20182019学年高中语文单元序列写作3确立自信学会反驳新人教版必修

《确立自信学习反驳》教学设计教学目标知识与能力学习驳论文的基本结构和方法、技巧，学写驳论文。

过程与方法在分析例子的基础上探究感悟，掌握方法技巧。

情感态度与价值观引导学生留心观察生活，确立自信。

教学重点难点灵活运用反驳的方法、技巧。

教学过程一、导入课题用法国新一任总统马克龙的传奇经历和传奇婚姻，引导学生确立自信。

39岁的马克龙击败勒庞成为法国史上最年轻的总统。

无论是学业还是事业，马克龙都堪称“年少得志”。

他毕业于法国顶级高中，就读于名牌大学，还曾出版宣传书籍《革命》，更传奇的是他迎娶了比自己大24岁的布丽吉特做妻子，夫妇一直很低调。

自从宣布竞选总统以来，他们搬到乡下小镇居住，马克龙要让大家看到他如果能在小镇顶住各种羞辱和嘲笑，征服一个年长他24岁的有三个孩子的有夫之妇，那么他也能用同样的方法征服法国。

就是这位年轻的政治宠儿凭借年轻、活力，无比的风度实现了一场史无前例的政治变局。

所以，人生要自信，不走寻常路，就可能演绎传奇人生！自信对一个人的成长起着重要作用。

——罗森塔尔自信是成功的第一秘诀。

——爱默生同理，写作文，我们也可以不走寻常路，写驳论文。

例如：不是所有的金子都想发光前进的最佳方式是后退不必王子，我也能成为公主一屋不扫，可以扫天下二、分析探究（一）反驳型议论文的基本特征凡议论文，目的都是为了阐明自身论点。

但在阐明方式上大致可以分为两种类型，一是证明，一是反驳。

所谓证明就是从正面论述观点的正确，从正面去证明观点的成立，也叫立论。

反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方法，也叫驳论。

证明与反驳都是论证的方法。

在一篇文章中有时需要从正面去立论，有时又需要直接批驳对方的错误观点，也可以同时运用证明和反驳。

在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

（二）反驳型议论文的基本结构基本模式：树立靶子----分析批驳----得出结论。

第三单元作文导引确立自信学习反驳一、训练目标1．掌握驳论的基本方法。

2．在议论文中正确运用反驳的方法。

3. 指导学生了解树立自信的意义。

二、目标导引㈠什么是反驳？反驳是证明对方的观点的方式，它是立论的反面。

驳的方式有驳论点、驳论据、驳论证之分。

这三者，驳论点是关键，驳论据和驳论证都是为了驳论点。

论据虚假，论点固然站不住脚；从论据推不出论点，论点也站不住脚。

驳论文章的层次结构，可按“引出批驳对象”、“据理反驳”、“阐明自己看法”的结构特点去划分。

驳论文中，首先要引述对方的文字，以树立批驳的靶子。

有的驳论文只驳对方的观点，或只引用对方的论点，如果是驳论据，要引用表述作者的相关的论据，如果是驳论证，则要引用相关的论证的文字。

驳论的方法与立论的方法一致，只是目的不同，立论是用相关的方法证明自己的观点是对的，驳论则是用相应的方法证明对方的观点是错误的。

㈡为什么要学习反驳？1．反驳是我们日常生活中经常要用到的方法之一。

在日常生活中，我们总会遇到不赞成对方观点的时候，掌握反驳的方法，更容易驳倒对方而阐明自己的看法。

2．写驳论文是中学生应掌握的文体。

议论文是中学生必须重点掌握的文体之一，立论与驳论是辩证统一的，因而中学生应既能写立论文，也能写驳论文。

3．恰当地运用反驳能使我们的议论更有深度。

有时写议论文，为了立论的严密，可用先设想有的人可能会如何说，然后再加以反驳的方式。

如《六国论》，作者先提出自己的观点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

”为了论证自己的观点的正确，作者接着写：“或曰：六国破灭，率赂秦矣？”作者进一步阐述：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完，故曰弊在赂秦也。

