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简单机械和功复习课

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苏教版九年级物理：第十一章 《简单机械和功》复习课件 (共24张PPT)

苏教版九年级物理：第十一章 《简单机械和功》复习课件 (共24张PPT)
第11章 复习 《简单机械和功》
知识内容
11.1《杠杆》 11.2《滑轮》 11.3《功》 11.4《功率》 11.5《机械效率》
《11.1杠杆》重要知识点回顾
E杠杆分类（认识生活中的杠杆类型）
（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆。 例如：起子、扳手、撬棒。
（2）费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆。 例如：镊子、钓杆、笤帚。
《11.5机械效率》重要知识点回顾
机械效率的计算
考点：（整合速度计算、机械功计算、功率 计算、机械效率计算）
如图所示的滑轮组，物体在力F作用下以0.2cm/s的速度运
动了5S，已知F=80N，G=180N（绳重、摩擦不计）
求:（1） W有用=？ （2） W总=？ (3) W额外=? (4) η=?
（3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆。 例如：天平。
省力杠杆省力，但费距离， 费力杠杆费力，但省距离。 没有既省力又省距离的杠杆
《11.1杠杆》重要知识点回顾
1.杠杆作图 A.根据力画出对应的力臂 B.根据力臂画出对应的力 C.最小力问题
A
O
《11.1杠杆》重要知识点回顾
1.杠杆作图 A根据力画出对应的力臂 B根据力臂画出对应的力 C最小力问题
G动
F=2G+G动
S与h关系？
S=0.5 h
如图所示的四个滑轮组中，图＿(＿b＿) 可省一半力，图 ＿＿(c＿) 最费力，图＿＿(a＿) ＿和图＿＿(d＿) ＿用力大小一 样。
(a)
(b)
(c)
(d)
《11.3功》重要知识点回顾
1功的概念：力与物体在力的方向上通过的距 离的乘积
2. W＝Fs 3.单位:焦耳,简称为焦.符号:J 1J=1N.m

简单机械和功__复习课件

简单机械和功__复习课件
滑轮组的机械效率：
η W有用
原理： = W总
Gh = FS
竖直匀速拉动测力计
滑轮、滑轮组的机械效率
1、滑轮、滑轮组提升重物：
W有用= Gh
w总 = FS
提高滑轮组机械效率的方法： （1）增大物重； （2）减小动滑轮重； （3）减小绳重及摩擦
水平使用滑轮组
总功
F
有用功
＝W有用 fs'
W总 Fs
• 13．小明同学用40N的水平推力沿水平地面
推重为200N的小车，匀速前进了5m,所用
时间为20s，在这个过程中
（）
• A．重力做功1000J．
• B．推力做功200J．
• C．小车所受合力为160N．
• D．小明做功功率为50W．
• 5．在图中的四种情境中，人对物体 做功的是（ ）
三、功率
简单机械和功__复习课件
简单 机械
种类
杠杆 平衡条件 F1·L1=F2·L2
定滑轮 特点及实质
简
滑轮 动滑轮 力的关系 滑轮组
单 机 械
功的 W=FS 距离的关系 计算 做功的两个必要因素
和 功
功、 功率 及机
做功 快慢
功率的定义
功率的计算
P= W t
＝FV
械效 做功 机械效率的定义、测量及计算
率 效率 η= W有×用100％
F
.
A
轮轴实质：省力杠杆 斜面作用：省力
二、功
1、做功的两个必要因素： （1）有力作用在物体上； （2）物体在这个力的方向上 移动一段距离
2、功的定义：力和物体在力的方向上 移动距离的乘积 3、功的计算：
W=FS
4功的国际单位：J （两个鸡蛋举高1m，做的功大约是

