中考复习方法之我见

中考复习经验之我见1、强化课改意识，把握基本要求，夯实知识基础。

依据课程标准，准确把握教材内容和基本要求，吃透其精神实质，在联系实际和运用分析上下功夫。

还要把握课标中的“知道，了解，运用”等不同要求，进行有计划的学习和复习，详略得当。

一般来说，考题的内容来自书外，答案几乎都在书内，因此，对于每一课的重要知识点，尤其是应该懂得的基本观念或重要道理，必须加以理解和掌握。

对于自己平时没有掌握好的内容，还有前后有联系的知识点，都要进行全面的复习。

只有夯实基础，做到胸中有数，才能在考试时得心应手，游刃有余。

如每年的除时政外的选择题都是考查考生对基础知识的掌握，非选择题中也有不少考查对基本知识及基本理论的掌握情况。

2、掌握重要考点，构建知识体系，搞好点面结合。

有些学生认为复习就是依照教材对所学的知识再重新来一遍。

其实不然，复习绝不同于初学，更应该较多地注重对基础知识的落实、梳理上。

平时，我们在学习教材中的基础知识的同时，还要分门别类地梳理基础知识，建构知识体系，形成知识网络，努力通过知识再现将所学知识串成“串”，连成网，前后连贯起来，为准确答题夯实基础。

开放性试题要求考生具有开放思维和创新思维，如07年31题选择一个角度说服同学改变主意；08年32题，今年31，32题，考生可以不同角度回答，涉及多个方面。

所以教师应指导学生将知识整理成网络，将不同知识进行并串联，让它们能有机统一，以更好地全面的组织答案。

3、关注社会热点，紧密结合现实，做到与时俱进。

在教学过程中，教育学生们在平时学习中要注意社会热点与书本知识的有机融合。

无论是处在中考冲刺阶段的初三年级还是其他年级，都要注重关注社会热点，评析时事政治，学会积累；同时要养成勤于思考的习惯，以事联理，事理结合，逐渐培养起理解运用知识的能力和知识迁移能力。

这不仅是应试的需要，也是学好思品课，培养各种能力的需要。

如07年31题学生上游戏厅，07年33题构建和谐社会，08年试题中的汶川大地震，迎奥运、创建文明城市，09年33题建国60周年等，这些都是以社会热点问题为素材，要求学生用所学知识去分析解决一些实际问题，引导学生关注社会，关注自身，理论联系实际，提高学生学以致用的能力。

中考总复习之我见贵州省沿河县板场中学黄友琴我认为复习课是让学生将学过的知识概括性地整理和加深，形成新的认识结构，它是从部分到整体的一种复习阶段。

初三总复习阶段,时间短,任务重,为全面快速提高学生语文水平,既要夯实基础又要提高语文阅读和写作能力,这就要求教师必须根据学生实际情况采取有效措施。

中考语文总复习具有知识点多、时间紧迫、收效低微等特点,这就要求我们有一套科学的复习策略,以收到事半功倍的效果。

根据《九年义务教育初级中学语文教学大纲》和初中语文教材的要求进行全面系统的复习,可将语文知识和能力结构划分为四个部分:基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作。

我分为两个方面谈谈：一做好准备工作(一) 调心态在中考复习阶段，学生的学习压力大、心理负担重，因此，要做好学生的心理疏导工作，指导学生形成一种积极的学习心态，使学生学习得法，增强自信。

在成功学中有一则《推销皮鞋的故事》：在推销员中，广泛流传着这样一个故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋。

由于炎热，非洲人向来都是打赤脚。

第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢？”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。

”于是想方设法，引导非洲人购买皮鞋，最后发大财而回获得了成功。

由此可见“态度决定一切!”一个人能否成功，关键在于他的心态。

成功人士与失败人士的差别在于成功人士有积极的心态，而失败人士则习惯于用消极的心态去面对人生。

因此教师做好心理疏导，激发学生自主学习的内驱力是有效复习的保证。

应让学生能够学会积极的自我暗示，让他们知道“尺有所短、寸有所长”的道理初三语文工作总结，相信“天生我材必有用”，进行自我放松，这样每一个学生都能喜欢上学习的过程，从中收获快乐。

（二）减负担学犹如一艘航行在海上的航船，了解学生犹如掌握海况资料，资料越详尽，航船就越有可能少遇“风浪”“暗礁”。

中考语文总复习之我见前言中考是学生求学路程中的一次重要考试，其中语文更是评判学生综合能力的重要指标。

为了确保考生能够在中考语文考试中取得好成绩，为中考语文总复习提出一些自己的看法和建议。

基础知识重点复习在语文中，文字的基础知识包括词语、句子、修辞等，而其中重点复习的关键点包括：词语的识别和理解词语是语言的基础，只有充分理解其含义才能更好地阅读文本，更好地表达自己。

