报刊类文本信息的加工与表达

报刊类⽂本信息加⼯的⼏种⽅法报刊类⽂本信息的加⼯与表达学案教师寄语：学好信息技术，做素质全⾯的现代⼈！撰写⼈：刘艳审核⼈：郭艳⼀、知识回顾⽤word⽂字处理软件可以对⽂本进⾏哪些操作与设置？答：⼆、⾃主探究任务⼀：（限时5分钟）根据操作步骤录像和下⾯的⽂字提⽰，独⽴完成操作1——插⼊艺术字的操作步骤：1、选择【插⼊】菜单下的【图⽚】命令中的【艺术字】选项，打开了艺术字的样式库。

2、选择艺术字的⼀种式样（任意选择你喜欢的），这样也就是选择了艺术字的⼤致模样。

3、接下来设置的是艺术字的内容以及字体字号等，点击确定之后艺术字就会插⼊到⽂档中来。

4、选中艺术字，在⿏标箭头周围出现了四个⼩箭头时，右击选择“显⽰编辑⼯具栏”即可调出，借助艺术字编辑⼯具栏上的“设置艺术字格式”（油漆桶样⼦）按钮我们可以设置它的填充颜⾊、线条颜⾊、线条虚实、粗细等等；借助“⽂字环绕”按钮，将它的⽂字环绕⽅式设置为四周型。

5、把⿏标放在艺术字上，当⿏标箭头周围出现四个⼩箭头时，拖拽⿏标调整好艺术字的位置，将⿏标放在艺术字周围的⼩⽅块上，⿏标箭头变成双箭头时，拖动⿏标改变艺术字的⼤⼩。

三、⼩组协作任务⼆：（限时5分钟）按照下⾯的步骤完成操作2——并将空缺的地⽅补充完整。

插⼊⽂本框的操作步骤：1、选择【】菜单下的【】命令下的横排选项，这时你会发现⿏标箭头变成了（）形状，拖动⿏标画框，松开⿏标，⽂本框即添加进⽂档中。

2、对⽂本框进⾏属性的设置操作，⼀定要将⿏标放在⽂本框的边框位置上，（）击⿏标打开⽂本框的属性窗⼝，依次将⽂本框的填充颜⾊设置为浅黄⾊，线条颜⾊设置为蓝⾊，虚实设置为圆点型，粗细设置为3磅。

★加餐甜点★完成加餐题库⾥的题⽬.任务三：（限时3分钟）设置⽂字的边框和底纹：完成操作3——并将操作步骤简要地写在下⾯：★加餐甜点★完成操作4（设置段落的边框和底纹）操作5（设置页⾯边框）四、巩固提⾼从“巩固提⾼⾃我挑战”⽂件夹中，任选1-2个完成。

《PowerPoint中触发器的运用》教学设计【教学内容】：通过PowerPoint触发器的学习加深学生对PowerPoint中自定义动画的熟练度，同时掌握触发器的使用，指导学生将自定义动画和触发器的知识点综合在一起，设计了3个基础任务和提高任务——《迷宫游戏》。

【教学目标】：一．知识目标1．熟练掌握PowerPoint的自定义动画以及动画效果选项设置。

2．能学会触发器的使用，能够运用触发器设置出需要的效果。

二．能力目标1．提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的动手能力。

2．培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，学会学以致用。

三．情感目标1．激发学生对幻灯片设计的兴趣。

2．培养学生的审美观，并体验成功的愉悦感。

【学情分析】：本学节课所授对象是高中二年级的学生，对计算机办公软件知识有较好的基础，通过前面的学习已经掌握了PowerPoint的基本操作，对自定义动画的设置比较熟悉，同时学生对事物有一定的观察和分析能力。

在自定义动画的基础上学习触发器的内容，帮助学生更好地掌握PowerPoint的知识，同时提高解决实际问题的能力。

【设计思想】：1．任务驱动法融合自定义动画和触发器两个知识点，设计出3个基础任务《放大图片》、《按钮切换》、《视频播放》和提高任务《迷宫游戏》，让学生在完成任务的过程中不仅巩固旧知识点，还掌握了触发器的操作方法，完成任务的过程中亦培养了学生解决实际问题的能力。

