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最新小学数学试卷分析简短(5篇)小学数学试卷分析简短篇一数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。
在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。
1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。
特别是填空题第5题和第9题，要求圆周率取3计算，学生由于过于熟练“圆周率通常取”，所以没看完题目要求便直接计算，导致方法正确，答案错误。
从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。
2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。
尤其表现在操作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请学生画一个与它体积一样的圆柱”。
由于是底十二册的教学内容，教学中这样的习题练习得不多，学生掌握得还不透彻。
这题的错误率也很高。
需改进的地方：1、继续加强基础知识教学。
在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。
加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。
加强计算教学，培养学生计算能力。
2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。
这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
3、从班内学生答题情况来看，可以发现学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在差距，在数学的理解能力、审题能力、估算能力等方面也有很大差距，所以在平时的教学中尽量做到“抓两头，促中间”，缩小差距，共同提高。
（二）一、成绩统计：班级实有人数实考人数总分平均分优秀及格30分以下人数%人数%人数%二、卷面分析（一）试卷质量分析：本次试卷知识覆盖面全，涵盖了本册教材中的各部分知识点。
能从多方面考查学生所知识和学生实际应用能力。
从卷面上看，试题大致可以分为三部分。
第一部分是基础知识，有66分。
第1篇教学目标：1. 让学生初步认识数字1-5，并能正确书写。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力。
3. 培养学生热爱数学，乐于学习的情感。
教学重点：1. 认识数字1-5。
2. 学会正确书写数字1-5。
教学难点：1. 数字1-5的书写。
2. 数字1-5的区分。
教学准备：1. 多媒体课件2. 数字卡片3. 数字1-5的图片4. 练习本教学过程：一、导入新课1. 教师出示数字卡片，引导学生说出数字1-5的名称。
2. 提问：你们认识这些数字吗？它们分别代表什么？二、新课讲解1. 教师展示数字1-5的图片，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 讲解数字1-5的书写方法：- 数字1像铅笔细长长。
- 数字2像鸭子水中游。
- 数字3像耳朵摇一摇。
- 数字4像红旗飘飘扬。
- 数字5像镰刀割麦忙。
3. 教师示范书写数字1-5，学生跟写。
三、课堂练习1. 教师出示数字卡片，学生根据卡片说出相应的数字。
2. 学生之间互相检查书写数字1-5的情况。
3. 教师展示练习本，学生根据要求书写数字1-5。
四、游戏环节1. 教师出示数字图片，学生迅速找出对应的数字卡片。
2. 学生分组进行“找朋友”游戏，每组找出与数字1-5对应的物品。
五、总结与评价1. 教师提问：今天我们学习了哪些内容？2. 学生总结：我们学习了数字1-5，并学会了它们的书写方法。
3. 教师对学生的课堂表现进行评价，表扬优秀的学生，鼓励进步的学生。
教学反思：1. 在新课讲解过程中，要注意引导学生观察、比较、分析，提高学生的观察能力。
2. 在课堂练习环节，要关注学生的书写情况，及时纠正错误。
