将使他们更深入地理解陶艺制作的过程。

3. 制作
老师可以向孩子们演示如何使用陶土进行制作。

然后，让孩子们根据自己的想法和创意，使用陶土自由制作陶艺品。

4. 装饰
制作完成之后，孩子们可以用绘画材料、碎布、碎纸等进行装饰，以使陶艺品更加美观。

5. 分享
为了使孩子们更好地展示作品，可以组织孩子们进行分享。

这将不仅促进孩子们的表达能力，还会让他们更有信心，从而激发他们的创造力和想象力。

四、注意事项
1.工具和材料应该放在一个开放、干净和安全的地方。

2.帮助孩子们学习一步步完成制作过程，并保证他们的安全。

3.给每个孩子足够的时间，让他们按照自己的节奏完成制作。

4.鼓励孩子们发挥自己的创意和想象力，在制作过程中给予他们足够的
自由。

5.包扎好制作完成的陶艺品并带回家。

示例幼儿园大班美术教案教学设计：贝贝的梦想教案背景在示范幼儿园大班美术教学中，老师们需要设计一系列富有启发性、趣味性、可操作性的课程，激发幼儿的创造力和想象力，启发幼儿的美学感知和审美品味。

这篇教案将以“贝贝的梦想”为主题，通过介绍孩子们梦想中的丰富世界，进行画作创作，以期激发幼儿的创造力和艺术灵感。

教学目标通过“贝贝的梦想”主题，引导幼儿：1.能够动手制作有趣的画作，提高幼儿的手脑协调能力和操作能力；2.激发幼儿的创造力和艺术灵感，培养幼儿的审美能力；3.帮助幼儿建立积极的人生态度，在探索自己的梦想的过程中，提高幼儿的自信心和自我意识。

教学内容及流程第一课：梦境世界的构建1.教师呈现梦境画面，带领幼儿进入奇幻的梦境世界；2.鼓励幼儿描述自己的梦境世界，描绘其中的人、物和活动；3.让幼儿在纸上自由绘制自己所描述的梦境世界，引导幼儿选择自己喜欢的颜色和绘画工具。

第二课：造梦的舞台1.教师呈现一些著名的艺术作品，让幼儿借鉴其中的构图和表现手法；2.引导幼儿在纸上自由发挥，构思自己想要表达的梦境元素；3.鼓励幼儿在造梦的过程中，尝试使用不同颜色和绘画工具，让画作更加生动。

第三课：梦想的花园1.带领幼儿走进“梦想的花园”，感受其中的自由和快乐；2.给幼儿提供不同的造型材料，如纸、剪刀、胶水等，让幼儿在纸板上创造自己想象中的花园；3.鼓励幼儿在设计过程中，发挥自己的创新能力，尝试使用不同的材料和造型手法，让自己的画作更加有趣、生动。

评价方式在教学结束后，教师将收集所有幼儿的画作进行评价。

评价方式可包括以下方面：1.是否达到了画作的基本要求，如颜色搭配、画面构图等；2.画作整体的创造力和想象力，是否能够反映出幼儿的个性和想象力；3.在画作制作过程中，幼儿是否能够独立思考和自主完成任务。

总结通过本次“贝贝的梦想”主题的美术教学，让幼儿在自由的环境中探索、创造和发现，激发幼儿的艺术创造和自我表达能力。

同时，培养幼儿的审美能力和美学品味，引导幼儿树立积极的人生态度，助力幼儿更好地追逐自己的梦想。

2024年幼儿园大班教案陶艺一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《美工活动》第四章《陶艺制作》，详细内容包括：了解陶艺的基本知识，学习陶艺的基本技巧，完成一件创意陶艺作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本知识，认识陶艺的工具和材料。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：陶艺技巧的掌握和创意发挥。

重点：认识陶艺工具和材料，掌握基本的陶艺制作方法。

四、教具与学具准备教具：陶艺工具一套、陶土、颜料、釉料、展示架等。

学具：陶艺工具一套、陶土、颜料、釉料、围裙、手套等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示陶艺作品，让幼儿欣赏并讨论，激发他们对陶艺的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：讲解陶艺的基本知识，介绍陶艺工具和材料，演示陶艺制作的基本技巧。

3. 实践操作（15分钟）：引导幼儿动手操作，分组进行陶艺创作，教师巡回指导。

4. 例题讲解（5分钟）：以制作一个简单的陶艺碗为例，讲解制作过程和注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）：幼儿根据所学知识，独立完成一件创意陶艺作品。

