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高中语文现代文阅读答题技巧（倾心总结）第一篇：高中语文现代文阅读答题技巧(倾心总结)文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。
整合时一定要确保文通句顺。
牢记：1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。
但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。
常考题型一、人物形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：XXX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
如何解答这类题型，一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
初中现代文阅读语言赏析的方法总结一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。
特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。
）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。
从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。
（《生死胡杨》）赏析：“只得”一词准确地表达了“我”不得不走却又依依不舍的心情答题格式：。
词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。
赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。
答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。
１比喻、拟人：生动形象２排比：语言有气势（加强语气）３设问：自问自答，引起读者注意和思考４反问：强调语气，语气强烈，强化情感５对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出６反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力７夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象例 1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
赏析：本段文字运用了“……一样，是……”的排比句式，表达了安塞腰鼓的奔放、热烈，读来气势昂扬，增强了表达效果。
中考现代文阅读考查知识点总结生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩，对于考试而言，每天进步一点点，基础扎实一点点。
下面是小编为大家整理的关于八年级现代文阅读考查知识点，希望对您有所帮助!中考语文现代文阅读的16个常考题概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，原因是什么?把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
02鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展;(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);(3)形式新颖，吸引读者;(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
中考语文现代文阅读技巧与解题方法总结中考即将来临，语文考试中的现代文阅读是一个需要重点准备的部分。
通过掌握一些阅读技巧和解题方法，可以帮助我们更好地应对这一部分的考试内容。
本文将总结一些中考语文现代文阅读的技巧和解题方法，希望对广大中学生提供帮助。
一、阅读技巧1. 整体把握：在开始阅读一篇文章之前，可以先快速阅读全文，了解文章的大致内容和结构。
这样可以帮助我们更好地理解文章，抓住文章的主题和中心思想。
2. 理解关键词：通过理解文章中的关键词，可以更准确地把握文章的意思。
关键词往往是作者需要强调和表达的重点内容，重点掌握这些关键词可以帮助我们更好地理解文章。
3. 注意逻辑关系：在阅读文章时，要注意文章中的逻辑关系。
识别出文章中的因果关系、转折关系、总分关系等，可以帮助我们更好地把握文章的结构和作者的观点。
4. 注意上下文语境：有些词语和句子的意思需要结合上下文来理解。
遇到这种情况时，可以通过上下文的暗示和线索，推测出词语和句子的准确含义。
5. 注意修辞手法：现代文中常常使用各种修辞手法来表达作者的观点和情感。
了解不同的修辞手法，可以帮助我们更好地把握文章的语言风格和意义。
二、解题方法1. 题目分析：在做现代文阅读题时，要仔细阅读题目，分析题目要求和考点。
不同的题目可能涉及到理解文章的主旨大意、段落结构、语言风格等不同的方面，我们需要根据题目的不同要求有针对性地进行解答。
2. 找准定位句：定位句是指在一篇文章中，明确指出了作者的观点、中心思想或重要信息的句子。
通过找准定位句，可以帮助我们更快地定位到答案所在的段落和位置。
3. 理清文章结构：阅读文章时，要注意理清文章的结构。
了解文章的开头、中间和结尾部分，掌握文章的脉络和主题发展的过程，可以帮助我们更好地理解文章并解答相关的问题。