3. 游戏环节的设计要有趣味性，激发学生的学习兴趣。
4. 教学过程中，要注意关注学生的情感需求，培养学生的热爱数学的情感。
第2篇课时：1课时教学目标：1. 让学生初步认识数字1-5，能够准确说出这些数字的名称。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
流体力学 _第二版 李玉柱 习题解答第一章绪论1—1 解：5521.87510 1.6110/1.165m sμυρ--⨯===⨯1—2 解：63992.20.661100.65610Pa s μρυ--==⨯⨯=⨯1—3 解：设油层速度呈直线分布10.1200.005dV Pa dy τμ==⨯= 1-4 解：木板沿斜面匀速下滑，作用在木板上的重力G 在斜面的分力与阻力平衡，即0sin3059.810.524.53n T G N ==⨯⨯=由dV T Adyμ=224.530.0010.114/0.40.60.9T dy N s m A dV μ⨯===⨯⨯1-5 解：上下盘中流速分布近似为直线分布，即dV Vdy δ=在半径r 处且切向速度为r μω=切应力为432dV V rdy y d ωτμμμδπμωδ===转动上盘所需力矩为M=1d M dA τ=⎰⎰=20(2)drdr r τπ⎰=2202d rr dr ωμπδ⎰=432d πμωδ1-6解：由力的平衡条件 G A τ=而dVdrτμ= 0.046/dV m s =()0.150.1492/20.00025dr =-=dV G Adrμ=90.000250.6940.0460.150.1495G dr Pa s dV A μπ⨯===⨯⨯⨯1-7解：油层与轴承接触处V=0, 与轴接触处速度等于轴的转速，即440.362003.77/60600.73 3.770.361 1.353102.310dnV m sVT A dl N πππτμπδ-⨯⨯===⨯⨯⨯⨯====⨯⨯克服轴承摩擦所消耗的功率为41.35310 3.7751.02N M TV kWω===⨯⨯=1-8解:/dVdT Vα=30.00045500.02250.02250.0225100.225dVdT V dV V m α==⨯===⨯=或，由dVdT Vα=积分得 ()()0000.000455030ln ln 1010.2310.51.05t t V V t t VV ee m dαα-⨯-=-====1-9解:法一： 5atm90.53810β-=⨯10atm90.53610β-=⨯90.53710β-=⨯d dpρρβ=d d ρβρρ==0.537 x 10-9x (10-5) x98.07 x 103= 0.026%法二：d d ρβρρ= ,积分得()()()93000.5371010598.07100ln ln 1.000260.026%p p p p e e βρρβρρρρρ--⨯⨯-⨯⨯-=-===-=1-10 解：水在玻璃管中上升高度 h =29.82.98mm d= 水银在玻璃管中下降的高度 H = 错误！未找到引用源。
评价别人讲课的优缺点及建议范文(精选5篇)【篇1】评价别人讲课的优缺点及建议一、优点：1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。
2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。
激发了学生的学习兴趣。
3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。
二、有待改进的教学环节：1、在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没有从本年龄段学生的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有达到预定的教学目标。
本环节的设计目的通过让学生欣赏莫奈的作品，进一步了解水中的丰富变化和色彩的运用，使学生的绘画技法得以提高。
2、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。
特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。
二年级学生的.模仿能力较强，要从这一实际特点出发做好教学示范。
