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介绍马太效应的作文英文回答：The Matthew Effect, a term coined by sociologist Robert K. Merton in 1968, is a phenomenon in which accumulated advantage leads to further advantage, while disadvantage leads to further disadvantage. It is based on the biblical parable of the talents in the Gospel of Matthew, where those who have more are given more, while those with less have what they have taken away.In the context of scientific research, the Matthew Effect refers to the tendency for researchers with established reputations to receive more funding, recognition, and citations, perpetuating their success. This is because funding agencies often prioritize researchers with proven track records, and prestigious journals are more likely to accept papers from established authors. As a result, highly cited researchers receive a disproportionate share of resources and attention, whileemerging researchers struggle to gain visibility.The Matthew Effect has several implications for the scientific community:Increased competition: As established researchers receive more resources, they face less competition for funding and publication opportunities, creating a barrier to entry for new researchers.Reduced diversity: The Matthew Effect can perpetuate existing inequalities in the scientific community, as researchers from underrepresented groups may face systemic barriers to success.Reduced innovation: By favoring established researchers over those with new or unconventional ideas, the Matthew Effect can stifle innovation and limit the progress of science.To mitigate the Matthew Effect, several strategies have been proposed:Prioritizing diversity: Funding agencies and journals can actively seek out and support researchers from underrepresented