4. 答题技巧：在回答问题时，要准确把握问题的要求，注重细节和答案的准确性。
可以通过排除法、对比法等方式，找到正确的答案。
现代文阅读答题技巧总结概括：（全文）时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。
（情节）人物，事件赏析句子：1.修辞2.描写的方法（人物描写，环境描写） 3.炼字1.人物描写：常考描写手法。
（1）人物描写五种方法——外貌、神态、语言、动作、心理。
共同格式：点明方法，生动形象反映人物怎样的思想与性格，揭示怎样的精神品质，表达了作者••的情感。
外貌多出“交代人物怎样的身份地位、怎样的处境” ，语言动作多出“推动故事情节发展” ，心理多出“交代怎样的心理状态” 。
结合具体语境，五种方法可能还会涉及“揭示文章怎样的主题” 。
（2）侧面描写，渲染怎样的气氛，烘托怎样的人物形象。
（3）就事论人，通过事件看人物形象。
格式“….，从XXX看出。
”考试重点是描写：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌表现手法（如铺垫、对比、象征、烘托、人称、想象、联想、引用、情景交融等）概括人物形象（性格品质）的词语四字词语热心助人，助人为乐，与人为善，舍己为人，平易近人，见义勇为，实事求是，善解人意，聪明好学，心灵手巧，足智多谋，博学多才，积极进取，正义正直，和蔼可亲，爱憎分明，坚强不屈，持之以恒，意志坚定，锲而不舍，自强不息，风趣幽默，正直无私，成熟稳重，心胸宽广，沉着冷静贬义词狡猾虚伪，自私任性，骄傲贪婪，奸诈傲慢，自高自大，自命不凡，刚愎自用,多愁善感，脾气暴躁，莽撞鲁莽，草率冒失，胆小怯弱2.环境描写：（1）作用：1.交待时间，地点2.渲染了…的环境3.烘托了人物••的形象（心情）4.为••下文做铺垫（推动故事情节的发展）5.奠定了…的感情基调（在文章开头）（2）手法：多种感官、动静结合、虚实相生、修辞手法、写景顺序、时空变化。
3. 炼字：原义+引申义、语境义（手法）+生动形象，具体准确写出了…的••特点，情感；叠词：1.突出强调了什么内容2.增加音韵美，读起来朗朗上口拟声词：生动形象，形象逼真概括文章的主题：考点在归纳，从标题，关键句（开头结尾、议论抒情、反复出现、人物语言），分层三个方面概括。
初中语文现代文阅读解题技巧总结范文分析遵循从整体到局部、从局部到整体和从形式到内容、从内容到形式的一般规律,施行“四步阅读法”:1.通读选文,尽力整体感知。
通读后要反复揣摩,抓住“牵一发而动全身”的关键。
这个关键就是记叙文中的中心思想,说明文的说明对象的特征,议论文的中心论点,初步解决“写什么”、“怎么写”、“为什么写”的问题。
抓住了这个关键,就抓住了阅读的“纲”,就能明确阅读的思维方向,带起全文的阅读。
这是第一个层次。
第二个层次是理清选文的思路,把握选文的大体结构,获得整体印象。
第三个层次是初步探究选文写法的突出特点和语言的明显特色。
能感知多少就感知多少,以感性认知,获得初步印象为主,不求全,不求深。
这三个层次不是并列关系,而是第一个层次统摄下的层递关系,以第一个层次为主。
2.缜密审题,明确解题要求。
认真读题,抓住关键词语、提示性词语、规定性词语,准确地理解题意,明确解题要求。
3.局部探索,深入品读细部。
带着问题,融入感情,精读相关内容,边阅读边思考边勾画,搜集信息。
根据解题要求,处理信息,或概括,高考,或综合,或分析,或比较,或揣摩推断,或联想想象,确定答案范围。
紧扣解题要求,推敲、组织语言,准确而完整地写出答案。
4.整体检验,确保准确无误。
返回整体,从整体内容、结构、写法、语言与局部保持一致性的角度对答案进行检验,发现“龃龉”,立即修改,以确保答案准确无误。
1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。
2、步骤：(读文章共两遍)第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。
[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
(尽可能利用原文中的关键性文字答题)一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。
现代文阅读知识点汇总现代文阅读基础知识一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
现代文阅读答题格式归类一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
高中现代文阅读答题技巧总结（一）、记叙文考点分析与对策1、基础知识考查：3500个常用汉字。
2、文章内容的理解：记叙文是通过记人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想，一篇文章读下来必须抓住并理清楚两点：a、人物（特别是主人公）的思想情感、性格特征;b、文章的中心主旨。
（1）、句（段）在文中的作用从内容和结构两方面考虑，格式：1、内容上，写出了。
突出了。
，表达了作者。
情感。
[三步答题法：怎么写（如用了表达方式、修辞手法），写了什么（如用了比喻写就本体、喻体的相似点），为什么这样写（一般写人物思想感情、提示全文中心）]2、结构上，总起/突出/承上启下/作铺垫/点题/突出文章中心/深化文章主题。
从内容和结构两方面考虑.（2）记叙文表达方式：记叙、描写、议论、抒情1：人物描写（外貌、神态、语言、动作和心理描写，动作和语言描写最重要）。
作用：生动形象地刻画了…….的形象，表现了。
人物。
的性格2：环境描写:常具有渲染气氛、交代背景、推动情节发展、表现人物思想感情、突出文章中心等作用。