2．分层教学法学生之间存在差距，因为设计出基础任务让全体学生共同完成，而提高任务供学有余力的学生完成，并提出不同的教学目标，这种教学法有利于学生个体发展。

【教学重点】：1．PowerPoint触发器的基本步骤和操作方法。

2．PowerPoint中自定义动画及其效果设置。

3．学生分解任务、完成任务的能力。

【教学难点】：PowerPoint触发器的基本步骤和操作方法。

【课前准备】：1．教师准备学习任务、帮助文档、学习任务素材等。

制作电子板报教学反思制作电子板报教学反思导语：教学了《制作电子板报》后，老师有怎样的教学反思呢？下面是小编整理的制作电子板报教学反思，供各位参考，希望可以帮助到大家。

1、《制作电子板报》教学反思《报刊类文本信息的加工与表达》是《信息技术基础》教材第三章第一节《文本信息的加工与表达》最后一部分的内容，要求学生根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件（以word软件为例）将文本、图片等信息组合加工成图文并茂的电子报刊形式，表达意图。

考虑到课时的限制和学生的信息技术水平，我采用“制作电子板报”作为本节课的实践任务，要求学生以小组形式（2—3人为一组，学生自己组队）选择合适的主题，综合运用所学过的知识，制作一份电子板报。

学生通过之前的实践任务，已经掌握了页面设置、背景设置、插入图片、插入文本框、设置格式等技能，具备了制作电子板报的技能基础。

同时，在之前的实践任务中，学生并不是进行简单的技能训练，而是利用技能进行电子作品的创作，具有一定的设计能力。

因此，本次实践任务的设计侧重于考查学生对学过知识（包括收集信息、整理信息、加工信息）的综合应用情况，培养学生的整体规划设计能力。

为了让学生有充分的自由空间，本次任务从组建小组、确定板报主题、收集素材到作品制作、作品评价都由学生自主完成。

按照制作电子报刊的基本流程“确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价作品”为线索，在教学设计上，我设置五个课时开展实践活动：第一课时主要介绍理论知识，包括介绍制作电子报刊的一般流程，结合电子板报范例，介绍电子板报的版面结构和设计要点。

接着介绍本次实践任务的内容要求、具体安排，并要求学生进行分组，确定板报主题。

第二课时的教学任务是学生收集与整理素材。

由于计算机室没有网络，学生只能利用课余时间收集素材，课堂上的任务是对收集到的素材进行筛选与整理。

考虑到教学条件所限，这一课时中，我提供一些背景图片、学校图片和装饰图片让没有准备好素材的学生进行筛选，最后每个小组创建自己的素材资源包，为制作电子板报提供素材准备。

高一信息技术教学案专题一：文本信息的加工和表达编号：01编写：李海涛审核：耿学芳使用时间：2010年3月日班级：姓名：【学习目标】：1.日常文本信息的加工和表达2.报刊类文本信息加工和表达【教学重点】：日常文本信息的加工要点【复习回顾】：1．计算机的硬件系统由哪几部分组成？（）A．显示器、打印机、主机、键盘B．控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备C．CPU、主机、显示器、打印机、硬盘、键盘D．主机箱、集成块、显示器、电源、键盘2. （）首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。

A.印刷术的发明B.文字的创造C.电话、电视的发明和普及D.信息技术的普及应用3.小明在搜索有关“光纤通信”的资料时，发现搜出的链接中很多是有关公司的信息，他应该如何修改关键词以去掉里面的公司信息（）A．光纤+通信B．光纤通信–公司C．光纤通信|公司D．光纤通信–公司4.描述某个资源的存储位置为\\计算机01\共享资源\共享.doc,这是( )描述方法。

A.本机路径B.URL路径C.UNC路径D.源路径5.因特网起源于（）的（），随着（）技术的出现，因特网得到迅猛发展。

A.日本、Internat、TCP/IPB.美国、ARPAnet、WWWC.德国、ARPAnet、WWWD.美国、Internat、TCP/IP6．某同学在的搜索栏输入“高二信息技术会考模拟题”,请问他的这种信息搜索属于（）。

Ａ.目录索引类搜索引擎Ｂ.全文搜索引擎Ｃ.元搜索引擎 D.以上都不对【预习检查】：常见的文本处理软件有：、、、。

【教学过程】：1.常见的文本处理软件有：word wps 写字板记事本2.我们如何评价一件文本编辑作品？可以参考以下评价要素：※文本表达的主题、意图是否鲜明？※版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？※版面布局是否合理匀称：内容层次结构是否清晰？※文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？※能否给人留下深刻印象。