职业道德教育切合实际论文

职业道德议论⽂（精选5篇）职业道德议论⽂（精选5篇） ⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，尤其是议论⽂，议论⽂的语⾔，要准确鲜明，⽣动形象。

如何写议论⽂才能做到重点突出呢？以下是⼩编收集整理的职业道德议论⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

职业道德议论⽂1 做为⼀名新教师，师德是⼀门务必课，要明⽩师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是⼀种有感染⼒的品⾏，是⼀种⾃觉内化的⾼尚情感。

⾃古以来，师以德为本，育师先育德。

所以⼀名合格的教师，既是⼀名合格的传道、授业、解惑者。

所以我总在摸索中成长，在⽼教师的带领下渐渐学习她们⾝上所在的亮点。

幼⼉教师是⼈⽣的第⼀位启蒙⽼师，是第⼀开智者，是教幼⼉如何做⼈的先⾏者。

我们⽼师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都潜移默化地影响着他们，我们是幼⼉效仿的榜样，所以，我们幼⼉教师务必正⼈先正⼰，加强⾃⾝世界观的改造，不断提⾼⾃⾝的师德修养。

幼⼉园的幼⼉可塑性⼤，模仿性强，教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都回对他们起到潜移默化的作⽤。

甚⾄能说，幼⼉教师的道德⽔平，决定着幼⼉的道德⽔平。

因此，我们做幼⼉教师的必须要严于律⼰，以⾝作则，时时处处给幼⼉以楷模之影响。

⽇常⼯作中注重⾃⾝的修养，做到礼貌、礼貌，善于与⼈合作，待⼈真诚，有耐⼼、不急躁，谈吐⽂雅，朴素，活波⼤⽅，端庄、整洁，诚实有⾃信，表⾥如⼀，动之以情，以情育⼈，晓之以理，以理塑⼈。

从学习幼⼉园的纲要的同时也有必须感触。

对待孩⼦不体罚，不变相体罚等。

变相体罚包内含罚站、辱骂孩⼦、威胁孩⼦等等。

相对⽽⾔，罚站是教师普遍采⽤的⼀种体罚⽅式。

从学⽣习以为常的表情来看，罚站绝不是⼀种偶然现象。

有教师认为：我既不打学⽣⽿光，⼜不拉学⽣头发，更不殴打学⽣，罚站学⽣，根本不算体罚。

罚站这种教育⽅法，学⽣虽然最能看懂，但效果甚微。

⽽羞辱孩⼦，不仅仅伤了孩⼦的⼈格和⾃尊⼼。

更容易让孩⼦对学习失去兴趣、对学校产⽣害怕的感觉，甚⾄是排斥来园上学等。

关于职业道德的论文四篇（篇一）【关键词】职业道德;培养内容【摘要】社会主义职业道德建设对社会主义市场经济发展具有十分重要的意义。

职业道德建设应该从职业道德知识、职业道德意志、职业道德情感、职业道德信念、职业道德习惯等方面进行培养，达到提高职业道德素质的目的。

职业道德是人们在一定的职业生活中自觉形成.并随着人类社会的前进而不断发展完善。

社会主义职业道德是社会主义条件下的劳动者在一定的职业生活中应该遵守的行为规范的总和，与现存最先进的社会主义制度相联系。

社会主义职业道筵在新的历史条件下形成了新的内容和特点，并在社会发展、个人价值的体现等诸多方面起到了决定性作用。

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

随着现代社会分工的发展和专业程度的增强.市场竞争El趋激烈.整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。

在新的历史条件下，加强职业道德建设，全面提高职工道德素质，对形成“追求高尚，激励先进”的良好社会风气，保证社会主义市场经济的健康发展，促进整个民族素质的不断提高具有十分重要的意义。

首先，加强职业道德建设.有利于提高劳动者整体素质。

放眼当今世界，国际竞争日趋激烈，我们面临着严峻的挑战。

一个国家和民族的发展，不仅取决于经济的发展水平，而且取决于人的基本素质。

随着社会主义市场经济体制的完善，对人的素质提出了新的更高的要求.人的素质是多方面.而职业道德素质作为道德的一个基本方面和重要组成部分，它的高低直接影响着道德素质的高低.从而影响着人的整体素质的高低职业活动是一个人一生中主要的生活内容，人生价值、人的创造力以及对社会的贡献是通过职业活动实现的。