关注“景”对“情”的衬托作用及如何情景交融。
环境的荒凉衰败总是衬托出人物的悲凉心情。
------自然环境描写：包括人物活动的地点、季节、气候、时间及景物等。
------社会环境描写：人物所处的人际关系和时代特点，展现社会背景。
3：议论：起到承上启下、统领全文、引发读者思考、点明人物或事件的意义、突出中心、升华主题、画龙点睛的作用。
4：抒情：突出人物的性格特点，点明中心，增强文章的感染力的作用。
（3）修辞手法比喻、拟人：生动形象地写出了。
（所写内容的特点），表现了。
排比：加强语势的效果，强调了。
（使文章节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情）。
短语排比：使（描写或说明或议论的。
）内容丰富；句子排比：增强了语言气势，强调（描写或说明或议论的。
）的内容；段落排比：使文章结构层次清晰有条理，（概括了各自然段落的内容）。
夸张：突出事物。
七年级语文上册现代文阅读理解知识点总结含答案一、七年级语文上册现代文阅读1．阅读《奶奶的脊背》，完成下面小题。
奶奶的脊背奶奶的脊背像什么呢？面对这个简单的问题，我有些忧虑起来，因为我不知道怎么去形容它。
在我的记忆里，奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的。
幼年时，奶奶的脊背是一张温暖的摇篮。
无论走到哪里，奶奶都把我背在背上。
那时候，我喜欢热闹，哪里热闹我就吵着要到哪里去。
我的这个脾性正合了奶奶的意，因为她喜欢看戏，有了我这个小祖宗，她去看戏就成了理所当然。
每每听说有庄子唱戏，奶奶早早地把一家人的晚饭烧好，就背着我跑出了门。
奶奶虽然不识字但是对于戏文却门儿清，还能唱上一些。
我在路上无聊的时候，奶奶就哼着戏文逗着我。
我呢，被背篼兜着，一摇一晃的，在摇篮里一样，不大一会儿就在奶奶的催眠曲中睡着了。
等到我醒来的时候，戏一般都唱了十之八九。
奶奶呢，背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背篼一晃一晃的，那真是一种不一样的舒适呢。
看到我醒了，不闹腾，她也不问我：但是只要我哼唧一声，她就会从口袋里变戏法似的，掏出两粒糖果塞进我的嘴里。
有了糖果，还有热闹，我自然也就舒舒服服地享受着自己的快乐了。
看完了戏，一般都是深夜了，但是只要附近有卖零食的，奶奶就会跑去买上一点瓜子、花生之类的零食给我吃来醒瞌睡，以免睡着了感冒。
我呢，就一直从戏台下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下来—要知道，那时这可是只有过年的时候才能吃到的美食。
读书了，奶奶的脊背是一座平稳的桥。
那时，我在小河那边的小学里读书。
只要下大雨，山洪就像脱缰的野马一样从峡谷里冲下来。
我们放了学，气喘吁吁地跑到小河边。
河滩上都被洪水吞没了。
它咆哮着，翻卷着，裹挟着树枝、砂石和泥土一头撞了下来。
那声响，声如奔雷，那气势，万马奔腾。
我仗着自己会点水，脱下鞋子，把裤管绾到膝盖处，想试一试。
但一下水，我就吓得退了回来。
那脚底的沙“嗖嗖嗖”地往下蹿，就像受惊的兔子一样—脚都踩不实，还怎么过河？奶奶在对岸看到了，嚷嚷着。
初中语文现代文阅读理解答题技巧总结中学语文学习，阅读理解是非常重要的一部分。
其中，现代文阅读理解更是填补了学生的现代思想，扩展了学生的视野，提高阅读能力，提升语文素养等方面的作用。
然而，只有掌握了一定的阅读理解答题技巧，才能更好地应对这样的考试。
下面，本文将基于该主题，阐述初中语文现代文阅读理解答题技巧总结，以帮助学生更好地完成考试。
一、带着问题阅读在阅读文章的时候，一定要有目的性，带着问题去读。
这样能帮你快速定位信息，减少阅读时间。
具体做法如下：1、首先，先预览试题，了解题目类型，尤其是主旨、中心思想、作者观点等类型的题目。
2、然后，针对试题设定问题，有目的性地阅读文章，寻找答案并标记，可使用圆圈、箭头、下划线等标记方式，方便回头检查。
3、最后，根据标记的内容，进行复述或总结，巩固记忆，再进行试题解答。
二、学习拆解现代文阅读理解多数时候都需要学生拆解句子来看清作者的目的和观点。
这需要学生具有一定的语法基础，也需要学生能够掌握一些常见的修辞手法。
1、拆解复杂句子针对较复杂的句子，先看一看主干部分，明确中心意思，再逐一解读修饰成分，即可明确整个句子的意思。
2、注意修辞手法的运用一些文章、句子往往会使用一些修辞手法，如暗示、夸张、对比等等，这时要做到有意识地寻找这些手法，从而理解文章的深层意义。
三、注意细节阅读理解试题中有很多细节题，这需要学生能够精细阅读，提高语文素养，具体方法如下：1、读懂每个单词，包括语气助词等，这些都是解题的重要依据。
2、读懂上下文，可以结合正文和引申阐述的方式，理解词汇和句意。
3、标记时间、地点、人物等信息，有助于回答一些精细的问题。
四、合理使用排除法阅读理解有时两个选项都看上去如出一辙，此时可以考虑使用排除法，把明显的错误答案去掉，从而找到正确答案。
一般情况下，排除法有效能提高准确率，但也需要小心使用，尤其是一些细节、重点题，要尽量主观判断。
五、做好复翻操作阅读理解之后一定要做复翻，首先对自己标记的重点信息再看一次，在脑海中构建画面，尽量记住每一个细节。
现代文阅读——记叙文一、模拟测试黄山绝壁松冯骥才①山以石奇云奇松奇名天下。
然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。
②黄山之松布满黄山。
由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。
可是我说的松只是山上的松。
③山上有名气的松树颇多。
如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。
