幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思

大班游戏抢椅子教案【含教学反思】一、背景知识本次教学对象为大班儿童，年龄在4岁至5岁之间，对于游戏这一活动是非常感兴趣的。

在游戏的过程中，可以培养孩子们的协作精神，增强其身体协调能力，锻炼反应能力，提高情绪管理能力等多个方面的能力。

二、教学目标1.学生能够遵守规则，积极参与游戏；2.学生能够通过游戏提高运动能力和协调能力；3.培养学生团队精神和合作意识。

三、教学准备1.一定数量的椅子；2.班级集体区域使用。

四、教学过程1. 游戏规则本次游戏为抢椅子游戏。

教师将椅子排成一行，孩子们围成一圈，按照顺时针方向行动；当教师喊“开始”时，每个孩子向自己后面的椅子走去，当孩子到达椅子后，尽可能快的坐下，没有椅子的孩子则被淘汰，游戏继续进行，直到一名“胜利者”产生。

在教师掌控的情况下，游戏可以不断加强难度，比如椅子数量逐渐减少等。

2. 游戏目标通过游戏，让大班儿童能够熟悉游戏规则，体会到游戏的乐趣，并在游戏中锻炼身体协调性和反应能力，同时培养团队合作精神。

3. 游戏过程1.教师向班级中的所有学生讲解游戏规则和目标；2.分发游戏材料，即椅子；3.让学生们围成一圈，按照顺时针方向行动，留出足够的空间，椅子放在中心；4.教师喊“开始”，学生开始向自己后面的椅子走去，并尽可能快的坐下；5.当没有椅子时，被淘汰的孩子退出游戏，游戏继续进行直到最后一名“胜利者”。

6.如果有特别出色的表现，可以根据情况给予奖励。

4. 游戏反思经过这次游戏，我们可以获得一些经验：1.游戏规则需要考虑到学生的年龄和能力水平，不仅要保证游戏的趣味性，还需要让每位学生都有机会获得成功；2.游戏过程中要注意安全问题，孩子们可能会很激动，需要教师掌控好局面，避免过于激烈的场面；3.游戏后教师要对游戏进行一定评价，让学生们认识到在游戏中的不足，为下一次游戏做好充分的准备。

五、总结大班儿童在这个年龄阶段非常适合进行游戏活动，游戏不仅能够丰富孩子们的生活，还能够培养他们的能力和个性，同时增强团队合作精神。

大班抢椅子活动的教学反思大班抢椅子活动的教学反思范文（通用5篇）作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的大班抢椅子活动的教学反思范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班抢椅子活动的教学反思1“抢椅子”的游戏一直是我们班孩子最喜欢的，我带领孩子们玩过好几次，也从未对它的规则有过任何的改变。

今天，我又带领孩子们玩起了“抢椅子”的游戏。

游戏开始了，小朋友围着椅子转了一圈又一圈？最后只剩下两位小朋友和一把小椅子，这两位小朋友是郑涛和高梓轩。

激烈的竞争开始了，音乐马上就要停止，小朋友也不断的给他俩加油，当音乐停止时，涛涛和轩轩都以最快的速度去抢小椅子，结果一人抢到一半小椅子。

按照竞争规则，胜利者只能是其中的一位。

当时，我并没有想到让两个孩子都成为胜利者，于是，决定请他俩再来一次决出胜负。

谁知，他们两个却有说有笑的坐在了一起，轩轩仰起小脸对我说：“杨老师，我们两个人都是第一名，都有红花奖好吗？”孩子的友善忽然让我有些不安。

平时，我们总是告诉孩子要友好谦让、相互合作，为什么在一场游戏中，却要让孩子们将一些难得的品行抛开，去参与一场毫无意义的竞争呢？再者，游戏的胜利者必须就是唯一的吗？当孩子享受着游戏的快乐时，为什么要把残酷的竞争意识加给他们呢？后来，我对游戏规则稍作改动，要求抢到椅子坐下的小朋友帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来。

在第一轮“抢椅子”游戏中，每一个幼儿的个性都充分的反应出来。

腼腆内向的祺祺没有找到位置，赖尧拉她坐到自己的腿上，祺祺用求助的眼神看着我，不敢坐上去；个子矮小、聪明活泼的昊明没有抢到位置，急的从椅子的这一头跑到另一头，跑了两个来回，终于和另一个小朋友分享了一张椅子。

出乎我意料的是，两个经常打架的小朋友子一和谢颖竟然抱着坐在了一起，还一起朝我笑，好像在说：“看，我们坐下了吧，我们是好朋友！”随着椅子数量的减少，我们大三班表现出了惊人的团结力量和合作能力。

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思教学目标：1. 同学能够积极运动，加强体质，促进健康进展。