复习时应重点关注：•同义词、近义词的区分和使用；•常见词语的拼写与用法；•生僻词汇的记忆和理解。

句子结构和修辞手法句子是构成文章的基本单位，站在句子的角度来进行复习将有助于提高阅读理解和表达能力。

重点包括：•基本句式的认识和掌握；•各种从句的使用；•修辞手法的分类和应用。

阅读理解重点复习阅读理解是中考中语文考试的重要环节之一，因此应特别关注以下内容：阅读技巧的提高提高阅读理解能力，需要培养良好的阅读习惯和阅读技巧。

建议同学们：•注意阅读文本的段落结构，尤其要理解主旨句；•在阅读文章时对关键词进行标注，能够更好地理解文章中的信息；•对阅读文章时遇到疑问的地方，及时查找问题答案。

文本分析思维和应用阅读理解考查的不仅是同学们的阅读能力，更多的是逻辑推理和分析能力。

建议同学们：•对文本的内容进行分析提炼；•根据文章逻辑进行问题分析和判断；•将阅读文章内容与课堂学习知识进行联系和应用。

写作能力重点复习在中考中的写作考试中，要体现出良好的写作能力和语言表达能力。

为此，同学们需要重点关注以下内容：语言表达和写作技巧句子表达、语法错误和拼写错误会影响到文章的质量，因此建议同学们：•多进行写作练习；•清晰明确地表达观点；•语言表达准确；•注意使用标点符号。

文章结构和文体选用在文章写作中，文章结构和文体的选用也会影响文章的质量和创意的展现。

建议同学们注意：•文章结构的安排；•科学使用各种句型；•切换文体和语气的选用。

总结中考是同学们求学路程中的关键考试，其中语文也是同学们评判综合能力的重要指标。

中考复习之我见中考即将来临，借此机会我在这里与大家针对中考复习谈一些自己的看法。

一、初三数学复习课的内容安排：第一阶段：按块复习，夯实基础。

重视课本，系统复习。

夯实基础，学会思考。

重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

重视对数学思想的理解及运用。

第二阶段：专题复习，提升能力。

培养综合运用数学知识解题的能力。

要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终。

狠抓重点内容，适当练习热点题型。

第三阶段：临考复习，增强信心。

战前练兵，模拟中考。

基础知识查漏补缺。

二、初三数学复习课的两点要求(1)帮助学生养成自主复习的习惯。

一是会经常概括所学的内容；二是会将自己的想法与同伴进行交流；三是会根据所学的内容自己找问题,提出问题。

(2)复习工作要面向全体学生，抓两头带中间。

一是要面向差生,要有保底意识；二是要注重中档学生成绩的大幅度提高；三是应注重对尖子的培养。

三、对初三数学备考的教学建议（一）、重视“双基”在课堂中的落实1、在教学设计中落实复习课的教学设计包括教学目标的确定、系统知识的梳理、例题练习题的选择、评价测试的反馈等。

课堂教学目标的确立要适度，实施有梯度。

系统知识的梳理要按照四个领域“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“课题学习”分块进行，对每一块再从“主要内容和要求”、“在初中数学中的地位”、“试题的特点及变化趋势”等方面进行剖析。

练习题的选择一要重基础，二要加强针对性训练，三要与中考新题接轨，培养学生的综合能力。

评价测试要想得到较好的效果，要做到“五个研究”:第一、要研究考纲，明晰“考什么”，这是增强复习针对性和有效性，提高复习效率的重要前提。

第二、要研究试题，明确“如何考”，这是准确把握学业考走向，提高复习效率的重要基础。

第三、要研究学生，明白“教什么”，准确了解学情，确定学习需要，这是提高复习效率的重要保证。

第四、要研究资料，明确“怎么练”，精选复习资料，这是减轻学生负担提高复习效率的重要措施。

初三语文复习方法之我见新的学年又开始了，如何在短短的几个月中提高语文教学效益，强化学生的语文素养以及应试能力，使初三的语文教学工作在新的平台上开创新的辉煌，是摆在我们面前的一项重要而艰巨的任务。

为取得预期的效果，我们必须及早对本学期的语文教学以及语文复习工作进行谋划，使我们的初三语文教学工作取得切实的成效。

我在去年初三复习实践经验的基础上，谈一点看法和做法，有不到之处，希望大家批评指正。

一、以课标和考试说明为教学的依据，《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应该达到的能力与目标，它是开展语文教学的纲要性文件，更是中考命题的重要依据，《考试说明》则是课标的具体化，它不仅为我们明确指出了考试的内容和要求，还为我们指出了考试的形式以及试卷的结构、题型、难度甚至还有分值的分配等，因此，仔细研究《课标》和《说明》，对规范我们的教学行为，提高我们教学的针对性和有效性都有极其重要的作用，建议大家在上新课之前，要认真学习，真正吃透其中的精髓，使以后的教学少做无用功。

