优秀教案 (我有一个梦想 设计方案(二))
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我有一个梦想教学设计一、课程背景本次教学的主题为“我有一个梦想”,旨在启发学生对于未来的展望和憧憬,鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。
教学对象为小学五年级的学生,教学时间为两节课。
二、教学目标1. 知识目标•了解什么是梦想,为什么要有梦想;•能够描述自己的梦想和理由;•理解实现梦想需要做出的努力和付出。
2. 技能目标•培养学生的表达和沟通能力;•培养学生的思考和创新思维;•培养学生的自信心和勇气。
3. 情感目标•激发学生的求知欲和好奇心;•培养学生的永不放弃的精神;•培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学内容1. 导入(10分钟)通过播放一段激励人心的视频或歌曲,引导学生产生探究自己梦想的兴趣和愿望,比如《小幸运》或《中国梦》。
2. 梦想介绍(10分钟)通过介绍成功人士的梦想故事,激发学生探究自己梦想的兴趣和愿望。
比如讲述郎平教练的成功经历,引导学生思考“奋斗不止,直至成功”的坚定信念。
3. 梦想探究(30分钟)以小组形式开展梦想探究活动,学生们在小组内向彼此分享自己的梦想,讨论梦想的可行性和实现路径,鼓励他们互相支持和互相帮助。
4. 梦想表达(30分钟)学生们在小组内进行梦想表达,经过小组讨论和和老师指导,完成一份个人的梦想书写,包括梦想的描述、原因以及实现的计划。
同时,鼓励学生们在梦想表达的过程中,积极表达自己的看法和想法,并回答其他同学询问。
5. 梦想分享(10分钟)每个小组派代表分享自己的梦想和实现计划,让其他同学了解别人的梦想,同时也让大家了解每个人在追求梦想的道路上的实际努力。
6. 梦想总结(10分钟)回顾本次教学中对于梦想的认知和表达,老师进行点评和总结,鼓励学生坚定自己的梦想,并为实现梦想做好充分的准备。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估:•观察学生的表情和动作,了解他们在教学过程中的受到激励的情况;•对于学生的梦想表述和计划的书写进行评价;•对于学生的沟通能力和团队合作进行评价。
我有一个梦想教学目标1.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,理解马丁·路德·金为之献身的事业的崇高意义,体悟马丁·路德·金崇高而伟大的奋斗精神。
2.结合演说词的特点,通过反复诵读,体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用,感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩。
说明:《我有一个梦想》,这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一,穿过近半个世纪的时光隧道,至今仍然震撼我们的心灵。
从19世纪后期起,美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题。
为了替全美黑人争取人权,美国著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军,并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》,为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声。
马丁·路德·金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象;以充满正义感的激情向美国政府发出警告;同时他又表达了广大黑人决心和意志;他的伟大更在于反对一切以暴力手段来获取民权与和平的形式,这本身就是对人类和平与尊严的维护,要求自由、民主、种族的平等的呼声义正辞严。
他讲话没有讲话稿,他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,情感充沛,词句优美,设喻巧妙,大量的排比、反复的运用,增强了演讲的感召力。
作者以回顾历史开端,以揭示黑人现实生活为主要内容,以展望美好的末来而结。
全文思路明晰,富有逻辑性。
整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。
就演说而言,演讲需要真情,文章中要求自由、公正、平等心声代表了大众的声音,顺应了时代,所以文章在内容和形式上的效果都很好。
教学的重点和难点1.重点:在了解历史背景的基础上,理清文章脉络,领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵;充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术,做到讲读结合。