但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。
④黄山全是石峰。
裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里。
一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。
世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒风中，它们是怎样存活和生长的？⑤一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。
为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。
细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？⑥我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。
它高不及一米，却旺盛而又有活力。
显然曾有一颗松籽飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。
如此幼小的树也能这般顽强？这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。
我发现，山上之松与山下之松决不一样。
那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上的绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。
这绝壁之松是被恶劣凶险的环境强化出来的。
它虬劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。
为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。
⑦它们站立在所有人迹罕至的地方。
那些荒峰野岭的极顶，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。
它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。
远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。
⑧于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒下的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。
⑨但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。
有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。
于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、进取……它全都具备。
⑩现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松——绝壁之松是黄山的灵魂。
13.整体感知文章内容，补全下面的对联。
（4分）上联：黄山景石奇云奇松奇名天下下联：绝壁松14.说说第④段画线句“苍鹰也不去那里”有哪些言外之意。
（4分）15.文末赞叹“绝壁之松是黄山的灵魂”。
结合文章内容，简析作者是如何通过对比把这种感情表达出来的。
（不超过150字）（7分）戏霸①老街戏园子不在繁华处，沿着老街往东，出丽景门，走上两里地，有一个桃园，桃园对面就是老街戏园子。
②去戏园子听戏，就成了老街人散心怡情的乐趣之一。
老街人爱听戏，对在老街发生的梨园趣事，过去了多少年，老街人也能如数家珍。
最让老街人津津乐道的是“戏霸”洛半城。
③说起洛半城，上点儿年纪的老街人都记忆犹新。
他嗓音洪亮，唱花脸能声穿半个洛阳城，便因此而得名。
洛半城原是开乐器铺子的，半路出家去唱戏，进老街戏班子时已是二十多岁。
开始他只是唱唱折子戏，后来就排全本的《铡美案》《霸王别姬》《西厢记》。
洛半城既可以扮花脸唱他最拿手的包拯，也能唱《卖马》里悲愤颓唐的老生秦琼，还能变身《西厢记》里尖音假嗓的小生张君瑞，更绝的是他竟能反串大破天门阵的穆桂英。
老街人把十八般武艺集于一身的洛半城称为“戏霸”。
④洛半城读过几年书，脑子特别好使，尤其是听戏有过目不忘的本事。
那年，从河北来了个戏班子，唱的是评剧《穆桂英大破洪州》。
老街人听得过瘾，洛半城就想把戏给留下来。
他买了厚礼去见戏班子的老板，人家把礼收了，就是不给剧本，说话也不中听。
同行是冤家不说，人家根本没把老街的小戏班子放在眼里，连个正儿八经的角儿都没有，别说不给，就是给了本子也怕被糟蹋了。
洛半城也不计较，连看了三个晚上的戏，把《穆桂英大破洪州》从头到尾一字不差地背了下来。
河北的戏班子在附近唱了半个月的戏，再回到老街，看到洛半城带着老街的戏班子在演《穆桂英大破洪州》，老街人听得如痴如醉。
惊得戏班老板连声道：霸道，太霸道了。
⑤“戏霸”洛半城在他最红火的时候，忽然不再登台了，谁也不知道啥原因。
传得最广的是，他看上了小师妹梨花白，而住在怡心胡同的梨花白却不知为何要终身不嫁，洛半城因情所困，便不再登台。
老街人都感叹不已。
⑥洛半城不再登台唱戏，在老街八角楼旁开了一家小店，名叫半城水席园，门面不大，生意却是不闲。
老街人怀旧，来此吃饭多半是看看洛半城，期盼洛半城能再出江湖。
洛半城只是热情地招呼顾客，从不提唱戏之事。
老街人就说，谁要是能让洛半城给唱一出戏，那真是得有天大的面子。