2. 同学能够体验游戏中的乐趣和挑战，加强自信念和合作精神。

3. 同学能够提高注意力和反应本领，磨练大脑。

教学内容：抢椅子游戏教学过程：1. 游戏规定的介绍将椅子排成一排，比如10个椅子，让同学们围成一个圆圈，圆圈内不设椅子。

开始的时候，全部同学依照次序依次围着椅子圈走，当老师喊“停”时，同学们要尽快坐在椅子上，而其中一个同学没有椅子可坐，就被淘汰。

接下来，把一把椅子撤走，再按上面的步骤进行游戏，直到最后只留下一把椅子和胜利者为止。

2. 游戏练习把同学分成几组，每组不超过7个人。

先让同学在幼儿园操场或者室内教室中进行练习，在谙习游戏规定的情况下，渐渐加添游戏难度。

3. 游戏察看老师在游戏中察看同学的表现，看看同学是否存在不服输的情绪，是否注意到身体的动作协调性和空间感。

游戏结束后，同学讨论游戏中的问题和感受，并集中关注这些问题。

4. 游戏反思回顾游戏中同学的表现和本身的授课过程，总结今日的游戏体验和收获，顺便提示孩子们要注意安全，避开抢椅子过程中受伤。

反思：1. 同学的表现在这次游戏中，大部分同学表现得都很杰出，能够以最快的速度找到椅子坐下，也不存在不服输的情绪。

但是，也有部分同学存在确定的情绪问题，表现出了不好的反应。

2. 教学过程在教学过程中，老师要注意游戏的难度问题，不能一开始就让同学面临巨大的游戏压力，要从简单开始当心让他们渐渐升级。

3. 游戏阅历和收获这个游戏能够提高同学们的体质和反应速度，同时也加强了他们的合作意识和自信念。

4. 安全问题抢椅子过程中，要注意孩子们的安全问题，避开受伤。

老师应当提前准备好铺好的垫子，以保证孩子在安全的情况下玩游戏。

总之，这次活动在磨练孩子们体能的同时，也提高了他们的合作精神和自信念，帮忙他们更好地适应学习和生活。

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解抢椅子的游戏规则，培养幼儿的规则意识。

2. 技能目标：通过游戏活动，提高幼儿的反应能力和动作协调性。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握抢椅子的游戏规则，能够积极参与游戏。

难点：培养幼儿在游戏中的反应能力和动作协调性。

三、教学准备：1. 教具：椅子若干把（比参与游戏的人数多一把），音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍抢椅子的游戏规则，讲解游戏的过程和方法，让幼儿明白如何进行游戏。

3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，幼儿围着椅子绕圈走，当音乐停止时，幼儿迅速寻找椅子坐下。

没有找到椅子的幼儿接受惩罚，如表演一个小节目。

4. 游戏巩固（5分钟）：教师带领幼儿进行抢椅子游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固规则和技巧。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与游戏，表现出较高的兴趣。

2. 在游戏过程中，幼儿的反应能力和动作协调性得到了锻炼。

3. 下次活动，可以尝试增加椅子的数量，提高游戏的难度，让幼儿更加挑战自己。

4. 注意在游戏过程中，确保幼儿的安全，避免发生碰撞等意外情况。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的反应能力和动作协调性，以及与合作同伴的互动。

3. 搜集幼儿在游戏过程中的反馈意见，了解幼儿的兴趣和需求。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。

2. 结合主题教育活动，让幼儿了解椅子的多种用途。

3. 组织幼儿进行创意椅子设计比赛，培养幼儿的创造力。

八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免椅子摆放不当导致幼儿受伤。

幼儿园大班游戏活动《抢椅子》含反思抢椅子游戏是一种双人对抗类游戏，适用于幼儿园大班的游戏活动之一、本文结合实际阅历介绍该游戏的规定、实施过程、活动效果以及通过反思发觉的改进方案。

一、游戏规定抢椅子游戏的规定特别简单，需要准备数量相等的椅子和队伍，以及一名裁判进行掌控。

游戏的紧要规定如下：1. 将椅子排成一排，椅子数量要比队伍人数少一张。

2. 每个队伍站在椅子外侧，裁判喊出“开始”，两个队伍同时向椅子冲去。

3. 每个队员需在椅子上坐下，坐到最后一张椅子的队员淘汰。

4. 移除一张椅子，连续游戏，直到只剩一位胜利者。

二、实施过程1. 游戏策划在前期策划中，我们确定了游戏目标、游戏规定、游戏设计及讲解、师生搭配度等，订立了游戏策划书，开展了准备工作。

2. 游戏实施在活动中，先将同学分成两组排列成行，将椅子放在中心。

通过规定的介绍，让同学们明确游戏的基本规定，然后开始游戏。

3. 游戏反馈比赛结束后，通过询问同学们的感受，让我们发觉此次游戏显现了以下问题：（1）每个同学沉迷于抢椅子，显现了抢椅子打闹的现象。

（2）椅子一共的数量不足以供应整个小组使用，导致游戏中有些同学不能玩。

（3）一些同学在输掉比赛后会埋怨，未能赏识别人的表演。

三、反思与改进1. 限制坐在椅子上的时间通过限制坐在椅子上的时间来解决沉迷问题，让每个同学只能停留在椅子上确定的短时间，不能离开椅子太远，避开其他同学被踢掉椅子。