groups.Rebalancing funding: Funding agencies can allocate resources more equitably, ensuring that emerging researchers have sufficient opportunities to establish their careers.Encouraging collaboration: Journals and conferences can prioritize papers that foster collaboration between established and emerging researchers.Promoting open science: Open access journals and data repositories can reduce barriers to entry for emerging researchers and increase the visibility of their work.中文回答：马太效应。
马太效应公考作文应用篇一《破马太，逐公考梦想》在公考的世界里，马太效应就像一个调皮捣蛋的小鬼，时不时出来捣个乱。
我身边就有这么个能体现马太效应的事儿。
我有个朋友叫小李子，他特别想考上公务员。
这小子刚开始准备的时候，那叫一个热血沸腾，囤了一大堆复习资料，满满当当摆满了他那小桌子。
可是呢，马太效应很快就给他来了个下马威。
他家境比较一般，能报的辅导班也有限，住在一个小出租屋里，周围环境还乱糟糟的。
人家那些条件好的考生，能去上大品牌的很牛的公考培训课，每天还能专人辅导。
小李子只能自己闷着头看那些不知道被复印了多少次的资料，那纸上的字有时候都有点模糊不清了。
而且那些条件好的考生早就有各种渠道，比如亲戚里有在职公务员可以给他们讲讲内部的一些门道和机关里的实际情况，小李子一头雾水啥都得自己摸索。
就拿做行测来说吧，他每天就自己在那算那些数学题，那些难题常常让他抓耳挠腮的。
算一道题花的时间能顶上人家报了培训班，学了技巧的考生做三道题。
人家学完技巧后做行测那叫一个顺溜，小李子只能悲叹自己咋就没那个条件呢。
可是小李子也不服输啊，他心想虽然有马太效应在作祟，可自己不能认怂。
他在那小出租屋里，墙上贴满了鼓励自己的小纸条，什么“打破马太，公考必达”之类的。
每天早上天还没亮透就起来背书，背那些政治知识和时政热点。
晚上还挑灯夜战做申论的模拟题，就他那个小板凳，一坐就是几个小时，屁股都坐麻了。
虽然一开始被马太效应拉开了差距，但是他靠着自己的努力慢慢缩小着距离，他的申论从一开始的狗屁不通到后来也能写出有模有样的文章来，行测的速度和正确率也慢慢上去了。
这就像公考这个战场，虽然马太效应会让资源多的人优势更大，但只要像小李子这样不屈不挠，努力去打破这个怪圈，自己也能迈出通往公考成功的步伐。
篇二《跳出马太，拥抱公考》公考途中，马太效应就像一座大山横在很多人的面前。
我印象特别深的是一场本地的小型公考模拟考试的事儿。
那天考场里形形色色的考生都有。
正如马太效应作文不知道从啥时候起，“马太效应”这个词就老在我脑子里转悠。
一开始我也不太懂这到底是个啥意思，后来琢磨了琢磨，发现这玩意儿在生活里还真是无处不在。
就拿我表妹的经历来说吧。
表妹打小就聪明伶俐，学习成绩那叫一个好。
每次考试不是第一就是第二，家里的奖状贴满了一整面墙。
老师喜欢她，同学羡慕她，学校有啥活动都让她参加。
这一来二去的，她的自信心越来越足，学习的劲头也就更猛了。
到了中考的时候，表妹毫无悬念地考上了我们这儿最好的高中。
那所高中师资力量强，教学资源丰富，学习氛围更是没得说。
在这样的环境里，表妹如鱼得水，成绩依旧名列前茅。
学校组织各种竞赛，她总是能拿到好名次；老师推荐她参加各种课外培训和学术交流活动，让她开阔了眼界，增长了见识。
高考的时候，表妹发挥出色，考上了一所顶尖的大学。
在大学里，她凭借着优秀的成绩和出色的综合能力，获得了各种奖学金和荣誉称号。
还没毕业呢，就有好多大公司向她抛出了橄榄枝。
最后她选择了一家知名企业，一入职就有不错的薪资待遇和发展前景。