《我有一个梦想》教学设计(第二课时)《我有一个梦想》教学设计(第二课时)主备人:教学目标:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力。
教学重点:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点:2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。
教学方法:诵读——讨论——质疑——点拨教学过程:一、三分钟演讲《我期待着那一天》主要内容:由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族歧视问题,以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。
让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、导入:的确,在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中,即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。
让我们共同期待着那一天的到明确:秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天。
把黑人为之奋斗的最终结果的感受,生动而直观地传达给听众,使听众明白所得到的结果是什么,从而促使他们更自觉地去战斗。
酷暑:生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状,表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
③朗读18—25段思考:这几段使用了什么修辞方法?作用是什么?充分表达了作者的什么思想?明确:排比增强气势表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。
2、这篇演说词言词恳切,韵律和谐、文笔优美,在上节课的朗读中,我们已充分感受到作者的非凡魅力。
再声情并茂地朗读课文,请大家找出自己做喜欢的段落或语句推荐给其他同学,并简要说明理由。
(提示:欣赏角度①修辞及表达效果②句式特点)(5分钟)五、归纳演讲词语言的基本特点(提示:①修辞②句式特点)1、学生思考,分组讨论(4分钟)整句2、交流(4分钟)明确:三多短句。
高中语文必修四《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1.知识与技能:(1)熟读并背诵课文《我有一个梦想》;(2)理解课文内容,感悟作者对平等、自由的追求;(3)学会运用象征手法和排比修辞。
2.过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究,分析课文的结构和语言特点;(2)通过课堂讨论,提高学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观:(1)激发学生对美好生活的向往,培养学生的正义感;(2)教育学生为实现梦想而努力奋斗。
二、教学重点与难点1.教学重点:(1)理解课文内容,感悟作者对平等、自由的追求;(2)学会运用象征手法和排比修辞。
2.教学难点:(1)分析课文的结构和语言特点;(2)通过课堂讨论,提高学生的表达能力和思维品质。
三、教学过程1.导入新课(1)教师简要介绍课文背景及作者;(2)引导学生思考:什么是梦想?你有什么梦想?2.自主学习(1)学生自主阅读课文,感知课文内容;(2)学生找出课文中的象征手法和排比修辞,体会其作用。
3.合作探究(1)分组讨论:课文的结构特点和语言风格;(2)小组代表汇报讨论成果,全班交流。
4.课堂讨论(1)引导学生从课文中找出自己认为最感人的语句,并说明原因;(2)讨论:如何实现自己的梦想?需要具备哪些品质?(2)学生分享自己的学习收获,表达对美好生活的向往。
四、课后作业1.背诵课文《我有一个梦想》;2.写一篇关于自己梦想的作文,要求运用象征手法和排比修辞。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高,自主学习、合作探究的氛围浓厚;2.通过课堂讨论,学生能够深入理解课文内容,提高表达能力;4.课后作业的设置,有助于巩固所学知识,培养学生的写作能力。
附:课文《我有一个梦想》我有一个梦想,梦想着有一天,这个国家会站起来,真正实现她信奉的信念:“我们认为这些真理是不言而喻的,人人生而平等。
”我有一个梦想,梦想着有一天,在乔治亚州的红色山岗上,昔日奴隶的儿子们能够和昔日主人的儿子们同桌而饮。