二、选好用好资料要达到实用有效复习，就离不开一定的复习资料。

一直以来，学生手头中考语文复习资料很多，各种版本内容大同小异。

很多学生被埋在复习资料堆里，虽花费了大量时间，却收效甚微。

现在，我们的学生手头有四种复习资料，我们必须选好用好，这是老师的职责。

《语文教材》，以往在这一阶段的初三教学中往往存在这样的现象，即匆匆结束新课，然后大量寻找课外材料进行阅读训练，甚至进行题海战，这是得不偿失的做法，且不说你找来的文章是否经典，是否有训练的意义，就是寻找文章本身也是一件不轻松的事情，而且还要大量印发讲义，学生常常不慎就弄丢了讲义，还有，学生往往对你选的文章还不怎么喜欢，甚至厌倦这样的训练，而教材一般都是经过编者精心挑选的经典美文，内涵比较丰富，也有训练的价值，所以，我们应该好好利用这些教材，充分挖掘其中的资源，为训练学生的能力服务。

《中考指南》，针对镇江中考，加以演绎扩展，主编及编写人员皆为熟悉镇江中考的多年从事初三教学的一线教师和骨干教师。

初三复习之我见春节一过，初三再过四个月就要中考。

然而，我们还有下册数学要学。

尤其下册的二次函数，相似三角形，锐角三角函数及解直角三角形又是中考重点和难点还是高频考点。

留给我们复习的时间充其量只有九十天左右。

要在这么短的时间内，复习好数学力争中考取得好成绩，任务非常艰巨。

初三中考数学复习是一个系统工程，既要精心筹划精心挑选复习资料，又要精心实施。

根据本人多年教初三数学的经验及感悟，下面具体谈谈我的一些看法。

第一．先上好和学好九年级下册数学内容。

人教版九年级数学下册第二十七章《二次函数》是中考重难点也是高频考点。

我们南昌市中考数学试卷年年都有一道大题，有时还有几道小题。

以前南昌市常把二次函数综合题作为压轴题放在试卷的最后。

近几年二次函数题目难度系数降低了，也放在了倒数第二题。

分值一般8分，第一二问一般求二次函数的解析式及最值或者画它的图像，第三问难度有点大。

对于大多数学生来说，第一二问应该做出来，应该拿到分。

第二十八章《相似三角形》主要考些计算题，例如周长和面积，考大题的概率不大。

学生也应该把它拿住；第二十九章《锐角三角函数》锐角三角函数是中考小的得分点，例如30°或60°的正（余）弦值必须记住。

这一章容易考解直角三角形中档题。

《（数学）新课程标准》强调学生活中的数学，强调用所学数学知识解决实际问题。

解直角三角形正好与之吻合，故各地中考试卷都有它的身影。

我们南昌卷也出了不少这种好的试题，例如水桶把手，晾衣架等题。

最后，还有位似及三视图。

位似从未考过，三视图也只考过少数一二个选择题。

但这一章知识对培养学生的空间能力非常有用。

下册学好了，复习就可以少花时间；否则，欲速不达。

第二．精心筹划复习计划。

九十天时间虽然短，但筹划好了，仍然可以做到事半功倍。

我一般用五十天时间（一天一节课）系统复习一下整个初中数学知识。

把整个初中数学分为五大模块。

第一块。

数与式；第二块。

方程与不等式；第三块。

函数与图像；第四块。

中考语文复习之我见（转）中考语文复习之我见（转）枞阳县光裕初级中学方炎《语文课程标准》指出，在评价中要“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考查学生的语文素养”。

根据《课程标准》倡导的理念和对评价的总的要求，近年来中考语文试题更注重考查学生对基础知识的掌握情况，综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，以及创新精神和实践能力。

如何才能达到最佳效果,在多年的教学实践中,笔者认为要从以下几个方面入手搞好中考前的复习备考。

一、讲究复习方法，做到事半功倍进入复习阶段，各大学科轮番备战，争分夺秒。

一节课下来，学生头昏脑涨，精神疲倦，他们恨不得有一天，那怕半天的假来加以休整，所以这个时候，就一定要讲究复习的技巧。

为了提高学生复习的效率和兴趣，经过某一阶段的复习，通常我们会进行“知识竞赛”之类的语文活动，通过竞赛等形式，变出花样，如以小组为单位，给每组既定分数，设必答题、抢答题，答对加分，答错扣分，最后计算得分，对优胜的进行表扬奖励。