再看看表妹的那些同学，有的初中毕业就没再读书了，早早地进入社会打工，干的都是些又累又没前途的活儿；有的高中没考上好学校，学习氛围不好，自己也慢慢失去了学习的动力，最后只考上了一所普通的大学，毕业后找工作也是磕磕绊绊。
表妹这一路顺风顺水的经历，不就正应了马太效应吗？好的越来越好，差的越来越差。
我自己其实也有类似的体会。
我喜欢画画，刚开始画得也不怎么样，就是自己瞎琢磨。
有一次，学校里组织绘画比赛，我鼓起勇气参加了。
没想到居然得了个三等奖。
这一下可把我给乐坏了，也让我对画画更有信心了。
从那以后，我就花更多的时间和精力在画画上。
我买了好多绘画教材，还在网上找各种教程学习。
周末的时候，我也经常去参加一些绘画的兴趣班。
慢慢地，我的画技越来越好了。
后来，老师发现了我的进步，就让我负责班级的黑板报。
每次出完黑板报，同学们都夸我画得好，这让我心里美滋滋的。
再后来，学校里有什么绘画活动，老师第一个想到的就是我。
马太效应的正面效应及负面效应科学家作为群体一般的抽象存在形式,称为科学家集团或科学共同体。
科学社会学研究表明, 科学共同体具有一种特殊的分层结构, 这种结构是共同体成员由于社会承认的不同而形成的无形等级体系。
由于这种等级体系的存在, 加上共同体成员在科学成果上优势积累的不同, 从而出现了被默顿称为“马太效应”的一种现象。
科学共同体内部“马太效应”现象也就是科学上的积累效应, 这种现象的形成是科学共同体特定社会运行机制所必然引起的现象。
科学共同体内的“马太效应”与共同体内的分层结构一样同属于一种权威效应, 但它不同于由于权力的不同或财产的不同而形成的等级体系,科学上的这种权威结构的形成、权威的行使和对权威的信仰、服从等完全是建立在受动者自愿基础上的, 当某些科学家在科学成果的积累上达到某一优势而形成权威后,他就会受到人们的信赖、同行的崇拜。
他们的论著将会以很高的频率被引用, 并不断获得种种科学荣誉。
综上所述, 是科学研究系统的奖励结构这一科学共同体内的社会运行机制形成了“马太效应”。
正确分析“马太效应”对科技发展的作用和影响, 有利于我们对这种现象加以引导和规范。
“马太效应”对科技发展具有以下一些积极的作用:①“马太效应”现象自然产生和形成了某学科的学术权威。
在科学探索过程中,某学科领域形成了学术权威是这门学科逐步走向成熟的重要标志之一。
学术权威可带领和指导广大研究者不断向科学的深度与广度探索,在研究探索过程中,这种“权威”角色对科技进步和推动学科发展有着重要作用。
②由于“马太效应”从客观上有利于学术权威的迅速形成, 而学术权威的产生又对他们所在的科学研究集体在社会系统中的地位和影响得以提高, 从而使该科研集体在社会系统中能发挥更大的作用。
③学术权威在某一学科领域能促使正确的学术思想和观念得到承认和发展。
在科学工作中发扬科学民主和学术民主是科研工作的特点和规律所决定的, 但是学术问题在贯彻“百花齐放, 百家争鸣”基础上要有一个集中的结论, 而这个结论往往需要学术权威以其威望和影响力及时作出, 这有利于科学理论和学术观点不断向纵深发展。
马太效应：社会现象背后的应用剖析与优化路径一、引言在社会发展的复杂进程中，马太效应是一种具有广泛影响力的现象。
从经济领域的财富分配到教育领域的资源获取，从科技发展的创新竞争到职场环境的晋升机遇，马太效应都如影随形，深刻地塑造着个体、组织和社会的发展轨迹。
深入探究马太效应的实际应用，对于把握社会运行规律、优化资源分配策略、激发个体和组织的发展潜力以及促进社会的公平与效率具有至关重要的意义。
二、马太效应的概念与原理（一）概念马太效应是指在各种领域中，强者愈强、弱者愈弱的现象。
这种现象表现为资源、机会和优势等要素不断向已经拥有较多资源和优势的个体或群体聚集，而处于劣势的一方则面临资源匮乏且差距逐渐拉大的局面，就像《圣经》中所描述的“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。
（二）原理1.初始优势的积累与放大o资源基础差异的影响：在经济活动中，个体或企业起始阶段所拥有的资源量不同，这成为马太效应产生的重要根源。
例如，一些大型企业在创立之初就具备雄厚的资金、先进的技术和广泛的市场渠道等资源。
