幼儿园小班游戏教案《开火车》

幼儿园小班教案《开火车》含反思一、教学目标1.初步认得火车，了解火车的形状和颜色。

2.初步了解火车的功能和用途。

3.学会跟随音乐和指令活动，提高幼儿的协调本领和搭配本领。

二、教学内容1.同学活动时间：10分钟；2.启动课堂情境，初步了解火车的形状和颜色。

3.呈现火车模型，介绍火车的用途和功能。

4.让幼儿跟随音乐和指令活动，体验开火车的乐趣。

5.做有关火车的游戏，提高幼儿的协作本领和搭配本领。

三、教学重点难点1.教学重点：让幼儿初步了解火车的形状、颜色、功能和用途；提高幼儿的协作和搭配本领。

2.教学难点：让幼儿跟随音乐和指令开火车，体验开火车的乐趣。

四、教学过程1.启动情境，让幼儿初步认得火车的形状和颜色：1）老师带着幼儿们一起唱《小火车转呀转》，唱完后，老师问幼儿们都知道火车吗？火车怎样的？2）老师拿出不同颜色、形状的木制火车模型，让幼儿察看，指出它们有什么不同。

老师可适当引导幼儿，让他们辨别出不同的形状和颜色。

2.呈现火车模型，介绍火车的用途和功能：1）老师让同学围着火车模型察看，并问孩子地铁和火车有什么不一样的地方。

如：火车是在铁路上跑的，地铁是在地下跑的。

2）老师利用简单的语言介绍火车的用途和功能，如：火车可以拉货物和运人等。

3.让幼儿跟随音乐和指令活动，体验开火车的乐趣：1）老师播放具有开车动感的音乐，让幼儿们随着音乐一起做开火车的动作。

2）老师叫幼儿们依次走在一起，像一节节火车车厢一样，跟着老师的指挥，一起开动。

例如，口号可以是：“小车车开始起步，开往远航的大城市”；“加速往前奔，战胜路上的绊脚石”等。

4.做有关火车的游戏，提高幼儿的协作本领和搭配本领：1）组织幼儿们分成两组，模拟火车拉货的场景，同学分别扮演火车头和车尾，拉着绳子往前走，形成一条有趣味的火车。

2）游戏过程中，老师可以适时引导同学们链式移动，让活动更加有序。

五、教学反思1. 教学总结：通过本次的活动，让孩子们初步了解了火车的形状、颜色、功能和用途，并在活动中学会跟随音乐和指令活动，提高了幼儿的协作和搭配本领。

幼儿园小班音乐教案《开火车》【6篇】作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇幼儿园小班音乐教案《开火车》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

幼儿园小班游戏《开火车》教案篇一大班语言：我的火车就要开设计思路：暑假里，许多孩子都去了全国各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。

对于这些“非同一般”的经历，孩子们都非常乐意与他人分享。

结合目前《我是中国人》的主题，为了让孩子们了解我国的幅员辽阔，我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。

活动主要以乘火车去旅行为情景开展。

活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受中国地域的辽阔，引发自豪感。

同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。

活动目标：1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。

2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。

重点：以对话的形式开展游戏，在游戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员辽阔。

难点：以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。

活动准备：图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。

活动过程：一、回忆欣赏交流1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。

3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？二、模拟旅行――我的火车就要开1、教师介绍玩法和规则：玩法：一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：司机：我的火车就要开。

众：开到哪里去？司机：开到北京去。

众：北京北京有什么？司机：北京有……（幼儿自由创编）众：下一站请谁当司机？司机：我请某某某当司机。

众：好！好！好！由某某某当司机重复以上对话。

规则：如果一位“司机”开火车时，重复已说过的'站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。

幼儿园小班游戏教案《开火车》幼儿园小班游戏教案《开火车》精选4篇（一）游戏名称：开火车目标：通过游戏的方式帮助幼儿学习团队合作、领导能力、动作协调以及数数的能力。

参与人数：6-20人时间：约20-30分钟材料：- 彩色纸制作的火车头帽子（1个）- 红黄绿蓝彩色纸制作的车厢（每种颜色2个）- 徽章（可用彩纸或是其他材料制作）（数量视参与人数而定）规则：1. 将火车头帽子戴在持续时间最短的学生头上。

