班主任纪事

班主任教育叙事(6篇)班主任教育叙事（6篇）班主任教育叙事（第一篇：班主任教育叙事：温暖每一颗心灵作为一名新班主任，很容易把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”，以为这样就能够有威严了，能让学生敬畏三分。

按照常理这样做有必须道理的。

在刚开始担任班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，天天拉长了脸，个性对待差生、调皮捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。

但我没有体会到我在学生个性差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。

个性在一次“与你交流”班级活动中，很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你”。

我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我永远也转化不了得。

古人云：“亲其师，才能信其道”。

在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。

我们所应对的学生有人格尊严、有思维、有情感的人。

“情”的投入教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。

你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。

从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。

开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再呵斥他们，而先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就给予他们发言权，不再自我先劈头盖脸来一顿了。

慢慢地，我发现这些问题孩子也不再像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。

班级里有位女同学“晴”。

性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，研究惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。

了解到这个状况，我开始每一天来关注、关心她，因为她家远，每一天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。

班主任的成长纪实：与学生一起探索学习的乐趣我是一位中学班主任，对于我而言，班主任这个职位给了我许多成长的机会和经验。

在这个职位上，我不仅经历了困难和挑战，也享受到了和学生一起成长的乐趣。

刚担任班主任时，我还没有经验和教育理论知识的支持，我只能根据自己的直觉和经验来处理事情。

但是很快，我意识到需要学习和成长，才能更好地帮助学生。

于是我开始主动寻找各种培训和学习机会，增加自己的教育理论知识和教学方法。

通过参加各种研讨会、培训班和阅读相关的教育书籍，我逐渐形成了自己的教育理念和教学风格。

在和学生一起探索学习的乐趣方面，我尝试了很多方法。

我不仅向学生传授知识，还给他们提供了很多自主学习的机会。

例如，在课堂上，我会给学生提出一些思考性的问题，让他们自己思考和探索。

我还鼓励学生进行项目学习和小组合作，让他们通过自己的努力和探索来提高自己的学习能力。

通过和学生一起探索学习的乐趣，我发现学生们的学习热情和自主性得到了极大的提升。

他们不再觉得学习是一种负担，而是开始享受其中的过程。

他们不仅能够解决问题，还能够提出问题和寻找解决问题的方法。

他们的创造力和思维能力也得到了极大的发展。

除了学习的乐趣，与学生一起成长的过程也让我受益匪浅。

在这个过程中，我和学生建立了深厚的师生关系和信任关系。

我成为了他们的朋友和倾诉的对象。

通过与他们的交流和互动，我可以更好地了解他们的需求和困惑，进而提供更好的帮助和指导。

作为班主任，我也面临着许多挑战和困难。

例如，有时候学生的学习兴趣不高，缺乏自律性和责任感。

有时候他们之间会发生矛盾和纠纷。

面对这些问题，我会积极地与学生家长和其他老师沟通，共同解决问题，并寻找解决问题的方法。

在班主任的职位上，我不仅得到了许多成长的机会，还享受到了和学生一起成长的乐趣。

通过与学生一起探索学习的乐趣，我不仅提高了自己的教育理论知识和教学方法，还建立了深厚的师生关系。

虽然这个职位充满了挑战和困扰，但我相信，通过不断的学习和成长，我可以为学生创造更好的学习环境和机会。

班主任工作记事一次上课铃响了。

我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。

过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学郭赫亮跑进教室。

我当时就想：这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。

平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。

“您冤枉人，我根本没玩，下课同学们围着王老师问问题，然后王老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和王老师商量好让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他，连忙道歉。

他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。

都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。

孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。

我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。

有一位同学跟我说了这么一件事，说他以前的班主任特会批评人。

一次上这位老师的课，后面的同学问他几点了。

他回头说：“没带表，别问了。

”结果被老师看见了。

下课把他带到办公室，从上课时讲话说到纪律散漫，又说到学习不刻苦，成绩不理想，拿出期中考试成绩单分析了他在班里、年级中的位置，说很危险，又说到他不关心集体，逃了两次值日，最后还想起他吃午饭时总剩饭，不爱惜粮食，这位学生说当时他真想从办公室的窗户跳下去，无奈之情溢于言表。