这些丰富的资源使其在市场竞争中具有先发优势，能够更轻松地获取新的资源，如吸引优秀人才、拓展业务领域等。
相反，小型企业或新创企业由于初始资源匮乏，在获取资源方面困难重重，如难以获得充足的资金支持或优质的商业合作机会，进而在发展过程中逐渐落后。
o能力和知识差距的作用：个体之间初始的能力和知识水平差异也会引发马太效应。
在学术领域，接受过优质早期教育、具备良好学习能力和知识储备的学生，在后续的学习和科研过程中更容易取得成果。
他们凭借已有的能力和知识优势，能够获得更多的学习资源，如参与高级别的学术项目、得到知名导师的指导等，从而在学术道路上不断前进。
而教育资源欠缺地区的学生，可能因基础知识和能力培养不足，在后续发展中面临更多阻碍。
1.机会获取的不平等机制o信息不对称的阻碍：信息在现代社会是一种关键资源，而信息不对称是马太效应的重要推动因素。
作文教学中的“马太效应”及对策作者：周文峰来源：《中华活页文选·教师版》2012年第09期中学的作文教学，是语文教学的重头戏。
然而，作文常常是教师、学生都感到头痛的问题，教师耗费的心力与学生的作文效果往往呈倒“u”曲线。
个中原因甚多，尤其是教师在作文教学中的一些常见做法，加剧了作文教学“少、慢、差、费”的局面，在这背后有种不良的心理效应在推波助澜。
一、常见做法教师批改后，表扬作文写得好的学生，并采取“范读”“点评”“示范”等激励措施；同时，指出其他学生作文存在的缺点，并要求作文写得不好的学生向好作文看齐。
这种做法是通过典型引路、榜样示范的思路去做的。
教师认为，这样做既褒奖鼓励了作文优生，又能激励和带动其他同学向他们看齐。
二、潜藏的不良心理效应：马太效应《圣经》“马太福音”一章里有一句名言：“凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”美国著名哲学家罗帕特·默顿发现了同样的现象，即荣誉越多的科学家，授予他的荣誉就越多；而对那些默默无闻的科学家，对其做出的成绩往往不予承认。
他把这种现象命名为“马太效应”。
在教学中，就是好学生好对待，差学生差对待，而好与差的标准主要还是学习成绩。
在作文教学中，那些作文能力强的学生，表现机会就多，得到肯定和褒奖的机会也多，机会愈多能力愈强。
作文能力弱者表现机会和肯定的机会少之又少，更多的是“露丑”和“批评”。
这样一来，就造成优者越优、差者越差，两极分化。
更可悲的是，有些作文能力弱的学生在一轮又一轮“被指出不足”的浪潮中渐渐沉沦，直至完全丧失了作文的信心。
三、破解之道：皮格马利翁效应远古时候，塞浦路斯国王皮格马利翁成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止，对之深情地呼唤赞美不止。
在他热忱地期望下，塑像变成了活人。
在作文教学中，要求教师对全体学生投入感情、希望和特别的诱导，使学生得以发挥自身的主动性、积极性和创造性。
2018高考满分作文范文：幸存者偏差【三篇】下方是正文：【导语】“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位收到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。
这就是作文题目了，我们来一起看看这些同学的满分作文是怎么写的【篇一】的数学家瓦尔德在二战时因排除众议建议美军在飞机引擎处安置装甲，在很大程度上帮助美军赢得了第二次世界大战，也因此产生了的"幸存者偏差"理论。
通俗地讲，就是人们常常偏信来自于幸存者的资料、数据，而不去探究"死亡者"的信息，因而资讯与真实情况存在偏差。
现实生活中，小到个人生活大到商业运作，"幸存者偏差"现象无处不在。
作为学生，最常遇到的问题就是择校、选择补课班。
家长们选择的标准通常依靠的是升学率、高分学生的数量和成绩，而不去看低分学生的占比和分数，更不去考虑学校的整体教学质量、师资力量、和是否因材施教。
尽管家长们都知道每个学生都是有独立个性、学习习惯、兴趣特长的个体，也承认很多优秀的学生本身就是天资过人，但由于"幸存者偏差"的误导，他们仍一叶障目，心存侥幸。
今天对于全中国975万考生来讲都是一个重要的日子，寒窗苦读数十载，千军万马挤独木桥，为的是什么？就是为了能考上清华、北大这样的知名学府。