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标:通过本节课的学习,学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标:培养学生的思辨能力和表达能力,激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标:培养学生积极向上的情感,树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点:引导学生认识梦想的重要性,培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点:帮助学生理解梦想实现的过程和方法,培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入(5分钟)1. 老师出示图片或实物,引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问:“你们有什么梦想?你们认为什么是梦想?”师生互动,共同讨论。
Step 2 学习与探究(15分钟)1. 老师通过讲解和示例,引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事,并结合实际案例,让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动(15分钟)1. 将学生分成小组,让每个小组选择一个具体的梦想,并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想,并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结(15分钟)1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结,鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划(15分钟)1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划,并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计,学生能够全面了解梦想的概念和重要性,明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划,学生得到了实践和分享的机会,激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时,通过展示和总结环节,学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
我有一个梦想教案(2)课程背景本节课是《我有一个梦想》教案的第二节,主要教学内容为如何让学生更好地认识自己的梦想,并将其实现的方法。
本节课需要引导学生思考自己的兴趣和价值观,以及其所需要的技能和资源。
最终,本节课的目标是让学生明白实现梦想不仅仅需要想象力和积极性,还需要切实可行的计划与行动。
教学目标1.学生能够识别自己的梦想和目标,并理解它的重要性。
2.学生能够分析自己实现梦想需要什么技能和资源。
3.学生能够在教师引导下规划一个实现梦想的具体计划。
教学内容1.介绍本节课的目标和重点,让学生对本节课有大致的了解。
2.引导学生回顾上节课的内容,让他们描述自己现在的梦想,并探究这些梦想为什么是他们的目标。
3.进一步让学生思考,他们在实现梦想的过程中需要掌握哪些技能和资源,以及如何获取这些技能和资源。
4.在教师的引导下,让学生列出实现自己梦想的具体计划。
可以让学生分组或者两人一组来帮助彼此实现计划。
5.引导学生总结本节课的收获和心得,让他们在课后完成一篇关于自己梦想的总结性文章。
教学方法1.问答互动法:教师与学生之间的互动Q&A,让学生更好地理解梦想的概念和意义。
2.个人介思法:让学生自由思考梦想,拿出自己的兴趣和价值观,并探索实现梦想的方法。
3.小组合作法:让学生参与到小组中,相互协作、合作,以制定具体的实现梦想计划。
4.讲解演示法:对一些需要学生理解的概念和实现步骤进行讲解和演示。
教学评估1.学生能够清楚地描述自己的梦想和目标,并且明白其重要性。
2.学生能够识别和列举出实现梦想所需要掌握的技能和资源。
3.学生能够规划一个可行的实现梦想的计划。
4.学生能够在分享中清晰地表达自己的想法和感受。
5.教师可以通过听课笔记或者课后总结来获取学生对本节课的认知和评价。
课堂延伸让学生分小组进行社会调查,调查他们身边的人是否已经实现过自己的梦想,探讨实现梦想需要哪些具体的步骤和行动。
课堂反思1.学生不易自主控制,需要教师引导,避免进入到舒适圈。
我有一个梦想教学设计一、教学目标1、让学生理解马丁·路德·金演讲《我有一个梦想》的背景和主要内容。
2、引导学生分析演讲词的语言特点和表达技巧。
3、培养学生对平等、自由、正义等价值观的追求,激发学生树立自己的梦想。
二、教学重难点1、重点理解演讲词中所表达的梦想的内涵和意义。
分析演讲词的修辞手法和情感力量。
2、难点体会演讲词在当时社会背景下的影响力。
引导学生将对梦想的理解与自身实际相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程(一)导入新课同学们,咱们先来讲讲我自己的一个小经历。
前几天我在公园里散步,看到一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏。
其中有个小个子的男孩,特别想当老鹰,但其他孩子觉得他太瘦小,跑不快,不让他当。