⑦岁月把“戏霸”演变成了一个美丽的传说。
⑧九月天，秋高气爽。
半城水席园来了一桌客人，点的是最贵的菜，喝的是最好的酒，五六个健壮的光头小伙子，扬言要见老板洛半城，非要洛半城出来唱上一段，否则就砸了店的招牌。
⑨还没听说过有人在洛半城店里闹事的。
洛半城不但有当年“戏霸”的声誉，为人处世也是极其厚道，每年都要出资奖励老街考上大学的孩子，70岁以上的老街人来店里办寿宴一律免费，深得老街人赞誉。
⑩有人说，再闹就报警。
⑪报警，报吧。
哥几个天天来这里吃饭，你就天天报，哥几个奉陪。
⑫明眼人知道，这是被街上的小混混给缠上了。
老街人不怕别的，就怕难缠的小混混。
别的事情是可以用钱来摆平的，小混混要的是面子。
正僵持着，忽然听到一声吆喝：圣旨到——⑬众人诧异，却见洛半城身着朝服，手持一方锦缎大步走来。
他身后跟着个小厮，抱着一罐杜康贡酒。
洛半城走到年轻人桌前，展开锦缎，朗声念道：奉天承运，皇帝诏曰，时乃国泰民安，秋风送爽之日，朕闻众位爱卿在此雅聚，甚感欣慰。
望众位爱卿爱国守法，体恤民情，共建和谐之城。
特赐美酒一坛，佳肴免单。
钦此。
⑭片刻的沉默，接着便是暴风雨般的掌声和叫好声。
几个脸红脖子粗的年轻人也不好再说什么，接过酒坛，抱拳说，哥几个服了。
走人。
⑮店里安静下来，洛半城坐在二楼窗前，望着远处的怡心胡同出神。
(有删改)1. “戏霸”与“戏”有关的事，给老街人带来不同的感受。
阅读文章，填写下2.结合文章内容谈谈你对第④段加点词语“霸道”的理解。
(4分)答：3.简要分析作者是怎样把“戏霸”写得生动而让人难忘的。
(不超过150字)(7分)答：创新的快乐从哪里来邓中翰①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。
而正是这快乐给予了我无穷的动力。
”谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，否则就缺少了动力。
可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果。
②创新的快乐，基于对科研的热爱。
许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。
科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。
【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。
③创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。
从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。
【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。
正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。
④创新的快乐，还在于对创新成果的分享。
爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流……一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。
【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。
⑤科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。
（有删改）【注】①邓稼先，我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”。
②孙家栋，我国运载火箭与卫星技术专家。
③袁隆平，我国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。
④高锟，华裔物理学家，被誉为“光纤之父”。
1.文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明：（不超过25个字）（2分）2.阅读第②-④段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”、“创新的过程”和“对创新成果的分享”。
（3分）3.根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。
（3分）①孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。
②古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
”③俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。
”【甲】处应填：【乙】处应填：【丙】处应填：①几千年前，古埃及人在无花果结果之后，会在树上划出一些口子，认为这样可以让果实更大、成熟更快。
而在中国的农村，许多核桃树上布满了伤痕，都是人们故意砍的，人们甚至不知道为什么要这么做。
②到了近代，科学家们发现，这些做法是合理的，原因就在于乙烯，也就是后来人们所说的“植物激素”中的一种。
③最先对此进行系统研究的，是俄国圣彼得堡的一位名叫奈留波夫的研究生。
1901年，他在种豌豆的时候发现，室内的豌豆会长得更短、更粗，而且横向生长。
经过大量的实验，最后发现，是照明气体中的乙烯刺激了豌豆苗的生长。
十几年后，另一位科学家发现，乙烯可以使果实提前落下。
又过了几十年，一位英国科学家在成熟的苹果中分离出了乙烯。
从此，乙烯作为一种“植物激素”引起人们的巨大兴趣。