职业是个人与社会交往的交汇点.职业行为是个人与社会进行交往联系的基本方式。

所以人在职业行为中的道德表现、道德品质就成为一个人道德生活的主要组成部分。

人的品德、精神境界、价值观念也主要通过职业活动体现出来，并充分展示一个人的精神风貌和道德情操。

有关职业道德的主题论文良好的职业修养是每一个优秀员工必备的素质。

下面是小编推荐给大家的有关职业道德的主题论文，希望大家有所收获。

有关职业道德的主题论文一职业道德建设是公民道德建设的重要组成部分。

加强职业道德建设同倡导良好的社会公德、家庭美德一样，是我们建设社会主义道德文明的必经之路。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的不断发展，职业道德在市场经济条件下的地位和作用愈加重要。

反映在职业道德方面的问题也愈加突出，人民群众对职业道德的呼声也愈加强烈。

所以，大力加强职业道德建设，对于推动社会风气好转、促进改革发展、稳定大局、保证社会主义市场经济建设有序地发展，具有重要的历史意义和现实意义。

就如何抓好企业职业道德建设，我认为应从以下几个方面入手。

一、加强企业职业道德教育企业职业道德教育是职业道德建设的基础，职业道德教育的最终目的是使从业人员增强职业道德意识，养成良好的职业道德品格，爱岗敬业，奋发图强，做好本职工作。

职业道德教育应抓好意义、基本要求、基本任务、主要方法等四个方面的教育。

（一）企业职业道德教育的意义1、市场经济呼唤企业职业道德教育。

党的十四大就确定了在我国建立社会主义市场经济体制的战略决策。

提出了“三个代表”的重要思想，推动了我国市场经济的迅速发展和人民生活水平的不断提高，人们的生活发生了深刻的变化。

自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识日益增强，这无疑是一种道德的进步。

但由于市场经济的自发性，在从计划经济向市场经济过渡的过程中，法律、法制建设尚不完善，再加上人们对市场经济的误解，造成道德失范，严重损坏干扰了市场经济的有序发展，引起了广大群众的强烈不满。

这说明市场经济不仅需要完善法制建设，而且需要建立完整的道德体系与之相适应。

加强职业道德教育，能调整不同职业成员之间的矛盾，增进人与人之间的团结，形成关心他人、关心社会的良好风尚。

因此，加强职业道德教育，必然会促进和推动社会主义市场经济的健康发展。

恪守职业道德,才能实现小我价值。

老子曰:“人之立身,所贵者在德。

”也就是说,恪守职业道德的人,能够让自己的人生更加完美,从而更好地实现自我的人生价值。

没有博士学位、留洋背景和院士头衔的“三无”科学家屠呦呦,埋头苦干,潜心钻研,坚韧不拔,持之以恒,无非分之想,无名利之争,坚守科研人员务实求真、淡泊名利的职业道德,最终斩获诺贝尔生理学或医学奖,向全世界证明了自身的价值,为世人所敬仰。

恪守职业道德,还能成就大我功业。

古人云:“道乃盛德至善。

”我则要说:“君子有道亦有德也,而小人无德,亦无道,故小人不足以成君子也。

”同样身为人臣,曹操和诸葛亮得到的评价却大不相同。

曹操一生戎马倥偬,南征北战,莫定了强大魏国的基础。

然而他抛弃了一个人臣的职业道德,挟天子以令诸侯,以下犯上,故成为后世白脸奸臣的象征。

而诸葛亮一生恪守为臣之道,严格遵守人臣之德,竭忠尽智辅助两代君王,即便有刘备“若其无才,君可取而代之”的托孤之言,即便是辅佐“扶不起的阿斗”刘禅,孔明先生也始终没有非分之想,用他那“鞠躬尽瘁,死而后已”的高风亮节,苦苦支撑着蜀国危局。

