报刊类文本信息的加工与表达
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文本信息的加工与表达
暗
人
的在
人生
向未长一
出时处
遮 掩 的 一 切 呢
欣 赏 并 惊 讶 于 那 曾 被 黑 幕
,
,
前 走 去 吧
为 何 不 举 起 火 把
,
知 不 要 闭 了 眼 直
,
长 的 时 间 线 上 我 们 的 前 面 永 远
,
瞬
,
的 步 伐 哪 怕 是 多 么 短 暂 的
无 法 确 实 肯 定 地 超 越 时 光
向 前 的 腿 时
你
如 何 知 晓 迈
时 都 在 探 索 开 拓 当 你 迈
处 都 是 意 外
是
黑
蝴蝶自古受文人墨客的青睐，吟诗作词中常提到蝴 蝶，例如蝴蝶色彩鲜艳，深受人民的喜爱。在历代 艺术作品中，以蝶为题材的很多，如在明、清二代， 蝶和瓜构成的图案代表吉祥，蝶和花卉配合使画面 生动而自然，成对的 蝶代表爱情的象征。这些都 是民间习惯上所采纳。艺术家们利 用美丽多姿的 蝶翅拼贴成各种艺术画,或制作成大型的壁画,
通过视图菜单或左下角快捷按钮进行切换,
先自主探究,后小组合作,完成任务
任务5：文章中插入页码居中显示；添加页眉, 内容自定,可插入页眉的自动图文集 操作方法:
插入
页码
视图
页眉和页脚
加餐
任务6：在文章的标题下插入标题的艺术字,并 设置艺术字的格式, 操作方法:
插入 图片 艺术字 选择艺术字样式
输入“
” 确定
任务7：在文章中插入文本框,进行文本竖排,并 调整其位置, 操作方法:
插入
文本框
竖排
报刊类作品制作的一般过程
作品评价
▪ 什么样的作品才是一个好作品
日常文本可参考P42评价要素：主题、版 面样式、布局、层次结构、排版规范、给 人的印象等方面,
3.1 本文信息的加工与表达(含答案)
3.1本文信息的加工与表达知识点：文本信息的数字化信息数字化之后，易于存储、传播，也易于处理加工。
常用的软件及其作用⏹软件分为系统软件和应用软件：Windows属于系统软件，利用计算机为解决某类问题而设计的软件都是应用软件。
⏹字处理软件：WORD、WPS、写字板、记事本（纯文字处理）⏹Word和WPS是功能相近的字处理软件，除了可以处理文字信息以外，还可以在文稿里插入图像、声音和表格，WPS Office是我国金山公司自主开发的。
⏹记事本是windows操作系统自带的一个字处理软件，但它只能处理文字信息。
⏹写字板也是windows自带的一个字处理软件，它的功能与Word和WPS相比较弱一些。
1.（判断）信息数字化之后，易于存储、传播，但不易于处理加工。
（错误）2.（判断）OCR技术只能识别汉字，不能识别数字。
（错误）3.（选择）如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本（如软件说明书），使用方便且占用空间小的应用软件是（D）A．WPS B．Word C．电子表格D．记事本4.（选择）WORD是下列哪一种类型软件（ B ）A、系统软件B、应用软件C、程序设计软件D、网络设计软件知识点：WORD文字处理软件的使用菜单命令的一些标记的意义：⏹菜单命令后带有“…”执行该命令会出现一个对话框；⏹菜单命令后带有“”执行该命令会出现一个子菜单；⏹菜单命令后带有类似“”表示可以使用ALT+括号中的字母来选择它；⏹菜单命令中“”，单击些按钮将显示隐藏命令；⏹复选框被选中时会在该命令前出现一个“√”；⏹单选框被选中时会在该命令前出现一个“·”；在字处理软件中，键盘上主要按钮的作用：⏹<Insert>键：插入与改写两种状态切换⏹<Capslock>键（大写锁定）:大小写两种状态切换⏹<Shift>键（上档键）：配合其它键，输入该键上方的字母⏹<Backspace>键（退格键）：删除光标前的字符⏹<Delete>键（删除键）：删除光标后的字符⏹<Ctrl>(控制键):配合其它键起到特定的功能如：<Ctrl>+C 复制 +V 帖贴 +X 剪切 +S 保存 +Z 撤消⏹<Alt>(换档键)：配合其它键起到特定的功能如：<Alt>+E 打开编辑菜单 +I 打开插入菜单⏹<Page up>键：向上翻页 <Page Down>键：向下翻页⏹<Home>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<Home> 将光标移至文首⏹<end>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<end> 将光标移至文尾复复⏹<Ctrl>+空格中英输入法切换<Shift>+<Ctrl> 输入法间切换1.（填空）Word软件中默认的字体是_ 宋__体，字号是_五_号，版面是__A4 _。
