体育教学随笔2009年

体育教师教学随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作为一名初中体育老师，我一直致力于通过体育教育培养学生的身体素质、团队合作精神和健康意识以及学生个体能力的培养。

在我的教学实践中，我积累了一些体会和思考，认为体育教育不仅要关注学生的体能和运动技能，还要注重培养学生的品格和意志品质。

例如，在体育课上，我将学生分为数个小组，进行足球比赛。

通过这样的活动，我引导学生学习战术布置、团队配合和比赛策略。

在比赛中，学生们要相互配合，制定战术，共同努力争取胜利。

我也会利用这个机会教导学生团队合作的意义，并鼓励他们相互支持、协作共赢。

通过这种方式，学生们在比赛中不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神。

另外，我曾组织学生进行长跑训练和比赛。

在长跑训练中，我注重培养学生的意志品质和毅力。

训练过程中会遇到疲惫和困难，我鼓励学生坚持下去，并且指导他们正确调整呼吸、姿势等技巧。

在比赛中，学生们需要面对挑战和压力，这不仅是对体能的考验，也是对意志的磨砺。

通过长跑训练和比赛，学生们不断提高自己的意志品质和竞技意识。

当我还是一名年轻的初中体育老师时，我有一个学生叫小明。

小明是班级里的一个文静内向的孩子，对体育运动并不感兴趣。

每次上体育课的时候，他总是站在一旁，不愿意参与任何活动，甚至有时候还会躲开课外活动。

我意识到小明的情况后，我开始尝试用不同的方式来激发他对体育运动的兴趣。

我与他进行了多次的交谈，了解到他对体育运动产生抵触情绪的原因。

原来，他曾在体育活动中受伤过，从那之后就对体育活动产生了一定的恐惧。

于是，我尝试和小明进行私下的辅导，并鼓励他参与一些简单的体育活动。

一开始他很抗拒，但我坚持鼓励他，给予他更多的理解和支持。

我还鼓励其他同学多关心他，多和他进行一些积极的互动，营造一个更加融洽的班级氛围。

慢慢地，小明逐渐开始放下心中的障碍，勇敢地参与了体育活动。

在慢慢地锻炼中，他逐渐收获了更多的自信和勇气。

他在一次足球比赛中射入了关键的进球，这为他赢得了同学们的掌声和尊重。

从那时起，小明变得更加积极参与班级的各项体育活动，并且成为了班级活动的积极分子。

体育教学随笔通用（10篇）体育教学随笔篇1学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想素质坚决拥护党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。

有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。

热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。

工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。

严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。

二、业务知识能力在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。

一是提高教学质量，做好课堂教育。

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，达到大纲要求的质和量。

二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

体育教师个人教学随笔（通用7篇）体育教师个人教学随笔篇1一、体育新课改中课堂的转变与教师的定位1.1在体育新课改中教师应作为学生学习的引导者、合作者、促进者改变过往教学中存在的监督、压迫的教学方式，在尊重每个学生差异性的前提下，与学生进行平等的交流，了解学生需求，明白学生想法，关注学生内心情感，制定出科学合理并能够成功实施的教学模式，实现学生在身体素质的提高、心理能力的锻炼与适应能力的加强。

1.2.注重自身综合素质的提高在教育改革的过程中，体育教师只有不断地提高自身的道德素质与科学文化素质，才能在推动教育改革发展的同时不断提高自身能力。

这就要求体育教师培养出终身学习的观念，这既是对体育教师的要求，也是希望体育教师能够为学生做出一个榜样作用。

促使学生形成坚持体育锻炼的观念与习惯，实现体育教育的根本目的。

二、体育教师如何转变自身角色2.1明确学生的课堂主体地位，注重交流的重要性加强对平等、友好师生关系的培养，在潜移默化的交流中，运用自身的榜样作用、合理讲解等方式体现出自我管理、自我锻炼、自我学习的重要性，从而提高自身的综合素质。

2.2尝试对体育课中的教学内容、组织形式、评价方法进行大胆改革在教学内容的选择上，减少竞争性的体育项目，根据学生需求与喜好情况，多选择一些学生喜闻乐见的教学内容，提高学生上课兴趣。

开展丰富多彩、灵活多样的教学组织形式，使得所有学生都能找到自己感兴趣的内容学习。

避免一味地依照成绩作为考核内容，注重科学与人性的结合，采用心率、密度、运动负荷等生物学科的知识和方法加上学生在课堂上的主观表现来作为评价的组成部分。

2.3加强对体育教师的职业培训，注重教师与教师之间的交流合作价值新课改的开展是对体育教师的挑战，也是体育教师自身谋求更好发展的机遇，这就体现出了职业培训的重要性，通过对专业知识的学习有助于教师顺利推动新课改的完成，也促进了自身的发展。