自然,孔明先生成为后世忠臣良相之楷模。

恪守职业道德,还能彰显人性光辉。

只有恪守职业道德,才能让我们摆脱自我与自私的束缚,跨越金钱与名利的栅栏,走出道德沦丧的怪圈,跳出明哲保身的沟壑,能使道德之花绚烂,能使人性烟烟生辉。

白求恩,一个外国人,一位伟大的人道主义者,他坚守医道医德,以人道主人援助为己任,毫不利己,专门利人,虽然以身殉职,但他那人性的光辉和职业操守永远让世人景仰。

同样,中国女排的女排精神、任长霞的秉公执法、吴斌的舍己为人、张丽莉的挺身而出他们的职业精神早已化作无限的精神力量,不断激励着我们坚守自己的职业道德。

无论你在多么平凡的工作岗位上,只要你恪守你的职业道德,就能让你的职业放出光辉,你也会因此而不平凡。

中职生职业道德教育论文随着社会的进步，职业道德教育越来越受到人们的关注。

中职教育，作为职业教育的一种，更是应该重视对学生进行职业道德教育，使他们不仅拥有专业技能，更具备良好的信念与道德素养。

一、职业道德的定义职业道德是指职业人员在从事工作时所应遵循的社会公认的道德规范。

职业道德是一种具有普遍性和社会性的道德要求，包括诚信、勤奋、专业技能、对职业责任的承担等方面。

二、中职生职业道德教育的意义1.促进职业素质的发展。

职业道德教育可以使中职生树立自身的职业操守，树立道德信仰，明确职业规范，提升自身职业素质，做到能力与道德并重，做出高素质、高水平的职业人才。

2.提高职业认同感。

职业道德教育可以让中职生深入了解自己所从事的职业，提高对职业的认同感，鼓励他们对自己的工作热爱，从而更好地适应职业发展，实现自我价值。

3.强化职业责任意识。

职业道德教育可以引导中职生充分认识到自己工作所服务的对象及其重要性，提高职业责任感，强化职业工作的意识和责任感，从而保证工作质量。

三、中职生职业道德教育的实施方法1.课堂教学法。

开设职业道德课程，通过课上讲解、学习案例等方式，让中职生系统地学习职业道德素质，并且对职业道德的重要性有更深入的认识。

2.社会实践法。

通过参加实习、实习、实训等实践活动，让中职生通过亲身体验和观察，了解职业实践中的种种职业道德问题，认识到职业道德的重要性。

3.个案辅导法。

针对中职生对职业的疑惑和困惑，进行个别辅导和解答，以问题为导向，帮助学生梳理职业认知、职业生涯规划、职业发展方向等问题，增强职业认同感。

四、中职生职业道德教育的注意事项1.引导学生自我建构职业观念。

学生的职业发展规划需要符合他们自身的特点和爱好，不能盲目追随就业热点。

中职学校应通过各种途径引导学生对自己的职业定位有清晰的认识。

2.鼓励学生积极参与职业实践活动。

让学生通过实践经历、观察和思考，更好地了解职业生涯、职业道德，提高职业责任意识和职业素质。

加强职业道德教育，注重职业指导曾福高中等职业学校的培养目标就是要在传授学生一定的文化及专业理论知识的基础上，通过一定量的实习实训活动，使学生逐步提高动手操作能力，掌握一技之长，或者造就“一专多能”型人才。

比如像我们这样的中等职业学校，一如既往地坚持“一切为了学生的健康成长，使之成为有用人才”的办学宗旨，我能的军事训练、教育教学、常规检查、文明评比等都是从规范学生的言行入手，以准军事化标准进行管理。

我们实行“重育人、上规范、创特色、争一流”的管理目标。

在学校的教育教学活动重，我们特别注意在学生中加强职业道德教育，进行职业指导。

职业道德是人们在职业活动重所遵守的行为规范的总和。

既是对从业人员在职业活动中的行为要求，也是各行业对社会所承担的道德责任和义务。

掌握职业道德规范，并在专业学习、教学实习、社会实践中养成良好的职业道德习惯，是中等职业学校学生未来立业创业成功的基石。

《公民道德建设实施纲要》指出：“随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。

”陶行知说过：“道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

”我想没有良好职业道德的人，也会给他人、集体、国家、社会带来不必要的损失和伤害。

近年来，随着社会的不断进步和经济的高速发展，国家需要大批熟练工人和技能型人才，很多地方已出现了“用工荒”现象，这一方面是因为人们的职业教育意识还没有真正树立起来；另一方面是职业道德教育和职业指导工作还未能普遍开展好。

为此，国家出台了一系列大力推动职业教育发展的方针政策，并逐年加大职业教育的投入，用以指导职业教育的快速稳步发展，目的就是要解决技能型人才紧缺的问题。

我认为，中等职业学校在国家大力发展职业教育良好政策的指引下，为社会经济发展培养更多合格的技能型人才，责无旁贷。

好的职业道德不仅协调着社会生活中人与人的关系，能够维持良好的社会风气，而且有助于维护国家、集体、他人和个人的利益，更能够提高工作效率，推动社会经济良好发展，能够更好地体现自己的人生价值。

