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2019-2020年五年级科学测量我们的肺活量教案湘教版教学目标：1.指导学生经历测量自己肺活量的过程，对肺活量大小进行比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的。
2.知道什么是肺活量，掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量，通过设计制作小报来宣传如何做好自我保护。
3.知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的好处；认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自身的健康负有责任。
教学重难点：分析比较我们的肺活量,肺活量的大小可能与什么因素有关。
教学准备：5L油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、电子肺活量测量仪教学过程：一、游戏引入1.游戏:吹气球比赛。
要求:猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大。
(1)谈话:刚才,同学们猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是你们的肺活量(板书: 肺活量)(2)你能比较谁的肺活量大吗?谈话:根据上面的活动你还有那些问题呢?(凭什么我的肺活量小呢?到底小多少?)为了更好的进行比较,更多地了解我们自己肺活量,今天就来我们测量肺活量(板书:测量)二、探究过程（一）测量肺活量，(1)谈话:要测量我们的肺活量,就必须有一个测量肺活量的仪器.在日常情况下,我们可以利用5L油瓶一个，水槽，有刻度烧杯或量筒，胶带，吸管，记号笔等制作一个简易的肺活量测量计;我们怎样做呢?(2)指导学生制作,用我们”先-----在----“汇报(3)指导学生一组,用简易肺活量测量计测量,我们应该注意些什么呢?(a.强调尽力吸,尽力吹完一口气 b.卫生c记录时,视线与水平)(4)介绍电子肺活量测量仪使用, 强调(尽力吸,尽力吹完一口气)把测量的结果填写在P7记录表上,反复测几次?怎么计算肺活量?为什么这样计算？（二）统计分析(1)抽一小组汇报(2)给出区间表(表1全班在区间中的人数统计表2男女肺活量的对比),用举手的方法, 统计全班数据。
(3)请同学们用统计图知识，小组合作制作统计图。
测量我们的肺活量教学目标：1.指导学生经历测量自己肺活量的过程，对肺活量大小进行比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的。
2.知道什么是肺活量，掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量，通过设计制作小报来宣传如何做好自我保护。
3.知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的好处；认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自身的健康负有责任。
教学重难点：分析比较我们的肺活量,肺活量的大小可能与什么因素有关。
教学准备：5L油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、电子肺活量测量仪教学过程：一、游戏引入1.游戏:吹气球比赛。
要求:猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大。
(1)谈话:刚才,同学们猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是你们的肺活量(板书: 肺活量)(2)你能比较谁的肺活量大吗?谈话:根据上面的活动你还有那些问题呢?(凭什么我的肺活量小呢?到底小多少?)为了更好的进行比较,更多地了解我们自己肺活量,今天就来我们测量肺活量(板书:测量)二、探究过程（一）测量肺活量，(1)谈话:要测量我们的肺活量,就必须有一个测量肺活量的仪器.在日常情况下,我们可以利用5L油瓶一个，水槽，有刻度烧杯或量筒，胶带，吸管，记号笔等制作一个简易的肺活量测量计;我们怎样做呢?(2)指导学生制作,用我们”先-----在----“汇报(3)指导学生一组,用简易肺活量测量计测量,我们应该注意些什么呢?(a.强调尽力吸,尽力吹完一口气 b.卫生c记录时,视线与水平)(4)介绍电子肺活量测量仪使用, 强调(尽力吸,尽力吹完一口气)把测量的结果填写在P7记录表上,反复测几次?怎么计算肺活量?为什么这样计算？（二）统计分析(1)抽一小组汇报(2)给出区间表(表1全班在区间中的人数统计表2男女肺活量的对比),用举手的方法, 统计全班数据。
(3)请同学们用统计图知识，小组合作制作统计图。
(4)汇报,全班评析。
丈量我们的肺活量教课目的：1.指导学生经历丈量自己肺活量的过程，对肺活量大小进行比较，知道不一样的人每分钟呼吸的次数也是不一样的。
2.知道什么是肺活量，掌握丈量肺活量的正确方法，并能丈量自己的肺活量，经过设计制作小报来宣传如何做好自我保护。
3.知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的利处；认识到清爽的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自己的健康负有责任。
教课重难点：剖析比较我们的肺活量,肺活量的大小可能与什么要素相关。
教课准备：5L 油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、电子肺活量丈量仪教课过程：一、游戏引入1.游戏 :吹气球竞赛。
要求 :猛吸一口气，所有吹入气球，比一比谁吹的气球大。
(1)讲话 :方才 ,同学们猛吸一口气，所有吹入气球的气体总量就是你们的肺活量(板书 :肺活量 )(2)你能比较谁的肺活量大吗 ?讲话 :依据上边的活动你还有那些问题呢 ?(凭什么我的肺活量小呢 ?究竟小多少 ?)为了更好的进行比较 ,更多地认识我们自己肺活量,今日就来我们丈量肺活量(板书 :丈量 )二、研究过程（一）丈量肺活量，(1)讲话 :要丈量我们的肺活量 ,就一定有一个丈量肺活量的仪器.在平时状况下,我们能够利用 5L 油瓶一个，水槽，有刻度烧杯或量筒，胶带，吸管，记号笔等制作一个简略的肺活量丈量计 ;我们如何做呢 ?(2)指导学生制作 ,用我们”先-----在----“报告(3)指导学生一组 ,用简略肺活量丈量计丈量,我们应当注意些什么呢 ?(a.重申全力吸 ,全力吹完一口气 b.卫生 c 记录时 ,视野与水平 )(4)介绍电子肺活量丈量仪使用 ,重申 (全力吸 ,全力吹完一口气 )把丈量的结果填写在 P7 记录表上,频频测几次 ?怎么计算肺活量 ?为何这样计算？（二）统计剖析(1)抽一小组报告(2)给出区间表 (表 1 全班在区间中的人数统计表 2 男女肺活量的对照 ),用举手的方法 ,统计全班数据。