2. 将车厢分发给其他的学生，每位学生握着车厢彩色纸，紧跟火车头帽子后。

3. 音乐开始后，所有学生开始跟随着火车头的动作向前走。

4. 当音乐停止后，汽车头会停下来。

学生要在短时间内在所在位置完成图形或动作（可自行设计）。

5. 完成者可获得徽章。

6. 游戏继续，直到所有学生都有机会获得徽章。

教学目标：1. 学习团队合作：幼儿需要紧密合作，通过跟随火车头的动作一起前进。

2. 培养领导能力：火车头需要带领所有的学生，并在规定时间内停下来。

3. 动作协调：幼儿需要能够根据火车头的动作，进行相应的动作。

4. 数数能力：幼儿可以通过完成图形或动作，培养他们的数数能力。

扩展活动：- 学生自己设计新的火车头或车厢。

- 学生可以利用椅子、盒子等道具搭建火车模型，模仿开火车的场景进行游戏。

评估方式：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和团队合作能力。

- 观察幼儿能否按照要求完成图形或动作，以及数数的能力。

注意事项：- 游戏过程中，注意幼儿的安全，确保不会发生碰撞或摔倒的情况。

- 游戏中的动作和图形可以根据幼儿的年龄和能力进行适当调整。

幼儿园小班游戏教案《开火车》精选4篇（二）教案名称：拉大锯适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿合作意识和团队精神。

2. 提高幼儿的运动协调能力和力量控制能力。

3. 培养幼儿观察力和反应能力。

教学准备：1. 教具：一根长绳。

2. 场地：宽敞的室外场地或室内活动场所。

教学过程：引入活动（5分钟）：1. 老师向幼儿们解释拉大锯的玩法，并告诉幼儿们将分为两队进行游戏。

幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇幼儿园小班游戏《开火车》教案篇一活动目标：1.学习一个跟着一个走。

2.能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。

3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4.能遵守规则玩游戏。

活动准备：1.在场地上画一个大圆。

2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。

活动过程：1.游戏“开火车”。

教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。

教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。

教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

2、玩“火车变长的”游戏。

(两组连接)在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。

(必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息)3、玩“一列火车”的游戏。

(全体连接)在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。

教学反思：开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。

而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

幼儿园小班游戏《开火车》教案篇二活动目标1.练习一个跟着一个走。

2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。

活动过程1.游戏“吹泡泡”。

幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。

原地边拍手边念儿歌；“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”。

当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走，当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上，当教师说”彭，泡泡炸了“幼儿集体向上跳。

重复游戏次数。

2.游戏”开火车“。

新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

幼儿园开火车游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本活动依据幼儿园小班教材《快乐成长》第3单元“交通工具”中的第5节“开火车”进行设计。

详细内容包括：认识火车的构造，了解火车的基本特点及功能；学习模仿火车的声音及动作；通过画一画、做一做的形式，培养幼儿的动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和基本特点，知道火车是一种交通工具。

2. 培养幼儿的观察力、模仿力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识火车，了解火车的构造和特点。

难点：培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：火车玩具、火车图片、画纸、画笔、彩色卡纸等。

2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园附近的火车站或播放火车视频，让幼儿观察火车的构造，引导幼儿关注火车的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示火车玩具和图片，讲解火车的构造、特点和功能。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，模仿火车的声音和动作。

4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩色卡纸，指导幼儿画火车。

5. 展示评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家互相评价。

六、板书设计火车构造：车头、车厢、车轮特点：声音大、速度快、能载客功能：交通工具七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车。

答案：幼儿自由发挥，画出火车的构造、颜色等。

2. 作业题目：模仿火车的声音和动作。

答案：幼儿分组进行模仿，每组展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解幼儿在活动中的表现，关注幼儿对火车知识的掌握程度，不断调整教学方法。

2. 拓展延伸：带领幼儿到火车站实地观察火车，加深对火车的认识。

鼓励家长参与，共同培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注火车的构造和特点，这是幼儿认识火车的基石。