这小男孩可不服气啦,涨红了脸大声说:“我有一个梦想,我要当最厉害的老鹰!”虽然这只是孩子们之间的小争执,但他那坚定的眼神和大声喊出梦想的样子,让我印象特别深刻。
其实呀,不光是小朋友,大人也有自己的梦想。
今天咱们就来学习一篇非常著名的演讲——马丁·路德·金的《我有一个梦想》,看看他的梦想是什么。
(二)了解背景马丁·路德·金是美国黑人民权运动的领袖。
在 20 世纪 50 年代到 60年代,美国黑人虽然在法律上获得了平等的地位,但在现实生活中,仍然遭受着严重的种族歧视和不公正待遇。
马丁·路德·金为了争取黑人的平等权利,组织了一系列的非暴力抗议活动,并发表了这篇著名的演讲。
(三)初读课文让学生大声朗读课文,初步感受演讲的气势和情感。
(四)文本分析1、梦想的内容引导学生找出文中马丁·路德·金所描述的梦想的具体内容,比如“我梦想有一天,这个国家会站立起来,真正实现其信条的真谛:‘我们认为这些真理是不言而喻的,人人生而平等。
’”组织学生讨论这些梦想的内涵和意义。
2、语言特点让学生找出文中运用的修辞手法,如排比“一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨;一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上;一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标(1)学生能够理解演讲词的特点,把握文章的主要内容和结构。
(2)通过阅读和分析,提高学生的阅读理解和语言表达能力。
2、过程与方法目标(1)引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式,深入理解文章的内涵。
(2)培养学生分析问题、解决问题的能力,以及批判性思维。
3、情感态度与价值观目标(1)让学生感受马丁·路德·金为实现梦想而不懈奋斗的精神,激发学生追求平等、自由和正义的情感。
(2)培养学生树立正确的人生观和价值观,增强社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点(1)理解演讲词的特点,把握文章的主旨和情感。
(2)分析文章的结构和语言,体会作者的表达技巧。
2、教学难点(1)理解文中一些重要语句的含义和作用。
(2)引导学生将马丁·路德·金的梦想与现实社会相结合,思考如何为实现社会的公平正义贡献自己的力量。
三、教学方法1、讲授法讲解演讲词的特点、文章的背景知识等,为学生的学习奠定基础。
2、讨论法组织学生进行小组讨论,交流对文章的理解和感受,培养学生的合作能力和思维能力。
3、朗读法通过朗读,让学生感受文章的语言魅力和情感力量。
4、探究法引导学生自主探究文中的重点语句和问题,培养学生的自主学习能力和创新精神。
四、教学过程1、导入新课(1)播放一段马丁·路德·金演讲的视频片段,引起学生的兴趣。
(2)提问学生对马丁·路德·金的了解,以及对“梦想”这个话题的看法。
2、背景介绍(1)简要介绍马丁·路德·金的生平事迹和他所处的时代背景。
(2)说明这篇演讲的历史意义和社会影响。
3、初读课文(1)学生自主阅读课文,了解文章的大致内容。
(2)检查学生的预习情况,解决生字词问题。
4、整体感知(1)引导学生思考:作者的梦想是什么?(2)让学生概括文章的主要内容和结构。
5、精读课文(1)分组讨论:作者为什么会有这样的梦想?(2)分析文中的重要语句,如“一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)1《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)一、教学目标1.能正确理解英文原版演讲《我有一个梦想》的意义和核心内容,并理解其中所表达的华盛顿、林肯等美国历史名人的重大意义。
2.分析探讨英文原版演讲的语言特点,理解演讲的语言韵律,学会运用英语演讲的技巧和方法。
3.加深对美国民权运动的了解和认识,了解美国历史进程中的巨大转变,了解非裔美国人所面临的问题,并思考我们应当如何面对社会矛盾和进步的问题。
二、教学内容及分析1.教学内容授课篇章 : 英文原版演讲《我有一个梦想》授课时间 : 2 课时授课内容 :谈论非裔美国人的现状概括美国历史名人的意义总结历史上的奋斗和“自由”概念介绍美国“信仰之路”的价值观2.教学分析本节课的内容是以“《我有一个梦想》”这一英文演讲为主要教学资料,通过对演讲中的历史、文化和人文背景进行分析,让学生们对美国的历史、文化和民权运动有一个更深入的了解,并理解演讲中后半部分的情感表达和写作技巧。
同时,让学生们分析演讲的语言技巧和方法,提高语言表达能力。
三、教学方法与策略组织讨论、课堂讲解、演讲展示等多种教学方法,旨在激发学生的兴趣和参与度,达到启发性教育的效果。
例如,在讲解授课过程中,提出提纲,针对不同主题进行讨论,让学生完成练习任务并做出总结,有利于学生更好地掌握课程内容。
在语言表达方面,可以邀请学生进行英文演讲展示,提高学生的口语表达能力,同时让更多的学生参与到教学中来。
四、教学准备1.多媒体设备:准备一台投影仪或电视机,用来播放教材资料。
