四年级上期语文学科计划

四年级上册语文教学计划关于四年级上册语文教学计划（通用15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！好的计划是什么样的呢？以下是小编整理的四年级上册语文教学计划，希望对大家有所帮助。

四年级上册语文教学计划篇1一、课标要求阅读教学的总目标：《语文课程标准》关于阅读的总目标是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

第二学段阅读教学目标：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。

一学期平均13篇(段)10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

一学期平均10万字。

在第一学段阅读训练的基础上，第二学段有了新的要求。

在读的方式上，课标明确提出“学会默读与略读”，为提高阅读的量奠定基础;在思维方式上，要拥有一定的理解评价、质疑问难的能力;在阅读理解上，关注情感培养，重视感悟提升;另外，在积累的质和量方面，都有了更高的要求。

四年级下期阅读教学目标：1.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

四年级上册语文教学计划四年级上册语文教学计划（优秀12篇）四年级上册教学计划篇一教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6、内容不局限，可舞蹈，相声等。

7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课学生随音乐出教室！四年级语文上册教学工作计划篇二一、在思想方面：坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。

加强学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。

加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、教学工作方面个人工作计划新的学期里，本人将积极接受学校分配的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入到工作。

四年级第一学期语文教学工作计划8篇四年级第一学期语文教学工作计划8篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，立即行动起来写一份计划吧。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的四年级第一学期语文教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级第一学期语文教学工作计划1一、学情分析我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习本事。

可是学生的习作基础还处于朦胧状态，所以本学期要注重学生的生活观察本事和加强说普通话的本事。

提高学生的阅读本事。

为此我们要改善自身的教学方法，从学生的实际情景开始，进一步培养学生主动学习的本事，使每个学生在自身的基础上都有必须的提高。

二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。

学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，可是，识字和写字仍是不可忽视的环节。

要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，能够把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。

其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求认识255个生字，会写258个字；培养阅读本事和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达本事；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，构成本事。

四、教学措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自我的学习方式。

四年级上学期语文教学计划（精选6篇）四年级上学期语文教学计划（精选6篇）四年级上学期语文教学计划篇1一、学生基本情况分析：27班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。

养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。

孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。

从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。

但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

二、教材分析：本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32 篇课文。

每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。

课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。

第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。

语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。

但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。

而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。

阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。

三、教学目标：1．全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

4．能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2024年四年级上册语文教学工作计划样本一、教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣，增强语文学习的主动性和积极性。

2. 培养学生正确的语文学习方法和学习习惯，提高学生的语文综合素养。

3. 培养学生的阅读技巧和阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。

4. 培养学生的批判思维能力，提高学生的思辨和分析问题的能力。

二、教学内容：1. 识字、拼音和词语运用。

2. 修辞手法和表达技巧。

3. 文学常识和文学作品的阅读。

4. 写作技巧和写作实践。

5. 语言基础知识的学习和运用。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过教师指导和学生自主学习相结合的方式，让学生在实际任务中学习和应用语文知识。

2. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，增强学生的互动和合作意识，培养学生的团队合作和交流能力。

3. 情景教学法：通过创设情景和场景，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学步骤：第一步：导入课程1. 创设情境，引起学生的兴趣，激发学习的欲望。

2. 通过图文并茂的方式，引导学生进入课程内容，预习课文。

第二步：学习和掌握课文知识1. 梳理本课的主要内容和重点。

2. 利用多媒体教学工具，让学生通过听、说、读、写的方式掌握课文。

3. 引导学生进行课文的理解和解读，进行问答、讨论等活动，提高学生的思维能力。

第三步：学习和掌握词语和句子的运用1. 学习和掌握本课的生字词和短语。

2. 通过词语、句子组合和模仿等活动，培养学生的写作能力和表达能力。

第四步：阅读和理解课外材料1. 选取适合学生年龄和水平的课外阅读材料。

2. 激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

第五步：写作实践1. 给学生提供写作素材和写作题目。

2. 引导学生进行写作训练，培养学生的写作技巧和表达能力。

第六步：综合评价和检测1. 通过小组讨论、个人作业等方式进行课堂综合评价。

2. 制定合理的评价标准和考试内容，检测学生的学习成果。

五、教学资源：1. 教材和课外读物：根据教学内容，选取适合学生年龄和水平的教材和读物。

四年级上册语文学科计划（热门3篇）1.四年级上册语文学科计划第1篇一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。