2. 制造更多的游戏道具为了避开有些同学没有椅子坐，可以多准备一些椅子，确保每个同学都能有一个椅子坐。

3. 加强比赛后的反思与交流在比赛结束后，老师可引导孩子们进行小组讨论，共享游戏中的阅历和感受，以及更多的交流，避开一些同学因输了游戏而埋怨。

四、活动效果抢椅子游戏可培育同学们的竞争意识和应对本领，加强团队协作意识，促进同学之间的交流和友情。

通过初步改进后重新对游戏进行试玩，我们发觉游戏效果得到了有效提高。

总之，幼儿园大班的游戏活动需要重视规定设置、安全性、游戏形式多样性，以及对孩子们的合理引导和启发，使游戏有更大的价值和意义。

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解抢椅子游戏的规则，学会与他人合作。

2. 技能目标：培养幼儿的反应能力、协调能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握抢椅子游戏的规则，培养团队协作精神。

2. 教学难点：在游戏中，让幼儿学会与他人合作，不争抢椅子。

三、教学准备1. 物质准备：椅子若干、音乐播放设备2. 环境准备：宽敞的场地四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍抢椅子游戏的规则，讲解游戏的目的和意义，引导幼儿学会与他人合作。

3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，幼儿在场地内自由走动。

音乐停止时，幼儿迅速寻找椅子坐下。

没有抢到椅子的幼儿淘汰，继续游戏，直至剩下一名幼儿。

4. 游戏总结（5分钟）：教师带领幼儿总结本次游戏的表现，鼓励幼儿在游戏中学会与他人合作，不争抢椅子。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时引导他们学会合作，培养团队精神。

2. 在游戏过程中，教师应关注幼儿的安全，避免发生意外事故。

3. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整游戏难度，让他们都能在游戏中得到锻炼和成长。

4. 教师应注重培养幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中参与游戏，体验合作带来的快乐。

六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对于游戏规则的掌握程度以及团队协作能力。

2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价他们对游戏的热情和兴趣。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果，以便进行后续的教学改进。

七、教学拓展1. 为了让幼儿更好地理解合作的重要性，可以组织类似的团队协作游戏，如“多人三脚赛跑”等。

2. 结合课堂学习，通过讲述相关的故事或观看视频，帮助幼儿进一步理解团结合作的意义。

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思1.1 设计背景：1.1.1 幼儿园大班的孩子们具有高度的好奇心和竞争意识，游戏活动是他们的天性。

1.1.2 《抢椅子》是一个经典的游戏，可以锻炼孩子的反应能力和团队协作能力。

1.1.3 通过本教案，让孩子们在游戏中体验快乐，培养团队精神和合作意识。

二、知识点讲解2.1 游戏规则2.1.1 游戏开始时，孩子们围成一个圈，椅子放在圈中央。

2.1.2 音乐开始播放，孩子们围着椅子走动，当音乐停止时，孩子们要尽快找到一张椅子坐下。

2.1.3 没有找到椅子坐下的孩子淘汰，移走一把椅子，继续游戏，直到剩下一名孩子为止。

三、教学内容3.1 游戏活动3.1.1 教师向孩子们介绍游戏规则，并进行示范。

3.1.2 孩子们进行游戏，教师在一旁指导，确保游戏顺利进行。

3.1.3 游戏结束后，教师总结孩子们的表现在，鼓励他们积极参与。

四、教学目标4.1 培养孩子的反应能力和团队协作能力。

4.2 培养孩子的观察力和注意力。

4.3 培养孩子的竞争意识和抗挫折能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 孩子们在游戏中如何快速找到椅子并坐下。