3、本节课的教学难点是学生对水粉颜料的认识和特性的了解，其中水粉颜料调和运用中水分的多少是关键所在，对这个知识点本堂课只是在注意事项中点到，但学生的关注程度不大。
在形式上可以改进为学生亲自来画画体验，认识怎样的情况是水多，怎样的情况是水少。
这样更加有效的让学生知道水分量的把握。
4、在教师巡视环节中，应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠正。
通过对一位学生的错误进行全班性的讲解，起到以点代面的作用。
本堂课以学生为主体，引导学生观察事物发现问题，对于以后的教学我不但要备教材，更要认真的备学生，从学生的实际情况出发，设计教学环节。
【篇2】评价别人讲课的优缺点及建议1．（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
☼ 5-2-1《轴承》练习题（一）☼班级姓名学号一、填空题:1、轴承即轴的零件，根据轴承工作的摩擦性质，可分为、。
2、轴承按其所受载荷方向的不同分为、和。
3、滑动轴承工作，噪声较滚动轴承，工作可靠。
如果能保证滑动表面被分开而不发生接触时，可以大大减小和。
但是，普通滑动轴承的摩擦阻力大。
4、常用向心滑动轴承的结构形式有和两种。
5、整体式向心滑动轴承主要由和所组成。
6、剖分式滑动轴承由、、及等组成。
7、常用轴瓦分和两种结构8、式滑动轴承轴瓦磨损以后轴承间隙可以调整，且方便。
9、为了改善轴瓦表面的摩擦性质，可在内表面上浇注一层减摩材料（如轴承合金），称为。
10、滑动轴承的轴瓦上的油孔作用供应，设沟的作用是使润滑油，油沟应开在区。
11、剖分式滑动轴承的轴承盖与轴承座的剖分面常做成阶梯，其目的是。
12、剖分式滑轴承的轴瓦磨损后，可通过来调整轴颈与轴承之间的间隙。
二、判断题：（）1、滑动轴承工作时的噪声和振动小于滚动轴承。
（）2、要求特别精密的轴承要用滑动轴承。
（）3、装配工艺上要求轴承剖分的场合要用滑动轴承。
（）4、整体式比剖分式滑动轴承结构简单，制造成本低，故整体式滑动轴承应用得更广一些。
（）5、轴瓦上油沟的作用是供应润滑油。
（）6、粉末冶金制成的轴套一般不带油沟。
（）7、对粗重的轴或具有中间轴颈的轴，选择向心滑动轴承中的整体式滑动轴承。
（）8、整体式轴瓦一般在轴套上开有油孔和油沟，以便润滑。
（）9、滑动轴承安装时要保证轴颈在轴承孔内转动灵活、准确、平稳。
三、选择题：1、在滑动轴承中，装拆方便，且轴瓦与轴的间隙可以调整的是（）。
A、整体式B、剖分式C、调心式2、轴瓦表面开有油孔，通常开在（）。
A、承载区B、非承载区C、上轴瓦D、下轴瓦3、滑动轴承轴承衬常用材料为（）。
A、铜合金B、合金钢C、轴承合金4、整体式滑动轴承特点是（）。
A、结构简单，制造成本低B、比对开式滑动轴承应用广泛C、装拆方便D、磨损后可调整间隙5、液体润滑滑动轴承适用于（）工作场合。
练习课教案(优秀14篇)《练习课》教案1教学内容：课本第67—69页教学目标：1、进一步体会事件发生的可能性，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的'大小。
2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。
教学重难点：能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。
教具准备：数字卡片、红、蓝铅笔、正方体、红、黄正方体教学过程：一、揭示本课练习内容，板书课题。
二、完成练习十第5—9题。
1、第5题。
先让学生看图说说转动每个转盘，指针落在红色区域的可能性分别是怎样的，再逐一回答书上的问题。
2、第6题。
出示题目，让学生思考放铅笔的方法，再按要求完成操作。
展示、交流。
3、第7题。
摸出的结果可能有多少种？（共有9个样本，因而就是9种）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？（单数几个？双数几个？）4、第8题学生做这样的正方体，同桌合作，试一试，并填写统计图。
5、第9题。
先估计再实验。
三、思考题列举出所有可能出现的结果，再进行判断。
四、课堂总结通过这节课的练习，你有什么收获呢？《练习课》教案2【教学内容】：教材P97～98练习二十一第1、5～10题。