二、学情分析本班共有学生57人，其中男生31个，女生26个。

大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。

他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。

但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

三、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。

四、教学重难点1．自主识字2．阅读教学，重视词句训练，注重积累3．习作五、教学目标1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2．认识190个字，会写200个字。

3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4．用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8．开始学习略读、粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

10．开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

2024四年级上册语文教学计划范文一、学生情况分析：本班学生虽少，但有两个学生极其懒惰，作业总是完不成，成绩极差，尤其是其中一个学生做作业速度极其慢，做出来的作业错误率极高，真是令人头疼，得想个办法挽救一下。

其他同学学习上还比较积极，作业能自觉完成，背诵之类能积极向老师来背好。

有一个学生思维比较活跃，上课发言算他踊跃，课堂上总能看到他高高举起的小手。

班级人数虽少，但不管在学习上、生活上还是思想上，我总想让他们一个都不能少，能积极向上，全面发展，茁壮成长。

二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

是应接高段知识.三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

四、本册学习要达到的主要目标：1.认字____个,会写200,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

五、落实教学目标的基本措施：（一）、营造自主学习的情境。

2024年小学四年级语文教学工作计划自____年9月起，小学四年级的语文教学活动已正式启动，我们将致力于提升学生的语文素养，增强他们的语言运用和表达技巧。

为确保教学进程的高效运行，我制定了以下计划：一、教学目标1. 提升学生对语文学科的热爱，增强学习动力和自信心；2. 提高阅读理解能力与文学鉴赏力，使学生能独立阅读并理解各类文学作品；3. 培养学生的语言表达能力，侧重口头表达和书面写作技能的提升。

二、教学内容1. 阅读理解：以《课外书精读系列》为教学主线，引导学生逐步阅读富有内涵的文学作品，提升阅读理解能力；2. 写作：以《写作之魔法》为教材，培养学生的独立思考和表达能力，使他们能通过写作表达个人情感和观点；3. 词语运用：借助《成语故事大全》、《现代成语故事集》等资料，让学生熟练掌握成语和俗语，理解其背后的深层含义；4. 古诗诵读：通过学习《三字经》、《百家姓》等，让学生了解中国传统文化，培养朗读和背诵技巧。

三、教学方法1. 因材施教：依据学生的学习能力和兴趣，采用差异化的教学策略和教材，确保每位学生都能有效学习；2. 强调启发式教学：通过提问和讨论激发学生思考，培养独立思考和解决问题的能力；3. 多媒体辅助教学：利用电子课件、教学视频等多媒体工具，丰富教学内容，提升教学效果。

四、教学活动安排1. 每周一次的课外阅读训练：学生阅读指定的课外书籍，撰写读书笔记并分享，以培养阅读兴趣和能力；2. 每周一次的写作训练：通过小组讨论和写作任务，提升学生的写作技巧和团队合作精神；3. 每月一次的古诗诵读比赛：学生选择喜爱的古诗进行背诵和朗诵，展示语言韵律和表达能力，加深对中国传统文化的理解和热爱；4. 每学期一次的课外作文大赛：学生根据学期主题自由选题，展示语言表达和思考能力，提高写作水平和自信心。

五、教学评价1. 阶段性评估：每学期结束时进行一次综合评估，以检验学生的学习成果；2. 平时表现评估：通过观察和听课记录，对学生的参与度、表现和进步进行评价；3. 作业评价：对学生的书面作业进行评估，提供个性化的指导和反馈。