内容围绕语文基础知识运用、古诗文默写等，课内课外兼顾，题目尽量出得形式多样，生动活泼、有趣，激发学生的兴趣和求知欲，着力提高学生的能力，同时能过这样的形式将复习的知识来一个“验收”，学生乐此不倦，老师也能收到预期的效果。

其次，在复习当中，应当注意传授给学生答题的技巧，力求让学生在考试时碰到类型题大脑能以最快的速度传递信息给学生以答题的方法。

那样就更能体现复习的系统性了。

如记叙文中环境描写的渲染、烘托作用，议论表达方式的作用；议论文寻找论点的突破口要先找准论题，再追踪对此论题所持的见解、主张的文字信息；还有，在对比中加以领会的说明文语言准确、周密、科学，记叙文语言生动、形象含蓄，议论文语言严密、逻辑性强的特点。

二、重课本,抓课堂中考语文题比较灵活,死搬书上的题几乎没有，主要是考察学生的基础和能力。

但这决不等于就可以扔课本，基础从哪里来？从课本来。

数学中考复习模式之我见初三毕业班总复习教学时刻紧、任务重、要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,如何提高复习课的有效性,说具体点如何在最短的时刻内提高学生的分值,这始终是每位毕业班数学教师必须摸索的问题。

一、第一轮复习的安排和做法1.第一轮复习的形式：目的是要“过三关”（1）过基础知识关：目的是夯实基础,使已学知识系统化和网络化。

复习中我们要对初中时期的核心概念、重要的性质、定理和公式等进行系统的整理,要求学生第一做到记,在明白得的基础上加以经历和运用,如此才能在解题过程中做到快速和正确。

（2）过差不多技能关：目的是积存解题体会,让学生在解题实践中获得体会和教训,复习中专门要注重解题后的反思,通过反思使学生在练习中得到感悟。

如：一道题,如何找到它的突破口,解题中用到了哪些知识点,归纳它的解题思路和方法,总结它的解题规律,形成解题的技能。

（3）过差不多方法关：目的是了解和把握初中时期常用的数学思想方法,如方程、函数、分类讨论、数形结合等思想和配方法、待定系数法、换元法等。

数学思想方法是数学教学中的灵魂和数学解题的关键,如：用待定系数法求一次函数解析式是中考中的热点,是必考内容之一,分类讨论思想和数形结合思想是解决中考综合题要紧手段。

2.第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础,使学生对初中数学知识都能达到“明白得”和“把握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术,精讲精练,举一反三,触类旁通。

注重有效训练,加强习题有效性的研究,题目要有针对性、典型性、层次性,切中要害,提高效益。

（4）在复习教学中,更要重视学生的作业,讲究作业的有效性,对学生的作业要及时反馈、查漏补缺。

教师关于学生作业、练习、测验中的问题,应采纳集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的复习教学过程中,如此进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。

2013-11经验交流了他们的集体主义精神和责任感，就连不喜欢体育的学生也踊跃参加比赛，为小组争光。

在竞赛中的“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂，“成功感”的增强会使学生对兴趣的产生和保持起到促进的作用。

三、通过体育活动课的选择性活动激发学生的主动参与在体育活动的教学过程中，我们可以加入大量学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛，课程安排要突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。

让学生在生理上、心理上得到满足和释放，从而激发学生的锻炼热情。

在身体素质、跳绳、球类运动竞赛，娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动，改变了体育教学中传统的对学生传授知识和技能的思路和发展体力的身体教育观念；改变了体育教学中的教师强制灌输、学生机械学习的课程理念；改变了体育教学中学生被动的局面，倡导学生主动愉快地学习。

通过活动课进行运动实践，使学生了解一些体育竞赛知识和规则，学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性，从而激发了学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的能力和习惯，丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身体，也培养了学生的竞争意识和在团队合作中团结协作和勇于拼搏的精神和毅力。

总之，我们在教学中采用了一些新的手段和方法，目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性，使学生喜欢上体育这门课程，不再厌烦这门课程。

从而提高体育教学在众多课程中的地位，使体育教师能更好地完成体育教学任务，从而推动了体育教学的发展，使学生爱上体育这门课程。

（作者单位贵州省瓮安县岚关中学）•编辑司楠认真做好初三数学总复习，我认为有三个好处：一是让学生能在中考中取得更好的成绩；二是让学生对初中的数学有更系统的理解，有助于今后学习高中数学；三是我们教师能在总复习中发现自己在教学方面的不足，便于更好地提高教学能力。

既然总复习这么重要，现就自己多年来的初三数学教学工作积累的一点经验做一个小结。

多年来，我的数学总复习，一般采取三轮复习方案。