【教学目标】：知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。
过程与方法：培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。
情感、态度与价值观：培养学生自助和互助的能力，学会与同伴合作、交流，提高自己提问求助以及指导别人的能力。
【教学重、难点】重点：熟练运用梯形的相关知识求梯形的面积以及底和高。
难点：提高整理、分析、解决问题的能力。
【教学方法】：学练结合。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】一、复习导入1．梯形。
(l)我们已经学过了梯形，什么是梯形？(2)谁来说一说梯形各部分的名称。
(3)在梯形中比较特殊的梯形是什么？（出示直角梯形和等腰梯形。
习题11-1 质点作曲线运动，在时刻t 质点的位矢为r ，速度为v ，t 至()t t +∆时间内的位移为r ∆，路程为s ∆，位矢大小的变化量为r ∆（或称r ∆），平均速度为v ，平均速率为v 。
（1）根据上述情况，则必有（ B ） （A ）r s r ∆=∆=∆（B ）r s r ∆≠∆≠∆，当0t ∆→时有dr ds dr =≠ （C ）r r s ∆≠∆≠∆，当0t ∆→时有dr dr ds =≠ （D ）r s r ∆=∆≠∆，当0t ∆→时有dr dr ds == （2）根据上述情况，则必有（ C ）（A ）,v v v v == （B ）,v v v v ≠≠ （C ）,v v v v =≠ （D ）,v v v v ≠=1-2 一运动质点在某瞬间位于位矢(,)r x y 的端点处，对其速度的大小有四种意见，即（1）dr dt ；（2）dr dt ；（3）dsdt；（4下列判断正确的是：( D )（A ）只有（1）（2）正确 （B ）只有（2）正确 （C ）只有（2）（3）正确 （D ）只有（3）（4）正确1-3 质点作曲线运动，r 表示位置矢量，v 表示速度，a 表示加速度，s 表示路程，t a 表示切向加速度。
对下列表达式，即（1）dv dt a =；（2）dr dt v =；（3）ds dt v =；（4）t dv dt a =。
下述判断正确的是（ D ）（A ）只有（1）、（4）是对的 （B ）只有（2）、（4）是对的 （C ）只有（2）是对的 （D ）只有（3）是对的 1-4 一个质点在做圆周运动时，则有（ B ） （A ）切向加速度一定改变，法向加速度也改变 （B ）切向加速度可能不变，法向加速度一定改变 （C ）切向加速度可能不变，法向加速度不变（D ）切向加速度一定改变，法向加速度不变*1-5 如图所示，湖中有一小船，有人用绳绕过岸上一定高度处的定滑轮拉湖中的船向岸边运动。
试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案范本5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案【篇1】讲评内容我会写、把词语补充完整、我会选、照样子写词语、选词填空、按要求改写句子、阅读，习作。
考情分析综合分析从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。
《两只乌鸦》故事选材有新意，问题合理，充分体现学生的阅读能力。
成绩统计全班共有33人，参加本次考试的有30人，其中优秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。
王胜凯、刘晓雪、刘景华因病未参加考试。
答卷情况及采取措施第一题看拼音写词语。
“鼓励”、“宽裕”“立即”好多同学写错。
这是这次出错较高的词语。
第二题把词语补充完整。
学生掌握的很好，但是有出现错别字的情况。
无精打采和兴高采烈的“采”会写成彩色的彩了。
第三题选择正确读音，掌握非常好，但是他俩的俩许多同学混淆。
（lia）不是（liang）第四题照样子写词语。
ABB类型的词语学生记得比较牢固，都能很好的作答。
第五题三字经内容接龙。
袁俊泉、刘硕同学表现不尽人意，根本不能熟练的背诵，所以不能默写出相关内容。
第六题选词填空。
关联词选择都会做，但是赞扬和赞许，这两个词理解不是很好，全部做对的同学并不多。
第七题按要求改写句子。
比喻句的改写不够熟练。
第八题阅读。