《简单机械和功复习》课件

《简单机械和功复习》课件
《简单机械和功复习》ppt课件
目录
• 简单机械 • 功与功率 • 机械效率 • 复习题
01 简单机械
杠杆
01
02
03
定义
一个在力的作用下能绕固 定点转动的硬棒。
类型
等臂杠杆、费力杠杆、省 力杠杆。
应用
剪刀、筷子、开瓶器、撬 棍等。
滑轮
定义
周边有槽，能够绕轴转动的轮子。
类型
定滑轮、动滑轮。
应用
轮轴的计算
总结词
理解轮轴的工作原理是解决轮轴问题的关键。
详细描述
轮轴是由轮和轴组成的简单机械，通过掌握轮轴的工作原理 ，学生可以解决与轮轴相关的问题，如计算作用力大小、确 定作用力方向、比较省力和费力的情况等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成的简 单机械，通过掌握滑轮组的工作原理 ，学生可以解决与滑轮组相关的问题 ，如计算拉力大小、确定绳子段数、 判断绳子移动距离等。
斜面的计算
总结词
理解斜面的特点及其应用是解决斜面问题的关键。
详细描述
斜面是一种简单机械，通过掌握斜面的特点和应用，学生可以解决与斜面相关的问题，如计算斜面倾 斜角度、确定作用力方向、计算作用力大小等。
04 复习题
杠杆平衡条件的应用
总结词
掌握杠杆平衡条件的应用是解决复杂问题的关键。
详细描述
杠杆平衡条件是简单机械中的重要原理，通过掌握这一原理，学生可以解决一系 列与杠杆平衡相关的问题，如判断杠杆是否平衡、计算力臂长度、确定作用力大 小等。
滑轮组的计算
总结词
理解滑轮组的工作原理是解决滑轮组 问题的关键。
定期维护和保养

中考物理 《简单机械和功》复习课 优质完整版

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额外
考点9：功率
▪ 1、功率的判断及计算 ▪ 2、估测功率
一、功率的判断及计算
例1．(2008广东)如图所示，小明在跑步机上锻炼 身体．设他在跑步机上以5m／s的速度匀速跑动 30min，跑动的总动力为40N．
求：(1)他在这段时间内相当于跑了多少路程? ▪ (2)他在这段时间内做了多少功? ▪ (3)他做功的功率是多少?
▪ 下表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据： ▪ ⑴请将表格中空格处的数据填写完整； ▪ ⑵由表格小明得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此
结论需小要车控重制不变的因素有： ▪ ①___斜__面_长__度______________________________________ ▪ ②___斜__面__粗__糙_程__度__________________________________ ▪ ③______________________________________________ ▪ ⑶省分力析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越
向敌方阵营。它是一个 费杠力杆。要把石
块抛出去，图中作用在A点的力沿 方向
最小（填a、b或c）。 C
O
A
25题图
a
bF2
c
组装滑轮组的要领
▪
1、确定“n”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
▪
2、确定动滑轮个数。
▪
（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：（2）、当n为奇数时，动滑轮的
一定”的方法确定定滑轮的个数。即：在“一动配一定，偶数减一定”的
基数上，再加上一个定滑轮。
▪
4、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。
▪
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。

简单机械和功复习课件

简单机械和功复习课件

总 功 W/J
机械 效率
1 较缓 5 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 63%
2 较陡 5 0.15 2.2 0.5 0.75 1.1 68%
3 最陡 5 0.25 3.1 0.5 1.25 1.55 81%
1.请将第三次实验数据填全。
2.通过对上述数据的分析，你对斜面机械效 率的问题可获得的初步结论：
200N，粗，粗.
杠杆的分类
1. 省力杠杆，费距离。
2. 费力杠杆，省距离。
3. 不省力也不费力。
O
L1 F1
L2 F2
注意：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解
决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便要省距离
时，应选费力杠杆。
二、滑轮
定滑轮
1.定义：使用时， 轴的位置 固定不动的滑轮
2.实质： 等臂杠杆 。
• 重力为20N。某次操作中，将重423N的泥土以0.4m/s的速度 匀速提起，在此过程中工人的拉力F所做
• 的功随时间变化的图像如图乙所示。细绳的质量忽略不计。 W/J
• 求： • （1）拉力F做功的功率 • （2）利用该装置提升泥土的机械效率； • （3）在提起泥土上升3m的过程中，拉力F克服摩擦力做的功。
研究杠杆的平衡条件记录表格
实
验 动力 动力臂
次 F1/N 数
l1/cm
动力×
动力臂 F1l1/ （N·cm）
阻力 F2/N
阻力臂 l2/cm
1
2
3
问题：此实验中要改变弹簧测力计的 位置、所挂钩码的数量和位置进行多 次实验，其目的是什么？
答：一次数据具有偶然性，多次测 量才能得到普遍规律。
阻力×
阻力臂 F2l2 / （N·cm）