第1篇摘要：随着我国市场经济的发展，职业道德在职场中的重要性日益凸显。

本文从职业道德实践教学的现状、存在的问题及对策三个方面进行探讨，旨在为我国职业道德教育提供有益的借鉴。

一、引言职业道德是人们在职业活动中所应遵循的行为规范和道德准则。

在我国，职业道德教育一直被视为人才培养的重要环节。

然而，由于多种因素的影响，我国职业道德实践教学仍存在诸多问题。

为了提高职业道德教育的实效性，本文将从现状、问题及对策三个方面对职业道德实践教学进行探讨。

二、职业道德实践教学的现状1. 职业道德实践教学课程设置逐渐完善。

近年来，我国高校和职业院校在课程设置上越来越重视职业道德教育，将职业道德教育纳入人才培养方案，形成了较为完整的课程体系。

2. 职业道德实践教学形式多样化。

在教学方法上，我国高校和职业院校采用了多种形式，如案例教学、情景模拟、角色扮演、实践教学基地等，以提高学生的职业道德素养。

3. 职业道德实践教学基地建设取得一定成果。

部分高校和职业院校与企业合作，建立了实践教学基地，为学生提供了良好的实践环境。

三、职业道德实践教学存在的问题1. 职业道德实践教学课程设置不合理。

部分高校和职业院校的职业道德实践教学课程设置过于理论化，缺乏实践环节，导致学生难以将理论知识应用于实际工作中。

2. 职业道德实践教学师资力量不足。

部分高校和职业院校的职业道德实践教学师资力量薄弱，缺乏实践经验丰富的教师，影响了教学效果。

3. 职业道德实践教学评价体系不完善。

目前，我国职业道德实践教学评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生的职业道德素养。

4. 职业道德实践教学与企业需求脱节。

部分高校和职业院校的职业道德实践教学与企业实际需求存在一定差距，导致学生毕业后难以适应职场环境。

四、职业道德实践教学对策1. 优化职业道德实践教学课程设置。

高校和职业院校应根据社会需求和职业特点，合理设置职业道德实践教学课程，增加实践环节，提高学生的实际操作能力。

职业道德参考论文关于职业道德参考论文医药行业关系到广大人民群众的生命安全与身体健康，而高校药学专业承载着培养造药学领域专向从业人才的重任，小编精心为你整理了关于职业道德论文，希望对你有所借鉴作用哟。

主题：地方高校药学的学生职业道德教育问题摘要：培养的这些人才未来将在药品生产、销售、监管等各领域从业，倘若想要承担起有关药学专业工作者的使命感和责任感，必须具有高尚职业道德医药专业知识的从业人员。

因此，在高校药学专业强化医药类大学生的职业道德教育，把医药行业职业道德规范和原则内化为学生的思想教育，将其教育和培养成为集扎实的药学理论知识，与具有高尚的职业道德为一身的医药行业工作者。

使他们在从业前明确自己的社会职责和职业道德，并能够长期坚持与践行，不仅可以保障全社会公民的医药安全，还能推动医药领域的持续健康发展。

关键词：高校;药学专业;职业道德;教育药学专业教育中都有明确的思想道德培养目标，然而从近年来地方高校药学专业毕业生从业后体现出的职业道德水准来看，职业道德教育效果并不理想。

在具体教育活动之中，折射出诸如学生对职业道德认知不够，职业道德教育内容空泛，教育方法单一，职业道德规范未能很好地内化成学生职业行为等诸多问题。

我们必须正视这些问题，探究产生这些问题的原因。

一、地方高校药学专业学生职业道德教育存在的问题（一）药学专业学生的职业道德认知不够，无明确道德准则地方高校药学专业之中，有相当部分学生平时不关注社会新闻，是非观念不强，对职业道德认知不够。