报刊类文本信息的加工与表达
教学 重点 教学 难点
教学 设计 思路
在作品的创作中得到知识的升华与提炼。学生在学习过程中一直处于积极主动的主体地 位，教师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用。在自主、探索的学习过程 中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得 到加强。
教学 方法
案例学习、主动式任务驱动法及分层教学的方法 教学过程
三维 目标
情感、 态度与 1、培养学生的审美能力 2、增强学生的整体规划能力 价值观 3、加强学生的获取、处理、表达和利用信息的能力 电子报刊的制作 电子报刊版面的设计，图文并茂，有机结合 本节课以生动的案例观摩来吸引学生的注意，并导入新课。然后向学生展示本节课 的任务需求，学生按照任务要求完成作品制作。在作品创作过程中，鼓励学生自主学习，
环节
教学内容
师生活动
设计意图
教师启发， 学生 通过引入,让学 回答 生明确这节课 明确概念 所要学习的内 容。 1、案例观摩： 《中学梦之旅》 提出问题， 学生 让 学 生 对 电 子 A、作品表达的主题是什么？ 交流讨论 板报有初步的 B、作品的素材有何特点？与主题是否吻合？ 认识， 并被其创 新 课 C、作品的表现形式、排版布局有何特点？风格与主 学生观赏、 分析 作、 设计出来的 学习 题是否一致？ 作品， 精美效果所吸 D、作品的技术实现方式有何特点？ 交流讨论主题、 引。 从而引起学 风格、 生的学习兴趣。 教 学 我们这节课的任务是：制作电子报刊 引入 什么是电子报刊？
ห้องสมุดไป่ตู้
教师演示电子 文稿的制作方 法， 教授一些技 巧。
培养学生利用 工具软件表达 意图的能力。 通 过制作作品， 使 学生 在原有的 教师分析局部 知识基础上得 版 式 的 制 作 方 到提升和延续。 法， 演示制作技 巧， 学生观摩并 思考、操作
高中信息技术《文本信息的加工与表达》优质教案、教学设计
3.1. 文本信息的加工和表达教学设计
常见文本类型及日常文本信息的加工与表达
一、教学目标
1、知识与技能
（1）、了解常见文本类型及其加工软件；
（2）、巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念；
（3）、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。
2、过程与方法
经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。
3、情感态度与价值观
（1）、培养学生的审美能力；
（2）、培养团结协作的精神。
二、重点与难点
1、重点
（1）、如何利用文字处理工具软件加工信息；
（2）、以恰当的效果表达意图。
2、难点
如何根据任务需要，较为熟练的加工信息，并选择恰当的效果。
三、教学策略
贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、任务驱动法、分层教学法以及小组协作学习的方法，采用贴近学生生活的实例进行教学，这样既可以让学生通过实践，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构，从而让不同层次的学生都得到发展。
四、教学环境
多媒体计算机网络教室
五、教学过程。
高一信息技术课件-文本信息的加工与表达
练习
6．文字是日常使用最多的一种信息表现形式。要想 将文字输入到计算机中，唯一的办法是通过打字 一个个输入。（ ） 7．电子报刊制作的一般过程是确定主题→收集与选 择素材→设计版面→制作作品→评价修改。（ ） 8．Word可以将图片与文本重叠。（ ） 9．可将PowerPoint文档另存为web格式。（ ） 10．Word可以对插入的艺术字的大小和位置进行调 整，但不能旋转它的方向。（ ）
练习
3．在Word的菜单中，经常有一些命令是暗淡的， 这表示（ ）。 A．应用程序本身有问题 B．系统运行出故障 C．这些命令在当前状态下有特殊效果 D．这些命令在当前状态中暂时不起作用
4．新建一个word文档是新建一个扩展名为（ 的文件。 A．.ptt B．.doc C．.htm D．.xls ）
练习
1．Word的功能主要是（ ）。 A．文字处理，可图文并茂 B．电子表格及数据库处理，也可插入图表 C．多媒体幻灯片包括文本、图像、图形、动画、 声音、视频等任何几种信息的集成 D．处理图形图像
2．在文档输入过程中要开始另一个新的段落，就 按下（ ）键。 A．Shift B．Ctrl C．Enter D．空格键