”这样一来，作者的观点就显得严密了，也增强了说服力。

㈢怎么样才能恰当地进和反驳？1．掌握反驳的方法。

用什么驳包含两方面的内容。

一是指用什么论据来驳，这与立论的方法一致；一是指用什么论证方法来反驳。

用于立论的论证方法完全可以用于驳论，只是要注意运用反证法、归谬法等。

确立自信学习反驳教学参考0524 1334确立自信学习反驳编写意图本单元的话题是自信。

自信是一种健康的心理特征，对于青年学生的成长具有非常重要的意义。

有些人由于缺乏自信，不敢尝试新的领域，错过了许多锻炼自己、发展自己的机会，成为终生的遗憾。

所以，教育工应当把培养学生的自信心作为自己的重要职责。

不过，如果处理得不好，自信又会变而为自大、固执，因此，对于这个问题应当引导学生认真探讨。

本单元的写作重点是反驳。

反驳，无论在书面表达还是口头表达中，无论在政治论辩、科学探讨，还是日常生活中，应用都十分广泛。

教学建议一、在让学生写作文之前，可以就当前学生中的热门话题，如上网、男女生交往等，设计一些小题目，进行反驳练习。

二、写反驳文章，学生最常犯的毛病是看问题片面，说过头话。

对于这一点，在教学过程中要注意。

有关资料一、自信是自觉而非自傲（李开复）自信的人敢于尝试新的领域，能更快地发展自己的兴趣和才华，更容易获得成功。

自信的人也更快乐，因为他不会时刻担心和提防失败。

很多人认为自信就是成功。

一个学生老得第一名，他有了自信。

一个员工总是被提升，他也有了自信。

但这只是一元化的成功和一元化的自信。

其实，自信不一定都是好事。

没有自觉的自信会成为自傲，反而会失去了别人的尊重和信赖。

好的自信是自觉的，即很清楚自己能做什么，不能做什么。

自觉的人自信时，他成功的概率非常大；自觉的人不自信时，他仍可努力尝试，但会将风险坦诚地告诉别人。

自觉的人不需要靠成功来增强自信，也不会因失败而丧失自信。

自信的第一步：不要小看自己，多给自己打气如果你总认为自己不行，你是无法得到自信的。

例如，马加爵曾说：“我觉得我太失败了，同学都看不起我……很多人比我老练，让我很自卑。

”虽然马加爵很聪明也很优秀，但他从没有真正自信过。

自信的秘密是相信自己有能力。

中国古谚：“天生我材必有用”，每个人都有自己的特性和长处，值得看重和发挥。

我记得我11岁刚到美国时，课堂上一句英语都听不懂，有一次老师问“1/7换算成小数等于几”，我虽然不懂英语，但认得黑板上的“1/7”，这是我以前“背”过的。

单元写作确立自信学习反驳【题目展示】(教材79页写作练习三)在一项调查中发现，眼下青少年偶像崇拜之风愈演愈烈。

有人指出，偶像脱胎于原始社会的图腾，崇拜偶像就是“返祖”，是历史的倒退，绝不可取；也有人说，人们总是从偶像中汲取力量来充实自己，塑造自己，问题在于崇拜什么样的偶像，怎样崇拜。

你怎么看待这个问题？试从一个侧面、一个角度立论，写作一篇议论文。

自主确定立意，确定标题。

【思路导引】透过“偶像”一词，我们既可以找寻到社会思想与道德取向的改变，也可以找寻到作文立意的不同角度。

偶像崇拜无可非议，关键是看崇拜偶像的哪些方面，即崇拜的内容如果是积极向上的，就会给自己的学习、人生带来好处，值得肯定；盲目崇拜就是没有价值的，没有益处的。

从取材的角度来说，根据对材料的理解，可以从下面几个角度切入：1．选取演艺界明星做偶像，可以对当前追星的现象发表议论，说一说我们应该怎样对待名人。

2．选取某个行业的先进人物做偶像，可以选取科学家、作家等，如霍金、冰心等。

3．选取普通人做偶像，如解放军战士、见义勇为的青年等。

无论选取什么人作为偶像，都要说清楚，他为什么会成为你的偶像，对你的影响是怎样的，这是必不可少的内容。

【佳作赏析】崇拜偶像就绝不可取吗？三人行，必有我师。

人要乐于且善于向他人学习，取长补短才能不断完善。

固步自封、骄傲自满是没有好结果的，相信这一点是不会有人反驳的。

然而，现在有人指出崇拜偶像就像原始社会中崇拜图腾一样，是返祖，是倒退，是绝不可取之举。

难道崇拜偶像就绝不可取吗？谬也！原始社会中，人类面对自然的一切异象都惊惧畏怕，却又无法解释其中的道理。

于是为求得心中的安慰虚构出神力，供奉圣物，希望求得庇护，图腾崇拜便是其中的一种。

然而放眼现代，科技发达，社会繁荣，文明与理性占据主导。

人们注重知识，发展个性，探求真理，难道还会被如此随意地震慑蒙蔽，盲目屈从吗？再者，崇拜是包含了赞美、敬仰、模仿、学习和发展多方面因素的总汇。

《确立自信学习反驳》教案教学目标1.学习反驳的方法和技巧。

2.培养学生生活和学习的自信心。

教学重难点灵活运用反驳的技巧。

教学过程一、话题探讨1.故事激趣：抗战时期，厦门大学从英国请来一位教授讲学，校长萨本栋以礼相待，这位教授却在酒宴上大放厥词，说什么厦门大学还不如“英伦三岛的中心小学校”。