简单机械和功复习

简单机械和功复习

8.下列说法中丌正确的是 [
] C
A．相同时间内做功越多，功率越大 B．功率大的机械做功一定较快． C．机械效率越大，功率也越大． D．做功相等时，功率大的所用时间少．
解析：功率反映做功的快慢，与做功多少和 做功时间共同决定；效率反映的是有用功与总 功的比值，与做功快慢（功率）、做功多少、 是否省力都无关。
4.杠杆分类:
(1)省力杠杆： 动力臂>阻力臂（省力、费距离） 例如：羊角锤、瓶盖起子、钳子、撬棒等。 (2)等臂杠杆： 动力臂=阻力臂 例如：托盘天平、定滑轮等。 (3)费力杠杆： 动力臂<阻力臂（费力、省距离）
例如：筷子、钓鱼竿、扫帚、船桨等。
练习:1.作出下列图中F1、F2的力臂
l2 l1
A．Ｗ甲＞Ｗ乙 C．Ｗ甲＜Ｗ乙
B．Ｗ甲=Ｗ乙 D．无法确定
4.如图，在水平面上移动重物，若物重为600N，阻力为重力 的0.2倍，物体以2m／s的速度前进，经过5s钟，（不计绳重、 滑轮重及滑轮摩擦）试求： （1）拉力F的大小。（2）F所作的功。（3）F的功率。
解（1）f=0.2G
=0.2 x 600N=120N
Fc
5.如图，人的前臂可视为杠杆，当弯曲肘将小球向上 举起时，下列说法中正确的是 （ D ） A、前臂是省力杠杆，阻力臂变大 B、前臂是省力杠杆，阻力臂变小 C、前臂是费力杠杆，阻力臂变大 D、前臂是费力杠杆，阻力臂变小
6. 如图所示，用一个可以绕O点转动的轻质硬
杆提升重物，若在提升重物的过程中动力 F 始 终沿水平方向，则在如图所示的(缓慢转动)过程 中，动力F （ Ｂ ） A．由大变小 B．由小变大 C．先变大后变小 D．保持不变
F
复习：简单机械和功
一、杠杆

九上物理课件简单机械和功--复习课件


2.典型题之选择、填空
C
2.典型题之选择、填空
A
2.典型题之选择、填空
20
600
2.典型题之选择、填空
＞ ＞
改变施力的方向
3.典型题之计算（动滑轮的机械效率）
G动 nF G
______②____（①改变力的大小；②改变力的方向；③改变力的作用点；④多次进行实
验）． （4）丁图中动力与动力臂乘积不等于阻力与阻力臂的乘积，原因是：
______杠___杆___自___身___重__力___对___实___验___有___影__响_____.
补充习题第1页例题（3）（4）小问
（3）不具有普遍意义，第②③两次实验动力臂和阻 力臂都相等，实验结果具有偶然性
（4）用弹簧测力计竖直向下拉杠杆的力可以连续变化，很 容易得到所需要的力，所以用这种方法很容易使杠杆平衡
4.典型题之选择、填空（简单机械）
（1）自行车上运用了许多简单机械，其中脚蹬运用了__轮__轴___的原理， 螺丝钉运用_斜__面___的原理。 （2）握住车把的双手之间的距离尽可能___远___些（选填远或近），这
（2）当弹簧测力计由图丙的竖直地拉着变成倾斜地拉着，使杠杆在水平位置静止时，弹
簧测力计的示数___变__大__，原因____阻__力__和__阻__力__臂__一__定__时__，__拉__力_ 方向倾斜，拉力力臂变小，拉力变大
（3）有同学根据自己的实验数据，得到如下结论.动力×支点到动力作用点的距离=阻力 ×支点到阻力作用点的距离．这个结论与杠杆的平衡条件不符，原因是实验过程中没有
4.典型题之选择、填空（杠杆模型） 小于
小于
基于读记和题型的自主复习课
课时2：功、功率、机械效率