2.教材学习:教师先预习课程内容,多浏览演讲文本,并观看相关的视频。
3.辅助资料:提供一些裨益学生理解课程内容的电影片段、访谈节目、社会新闻等。
五、教学过程第一课时Step 1教师做一些预备工作,介绍使用的教材资料,向学生展示《我有一个梦想》的原版英文演讲,并简单介绍演讲的背景和演讲人马丁·路德·金的基本信息和一个梦想。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)《我有一个梦想》教案篇一教学要点:整体感知文意,理清全文思路。
演讲词的特点。
本文的语言特色、感情。
一、导语设计同学们对美国是十分熟悉的。
可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识。
1963年8月28日,在林肯纪念堂前,一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着,站在高高的石阶上演讲:“今天,我高兴地同大家一起,参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会。
.”这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》,这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁-路德-金。
他讲话没有讲话稿,他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,演讲需要真情,演讲无需作秀。
谁顺应时代,谁代表大从的心声,谁就是讲坛上的主宰者。
危急关头,想民所想,讲民所不敢讲,乃是演讲的第一要义,是演讲的生命之源。
舍此则为缘木求鱼。
马丁-路德-金在1968年4月组织“贫民进军”的途中,被种族主义分子枪杀。
人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖,将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”。
下列陈述,不是演讲者需要注意的一项是()a.要掌握听众的心理,注意听众的思维特点,消除障碍与干扰。
b.要有应变能力,如果环境发生意外变化,应及时调整听众的位置。
c.演讲应该字正腔圆,感情充沛,注意以情动人,以情感人。
d.演讲者应注意服饰仪态,穿着应该庄重、整齐,适合演讲的环境。
答:b(演讲者不需要调整听众的位置)二、设计问题,引导学生深入理解课文,从而整体把握文意1.思考:(1)这一次演讲是针对什么人的?(2)这一次演讲的时间。
地点和场合各是什么?(3)这次演讲涉及哪些内容?(4)这次演讲想达到什么目的?(5)路德-金梦想中的种族主义灭绝是什么样子?(6)马丁-路德-金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子? 2.学生分组讨论,指定学生发言。
《我有一个梦想》教案共3篇《我有一个梦想》教案1【导语】随着社会的发展,人们的需求也越来越高,越来越多的人开始拥有自己的梦想。
在教育教学中,如何引领学生去探索和实现自己的梦想,成为了教师需要关注和解决的问题。
本文将从“我有一个梦想” 我们怎样引导学生去探索、去实现自己的梦想,以及教师应从哪些方面着手,针对性地进行讲解。
【正文】一、探索自己的梦想1. 学生自我认知的调查教师可以在课堂上进行一定的调查,可以采取问卷调查的形式,或者是让学生进行自我介绍,借此引导学生自我认知,找到自己的优点和不足,同时也可以发现学生的梦想。
2. 多样化的媒介现在的学生往往是多媒体时代的生长者,与世界随时随地保持联系。
多样化的媒介也是引导学生去探索自己的梦想的另一种重要途径。
教师可以通过多媒体、动漫、电视电影、音乐等途径来引导学生去了解自己的梦想,也可以通过与学生讨论、分享经验等方式来开展教育活动,帮助学生找到自己的甘愿和志趣。
二、实现自己的梦想1. 规划实现的目标在了解自己的梦想后,学生好像必须制定可行的实现计划,即通过规划实现目标来实现自己的梦想。
进行目标规划时,可以遵循 SMART 原则——即目标需具备合理的具体性、可衡量的性、可实现的性、相关性以及时间性,能够进一步推动学生把梦想转化为实际的行动,全力以赴实现目标。
2. 培养实现目标的能力在规划实现目标的同时,教师应当关注学生的个体差异,开展个性化的培养,帮助他们在实现目标的过程中形成良好的习惯和行动的能力。
例如,培养学生的时间管理、自我调控等能力,同时还要注意指导学生的心理调整,提高其情商和自我控制力,这样他们才能更坚定地走向他们的梦想。
三、教师如何引导学生去探索和实现自己的梦想?1. 建设和谐课堂氛围一个和谐、积极向上的课堂氛围对于学生的梦想探索和实现起到至关重要的作用。
教师应该以身作则,建立良好的师生关系,同时还要营造积极向上的氛围,在教育教学的过程中激励学生不断努力,追求自己的梦想,尽情发挥个人潜力。