2024年小学四年级上学期语文工作计划一、教学目标：1. 继续培养学生的语言运用能力，提高语文综合素养；2. 增强学生的语文阅读理解能力，培养正确的阅读方法和阅读习惯；3. 培养学生的写作能力，提高学生的作文水平；4. 加强学生的口语表达能力，培养学生良好的口头表达能力。

二、教学内容：1. 识字与拼音教学：扩大学生的词汇量，掌握常见词语的字音、字形及词义；2. 阅读理解：培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力；3. 写作：指导学生进行各类写作，培养学生的写作技巧；4. 声调语音：提高学生的声调语音准确性；5. 朗读与背诵：培养学生语感，提高学生的朗读和背诵能力；6. 口头表达：通过小组讨论、演讲等形式培养学生的口头表达能力。

三、教学方法：1. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，互相交流与讨论；2. 情景教学：通过设置情景，激发学生学习的兴趣；3. 差异化教学：根据学生的不同情况，采用针对性的教学方法；4. 多媒体教学：利用多媒体教具进行教学，激发学生的学习积极性。

四、学习内容和教学计划：1. 第一单元：《动物世界》教学内容：学习动物的分类，了解不同动物的特征和习性。

教学方法：情景教学、小组合作学习。

教学活动：观察、记录、小组讨论、动物分类游戏等。

学习目标：学会识别常见动物的名称和特征，了解不同动物的生活习性。

2. 第二单元：《名人传》教学内容：学习中国古代名人的生平事迹，了解中国文化和历史。

教学方法：多媒体教学、小组合作学习。

教学活动：观看名人纪录片、朗读名人传、小组讨论等。

学习目标：了解中国古代名人的事迹，培养学生对中国历史和文化的兴趣。

3. 第三单元：《寓言故事》教学内容：学习寓言故事，了解寓言故事的含义和教育意义。

教学方法：情景教学、小组合作学习。

教学活动：朗读寓言故事、讨论寓言故事的寓意、写寓言故事等。

学习目标：了解寓言故事的结构和特点，学会分析寓言故事的寓意。

4. 第四单元：《童话故事》教学内容：学习童话故事，培养想象力和创造力。

四年级语文上册教学计划四年级语文上册教学计划优秀5篇四年级语文上册教学工作计划篇一一、指导思想：以学校语文教研组计划为指导，继续钻研新课程标准，领会新课程标准的意图及实质，进一步做好课改实验的各项工作，努力培养和提高学生的创新精神和探究能力，促进本年级组语文教学质量的全面提高。

二、工作重点：1、学习教学大纲，把握分年级的要求；通读全册教材，制订学期教学计划。

在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更注重了备理论、备生活。

对语文教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

2、一组一组地钻研教材，认识每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的联系。

对每篇教材都作深入的钻研。

3、注重对学生人文精神的培养，教师有计划地引导学生在平时的学习生活中注重文学知识，文学素养的积累。

4、继续加强对学生的课外阅读训练。

教师要动脑筋在班内组织各种阅读活动（如：开展小型阅读竞赛；每月推荐一些好书；做读书笔记，评读书积极分子等），想方设法调动学生阅读的兴趣，使所有的孩子爱读书。

5、继续花大力气抓好学生的学习习惯的培养。

要注重从每天学生学习的最基础方面抓起，培养学生专注听讲的习惯；认真书写的习惯；审题的习惯；善于思考的习惯；每天阅读的习惯等。

特别关注这学期插班生的学习习惯的培养。

6、加强集体备课交流，备课要结合自身的特点，班级学生的特点及实际情况，不照搬别人的备课。

7、抓好培优补差工作。

挖掘尖子生的特长加以引导及培养，关心学习有困难的学生，努力提高各班合格率及优秀率。

三、集体备课制度：1、本组语文教师都要参加集体备，每学期至少集体备课8次，根据教学内容做出相应安排。

2、主备教师要按照教学大纲要求，认真书写教案和记录，做到简明扼要，重点突出，条理分明。

3、参加集体备课的教师认真阅读主备老师教案，并对教案提出意见和建议，做出评价。

4、主备教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。