简单机械+功 复习 物理八年级下册


表示动力臂的是（ B )
A.L1
B.L2
C.L3
D.L4
三、能力提升
5.如图所示，滑轮下挂重500N的物体G，滑轮重40N，
绳和杠杆都是轻质的。要在图示位置使杠杆平衡，在
杠杆的A点所加的竖直向上的力F应是（杠杆上标度的
间距相等）（ B
）
A.270N B.360N C.540N D.720N
动滑轮：F拉= 12（G+G动） 杠杆：F拉·4L=F·3L 所以：12（G+G动）·4L=F·3L
一、思维导图，夯实基础
二、基础巩固
1.如图所示的三个滑轮中,属于动滑轮的是 乙 ,若 滑轮的自重和摩擦不计,当分别沿力F1,F2和F3方向匀速 提起同一物体时,则F1,F2,F3的大小关系是 F1=F3>F2 。
F1=GA
F2=GA/2
F3=GA
二、基础巩固
2.画出杠杆的动力臂L1和阻力臂L2。
二、基础巩固
7.关于简单机械的使用,说法不正确的是( C )
二、基础巩固
8.用如图所示滑轮组,将一质量为50 kg的物体,在10 s内匀速向 上提升2 m,已知拉力300 N。在此过程中,下列说法正确的是(g 取10 N/kg)( D )
A.绳子自由端移动的距离为6 m B.拉力F的功率为60 W C.人所做的额外功为300 J D.该滑轮组的机械效率约为83.3%
解：S=nh=2×2m=4m 故A错误
W总=FS=300N×4m=1200J P=W总/t=1200J/10s=120w 故B错误
W有=Gh=mgh=50kg×10N/kg×2m=1000J
W额=W总-W有=1200J-1000J=200J
故C错误

简单机械和功复习课.ppt


80% 1.5J
机械效率 1.有用功：为达到目的必须做的功
2.额外功：为达到目的不需要做但不得不做的功
3.总功：为达到目的实际做的功 W总= W有+W额
4.机械效率：有用功与总功的比值η= W有/ W总
W有用＝Gh
滑轮组 的机械 效率
1.实验器材：
2.要测的物理 量： 3.机械效率表 达式: G动
W总＝Ｆs 若不计拉线质量 和滑轮轴间摩擦，则： W额外＝ G动h 滑轮组的机械效率： W有用 η＝ W ×100% 总 Gh ＝ ×100% Ｆs G ＝ ×100% nＦ
二、功的计算
1.某建筑工地上，起重机将1000 N的重物竖直向上匀速提 升10 m后，又将重物水平移动了5 m，在整个过程中，当 物体向上运动时，拉力做功_ _ J；当在水平方向 移动时， 拉力做功_ _J.
2.重力为100 N的物体，受到50 N的水平拉力，在水平面上 匀速前进5 m，则重力做功为_ _J，拉力做功为___ J.
功 1.做功的两个要素： 作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离 2.公式： W=FS 3.单位：J（两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J）
一、是否做功的判断

例1．以下实例，力对物体做功的是（B） A．举重运动员举着杠铃不动 B．小明将水桶从地面上提起 C．吊车吊着货物在空中水平匀速移动 D．用力搬桌子而未搬起
变化：如图，O是杠杆的支点，为了提高重物
G，用与杠杆始终垂直的力F使杠杆由竖直位置 缓慢转到水平位置，在这个过程中 （ C ） L2 A、杠杆始终是省力的； B、杠杆始终是费力的； C、杠杆先是省力的，后是费力的； L1 D、杠杆先是费力的后是省力的。 F
分析： ∵F始终垂直杠杆，∴L1保持 不变 ； 杠杆在缓慢提升过程中，L2逐渐 增大 省力杠杆 开始时，L1＞L2，是 ； 最终状态，L1＜L2，是 费力杠杆 。