我有一个梦想教案(优秀3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《我有一个梦想》优秀教案《我有一个梦想》优秀教案「篇一」【教学目标】1、知识和能力:⑴了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读,体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点,并学以致用。
2、过程和方法:发挥学生的主体作用,充分朗读,多向对话与交流,当堂进行文段练习。
3、情感态度和价值观:让学生理解马丁·路德·金的伟大理想,并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言,体会修辞手法在演讲中的表达作用,并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终,从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用,并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力,最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟,讨论比较,咀嚼鉴赏,语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任,这在一百多年前是绝对不可想象的,因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地,受不到教育,生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,但之后的很长一段时间内,美国的种族歧视和压迫仍然十分严重,黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下,美国黑人以争取平等自由为目标,发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日,在华盛顿林肯雕像前,他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义,一是幻想,一是理想,大家说是哪个?——理想。
那么标题告诉我们,本文是写马丁·路德·金的一个理想,或者一个愿望。
从体裁上讲,本文属于演讲稿,既是演讲稿,就一定适合朗读。
我有一个梦想教学设计范文(3篇)一、教学目标1、学问与技能:能够以本文为例,归纳、把握简单排比句的写法,以此增加排比句的感染力。
2、过程与方法:通过比照、朗读、争论,把握本文的情感变化,体会文章的感染力。
3、情感态度与价值观:领悟倾注在所述幻想中的热切情怀和实现幻想的坚决信念。
二、教学重难点探讨本文排比句感染力强的缘由,把握排比句增加感染力的根本方式。
三、教学预备1、收集资料,了解课文背景和简介。
2、梳理课文,给课文划分层次并概括出各层意思。
四、教学过程导入新课背景介绍当时黑人在美国的地位。
(课件图片展现)1963年8月23日,马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。
他率领一支浩大的游行队伍向首都华盛顿进军,为全美国的黑人争取人权。
他在林肯纪念堂前向25万人发表了闻名的演说《我有一个幻想》,为反对种族卑视、争取公平发出呼号。
从图片中直观感受当时黑人在美国的地位。
了解课文的历史背景,能够帮忙学生体会演讲词的情感。
听课文录音感受演讲1、请同学们听课文的朗读录音,并发表听后感。
2、提问:通过语言将他的情感传达给听众,最明显是通过什么修辞手法来传达的?1、学生发言。
预设:情感真挚、兴奋人心、大方激扬等。
2、排比的修辞手法。
初步感受演讲词,从录音中体会演讲词的情感,启发学生思索,是通过哪些手段来表达情感的。
品读文章,体会情感1、提问:阅读课文,把你认为好的排比句、有感受的排比句划出来,说说这些排比句表达了怎样的情感。
2、通过反复诵读,感受1、①第2段,三个“一百年后的今日”——沉痛(苦痛、悲愤)。
这一段既是提醒黑人的现今生活,又是演讲的开头,因此,既要布满激情,又要沉痛有力。
②第5段,四个“现在是”—梳理重点语段,品尝其中内涵丰富的语句,感受文章的号召力与感染力。
的情感变化。
—急迫。
强调转变黑人生存现状的刻不容缓,突出了为自由、公平而战的迫切性和重要性。
③第10—14段,四个“绝不会满意”——愤慨(坚决)。
《我有一个梦想》教学设计
教学目标:
知识目标:积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语;
了解演讲的背景及主要内容;在反复诵读中体会比喻、排比
等修辞手法的运用。
能力目标:揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析。
品味
语言的深层含义和表达作用,提高理解能力;体会全文激情飞
扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言
表达能力。
德育目标:体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不