第三章 信息的加工与表达
文本信息的加工与表达
日常常见的文本类型： 信函、论文、报告、通知、杂志、报纸、标 语、广告等 常用的文本加工软件 ： Word、WPS、写字板、北大方正等等 不同的文本加工方式、所用工具也可不同， 一般分为：日常文本信息的加工和报刊类 文本信息的加工。
日常文本信息的加工与表达
3、设计版面 版面设计的特色： *整体版面布局； *形式与内容的和谐统一； *文字、图片、色彩的搭配；
先绘制版面设计（布局）的草图，再进行具体设 计。 1）版面设计要点：确定版面尺寸、确定主次版 面、确定版面形式和风格、确定版面结构。 2）报刊的版面结构： 报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案等。
《信息技术基础》知识点汇总
第一章信息与信息技术知识点【知识梳理】二、信息的基本特征1．传递性；2．共享性；3．依附性和可处理性；4．价值相对性；5．时效性；6．真伪性。
[自学探究] 1．什么是信息技术● 信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。
● 信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。
●我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。
234．信息技术的发展趋势1．多元化；2．网络化；3．多媒体化；4．智能化；5．虚拟化 5．信息技术的影响(1)信息技术产生的积极影响。
①对社会发展的影响；②对科技进步的影响；③对人们生活与学习的影响。
(2)信息技术可能带来的一些消极影响。
①信息泛滥；②信息污染；③信息犯罪；④对身心健康带来的不良影响 6．迎接信息社会的挑战(1)培养良好的信息意识；(2)积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力；(3)养成健康使用信息技术的习惯；(4)遵守信息法规。
知识补充：计算机系统的组成：（由硬件和软件组成） 硬件组成：运算器 控制器存储器ROM 、RAM 、软盘、硬盘、光盘 输入设备键盘、鼠标、扫描仪、手写笔、触摸屏 输出设备显示器、打印机、绘图仪、音箱 软件系统：第二章信息获取知识点CPU (中央处理器)【知识梳理】1.获取信息的基本过程（P18）3.采集信息的方法（P20）：亲自探究事物本身、与他人交流、检索媒体4.采集信息的工具（P20）：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机5.计算机中常见的信息存储格式（P22）：6.常用下载工具（P29）：网际快车（flashget）、web迅雷、网络蚂蚁、cuteftp、影音传送带等。
7.网络信息检索的方法（P25表2-7）：直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库8.目录类搜索引擎和全文搜索引擎的区别（P26）：目录类搜索引擎：按目录检索，利用分类目录逐级查找，只能找到相关的网站，而不是这个网站上某个网页的内容。
《报刊类文本加工常用的几种方法》
学生在听讲的过程中复习操作步骤。
自我评价
学生的
自我评价、反思总结
回顾总结本节学习情况，将收获以及存在的问题记录下来。
学生进行自我评价与反思，及时检验、巩固学习内容。
课外拓展
学习Word操作小技巧
将学习延伸到课外。
及时确定学习情况。
为水平较高的同学提够加餐操作题。
部分学生完成加餐甜点。
使教学任务具有层次性，以满足所有学生的需求。
当堂检测
完成
当堂检测
限时3分钟
教师对重点以及易错部分进行点拨、讲解。
完成之后，对照答案进行修正、改错。
及时落实学习内容，巩固学习情况。
课堂小结
回顾总结
本节内容
教师总结本节学习内容，
强调重点、易错点。
教学课题
《报刊类文本加工常用的几种方法》
授课教师
诸城一中刘艳
教学
思想与理念
贴近学生的生活选择“任务”，从学生的角度设计“操作”，用学生喜欢的方式讲解“问题”。
教材分析
对本章内容，个人的设计是打乱课本上的顺序，将几种常用的文本信息加工的操作方法单独拿出来先讲，然后再带领学生搜集资料，讲排版要求，动手设计电子报刊。学生掌握了技术基础之后，再对电子报刊进行设计、规划、修饰，这样学生在操作过程中会更有针对性，更有利于本节内容的开展和掌握。
学情分析
学生对文字处理软件在初中阶段已有所接触，具有一定的操作基础，但是在兴趣上可能会打折扣。激发学生的学习能动性，是本节课的关键。
教学目标
1、让学生掌握几种报刊类文本修饰加工的常用方法，能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件表达意图。