这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。

我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。

学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。

批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。

班主任班级记事介绍作为一名班主任，记事是我日常工作中非常重要的一部分。

通过记录各种事务，我可以更好地了解班级的情况，为学生提供更好的教育和帮助。

本文将记录一些我在班级中的记事，以便回顾和参考。

内容记事一：班级名单更新日期：2021年9月1日根据学校提供的最新名单，我更新了班级的名单，并向班级各位学生发送了通知。

在更新名单的过程中，我注意到几位同学搬家了，需要办理转校手续。

我联系了他们的家长，并提供了相关指导。

记事二：学生考试成绩分析日期：2021年9月5日根据学生们的最新考试成绩，我进行了分析和总结。

发现一些同学的成绩明显下滑，我联系了他们的家长进行沟通，并提出了一些改善措施。

同时，我也表扬了一些成绩较好的同学，鼓励他们继续努力。

记事三：组织班级活动日期：2021年9月10日为了增强班级的凝聚力，我决定组织一个班级活动。

我与班级学生代表进行了讨论，并最终确定了一个游园活动的计划。

我联系了相关的旅游公司，并与他们协商了活动的细节和安排。

我还通知了班级的家长，让他们做好相应的准备。

记事四：临时班会日期：2021年9月15日在临近期中考试的时候，我决定召开一个临时班会，对学生的学习情况进行反馈和指导。

在班会上，我向学生们强调了考试的重要性，并分享了一些备考的经验和方法。

我还解答了学生们提出的问题，并鼓励他们相互帮助，共同进步。

记事五：家长会日期：2021年9月20日为了与家长们交流学生的表现和学习情况，我组织了一个家长会。

在会上，我向家长们介绍了学生们在学校的表现，以及一些存在的问题和需要改进的地方。

我还听取了家长们的意见和建议，并承诺会针对问题采取相应的措施。

记事六：班级文化建设日期：2021年9月25日为了增强班级的文化氛围，我与班级学生代表商讨了一些班级文化建设的活动。

我们决定组织一个班级合唱比赛，并制定了相应的计划和安排。

我联系了音乐老师，并邀请他们来给学生们上一堂合唱课。

总结通过记录和回顾这些班级记事，我可以更好地了解班级的情况及学生的需求。

班主任教育叙事（通用9篇）班主任教育叙事篇1新接到2年级语文实验班数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕!开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用电教手段，做一些动只要有家长与我交换意见，我就给他们我这样好吗?我说:“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。

”有个学生在网上这样写到:“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A ，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说:要是得了A 就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。

啊!这真是我最满意的数学试卷啊。

”还有学生这样写:“今天是11月5日，星期三。

上午，我们第一节是数学课，姜老师先问:你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，姜老师一听，就说:数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说:耶!数学考试喽!一会儿，姜老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。