同时，加强教师与教师之间的合作与交流也非常必要，只有大家互相的帮助，共同的总结，才能为新课改提供更好的发展环境。

体育教学随笔体育教学，是一门充满活力与挑战的艺术。

在每一节体育课上，都能看到学生们充满朝气的身影，感受到他们对运动的热爱和对健康的追求。

作为一名体育教师，我在教学的过程中，有着许多的感悟和思考。

在体育教学中，安全始终是首要的考量因素。

无论是简单的跑步训练，还是复杂的球类运动，都需要确保学生在安全的环境中进行。

每次上课前，我都会仔细检查场地和器材，排除可能存在的安全隐患。

比如，操场上是否有凸起的石块，篮球架是否稳固，单双杠的螺丝是否松动等等。

同时，我也会向学生强调安全注意事项，让他们在运动中保持自我保护的意识。

然而，即便如此，意外还是时有发生。

记得有一次，一名学生在跑步时不小心摔倒，膝盖擦伤。

这让我更加深刻地认识到，安全工作容不得丝毫马虎，必须时刻保持警惕。

教学方法的选择对于体育教学的效果至关重要。

传统的教学方法可能侧重于教师的示范和讲解，学生被动地接受和模仿。

但在现代体育教学中，我们更注重激发学生的主动性和创造性。

比如，在篮球教学中，我不再是单纯地演示各种运球和投篮技巧，而是组织学生进行小组对抗赛，让他们在实战中去体会和运用这些技巧。

通过这种方式，学生们不仅提高了篮球技能，还培养了团队合作精神和竞争意识。

每个学生都是独一无二的个体，他们在身体素质、运动天赋和兴趣爱好方面存在着差异。

有些学生天生擅长跑步，而有些学生则对球类运动更感兴趣。

在教学中，我们应该尊重这些差异，因材施教。

对于身体素质较弱的学生，我会给予更多的鼓励和耐心指导，帮助他们逐步提高；对于有特长的学生，则提供更多的发展机会和挑战，让他们能够充分发挥自己的优势。

比如，在田径训练中，我发现一名学生在短跑方面有着出色的爆发力，但耐力不足。

于是，我为他制定了专门的训练计划，重点发展他的短跑能力，同时也适当加强耐力训练，使他的综合体能得到提升。

体育教学不仅仅是传授运动技能，更重要的是培养学生的体育精神和良好的品德。

在比赛中，教导学生遵守规则、尊重对手，胜不骄败不馁；在团队活动中，培养学生的合作意识、责任感和集体荣誉感。

体育教学随笔
美国心理学家马斯洛说过：“人是需要获得别人的尊重和信任的，特别是在学生遭到挫折时，更需要老师和学生的尊重和信任。

”尤其是我们一二年级的小朋友，只要教师多给一点信任就能很好的激励和鼓舞他们，在之后的学习过程中我们能看到学生的课堂纪律和学习效果都有明显的提高！所以无论我们遇到什么样的教学问题，只要我们不脱离这一点，都会有不同的解决办法，都能想出多种有效的方法。

教学中，要让学习有困难的学生掌握基本要领，光靠我们体育老师一两节课的教学往往是不够的，我会在教学过程中培养一些学习能力强，动作技术掌握比较好的同学当我的小助手，课后安排他们任务。

我会将一些学习能力比较差的学生交给他们，要求他们在课余时间把他们动作教会。

这样不仅可以帮助学习有困难的学生获得成功体验而且也可以培养学生相互合作，相互关心的精神。

在课上他们取得点滴的成功应及时给予充分的肯定和表扬，他们就能获得成功后的满足从而逐步增强主动学习体育的欲望。

体育教学随笔引言体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育教学，可以锻炼学生的身体素质、培养他们的团队合作精神和竞争意识。