萨本栋校长解释说：“抗战时期，因陋就简，但教学质量，厦大一向从严。

”英国教授却说：“欧美开风气之先导，执科学之牛耳。

敝国有诗圣拜伦、雪莱，剧圣莎士比亚，现代生物学之父达尔文，力学之父牛顿。

可叹泱泱中华，国运蹇促，岂可奢称‘物华天宝，人杰地灵’之邦乎？”萨本栋校长当即反驳：“教授先生，你别忘了，中国的李白、杜甫如彗星经天之日，英伦还是中世纪蒙昧莽荒之时，中国李时珍写下《本草纲目》之际，达尔文之父乃其祖不知在哪里？”英教授又说：“校长阁下，请记住，是美利坚合众国的伍斯特工学院和斯坦福大学造就了您的学识和才能！”萨本栋校长寸步不让地说：“博士先生，我提醒您，中华文明曾经震惊世界，没有中国远古的四大发明也决不会有大不列颠帝国的近代产业革命。

”2.请同学思考材料给我们怎样的启示？学生不难从材料中领悟出精神内涵和论辩特点。

3.感悟话题自信就是“信自”，即相信自己。

相信自己什么呢？相信自己能够取得成功。

每个人都有一些潜力，都有一些别人不如的地方，所以，要树立对自己的信心，只有这样才可能拥有积极的心态。

有了自信，人才会冷静地面对挫折困难；有了自信，人才有足够的勇气克服阻碍，克服卑怯；有了自信，人才会虚心讨教、诚恳学习、扬长补短；有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。

可以说，自信是一切成功的基础。

如果连自己都不相信了，还会有什么主动的行为呢？生活在别人的影子下是一个人的悲哀。

在现代的中国、现代的世界，需要的是勇于开拓勇于进取勇于创新的人，这种人首先具备的素质便是自信，畏畏缩缩、犹犹豫豫的作风必为时代所淘汰。

当然，自信建立在自明的基础上，与目空一切、自高自大是两回事。

高一语文必修四第三专题作文——确立自信学习反驳学案和例文一、反驳型议论文的基本特征反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方法，也叫驳论。

在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

二、反驳型议论文的写作方法（一）确立攻击目标在写驳论文时，首先要明确反驳的论点，即确立攻击目标。

在针对某一论调写反驳文章时，可以在深入剖析的基础上，抓住谬论的要害，针锋相对地予以反驳。

（二）讲究反驳方法议论文的三要素是论点、论据和论证。

要驳倒对方的论点，自然可以从议论文的三要素着手，或者直接反驳对方的论点，或者采用迂回间接的方式，从对方的论据、论证入手，证明它的虚妄和荒唐，从而达到驳倒对方论点的目的。

1、反驳论点。

直接反驳对方的论点，这是驳论文中最常用的形式。

这种反驳论点的方法，可以通过例证反驳，即提出新的事实论据，证明对方论点的错误。

例证反驳，常采用的方式是先总括出对方的错误的论点，然后摆出事实证明其荒唐谬误，从而得出正确结论。

2、反驳论据。

论点和论据，是议论文的两个最基本的构成要素。

论点是论据的集中和升华；论据是论点的基础和支撑。

驳倒论据，犹如釜底抽薪，对方论点也便颓然倒塌。

论据通常有三种：事实论据、数字论据和理论论据。

反驳论据也就常常从这三个方面入手，可以揭露其事实虚假、数字含混或理论的荒谬。

3、反驳论证。

论据与论点之间必须有内在的逻辑关系，才能成为论点的有力支撑。

指出对方论点与论据之间不存在必然联系，也可以达到反驳的目的。

论证的错误表现是多方面的：有时是演绎过程中大小前提与结论不合逻辑；有时是作者在一篇文章内的观点间自相矛盾；有时是论点与论据之间推理不妥……总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以从这一角度入手，展开反驳。

如“我们班有些同学，追求奇装异服，跟风赶时髦，男女经常混杂……这说明精神污染在这里很严重。