2、在应用和体验过程中，培养学生的审美观和创造力，培养学生自主探究、合作学习的能力。
自我评价
学生的
自我评价、反思总结
回顾总结本节学习情况，将收获以及存在的问题记录下来。
学生进行自我评价与反思，及时检验、巩固学习内容。
课外拓展
学习Word操作小技巧
将学习延伸到课外。
及时确定学习情况。
为水平较高的同学提够加餐操作题。
部分学生完成加餐甜点。
使教学任务具有层次性，以满足所有学生的需求。
当堂检测
完成
当堂检测
限时3分钟
教师对重点以及易错部分进行点拨、讲解。
完成之后，对照答案进行修正、改错。
及时落实学习内容，巩固学习情况。
课堂小结
回顾总结
本节内容
教师总结本节学习内容，
强调重点、易错点。
教学课题
《报刊类文本加工常用的几种方法》
授课教师
诸城一中刘艳
教学
思想与理念
贴近学生的生活选择“任务”，从学生的角度设计“操作”，用学生喜欢的方式讲解“问题”。
教材分析
对本章内容，个人的设计是打乱课本上的顺序，将几种常用的文本信息加工的操作方法单独拿出来先讲，然后再带领学生搜集资料，讲排版要求，动手设计电子报刊。学生掌握了技术基础之后，再对电子报刊进行设计、规划、修饰，这样学生在操作过程中会更有针对性，更有利于本节内容的开展和掌握。
学情分析
学生对文字处理软件在初中阶段已有所接触，具有一定的操作基础，但是在兴趣上可能会打折扣。激发学生的学习能动性，是本节课的关键。
教学目标
1、让学生掌握几种报刊类文本修饰加工的常用方法，能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件表达意图。
2、在应用和体验过程中，培养学生的审美观和创造力，培养学生自主探究、合作学习的能力。
专题一：文本信息的加工和表达
高一信息技术教学案专题一：文本信息的加工和表达编号：01编写：李海涛审核：耿学芳使用时间：2010年3月日班级：姓名：【学习目标】：1.日常文本信息的加工和表达2.报刊类文本信息加工和表达【教学重点】：日常文本信息的加工要点【复习回顾】：1．计算机的硬件系统由哪几部分组成？（）A．显示器、打印机、主机、键盘B．控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备C．CPU、主机、显示器、打印机、硬盘、键盘D．主机箱、集成块、显示器、电源、键盘2. （）首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。
A.印刷术的发明B.文字的创造C.电话、电视的发明和普及D.信息技术的普及应用3.小明在搜索有关“光纤通信”的资料时，发现搜出的链接中很多是有关公司的信息，他应该如何修改关键词以去掉里面的公司信息（）A．光纤+通信B．光纤通信–公司C．光纤通信|公司D．光纤通信–公司4.描述某个资源的存储位置为\\计算机01\共享资源\共享.doc,这是( )描述方法。
A.本机路径B.URL路径C.UNC路径D.源路径5.因特网起源于（）的（），随着（）技术的出现，因特网得到迅猛发展。
A.日本、Internat、TCP/IPB.美国、ARPAnet、WWWC.德国、ARPAnet、WWWD.美国、Internat、TCP/IP6．某同学在的搜索栏输入“高二信息技术会考模拟题”,请问他的这种信息搜索属于（）。
Ａ.目录索引类搜索引擎Ｂ.全文搜索引擎Ｃ.元搜索引擎 D.以上都不对【预习检查】：常见的文本处理软件有：、、、。
【教学过程】：1.常见的文本处理软件有：word wps 写字板记事本2.我们如何评价一件文本编辑作品？可以参考以下评价要素：※文本表达的主题、意图是否鲜明？※版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？※版面布局是否合理匀称：内容层次结构是否清晰？※文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？※能否给人留下深刻印象。
报刊类信息加工与表达(上)教学设计
《报刊类信息加工与表达（上）》教学设计
教师 于淑杰 学校 昌邑市文山中学