就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。

不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。

班主任教育叙事篇2班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。

班主任记事引言作为一位班主任，我始终将学生的发展和成长放在首位。

在我担任班主任期间，我始终记录下每个学生的重要事项和成长过程，以便及时了解他们的需求并为他们提供帮助和支持。

这本文档将记录下我作为班主任的一些记事，希望能够帮助其他班主任们进行工作总结和思考。

1. 第一次班会在学年开始的第一周，我组织了一次班会，目的是让学生们熟悉彼此并建立良好的班级关系。

我通过各种小组活动和游戏，帮助学生们相互了解，并鼓励他们主动参与班级活动。

此次班会取得了良好的效果，学生们融入了班级，建立了友谊。

2. 学生成绩分析与辅导在学期末，我收到学生成绩报告，并进行了分析。

发现一些学生的成绩不尽如人意，我决定和这些学生进行一对一的辅导。

通过和他们谈话，我了解到他们面临的困难，如学习方法不当、时间管理不善等。

我与他们制定了具体的学习计划和目标，并提供了学习资源和指导。

经过努力，这些学生的成绩有了明显的提升。

3. 情绪管理有些学生在班级中情绪波动较大，导致学习效果不佳。

我注意到这一点，并实施了一系列的情绪管理技巧，例如鼓励学生表达情感、倾听他们的问题和困惑、提供心理支持等。

我还建立了一个匿名问题箱，让学生们有一个私下向我提问的机会。

通过这些措施，学生们的情绪得到了舒缓，并且学习效果有所提高。

4. 班级协作项目为了增强学生们的团队意识和协作能力，我组织了一个班级协作项目。

学生们分成小组，共同解决一个实际问题或开展一个社区服务活动。

在项目过程中，我起到了指导和监督的作用，并提供了必要的支持。

这个项目极大地增强了学生们的团队合作和自主学习能力。

5. 家长沟通与家长的有效沟通对于学生的发展至关重要。

我定期与学生家长进行面谈，了解他们对孩子学习和成长的期望，同时也告知他们孩子在班级中的表现和需要改进的地方。

我还定期给家长发放学生的学习报告，让他们及时了解孩子的学习情况。

通过与家长的紧密合作，我能更好地关注学生的全面发展。

6. 特别关注学生在班级中，有些学生可能面临特定的困境或挑战，例如学习困难、家庭问题、情绪问题等。

（热门）-班主任的一天纪实【通用】
今天是我作为班主任的一天，早上六点半起床开始准备，我在心里默默地给自己加油，因为我知道今天的任务很重要。

七点半，我到校了，看见很多学生已经在操场上集合，我急忙走上去安检，致力于保证学生的安全。

八点，上课了，我前去教室，检查学生的学习情况，看看他们是否有任何问题需要解决。

我还要保持教室的安静、纪律，打理好教室的卫生，确保学生有一个愉快、舒适的学习环境。

中午，我要确保学生按时吃饭。

我会在食堂里调查学生饮食的情况，如果发现任何问题，我会及时与餐厅沟通解决。

下午，我要参加各种会议，了解更多关于学校和班级的信息，同时我也会处理与家长、老师、学生之间的沟通问题。

我会为学生准备各种活动和比赛，帮助他们发现自己的兴趣和潜力。

晚上，我仍然要关注学生的学习，我会在教室里巡视，和学生交流，了解他们的进展。

此外，我还要帮助学生安排他们的日常任务，比如布置家庭作业，完成报告等等。

当天晚上结束时，我觉得自己累了，但我也很高兴我所做的工作。

这种繁忙的生活模式让我感觉自己很充实。

因为我是班主任，我为学生做的每一件事都让我感到自豪。

班主任教育叙事6篇班主任教育叙事篇一《“爱”铸教育，“励”字先行》怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。

轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。

学生较大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师较大的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。

老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的完美途径。

（一）“爱”铸教育常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮忙你教育好你的学生。

经过这三年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自我饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。

把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润……有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市较好的一所小学，小姑娘高兴极了。

开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，但是就在开学一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。

小姑娘哭着说：“这天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！”这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生较大的鼓励，使他们树立信心。

要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。

这样与学生到达感情相通，心理相容，构成朋友之间的友好、愉快、简单、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。

德国有名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，个性是他们不值得爱的时候。

”所以教师对孩子的爱，首先，表此刻不放下任何一个学生，个性是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。

的金秋九月，全省开展了“教师访万家”教育实践活动，我认为我得教育时机来了，于是便紧锣密鼓的制定计划，确定了一批家访名单，其中就有这样一位特殊学生，透过老师和家长的小小的谈话，平时耐心的付出，孩子较后开始转变，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在方法的转变：说到这次教育实例中的特殊学生——牛彦哲，他是五年级上学期从街道口小学转来的学生，牛彦哲状况较特殊，孩子父母很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和外公外婆一齐长大生活何学习的，对于父母都不在身边，老人对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，就是想管也力不从心了，以致牛彦哲养成了：天然的以自我为中心，行为习惯随性，懒散，任性，爱动手打架、和同学关系处理较差，三天两头有同学告他的状，……这些不良行为习惯，矫正起来难度是可想而知。

班主任日记班主任日记（通用12篇）已到了一天的末尾，相信大家这一天里都收获颇丰吧，不妨坐下来好好写写日记吧。

日记怎么写才合适呢？下面是本店铺帮大家整理的班主任日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任日记 1今天是我实习值周的第一天。

一大清早就醒来了，因为我的心中一直惦记着这件事。

以前我总觉得当老师很轻松，现在我完全打破了这一想法，老师身上总是肩负着一种责任，一种使命。

我们全班五十三位学生，就像五十三颗小树苗需要老师这位园丁去悉心栽培，同时老师又是学生心目中的保护神。

班主任工作看上去很简单，却有很多琐碎的事情，想要做好也需要付出心血，这也更加让我心中多了一份责任感。

孩子们，实习已经有两个星期了，原谅我还不能把所有同学的名字很顺利地叫出来，我会每天都认识几个小朋友，争取以最快的速度融入你们，加入你们这个大家庭。

在课堂上我是你们的老师，在课后你们把我当成好朋友，我们的距离在慢慢缩小。

中午我带你们一起去吃饭，许多女生们拉着我的手争着吵着要和我坐在一起吃，亲热地叫着“老师，和我们组一起吃吧！”，看着你们如此期待热情的目光，我真的不知道该怎么做决定，我深怕我一个不经意的拒绝就让你们的诚意邀请变成泡影。

你们和我聊着天，亲热地把我当成一个大姐姐，这让我觉得我和你们的.心靠得越来越近了，但是在课堂上你们要努力听课哦！中午休息的时候，你们争着要我们几位实习老师给你们签名，说：“老师，给我们签名留个纪念吧！”每个小朋友都拿着小本子和纸笔叫我们签名。