止的崇高献身精神;自由、平等、民主是人类追求的一个永
恒主题,我们应树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点:
1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及
强烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点:
1.对本文背景的了解和认识。
2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学时数:一课时
教学过程:
一.情景导入
同学们,演讲辞这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》外,想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲辞。
现在,我们来学习黑人领袖马丁·`路德·金的《我有一个梦想》。
二.文本解读
信息筛选:速读课文思考,文中哪些地方运用了排比句式?找出来大声地诵读,并说说它们的表达效果。
合作探究:
1.本文的题目是“我有一个梦想”,如果是你,你将从哪些角度来写梦想?速读课文,看看作者是不是和我们的想法不谋而和。
从文章中找出相应的段落。
明确:梦想的内容、怎样实现梦想、为什么要实现梦想。
本文思路:梦想是什么?(17—32节)为什么要实现梦想?(1—4节)怎样实现梦想?(5—16节)
2.齐读17—32节,结合文章背景,概括出作者的梦想究竟是什么。
(15字内回答。
)
明确:彻底消除种族隔离,让民主、平等、自由真正深入到生活的每个方面、每个角落。
3.指名朗读1—4节,概括为什么要实现梦想。
明确:黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现一
百年前的诺言,今天讨回权利已是迫不得已的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。
4.指名朗读5—16节,概括怎样实现梦想。
明确:采用非暴力手段进行斗争,决不退缩。
5.演讲辞开篇阐明了签署《解放黑奴宣言》的巨大意义,作者这样写有什么作用?
明确:《解放黑奴宣言》在美国历史上曾产生过巨大的影响,也可以说这是保障黑奴权利的一部法典。
作者高度评价了宣言的巨大意义,说它“犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望”。
这样,作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础,说明美国自颁布宣言以来,黑奴就应该而且必须享有平等的权利。
这就将美国政府置于一个极为不利的境地,也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。
从内容上看,在阐明宣言的意义后,作者笔锋陡转,向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实,“黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”“仍然蜷缩在美国社会的角落里”“是故土家园中的流亡者”。
黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差,对比之下,文章自然会产生非常强烈的讽刺效果,增强了对敌的战斗力和内容的感染力。
三.拓展探究
结合本文,探讨演讲辞的特点。
明确:我们通过对本演讲辞的学习、体悟,可以认识到,演讲辞
为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞。
用整句,如本文中“现在是……时候”构成排比,气势强大,情感扑面而来。
多用短句、呼唤语等,富于感召力,极具鼓动性。
多用比喻、排比、反问,增加感染力。
如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹,压迫成风的地方,也将变成自由和正义的绿洲”。
由此可见,演讲辞是颇讲究艺术性的。
除了语言方面的特点,在内容方面的特点,我们已了然于胸,那就是针对性、逻辑性、思想性。
演讲需要真情,演讲无需做秀。
谁顺应时代,谁代表大众的心声,谁就是讲坛上的主宰者。
危急关头,想民所想,讲民所不敢讲,乃是演讲的第一要义,是演讲的生命之源。
舍此则为缘木求鱼。
悟到这一点很重要,愿同学们多想一想,多悟一悟。
四,课堂小结
《我有一个梦想》是一篇政治演讲辞,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂,语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高我们的语言表达能力,激发我们为实现理想不断奋斗的热情。
五.作业设计
以“我有一个梦想”为题写一篇作文。
要求:800字左右,文体
不限。
附:板书设计
修辞手法:
1.化抽象为形象的比喻。
2.增强说理气势的反复。
3.增强语言气势的排比句。
4.使观点鲜明突出的对比。