摘要：本节课在高中信息技术新课标的理念指导下，遵循“自主+合作+探究”的学习模式，给 学生真实的、比较贴近自己生活实际的、同时又具有挑战性的任务（主动式任务驱动法），以此带 动教学全过程，在此过程中培养学生自主学习，合作探究，互相帮助，培养学生的合作意识，让每 一个同学都体验到完成作品的成功与喜悦，引导学生关注社会，热爱祖国，热爱生活。这是制作电 子报刊的第一节课，电子作品的制作最少要三节课来完成。第一节通过对作品的欣赏分析，知道电 子作品有哪些要素，如何来加工相关要素，对作品的制作流程清晰。第二节，搜集材料，整理材料、 规划版面。第三节完成作品交流评价作品。 本节课以生动的案例观摩来吸引学生的注意，并导入新课。然后向学生展示本节课的任务需求， 教 学 设 计描述 学生分四大组，每大组分若干小组（3—4 人为一小组），以小组协作的形式学习作品创作过程中， 学习 Word 软件的基本操作，鼓励学生自主学习，建构知识，同时在不断的尝试中使知识得到升华与 提炼。学生在学习过程中一直处于积极主动的主体地位，教师在整个过程中只引导作用。在自主、 探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展与提高，学生的知识综合应 用能力也得到加强。 教学资源说明： 对学生的基本技术要求：学生应能进行文字输入，对 word 的基本操作要熟悉。 硬件：局域网 软件：Windows 操作系统 素材：老师给出部分素材 教材采用广东教育出版社出版《信息技术基础》（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达 教材 分析 用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。 操作对 Word 的功能基本掌握。在此基础上作进一步的提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使 （上），利用工具软件（如 Word）加工和处理电子报刊类的信息，学生在初中已学习了 Word 的基本 Word
教师 于淑杰 学校 昌邑市文山中学
摘要：本节课在高中信息技术新课标的理念指导下，遵循“自主+合作+探究”的学习模式，给 学生真实的、比较贴近自己生活实际的、同时又具有挑战性的任务（主动式任务驱动法），以此带 动教学全过程，在此过程中培养学生自主学习，合作探究，互相帮助，培养学生的合作意识，让每 一个同学都体验到完成作品的成功与喜悦，引导学生关注社会，热爱祖国，热爱生活。这是制作电 子报刊的第一节课，电子作品的制作最少要三节课来完成。第一节通过对作品的欣赏分析，知道电 子作品有哪些要素，如何来加工相关要素，对作品的制作流程清晰。第二节，搜集材料，整理材料、 规划版面。第三节完成作品交流评价作品。 本节课以生动的案例观摩来吸引学生的注意，并导入新课。然后向学生展示本节课的任务需求， 教 学 设 计描述 学生分四大组，每大组分若干小组（3—4 人为一小组），以小组协作的形式学习作品创作过程中， 学习 Word 软件的基本操作，鼓励学生自主学习，建构知识，同时在不断的尝试中使知识得到升华与 提炼。学生在学习过程中一直处于积极主动的主体地位，教师在整个过程中只引导作用。在自主、 探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展与提高，学生的知识综合应 用能力也得到加强。 教学资源说明： 对学生的基本技术要求：学生应能进行文字输入，对 word 的基本操作要熟悉。 硬件：局域网 软件：Windows 操作系统 素材：老师给出部分素材 教材采用广东教育出版社出版《信息技术基础》（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达 教材 分析 用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。 操作对 Word 的功能基本掌握。在此基础上作进一步的提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使 （上），利用工具软件（如 Word）加工和处理电子报刊类的信息，学生在初中已学习了 Word 的基本 Word
信息加工与表达(文字处理概述)教案
信息的加工与表达 ---- 文本信息的加工与表达文字处理概述教案编写教师：姚长兰实际授课教师：实际授课日期：[教学目标]知识与技能：1、能从操作过程中了解文本信息加工的基本过程2、熟悉文字处理软件WORD的基本操作方法3、熟练地使用文字处理软件WORD对文本信息进行加工过程与方法：1、本课程要求学生掌握熟练使用文字处理软件WORD的基本使用方法，培养学生主动完成学习，勇于探究的能力。
2、体验文本信息加工的过程，尝试根据需要使用文本加工软件对日常信息进行加工。
情感与态度：1、体会到利用计算机对文本信息加工的优势与价值2、在应用和体验文字处理软件WORD加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索的强烈欲望3、培养审美观和创造力，提高学生分析、处理信息的能力，培养和提高学生的信息素养。