虽然这一举动在大人看起来很可笑，但在那一瞬间，看着你们仰起的纯情的笑脸，我觉得内心充满了温暖，我努力做一个好老师的决心更加坚定。

表扬下咱班的孩子，在上周刚结束的运动会上团结一致，齐心协力，取得了不错的成绩。

这和全班同学的努力是分不开的。

让我感动的是班级很多同学在身体不适的情况下还积极关注着比赛，有些运动员刚刚看完病就投身到比赛中去，这种强烈的集体荣誉感让我感到欣慰，老师也为你们自豪！再接再厉，老师相信下届运动会你们会取得更出色的成绩!班主任日记 2可能是因为第一天去实习的原因吧，晚上没怎么睡好，也有可能是没那么早睡过的原因吧，12点就去睡了，到1点多就醒来一次，迷迷糊糊到4点多又睡醒了，然后睡下睡下将到6点就睡不着了，早早起来准备好，去吃了早餐，然后会合了我们班一起实习的人就搭车过去实习学校.太早的原因，不会塞车，坐了10来分钟就到实习学校了.第一天去到去了升旗，升旗中介绍我们实习生给学生认识，一直在太阳底下晒着，又是第一天穿那么正式，个中辛苦不能表达.我分在了初二7班，不好也不坏，总是有那么几个调皮的学生的喇!后来见了生物级组的人，讨论分派了教学任务，我两个男生很不辛，最想少上点课的却因为只有我们两个在初二级就只能我们两个人接了整个初二级的课，一个人四个班，还有兼7班的班主任，辛苦吖!一直站站都脚痛得要死!下午又要等他们打扫完卫生才能回来，这简直就是当苦力看待!回来的时候碰上塞车，塞了半个小时，走路到下一个站才等到车，顺一点.回来已经没饭吃了!打了个粉买了笼包回来就又要找教案资料!到10点时候就困得不行了，捱到11点再捱不下去了就跑去睡了.又创造了一个记录!想着自己是定点的学校了都这么辛苦，不知道女朋友她那边是怎样?我想可能是比我更辛苦吧，怎么说我这边有六个人，她只有两个人，而且是什么都不懂的，很多关于实习的事都是我告诉她的，所以都挺担心她的!不过从她的信息看来，还算顺利，好好加油，希望在明天!班主任日记 3参加工作十多年了，一直没有担任过班主任工作。

小学班主任教育叙事（通用15篇）小学班主任教育叙事篇1刚接班的时候，有位家长告诉我：“老师，我那哑巴孩子不好说话，请你帮忙好好管管。

”说这话时，家长满含期待地望着我。

我吃了一惊，以为他的孩子真的不会说话。

我很在意这事，时时留心他的孩子。

孩子名叫梁菁菁，一双惊恐的眼睛，时时怯懦地躲闪着。

班里的活动，她从不主动参加。

上课提问时，也很少举手回答。

观察之后，我下决心改变她--因为，我发现，她不是不会说，也不是不会做，而是在她害怕，她心里有着尚未解开的结。

我利用课余时间找菁菁谈话，鼓励她大胆回答问题，并有意识地为她提供机会。

一次语文课，我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题：如果父母都不在家时，你一个人该怎么办呢?在我的再三眼神鼓励和动作暗示之后，她犹犹豫豫地举起了手，声音又轻又低：“老师，我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来……” 一个六岁的孩子居然有如此的安全意识，看来，我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。

我欣喜过望，同学们也楞了。

机会不容错过，我在班上表扬她说：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保护好自己，比原先进步多了，我们都要向她学习!” 她笑了，笑得天真而又舒心。

从那以后，她举手的次数明显地多了起来。

除了锻炼她回答问题的胆量，我还有意识地培养她的“说话”能力。

一次，说话训练的内容是问路：兰兰要到荔枝公园去，但不知路该怎样走，她该如何向老爷爷问路?思考之后，菁菁举起了手，但又担心自己说不好。

我说：“万事开头难，这次说不好还有下次。

再说，还有老师和同学们的帮助呢，老师相信你。

”我让大方的王奕萱同学与她配合，模仿文中的主人公以对话形式进行表演，她们表演得很成功很出色，没有一点难为遮掩的痕迹。

有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--这个令家长和老师都发愁的同学，奇迹般的发生了变化，变得积极了，主动了，可爱极了。

我想，不要小瞧一句普通的话语，它有时能影响孩子的一生甚至改变孩子的一切。

鼓励的话有着神奇的力量，它能使“哑巴”一样的孩子最终开口说话。