然而，在体育教学过程中，常常会遇到一些问题和挑战。

本文将从以下几个方面探讨体育教学中的一些难题，并提出一些建议和解决方案。

1. 体育教学中的挑战体育教学中存在着许多挑战，主要包括以下几个方面：1.1 学生兴趣缺乏在学生中，有一部分学生对体育活动缺乏兴趣，缺乏主动参与的积极性。

这可能是由于学生对体育运动的了解和认知不足导致的。

1.2 学生技能差异大在体育课上，学生的技能差异往往很大。

一些学生具备一定的体育技能和天赋，而其他学生可能刚刚接触体育运动或者缺乏运动基础，导致他们在体育课上的表现相差很大。

1.3 学生身体素质参差不齐学生的身体素质水平差异也是体育教学中的一个难题。

一些学生可能具备较好的身体素质，而其他学生可能存在身体素质不足的问题，这给教师在教学过程中的个性化教学提出了挑战。

2. 提升体育教学效果的建议面对体育教学中的难题，我们可以采取一些措施提升体育教学的效果。

以下是一些建议：2.1 创设趣味性和互动性教学环境在体育课上，我们可以通过创设趣味性和互动性的教学环境，来激发学生的兴趣。

例如，设置一些有趣的游戏和挑战性的任务，可以让学生参与其中并提高他们对体育运动的兴趣。

2.2 引导学生自主学习和探索体育教学不仅仅是教师传授知识，更重要的是引导学生自主学习和探索。

通过让学生参与到体育运动中，并提出问题、解决问题的方式来培养学生的创新思维和团队合作能力。

2.3 个性化教学和差异化指导针对学生的技能差异和身体素质差异，我们可以采取个性化教学和差异化指导的方式。

例如，对于技能较差的学生，可以提供额外的辅导和指导，帮助他们提高技能；对于身体素质较差的学生，可以进行个性化的锻炼计划，提高他们的身体素质。

3. 结语体育教学是学校教育中重要的一环，在教学过程中会遇到一些难题和挑战。

然而，通过创设趣味性和互动性的教学环境、引导学生自主学习和探索，以及个性化教学和差异化指导，我们可以提升体育教学的效果，使更多的学生乐于参与体育运动，提高他们的身体素质和团队合作能力。

体育教师教学随笔10篇体育教师教学随笔篇1这学期的体育工作已经结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。

现在我将本学期的工作情况总结如下：一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。

运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。

在教学过程科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。

这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。

培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、两操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生是刚升初一，有些小学部交这套新的广播体操，所以有大部分学生对这套新广播操有些陌生，如不及时抓紧学习，不抓紧矫正，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。

因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。

示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。

因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。

我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。

第五，纠正错误动作要及时。

另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。

所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

在提高的基础上，我们体育组希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。

体育教师教育随笔5篇体育老师教育随笔范文1在学校体育教学中，应坚固树立“健康第一”的思想的同时，不能淡化运动技能和身体素养的培育。

加强体育教学的同时，不能忽视了同学的组织纪律性和执行力的培育。

加强体育活动课和课外体育熬炼的开展，进展同学独特的同时，还应加强同学评价体系的建立和完善。

在课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。

激发运动爱好，培育终身体育意识。

以同学进展为中心，重视同学主体地位。

关注个体差异与不同需要，确保每一个同学受益的指导下，学校体育课在原来基础上有了较大的转变，在留意选择适当的教学组织形式的同时，重视了教学方法的改革。

加强了对同学学法的指导，提高同学自学，自练的力量。

给同学营造合作学习的气氛。

给同学供应机会，培育他们的制造力。

在教学中注意对同学进行平安教育的同时，课堂上注意引导同学学习，引导同学思索，引导同学练习，引导同学评价的同时，也注意了对同学主体意识的发挥，注意培育同学爱好体育运动的感情，营造师生关系的融恰，课堂气氛和谐的较好环境，充分让同学体验体育活动带来的乐趣。

注意以同学为本，鼓舞同学参加运动，培育同学创新精神和实践力量为终身体育奠定基础，同时要求同学坚固树立“健康第一”的思想，明白身体好，才能学习好，工作好的道理，在教学活动中，始终把德育工作贯穿与整个教学过程中。

即教书又育人。

注意培育同学良好的组织纪律性，协作精神，竞争意识，集体观念，自我责任感，社会责任感，关怀他人，主动的生活看法。

体育老师教育随笔范文2学校体育，许多老师认为只要同学学会最基本的跑、跳、基本球类就行了，其实不然。

假如同学不喜爱学就会一见上体育课就头痛，甚至在体育课无聊地打发着时间，体育教学就很难顺当地进行下去。

在课前和课后，我千方百计地让同学既能学习体育基础学问，又能激发他们的爱好，培育同学的体育基本技能，下面就谈谈我的一些体会。

1、造就生动活泼的课堂学习气氛。

学校体育的教学活动中，每一课都预备有一些体育嬉戏，所以我们上一堂课就需要许多的预备。

体育教学随笔体育教学随笔（精选22篇）体育教学随笔篇1努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。

托尔斯泰以前说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。

”怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。

在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。

如在教《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会礼貌的重大关系，使学生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地配合体育训练设置问题，使学生在“观察-----惊叹------疑问”中感受体育世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体育学科的兴趣。

另外，在每节课的导入时，也能够联系实际设计一些与知识有关，并且学生熟悉的生活，实验现象的问题或者实验，作为悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。

二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，潜力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。

在教学过程中，务必思考到学生透过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节就应在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。

不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。

三、研讨释疑增兴趣学生透过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。

学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎样去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。