因为家长和考生们看到以往清华、北大的毕业生都能找到好工作，拥有较同龄人更高的收入。
可是，正因为"幸存者偏差"效应，媒体争相报道的都是高等学府优秀毕业生的案例，而不去追踪、探究那些毕业即失业的学生现状。
毕竟，社会鼓励宣扬正向、积极的思想，以慰藉读者，给人以希望。
这就给普通老百姓造成一种错觉，即顶尖名校毕业的所有人都是优秀的。
那么，很多人可能不理解，从中国顶尖学府毕业的学子怎么会找不到工作或工作一般、收入平平呢？这里面其实同样蕴含着"幸存者偏差"现象。
科学界“马太效应”的研究⼀、马太效应及其表现1．马太效应在科学界可以观察到这样⼀种现象：有些科学家已经有相当的声望和社会地位，这些科学家很容易得到与他们的科学贡献不成正⽐的更⼤的荣誉和报偿；然⽽那些不出名的科学家也得到了与他们的科学贡献不成⽐例的较⼩的荣誉和贡献。
默顿将科学奖励制度中这种不公平的分配现象称之为“马太效应”。
“马太效应”揭⽰了存在于科学奖励制度中的⼀种普遍现象——优势积累效应。
马太⼀词源于《马太福⾳》中的庄严词句：“因为凡有的，还要加给他，叫他有余，没有的，连他所有的，也要夺过来”。
（《新旧约全书·马太福⾳》第⼆⼗章。
）2．马太效应的表现“马太效应”所揭⽰的现象是普遍存在的。
朱克曼在《科学界的精英》⼀书中关于诺贝尔奖⾦的获得，谈到了获奖⼈的社会出⾝、师徒关系、跨进科学界的精英⾏列所形成的科学优势的积累都是有利于获奖的，相反没有进⾏这些优势积累的科学家可能做出了⽐诺贝尔奖获得者更⼤的贡献，反⽽屈居于“第四⼗⼀位”。
哈格斯特洛姆在他的《科学共同体》⼀书也说明了这个问题。
他认为以前做出优秀成果的科学家在以后更容易因⼯作良好⽽得到报偿；⽽那些不出名的科学家，可能仍然不会出名。
所以，⼀个诺贝尔物理学奖获得者说过：在怎样给予报偿这件事情上，这个世界是奇特的，它趋向于把奖励给予那些已经出名的⼈物。
⼆、马太效应的作⽤“马太效应”现象在科学界是普遍存在的，⽽且发挥着各种效应。
在科学界不同领域、不同情况下，马太效应有积极性的，也有消极性的。
(⼀)马太效应的积极作⽤。
1.“棘轮效应”。
“棘轮效应”源于经济学，默顿把它引⼊科学社会学领域来解释“马太效应”起作⽤的机制。
“棘轮效应”⽤来说明科学家在他们的科学⽣涯中，如果做出了成就，获得了声望和地位，就很难回到原来的⽔平与位置；例如诺贝尔奖获得者，就会永远保持这种荣誉称号。
科学家的荣誉和威望可能会因为科学的进步和发展会相对淡化，但是对于获奖科学家个⼈来说，他的⽔平和位置不会倒退。
介绍马太效应的作文在我们的生活中，有一个看似无情却又无处不在的现象，那就是马太效应。
这可不是什么高深莫测的玄学，而是实实在在影响着我们每一天的生活。
就拿我身边的例子来说吧。
我有两个朋友，小李和小王，他们俩差不多同时开始创业。
小李这人吧，头脑灵活，家里条件也不错，启动资金充足，人脉还广。
一开始，他的创业项目就选得很准，是当下热门的互联网行业。
他租了个高大上的写字楼办公室，招聘的也都是行业里的精英。
因为资金雄厚，小李能在各种平台上大肆打广告，品牌知名度一下子就上去了。
而且他的人脉帮了大忙，给他介绍了不少大客户，订单像雪花一样飘来。
产品卖得好，他就有更多的钱投入研发和改进，产品越来越好，口碑也越来越棒。
没过多久，他就赚得盆满钵满，公司规模不断扩大，还开了好几家分公司。
再看看小王，可就没那么幸运了。
他家里条件一般，创业资金都是东拼西凑来的。
为了省钱，办公室选在了一个偏僻的小角落里，环境差不说，招人也只能找些没啥经验的新手。
一开始，小王的产品其实也有亮点，可就是没钱做宣传。
偶尔有几个客户来咨询，看到他们那寒酸的办公室，心里就先打了退堂鼓。
小王好不容易接到几个小订单，可因为资金紧张，原材料都只能选便宜的，质量自然就没法跟小李的比。
结果客户不满意，口碑也越来越差，后面订单就更少了。
小王每天愁得头发都快白了，可也没办法。
没有钱，什么都做不了。
最后，小王的创业以失败告终，还欠了一屁股债。
你看，小李和小王起点其实差不多，都有梦想，都有干劲。
但就因为一开始的一点点优势和劣势，在马太效应的作用下，差距越来越大，结果完全不同。