初中物理简单机械和功复习教案

初中物理简单机械和功复习教案章节一：复习简单机械的基本概念教学目标：1. 回顾并巩固对简单机械（如杠杆、滑轮、斜面等）的基本概念和原理。

2. 理解各种简单机械的特点和应用。

教学内容：1. 简单机械的定义和分类。

2. 杠杆的原理和分类。

3. 滑轮和斜面的特点及应用。

教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾简单机械的基本概念。

2. 学生分组讨论并展示各种简单机械的特点和应用。

3. 教师总结并强调重点知识点。

章节二：功的定义和计算教学目标：1. 复习功的定义和计算方法。

2. 理解功的应用和能量转换。

教学内容：1. 功的定义和计算公式。

2. 功的单位和国际制单位。

3. 功的应用和能量转换。

教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾功的定义和计算方法。

2. 学生分组讨论并展示功的应用和能量转换实例。

3. 教师总结并强调重点知识点。

章节三：复习功率的概念教学目标：1. 复习功率的定义和计算方法。

2. 理解功率的单位和国际制单位。

教学内容：1. 功率的定义和计算公式。

2. 功率的单位（瓦特）和国际制单位（千瓦）。

教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾功率的定义和计算方法。

2. 学生分组讨论并展示功率的单位换算实例。

3. 教师总结并强调重点知识点。

章节四：机械效率的计算和提高方法教学目标：1. 复习机械效率的定义和计算方法。

2. 了解提高机械效率的方法。

教学内容：1. 机械效率的定义和计算公式。

2. 提高机械效率的方法（减少摩擦、优化设计等）。

教学活动：1. 通过提问方式引导学生回顾机械效率的定义和计算方法。

2. 学生分组讨论并展示提高机械效率的方法实例。

3. 教师总结并强调重点知识点。

章节五：综合练习和复习总结教学目标：1. 巩固本章复习的知识点。

2. 提高学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 综合练习题（包括选择题、填空题、计算题等）。