本次阅读很能体现学生的读书能力，《两只乌鸦》中在横线上填上合适的语句，非常好。
但是学生的做题情况并不是很好，充分证明读的不够。
第九题作文，生活中哪个人给你留下的印象最深刻。
测试反思反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，我认为有一下几点还需要去做好：1、“赞扬”“赞许”的用法还要集中讲解。
5-1轴练习题（二）班级姓名学号一、填空题1. 轴上零件周向定位的目的，常用的方法有、、、。
2. 轴肩或轴环是一种常用的方法，它具有结构简单可靠和能承受较大的。
3，轴上零件的固定形式有两种：与4，轴上零件的轴向定位，有时用圆螺母，应当是牙型的牙螺纹。
5，轴的受力合理，有利于提高轴的和。
6，轴肩、轴环结构简单，定位可靠，可承受。
7，轴套一般用于零件间距场合，以免增加结构重量，轴的转速时不宜采用。
8，圆螺母固定可靠、装拆方便，可承受，由于轴上切制螺纹，使轴的，常用双圆螺母或及固定，当零件间距较大时，亦可用圆螺母代替以减小结构重量。
9，弹性挡圈结构简单紧凑，只能承受的轴向力，常用于固定。
10，紧定螺钉同时起和固定作用，但轴向力和周向力均，转速也，为防止螺钉松动，可加。
11，花键连接具有、、和，轴毂的强度削弱小等优点，适用于载荷、的静、动连接。
12，销钉连接、都可以固定，常用作，过载时可被，防止损坏其他零件。
13、轴套也称，一般用在两个零件间距的场合，靠来固定。
14，轴上的齿轮主要靠进行周向定位和固定，而常用进行轴向定位和固定。
15，为了使轴上零件与轴肩紧密贴合，应保证轴的圆角半径轴上零件的圆角半径或倒角C。
二、判断题（）1，轴上零件轴向定位的目的是防止轴上零件在轴向力的作用下沿着轴向窜动。
（）2、紧定螺钉同时起轴向和周向固定作用，并能承受较大的轴向力和周向力。
（）3，在轴与轴上轮毂零件的固定中，由于过盈配合同时具有轴向和周向固定作用，对中精度高，故在重载和经常装拆的场合中运用较多。
（）4，轴上零件轴向定位的方法有：键联接、弹性档圈、圆螺母等。
（）5，紧定螺钉只适用于辅助连接。
（）6、轴肩、轴环、挡圈、圆螺母、轴套等结构及零件可对轴上零件作周向固定。
（）7、用圆螺母固定时，为承受较大载荷，应用普通粗牙螺纹。
（）8、为保证轴颈上零件的传扭，一般采用键联接作周向固定。
（）9，轴环的用途是提高轴的强度。
（）10，用轴肩、套筒、挡圈等结构可对轴上零件作周向固定。
5-2轴承练习题（二）（适用21综机1、21综汽1班）班级姓名学号一，填空题1，滚动轴承可用预紧的方法提高及。
2，滚动轴承能在较广泛的、及范围内工作，安装、维修都较方便3、滚动轴承按其承受载荷的方向不同，可分为主要可承受径向载荷的和主要可承受轴向载荷的，以及既可承受径向载荷又可承受轴向载荷的。
4．滚动轴承一般由、、和四部分组成5，保持架的作用是把滚动体，使其分布于座圈的圆周上，以防止相邻滚动体在运动中接触产生。
6，滚动轴承中常见的滚动体有、、等7，滚动轴承代号由，和构成8，基本代号是轴承代号的基础，由、和组成。
9，前置、后置代号是轴承在、、、等有改变时，在其基本代号左右添加的补充代号。
10，滚动轴承基本代号中，自右起第一.二位数字表示轴承的。
11、内径d=17mm的轴承，其内径代号为03；内径d=15mm的轴承，其内径代号为02；12、代号为6318的滚动轴承内径为90mm。
13，滚动轴承7215B的内径是。
14，6313轴承，其类型是轴承，03系列，内径65 mm。
15，203的轴承内径是，6207的轴承内径是。
二，判断题（）1，滚动轴承按承受载荷方向不同可分为向心轴承和推力轴承。
（）2，滚动轴承为标准化、系列化零件，可组织专业化大规模生产，价格便宜（）3，推力滚动轴承主要承受径向载荷。
（）4、6210深沟球轴承代号中的2表示内径（）5、深沟球轴承16008和6008相比，轴承的内径，外径都相同，只是宽度不一样，滚动体的大小也不同。
（）6， 6211轴承的内径为50 mm 。
（）7，型号为203的滚动轴承的内径是15mm。
（）8，滚动轴承类型代号用一位数字或一至两个字母表示（ F ）9，滚动轴承不是标准件（ F ）10，球轴承承载能力及抗冲击能力均比滚子轴承高三，选择题1、代号为3108、3208、3308的滚动轴承的（）不相同。
A、外径B、内径C、精度D、类型2、代号为30310的单列圆锥滚子轴承的内径为（）。