这就好比跑步比赛，小李一开始就穿着高级跑鞋，跑在前面，一路上还有人给他递水加油。
而小王呢，穿着破布鞋，还没人给他鼓劲，越跑越累，越跑越落后。
再比如说学校里的学生。
有些学生成绩好，老师就喜欢，经常表扬，还让他们参加各种竞赛和活动。
这些学生自信心越来越强，学习更努力，成绩自然更好。
而那些成绩差的学生，老师关注少，批评多，自己也觉得没希望，越来越不爱学习，成绩就更差了。
马太效应是什么意思?篇一：马太效应为什么牛人越来越牛，平庸的人越平庸？如何跳出马太效应怪圈一个在麦肯锡工作几年后出来的朋友，特别慌，他忽然意识到自己没有一个单独领域的skill set.怎么样的人才会对自己有信心？而不会在自大和自卑、批判自己和矫枉过正中不断摇摆？找到一个anchor 很重要，这个anchor 其实就是被证明过的skill set. David Wong 在「Loser 需要知道的6个残酷事实」里就讲过，你在大街上被枪击，流着血呢，一个陌生人跑了过来。
他和你说他是一个好人，是一个诚实的人，一个孝顺的人，还从来不说脏话。
你就火了，这TMD和我有半毛钱关系，我现在要一个能给我止血的人！你这神经病给我滚！这就是成人世界的残酷事实，我们其实每天都处于这样的情景中。
我们每个人都需要扮演一个具体的社会角色，满足其他人的具体的需求。
否则你就会不受重视，你就会被抛弃。
斯坦福的Tina Seelig 教授说，我们要做T-shaped people，又要深，又要广。
那条竖线就是一个具体的skill set, 你就是要成为一个领域最棒的人，一个就够了。
横线为什么也重要呢？功夫在诗外嘛，那才决定你能走多远。
这就是anchor. 每天都睡得香。
为什么牛人越来越牛，平庸的人越平庸？如何跳出马太效应怪圈一个的成长，是从他开始怀疑自己的固有观念开始的。
这句话不是什么名人名言，只是我在20多年摸爬滚打过程中总结出来的一条朴素规律。
很多年前的小学课堂上，老师们诚诚恳恳地告诉我「失败是成功之母」，每本练习册的页脚也都印着这句话，写作业时我常常望着那几个字发呆，所以时至今日我仍能想起它们皱巴巴的样子。
初中的历史课本上，「人人平等」四个大字写的明明白白，作为世俗政治最根本的原则被广为传颂，我曾经对它深信不疑。
可是，在我成长的过程中，耳闻目睹的一切让我不断怀疑这两句话的正确性，自己的亲身经历也告诉我现实中不是这样的，但，世界如果不是这样的，那是怎样的呢？一个人要想抛弃一个观念，必须要以另一个观念取而代之。
马太效应专题| 全国二卷“幸存者偏差”压死一大片，“马太效应”该怎样写……作文君说上次在马太效应讨论群中，好多同学对于马太效应的立意，都或多或少有些偏，今天给大家一些作文君的建议，供大家参考！上周四，我们在马太效应群里讨论了，关于马太效应如何立意问题。
我们想讨论一下文体背景。
18年高考全国二卷作文题，幸存者偏差，时隔18年重出江湖，横扫大片考生。
具体看18年作文详情，看全国二卷专题：2018年全国卷I I高考作文专题，附范文7篇好多同学都牺牲在了，审题立意这关。
不知道“幸存者偏差”，立意基本都是片面或是不准确的！那我们该如何处理这类文章呢，咱们以一位同学同学提供的“马太效应”为例！说一些大家都关注的问题1.2019在讲解之前，我们先讨论一下19年高考还会不会出类似的科学类话题写作？答案是：“有可能，但可能性很小。
”高考作文一般不会重复考同一类的作文素材，比如18年考“幸运者偏差”，19年考“马太效应”的概率很小。
但保不准2020或2021年会考。
所以对高三同学来说。
“科学类或效应类的题目”的备考，是必不可少的。
2.首先这类题目很难，高考是基础考试，一般不太可能出特别难的话题，如“囚徒博弈”这类特别难立意的题目，概率上会很小。
其次，像蝴蝶效应，木桶理论，等简单的理论或话题，立意一般较为简单，初中生都知道！出题老师也不会这么傻。
从大趋势来讲，热点时事，才是出题大热门！最后，去掉比较难的进，和简单耳熟能详的效应等。
一般如“幸存者偏差”“马太效应”等等加一起也就20多个左右，太偏门的一般也很少！对于这20多个，大家要知道如何立意？从哪方面讲才不会偏门？用哪些相关素材？这些都要有准备！马太效应如何立意？作文题目一则寓言：从前，一个国王要出门远行，临行前，交给3个仆人每人一锭银子，吩咐道:“你们去做生意，等我回来时，再来见我。