小班健康教案开火车幼儿园小班健康教案：开火车活动名称：开火车活动目标：1、学习听信号，一个跟着一个走。

2、能找到自己所在“火车”中的位置。

3、体验参加体育活动的乐趣。

活动准备：1、常绳两根、铃鼓一个、火车头饰一个。

2、有一定节奏感的音乐磁带。

活动过程：1、模仿成人打扫火车车厢，随着音乐。

进行准备活动。

（1）教师：小朋友，今天我们要开着火车到各处游玩。

我是列车长，你们要听清楚我的要求。

（2）教师：你们跟我一起学习将火车车厢打扫一遍。

A、教师：上肢运动，我们首先将车窗的玻璃擦干净了。

幼儿先将一只手上举过头学擦玻璃动作，然后换一只手同样进行，也可两只手同时进行。

B、教师：腹背运动，我们来一起将车厢的地面打扫干净。

幼儿两只手作拿扫帚状，弯腰扫地。

C、教师：下肢运动，我们今天乘坐的是双层列车，一起到楼上打扫去。

教师带领幼儿模仿上楼梯的动作。

D、教师：下蹲运动，楼上打扫好了吗？我们蹲下看看椅子下面还有没有东西了。

教师带领幼儿蹲下看看不同的椅子底下，让幼儿蹲一蹲，站一站。

E、教师：跳跃运动，今天小朋友真能干，将火车车厢打扫的好干净啊！我们跳一跳表扬一下自己吧。

教师带领幼儿一边说“耶”一边跳起来单手出示大拇指向上翘。

2、学习听信号，一个跟着一个走。

（1）交代游戏中长绳的使用和幼儿站队事项。

教师：我们打扫完车厢，马上准备出发。

这里是车厢，我是火车头，大家都站在车厢里，手抓两边的安全带，准备出发。

（2）教幼儿学习听信号节奏开火车。

幼儿在教师的帮助下站到两根绳子的中间，排成一队。

教师戴上火车头饰站在队伍最前方说：火车开动后，听着铃鼓的节奏一步一步往前开。

（3）幼儿学习分散走后能找到自己原来的位置。

教师说火车到**地方了。

带领幼儿发出：哧……排气声，引导幼儿下次休息。

（4）请几名幼儿听信号走的较好的幼儿，示范如何听信号走。

（5）教师可反复进行4—5次。

每次开火车是，教师根据上一次幼儿出现的问题提出要求，然后再出发。

3、放松活动。

幼儿园小班音乐教案《开火车》精选5篇开火车游戏教案小班篇一活动准备知道我国一些城市的名称。

活动目标丰富对城市和地名的认识。

敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

活动过程一、教师通过提问，引出主题。

二、教师讲解游戏规则。

1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

2、开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的`火车就要开了”。

3、全班幼儿边拍手边问：“开哪里？”和“谁来开？”4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出“开什么地方”和“某某人开”。

如果答不上来，就停止其游戏一次。

三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。

儿童小班健康活动教案《开火车》篇二活动目标1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。

3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备教学挂图、教学CD。

活动过程一、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)二、节奏练习三、学唱歌曲《开火车》1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。

3、朗诵歌词并配上节奏。

4、学唱歌曲《开火车》。

教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本次活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《交通工具》，具体内容为第三节《开火车》。

本节课将围绕火车的构造、特点及功能，通过实践活动让孩子们了解火车的基本知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和特点，知道火车的用途。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：火车的构造、特点及功能。

难点：火车各部件的作用及火车的运行原理。

四、教具与学具准备教具：火车模型、火车图片、火车玩具、视频资料等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们模仿火车行驶的声音，让他们猜一猜是什么交通工具。

展示火车图片，引导幼儿观察火车的特点。

2. 火车基本知识讲解（10分钟）通过火车模型和图片，讲解火车的构造和各部件名称。

介绍火车的特点和功能，让孩子们了解火车的运行原理。

3. 例题讲解（10分钟）出示火车各部件的图片，让幼儿说出它们的名称和作用。

结合火车模型，讲解火车是如何运行的。

4. 随堂练习（10分钟）发给孩子们彩纸、剪刀等材料，让他们动手制作火车。

在制作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作。

让孩子们展示自己制作的火车，分享制作过程中的趣事。

教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《开火车》2. 内容：火车的构造：火车头、车厢、车轮等火车的特点：载重大、速度快、行驶距离远等火车的功能：运输货物、载人出行等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起画一幅火车画，要求画出火车的各个部位。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们对火车有了更直观的认识。

在制作火车的过程中，培养了他们的动手能力和团队协作能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的火车，了解不同类型的火车及其特点。

鼓励家长带孩子去火车站实地观察，加深对火车的认识。

幼儿园小班语言教案《开火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《交通工具》，详细内容为“开火车”。

通过学习火车的特点、声音及乘坐火车的场景，让幼儿在有趣的情境中学习语言，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的特点，知道火车的用途，能描述火车的外观和声音。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述乘坐火车的感受。

3. 激发幼儿的想象力，让他们在游戏中体验开火车的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述火车的特点和乘坐火车的感受。

教学重点：认识火车，学会用简单的词语表达乘坐火车的场景。

四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、图片、卡片、视频等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型、图片和视频，让幼儿观察火车的特点，引导他们说出火车的形状、颜色和声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示火车图片，让幼儿用词语描述火车的特点。

（2）教师邀请幼儿模仿火车的声音，体验火车的行驶。

（3）教师通过讲述乘坐火车的经历，引导幼儿用词语表达乘坐火车的感受。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发火车卡片，让幼儿用彩笔为火车上色。

（2）组织幼儿进行“开火车”游戏，让他们在游戏中体验火车的行驶。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作一幅关于火车的画作。

六、板书设计1. 火车的特点：形状、颜色、声音2. 乘坐火车的感受：快乐、激动、紧张七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车答案：幼儿可根据自己的想象，创作一幅火车画作，发挥创意。

2. 作业题目：用词语描述乘坐火车的感受答案：幼儿可用简单的词语，如“快乐”、“激动”、“紧张”等，描述乘坐火车的感受。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿在有趣的氛围中学习火车的相关知识。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对火车知识的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行适当的拓展延伸，如组织参观火车站、开展火车主题的手工制作活动等，以提高幼儿的语言表达能力和想象力。