5.1.2 如何在游戏中培养孩子们的团队协作能力。

5.1.3 如何保持孩子们的兴趣和积极参与。

5.2 教学重点：5.2.1 游戏规则的掌握和运用。

5.2.2 孩子们在游戏中的反应能力和观察力。

5.2.3 教师在游戏中的引导和指导作用。

六、教具与学具准备6.1.1 椅子：准备与学生人数相等的椅子，以便进行游戏。

6.1.2 音乐播放设备：用于播放背景音乐，营造游戏氛围。

6.1.3 计时器：用于记录游戏时间，确保游戏公平公正。

六、教具与学具准备6.2.1 卡片：准备数字卡片，用于游戏中的计数和排序。

6.2.2 画笔和画纸：用于学生进行游戏后的绘画表达。

6.2.3 笔记本：用于学生记录游戏过程中的感受和发现。

六、教具与学具准备6.3 注意事项6.3.1 确保教具和学具的安全性，避免学生在游戏中受伤。

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思引言：游戏活动对于幼儿的成长发展起着重要的作用。

游戏既可以培养孩子的团队合作意识，也可以锻炼他们的身体协调能力。

本文将介绍一个适合幼儿园大班的游戏活动——《抢椅子》。

同时，我们也将反思这个游戏的一些问题，并提出改进的建议。

1. 游戏活动简介《抢椅子》是一款鼓励幼儿积极参与的游戏。

这个游戏需要一定数量的椅子和音乐。

准备时，将椅子摆在一圈中间，比参与者的数量少一个。

在音乐声中，孩子们围绕着椅子不停地走。

当音乐停止时，大家立刻找到最近的椅子并坐下。

最后一个找到椅子的孩子将被淘汰，新一轮的游戏开始，直到只剩下一个幸运的孩子。

2. 游戏目标- 培养孩子的竞争意识和团队合作意识。

在游戏中，孩子们需要快速找到椅子并坐下，这就提醒他们要在规定的时间内做出决策，并与其他孩子们竞争。

- 培养孩子的身体协调能力。

在游戏过程中，孩子们需要不停地走动、转身，并在音乐停止时迅速找到椅子。

这样的动作可以锻炼他们的身体灵活性和协调能力。

- 增强孩子的注意力和反应能力。

音乐停止的瞬间是孩子们竞争最激烈的时刻，只有保持专注并在第一时间做出反应，才能找到椅子并继续游戏。

3. 游戏反思尽管《抢椅子》是一款经典的游戏，但也存在一些问题需要我们反思。

首先，这个游戏存在竞争过于激烈的问题。

有些孩子为了抢到椅子可能会争抢甚至推搡其他孩子，这不仅违反了游戏规则，还可能导致伤害发生。

因此，我们应该加强对孩子们团队合作精神和尊重他人的意识的培养。

其次，游戏的规则和目标是否过于单一也需要思考。

《抢椅子》只注重速度和抢夺椅子的行为，忽略了其他方面的培养。

我们可以考虑加入其他元素，例如要求孩子在找到椅子后要与旁边的同学握手，以增强团队合作的观念。

最后，游戏的时间控制也需要改进。

有些孩子可能会觉得游戏时间太短，来不及找到椅子，而有些孩子则可能觉得时间太长，感到无聊。

我们可以根据不同孩子的需要调整游戏时间，使其更加合理和适宜。

幼儿园大班识字游戏优秀教案《抢椅子》含反思
活动目标：
1、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
准备：
字卡
玩法：
教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上， ;.来源快思老师教。

案网;抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

活动反思：
户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上, 有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。

看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

大班识字游戏优秀教案《抢椅子》含反思这篇文章共 908 字。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的反应能力、协调能力和团队协作精神。

2. 培养幼儿的竞争意识，让他们在游戏中体验到胜利的喜悦和失败的不气馁。

3. 培养幼儿的规则意识，让他们学会遵守游戏规则。

教学重点：1. 学会快速反应，准确找到空椅子。

2. 学会与同伴合作，共同完成游戏任务。

教学难点：1. 在紧张的游戏氛围中保持冷静，做出快速决策。

二、教学准备材料：1. 椅子若干（根据班级人数准备，每人体前一把）2. 音乐播放设备3. 计时器场地：1. 宽敞的教室或活动场地2. 椅子摆放成一个圆形三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高反应能力。

2. 游戏规则介绍（5分钟）教师向幼儿讲解游戏规则：音乐播放时，幼儿要四处走动，当音乐停止时，尽快找到一张椅子坐下。

一名没有找到椅子的小朋友淘汰，依次类推，直到剩下一名小朋友胜出。

3. 游戏进行（10分钟）教师播放音乐，幼儿开始游戏。

期间，教师观察幼儿的表现，确保他们都能积极参与游戏，遵守规则。

教师邀请胜出的幼儿分享感受，让其他幼儿也谈谈自己在游戏中的表现。

教师针对幼儿的表现进行点评，强调反应能力、协调能力和团队协作的重要性。

四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的意义，鼓励家长在家与孩子一起玩类似的游戏，提高幼儿的反应能力和协调能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些障碍物，增加游戏难度，让幼儿在游戏中更好地锻炼反应能力和协调能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何在游戏中更好地激发幼儿的积极性，提高他们的反应能力和协调能力，以及如何培养他们的团队协作精神和竞争意识。

教师要关注幼儿在游戏中的情感体验，确保他们能在轻松愉快的氛围中成长。

六、教学实施步骤1. 游戏准备（2分钟）教师将椅子摆放在圆圈中，确保每把椅子之间有足够的间距。