”国王回来时，第一个仆人说:“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10锭。
”于是，国王奖励他10座城邑。
第二个仆人报告:“主人，你给我的一锭银子，我已赚了5锭。
”于是，国王奖励他5座城邑。
第三仆人报告说:“主人，你给我的1锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，一直没有拿出来。
”于是，国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人，说:“凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。
凡是多的，还要给他，叫他多多益善。
作文题先是被老师在朋友圈发出！同学们回答的很踊跃……也是各式各样的答案全都有!“懂得利用资源”“能力配得上野心”“只有提高自己的能力才有更好的结果”“损不足以奉有余，孰能有余以奉天下”——这个靠谱一点！但是逻辑有点难!"透过现象看本质"“科学的管理”“优秀的人越来越越优秀，平庸的人越来越平庸”“要胸还大志，不要满足于当下”同学们说了很多，但是都有些片面，有的靠了点儿，还是不完整。
今天作文君为大家专门讲解一下！马太效应讲解文章材料在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的,还要加给他叫他多余；没有的,连他所有的也要夺过来.”它表达的是这么一个故事：一个国王远行前,交给三个仆人每人一锭银子,吩咐道：“你们去做生意,等我回来时,再来见我.”国王回来时,第一个仆人说：“主人,你交给我的一锭银子,我已赚了10锭.”于是,国王奖励他10座城邑.第二个仆人报告：“主人,你给我的一锭银子,我已赚了5锭.”于是,国王奖励他5座城邑.第三仆人报告说：“主人,你给我的1锭银子,我一直包在手帕里,怕丢失,一直没有拿出来.”于是,国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人,说：“凡是少的,就连他所有的,也要夺过来.凡是多的,还要给他,叫他多多益善.”解读一下材料在上面这个故事中,三个仆人原先的财富是一样的,到最后却相差悬殊.最终差距的形成有两个阶段。
第一个阶段是国王回来前,他们各自去做生意,这时的差距是他们自身因素（如努力）造成的；第二个阶段是国王回来后,国王对他们进行奖惩,这时的差距是外界原因造成的。
但值得注意的是,这个第二阶段外界因素的影响是建立在第一阶段的结果的基础上的,而第一阶段的结果又取决于自身的因素,所以开始时自身因素的一点小差异导致了后来的差异,再后来,差异进一步放大,连锁传导使得马太效应产生了.马太效应的背景，是由美国科学史研究者罗伯特·莫顿(R o b er t K.M er t o n)在1973年正式提出的.“对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多,而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩.”莫顿用这句哈概括了当今社会中存在的一个普遍现象：好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少.在经济上,马太效应也反应了一种贫者愈贫,富者愈富,赢家通吃的经济学中收入分配不公的现象.对于莫顿说的这句话,这个例子将更好的解释其中的意义：在同一个项目上,一个声誉和奖项总是授予最资深的研究者,即使所有工作都是一个研究生完成的.生活中的一些实际例子也可以说明马太效应,比如说：地价越拍越高,房子越涨越抢,越抢越涨.前一阵的股票热现象,在股市狂潮中,最赚的总是庄家,最赔的总是散户.于是,不加以调节,普通大众的金钱,就会通过这种形态聚集到少数人群手中,进一步加剧贫富分化.马太效应可以归纳于：“任何个体、群体或地区,一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步,就会产生一种积累优势,就会有更多的机会取得更大的成功和进步.”