[重点难点]熟练地使用文字处理软件WORD对文本信息进行加工[教学方法]讲授法、直观演练法、任务驱动法[教学时数]1课时[教学环境]红蜘蛛多媒体网络教室，作品实例及任务素材，PPT导学课件[教学过程]上好新学期第一节课，重申信息技术课课堂要求。
一、上课不准迟到、早退，有事要请假。
二、在机房上课要穿鞋套，要带课本和笔记本。
三、上信息技术课不准吃零食，特别是带壳的食物、泡泡糖，雪糕。
四、对学习中出现的问题要及时问，不要有“不会就算了”的思想。
五、进行《计算机室上机操作规则》教育。
一、组织教学二、新课导入：（一）本章节的概述：教师：简单向同学们阐述一下本章节的基本内容，主要包括三个大的方面：文本、表格、多媒体信息的加工与表达。
本章将根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
广泛开展交流与合作，解决学习、生活中的问题。
在本节中我们首先要学习的是文本信息的加工与表达。
（二）本节课的导入教师：随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息，如信函、论文、报告、通知、书藉、杂志、报纸等，从而更加快捷有效地表达自己的意图。
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（1）版面设计要点。 ①确定版面尺寸大小和页边距。 ②确定主次版面。 ③头。 ②报眉。 ③标题。 ④正文。 ⑤图片。 ⑥装饰图案。
4、制作作品 在报刊类作品制作过程中通常运用到下面一些方法： （1）艺术字的使用。 标题是版面的眼睛，通过艺术字与图形的组合加工，使标题形状、 大小和位置有所变化，增加版面的美感，如下图：
（2）文本框的使用
在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置文本的工具－－文 本框。它可以实现横排或竖排，通过与空格的结合使用，可排出不同形 状效果，如下图：
（3）图形对象的组合 排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组 合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。操作方法 时按住Shift健不放，单击要组合的各个对象，单击鼠标右健， 选择【组合】按钮，将选中的内容组合到一起。
选择信息加工工具
怎样加工?
确定信息加工方法
电子报刊是电子板报和电子刊物的合称，根据表现 主题和内容不同，其表现形式和风格也各不相同，但 总的来说，其加工制作过程通常都经过五个阶段: 确定主题
收集与选择素材
设计版面
制作作品
评价修改
我们一起来探讨：
1、该作品表达的主题是什么？
2、该作品的素材选择有何特点？
3.1 文本信息的加工与表达
• 复习：加工信息是为表达服务的，在信息 加工前需明确哪些问题？
信息加工前需明确的问题
要表达什么信息? 明确信息内容主题
加工信息给谁看?
了解信息接收方的 特点或应用场合
加工成什么样子 才能充分表达自 己的思想并让对 方容易接受?
选择信息表达形式
选择什么加工软 件较合适?
设计版面
制作作品
评价修改
1、确定主题 电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该主题明确，内容健康。选 题时还要开阔视野，树立关注生活、关心社会的良好意识。 2、收集与选择素材 要围绕着主题内容收集和选择素材，素材类型包括文本、图片等。 收集来的素材通常比较繁杂，需要进行筛选，选择合适的素材进行 加工。 3、设计版面 电子报刊的版面是指对各构成版面的元素进行编排所形成的整体布 局，形成一定的风格特色，配合突出主题。版面中各个元素（如文 字、图片、图案、色彩等）的合理搭配，能令人赏心悦目，留下深 刻印象。设计时要注意形式和内容的和谐统一，这样可以使作品具 有艺术性、思想性和创造性。通常先绘制出版面布局草图，再进行 制作。
以中学生关心的学习生活为主题 围绕主题内容收集和选择的素材
3、该作品的表现形式、排版布局有何特 主题鲜明、版面设计合理、制作精美； 风格和内容和谐统一，赏心悦目 点？风格与主题是否一致？ 4、该作品的技术实现方式有何特点？
通过合理的选用艺术字、图片和文本 框使版面生动、有感染力
确定主题
收集与选择素材
实践：选择主题，根据给定的素材进行局部作品的制作
5、评价修改 一个作品做下来不可能一步到位，需要反复地进行自我评价或与 同组的同学讨论交流，找出存在的问题，反复修改完善。评价的 标准可从：思想性、科学性，创造性，艺术性，技术性等几个方 面来综合评价。