6. 互动评价（5分钟）：强调陶艺制作的注意事项，引导幼儿思考如何将陶艺运用到生活中。

六、板书设计1. 课题：陶艺制作2. 内容：陶艺基本知识陶艺工具和材料基本技巧：揉、搓、捏、压、切创意发挥七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意陶艺作品。

答案：根据个人喜好和创意，完成一件独特的陶艺作品。

2. 作业要求：使用陶艺基本技巧进行制作；作品结构完整，富有创意；作品美观，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对陶艺知识的掌握程度，以及幼儿在实践操作中的表现。

2. 拓展延伸：组织陶艺比赛，提高幼儿的陶艺技能；开展亲子陶艺活动，增进亲子关系；引导幼儿关注生活中的陶艺制品，培养他们的审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作环节的安全性；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计的合理性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

陶艺大班幼儿园教案
教学目标
1.培养幼儿的动手能力和创造力
2.让幼儿了解陶艺的基本知识和技巧
3.培养幼儿的耐心和专注力
4.提高幼儿的自我表达和交流能力
教学步骤
第一步：引入
教师先和幼儿讲解陶艺的基本知识，并展示一些陶艺作品，激发幼儿的兴趣。

第二步：准备工作
1.准备黏土、陶轮、刷子、颜料等工具和材料
2.将黏土分发给每个幼儿，让幼儿一边学一边动手
第三步：教学细节
1.教师先向幼儿讲解制作陶艺的基本步骤和注意事项。

–选择合适大小的黏土
–揉好后按下去压平，用手掏出中央的空
–将黏土放在轮盘上，用双手按压平整，并开始旋转
–用手中的刀，一边轻压一边慢慢塑形
–用刷子调整陶艺的整体形状和细节
–烘干和上色
2.让幼儿自由发挥，制作自己的陶艺作品，教师适时地给予指导和帮助。

第四步：总结
1.让每个幼儿向全班展示自己的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。

2.教师点评幼儿的作品，并邀请幼儿互相交流自己的创作心得和经验。

3.督促幼儿归还工具和材料，并整理好教室。

注意事项
1.在制作陶艺时，要注意保持双手清洁，并避免弄脏教室和自己的衣服；
2.转动陶轮时，要小心不要碰伤自己，也要注意不要让刀具和工具伤害到他人；
3.使用颜料时要遵守安全操作规范，避免误食或误触。

教学反思
陶艺大班幼儿园教案是一种比较新颖且实用的教学方法，这种教育既可以让孩
子们在动手创作中开拓思维，又能激发他们的学习兴趣和很好的锻炼他们的专注力，同时也能让他们在微班的氛围中更好的进行交流和合作，可以说是一种较好的文化体验，同时也能够帮助幼儿进行身体的锻炼，有助于早期发展。

《贝贝的梦想陶艺》大班美术教案及活动反思一、教学目标1.了解陶艺的基本制作方法，激发学生对陶艺的兴趣。

2.培养学生的动手能力和创造力，提高审美观念。

3.引导学生学会分享自己的创作心得，增强自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：陶艺的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学难点：引导学生发挥想象，创作出富有创意的陶艺作品。

三、教学准备1.陶艺工具：陶泥、陶艺工具箱、陶瓷釉料等。

2.教学素材：贝贝的图片、陶艺作品图片等。

3.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。

四、教学过程1.导入（1）教师展示贝贝的图片，引导学生关注贝贝的梦想。

（2）学生分享自己对贝贝梦想的理解。

2.陶艺基础知识（1）教师简要介绍陶艺的起源、发展及制作过程。

（2）展示陶艺作品图片，引导学生欣赏并说出自己的感受。

3.陶艺制作（1）教师示范陶艺制作的基本步骤，讲解注意事项。

（2）学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导。

4.创意发挥（1）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的陶艺作品。

（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）学生分享自己在活动中的感受，提出建议。

五、活动反思1.活动效果本次活动中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

他们在陶艺制作过程中，动手能力得到了锻炼，创造力得到了发挥。

同时，学生们在分享自己的作品时，自信心得到了提升。

2.教学改进（1）在活动中，教师应更加注重引导学生发挥想象，鼓励他们创新。

（2）在陶艺制作环节，教师应增加巡回指导的次数，及时发现并解决问题。

3.活动延伸（1）组织学生参观陶艺展览，了解更多的陶艺知识。

（2）开展陶艺制作比赛，激发学生的创作热情。

通过本次教学活动，学生们不仅学会了陶艺制作的基本方法，还培养了动手能力和创造力。

同时，他们在活动中学会了分享和交流，增强了自信心。

在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方式，为学生们提供更多的学习机会和平台。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：陶艺的制作方法，引导学生发挥想象力创作。