马太效应对于领先者来说就是一种优势的累计,当你已经取得一定成功后,那就更容易取得更大的成功.强者总会更强,弱者反而更弱.物竞天择,适者生存,强者随着积累优势,将有更多的机会取得更大的成功和进步.所以你不想在任何所在的领域的被打败的话,你就要成为这一领域的领头羊,并且不断地扩大.当你成为领头羊后,即便你的投资回报率相同,你也能更轻易地获得比弱小的同行更大的收益.马太效应除了解释现象外,同样还有消极和积极影响.名人更出名,就会导致某些名人丧失理智,居功自傲,在人生道路上跌跟头,这是消极影响.而积极影响是,马太效应也不断鞭策无名者奋发,去追求和超越已有成果.刘翔奥运夺冠,一举成名,打破了原本亚洲田径弱者的地位；可随着成名影响,更多的期待就压在刘翔身上,又导致了刘翔在田径场上时好时坏的发挥.马太效应告诉我们：想在某一个领域保持优势,就必须在此领域迅速做大.再者,当目标领域有强大对手的情况下,就要另辟蹊径,找准对手的弱项和自己的优势.关于立意，老师的一些建议经过老师老师上面的讲解大概是有一点明白了吧！我们立意应该在哪几方面？1.善用资源，乃成其大从从材料出发，三个仆人的钱时一样的，后来第一个仆人经过自身努力赢得了十定金子。
后来外部环境，国王送给了他10座城堡。
利用自身优势，和有效利用外部环境，才能成就自己。
从这个角度讲，这可立意是可以成立的！2.木桶的长板理论木桶理论讲：“一个水桶无论多高，它盛水的高度取决于于其中，最低的那块板”而长板理论讲，一个人要想在一个优秀的团队中生存，必须发挥他最强的那一面，也就是长板。
简单解释一下，一个优秀的团队是明确分工的，每个人的优势组合在一起，就是一个完美的团队。
在团队中，每个人优势都是互补的，你的这技术好，但管理不好，而管理部分就可以要其他人补充，你只要负责你的强项就好了！这样一个团队才能发挥的更好。
这个角度是从马太效应的“强者越强”的角度来讲！“任何个体、群体或地区,一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步,就会产生一种积累优势,就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
”有的同学在类似“自强”和“强者越强”的立意中，缺少了对“积累效应”的描述。
都多多少少有些缺陷！相关立意：单点突破，发挥自己的优势，才能一步领先。
注意：写相关立意时，文章逻辑要清晰。
3.强者越强，弱者越弱该怎样立意？有的同学立意为“强者越强，弱者越弱”，作文君说这样的立意不完整，就以“珍惜时间”为例。
同学们愿意立意为“因为时间有限，所以我们要珍惜时间”“因为……所以……”这样互为因果，这样的立意就完整了。
你要论述的是一个道理或结论。
而同学只平平淡淡的给给一句“强者越强，弱者越弱”。
是不是立意上有些缺失呢？写相关立意，用对比论述去论证，会比较好写！如“强者在恒，弱者在悲”就会好很多。
有的同学立意为“若肉抢食，适者生存”“森林法则”，强调竞争和淘汰。
固然能彰显道理。
但是立意有些老套，马太效应强调的是现象，而不是达尔文的“进化论”。
故而，考生在写马太效应时，不要写成进化论。
道理虽相同，但总是有些不一样的！4.从社会现象去论述“马太效应”如众所周知的“互联网创新”就阐述了“互联网的马太效应”淘宝来了，超市少了；滴滴来了，出租车少了；美团来了，到饭店吃饭的人少了；微信来了，小米的“米聊”没了。
等等这是互联网的马太效应如社会问题：富裕家庭有好的资源，因而后代可以精英辈出。
而平穷家庭却却陷入低收入陷阱。
（注意写类似话题，要注意尺寸。
不可过于主观）。
一些同学的作文大纲作文君一直阐述作文大纲的重要性，作文大纲可以帮你梳理文章思路和节省时间。
养成习惯，对高考写作大有好处！作文君点评：这位同学的立意有些过于主观，在高考作文中应注意避免过于主观，愤青等情况，而且文章逻辑也不够清晰。
参照高考标准，这样文章的评分不会太高。
作文君点评：这位小同学稍微好一点，但是论据2有些范范，不够详实。
立意还可以。
但整体的逻辑和架构，有些简单。
文采好能上二类文。
希望这次关于马太效应的分析能对大家有些启发！。