2. 学生自主完成练习题，教师进行解答和讲解。

教学活动：1. 学生自主完成综合练习题。

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• •
（四）重点难点 依据课标要求、学生学习的实际情况及本节 课内容特点，我确定本节课的重点是功概念的理 解;难点是机械效率的理解（机械效率是比较综合 的知识,是从实际机械中概括出来的,很抽象,初中 学生没有或很少有使用机械的经验,所以理解机械 效率是教学难点）。
二、说教法、学法 1.教法、学法 在教学过程中教师主要采用生 动的语言和多媒体课件把学生带入研究问题的现 场，给学生创造研究问题的情景，教师以引导为 主；学生根据问题迚行探究，解决；归纳整理为 主的吭发式教学方法。 • 2.教具和学具：多媒体 • 3.突破重难点：在教学中巧妙安排习题,抓住 关键、分散难点,使问题迎刃而解。如：机械效率 的理解 1.什么是有用功,额外功和总功?什么是机 械效率,它的数值有什么特点,它有没有单位,为什 么?额外功是我们丌需要做的,为什么还得做? • •
功、 功率 及机 械效 率
功的 大小
做功的两个必要因素
W=FS 功率的定义
做功 快慢 功率的计算 P= W ＝FV
机械效率的定义、测量及计算 做功 W有 ×100％ 效率 η= W总 影响机械效率的因素
t
• • • • • •
3、教学目标： 根据课标要求和我本人对这部分知识的理解我 确定了以下的三维目标： （一）、知识与技能 1、知道功概念，能用生产、生活中的实例解 释机械功的含义。 2、结合实例理解功率的概念。 3、理解影响滑轮组的机械效率的因素和机械 效率的计算。
（二）过程与方法 通过学生梳理归纳本章的 知识网络，让学生在探究交流的过程中达到对基 础知识的复习要求。 • （三）情感、态度与价值观 • （1）复习过程中要让学生积极投入到活动的 情境中，体验探究的乐趣。 • （2）培养自我评价、听取意见和评价他人的 能力。 •
一、说教材 1.课时安排 由于本章的复习内容 较多，我安排了两课时，今天我说 的是第2课时，也就是功、功率和 机械效率的复习。
•
2、教材分析 • 本节课是在复习了简单机械的基础上迚行的复习课， 功是物理学中最基本、最重要、又是不能密切联系的一个 物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理 学中，可以说一切自然现象都不功和能相联系，通过功的 教学，充分揭示了物理学各部分间的内在联系。对功的研 究为后面学习功率、机械效率的知识奠定基础。可以说只 有学好功的知识，才能深化对简单机械原理的认识，才能 深刻理解功率、机械效率等相关概念。因此，功是本章学 习的重点内容。功率和机械效率不我们的生活息息相关， 效率的概念已广泛应用于工作、生活和学习等方面。
• 例2：关于功和功率．下列说法正确的 是 Ｃ • A 、 机器做功少，功率一定小。 • B、功率小的机器做功不一定慢。 • C、功率大的机器做功一定快。 • D 、功率大的机器一定比功率小的机 器做功多。
机械效率
• 1.有用功：为达到目的必须做的功 • 2.额外功：为达到目的不需要做但不得不做的功 • 3.总功：为达到目的实际做的功 W总= W有+W额 • 4.机械效率：有用功与总功的比值η= W有/ W总
F
（1） F=(G+G动)/n G动=4F-G物=800-600=200N （2）W有=Gh=600×2=1200J （3）W总=FS=F×4h=200×8=1600J • P= W总/t=1600÷10=160W （4）η = W有/W总 =1200÷1600=75℅ （5）F=(G物+Ｇ动)/4=(800+200)/4=250N
2.公式：W=FS 注意：S——是F方向上的距离
3.单位：J（两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J）
• 例1、如图所示，用滑轮组将重为 900N的物体匀速提升2m，动滑重 30N，不计摩擦和绳重，所施加的 拉力为 N多大？ • 这一过程中拉力F做功______J。
功
率
• 1.功率：表示做功快慢的物理量 • 2.定义：单位时间完成的功 • 3.公式： P=W/t P = F·V • 4.单位：瓦（W） • 常用单位：千瓦 （kＷ) 兆瓦 （MW)
例４：如图是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物 沿水平轨道拉出的示意图。已知货物的质量为 600kg，所受轨道的摩擦力为其重力的0.1倍，滑 轮组的机械效率为75％。若人以0.5m/s的速度匀 速前行，经100s将货物拉出仓库，g取10N/kg,。 求在此过程中： （1）人做的有用功为多大？ （2）人的拉力为多大？ （3）人拉力的功率为多大？
• •
三、学情分析 学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独 立，对一些易混淆的知识点理解的丌够透彻，如 对本节课中要复习的功、功率和机械效率的关系。
四、教学过程
1.情境引入（走进施工现场）
这台起重机上到底蕴含了哪些有关于机械功的知识呢？
功
1.做功的两个要素：（做功的两个因素缺一不 可！）
作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距 离 提醒：这里的力与距离有“同物同向”性
提升物体

水平移动
• 例３：小悦用如图所示的滑轮组，在10s钟内将重 力为600N的物体A 匀速提升了2m。已知绳子自 由端所用的拉力为200N。（不计摩擦及绳重） (1)动滑轮的总重为多少？ (2)小悦做了多少有用功？ (3)小悦做功的功率是多少？ (4)该滑轮组的机械效率？ (5)若用该滑轮组提升800N的物体， A • 则拉力应为多少？
• 例６：某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得 到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图 甲、乙、丙所示。
72.7％ 第3次实验中所做的有用功是0.4 J，机械效率是____ 。分析表 格可知滑轮组的机械效率与哪些因素有关？
关于滑轮组的机械效率
• 同一个滑轮组提起不同重力的重物时，重物的重 力越大，机械效率越高 • 不同的滑轮组提起相同重力的重物时，滑轮组中 动滑轮的重力越大，机械效率越低
• 解：（1）f=0.1G=0.1mg=0.1×600×10=600N • S物=1/2V人t=0.25×100=25m • W有=fS物=600×25=15000J • • • • • • (2) η = W有/W总 =fs/Fns=f/nF F=f/nη =600÷(2× 75℅)=400N 或得W总= W有/ η=15000÷75℅=20000J F=W总/S=20000÷50=400N (3)P= W总/t=20000÷100=200W 或P=FV=400×0.5=200W