如：很多人认为在医药品销售的过程中医药代表对医生和医药房主任进行金钱上的行贿、予以回扣等是一种医药领域药物销售的一种技巧和策略，并不以此行为为可耻行为。

同时，大部分学生对市场经济大潮中大学生的信任问题也表示采取怀疑的态度。

当前这些问题的揭露，从本质上表现了高校大学生诚信意识淡薄、缺乏一定的职业道德观念。

这就要求我们应该对学生进行药学专业职业道德观念教育时，明确具体的医学课程目标和要求，指导医药专业的学生把握正确的人生规划方向，不被外在的表象所迷惑。

职业道德的论文三篇职业道德的论文三篇职业道德是档案人员在档案工作中应该遵循的基本行为准则，是一种具体化、职业化、个性化的社会道德。

接下来小编搜集了职业道德的论文三篇，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：财务人员职业道德的探究摘要：目前，我国在逐步与世界经济全面接轨的同时，资本市场也日益完善成熟，会计信息越来越被国家高层决策者、投资人、债权人、企业管理层及社会公众等会计信息使用者所重视，也成为了政府部门进行宏观决策的重要依据。

但同时，会计造假、会计信息失真的现象也越来越严重，会计人员的职业道德面临着严峻的考验。

本文分析了财务人员应当具备哪些职业道德规范，同时剖析现在财务人员在职业道德方面还存在哪些问题，并针对这些问题提出如何加强和建设职业道德的方法。

关键词：财务人员;职业道德;建设“诚信”是国家或个人发展中必不可少的要素，是一个国家的立国之本，是个人发展的立身之要，同时，也是财务人员的命脉和灵魂。

财务人员所要具备正确的、规范的职业道德，是财务机构和财务工作人员不容忽视的要求。

现今，我国改革开放不断深入，经济发展不断加快，在这个过程中难免会存在一些财务工作人员因为不能很好地适应这个时代的发展，从而在财务工作方面出现许多的问题，比如：违反财务规定、不遵守财务制度等。

所以，新的历史发展时期下如何加强财务人员的职业道德建设就变得尤为重要。

1财务工作人员应该具备哪些职业道德1.1爱岗敬业热爱工作、认真负责是财务工作人员的基本要求在工作中，财会工作人员必须不断增强自身对本职工作的认识。

在市场经济和社会建设发展过程中，明确自身工作在社会中所具有的地位和作用。

同时，还要对自身本职工作不断探索钻研，牢记工作职责，做事认真负责。

除此之外，财务工作人员更要把握好责权利三者的关系，并且能作出准确的判断，尤其是国企财务人员对于责权利界限的把握更要合理明确。

1.2熟悉法规职业道德规范的掌握熟悉程度是财会工作者的基本要求因为财会工作不同于其他工作，它涉及面广、范围大，工作中会存在着很多的关系需要去处理，很多的需求需要协调，这就要求财会工作人员对各项业务政策的掌握非常熟悉，绝对不能一知半解，必须要做到了然于胸。

职业教学论文(5篇)职业教学论文(5篇)职业教学论文范文第1篇加强职教语文学科中职业道德教育，首先要求广阔职教语文老师必需根据素养教育的要求，转变教育观念，寓职业道德教育于语文学科教学全程。

（一）充分熟悉加强职业道德教育是职教语文教学的重要职责任何社会形态的道德体系都有三个层面：一是社会公德，二是职业道德，三是家庭美德。

加强职业道德建设，是构建社会主义和谐社会道德体系的重要内容，也是职业教育肩负的重要职责。

在职教语文教学中，老师应借助教材内容，把职业道德教育和语文专业学问有机结合起来，渗透和加强职业道德教育，借助教材树立的人物形象，陶冶同学的思想情操，加强职业道德素养，形成良好的做人、做事习惯。

（二）乐观发挥语文教学中实施职业道德教育的学科优势我国自古就有“文以载道”、“文道统一”的说法，可见“习文”是“传道”的牢靠途径。

与一般学校语文教材相比，职教语文(共用基础平台)教材具有理念先进、体例创新、内容丰富、面对职业的特点，切合职业学校同学实际语文水平，所选文章贴近时代和同学心理，该教材中所选文章，大都语言文字精致且思想内容深刻。

职教语文老师应充分挖掘教材中的职业道德教育因素，细心筹划、奇妙支配，使职业道德教育与语文学科内容有机结合融为一体，同时又必需紧密结合同学思想品德的实际状况因材施教，提高渗透职业道德教育的水平。

二、敬重同学主体，增加语文课堂中职业道德教育的实效（一）转变师生观，敬重同学的主体地位教学过程是教与学组成的双边活动过程，在这一过程中，老师起着主导作用，但这只是教学这一活动的一个方面。

在教学过程中，假如没有同学的主动性，仅仅依靠老师的说教，是远远不够的。

同学才是学习的主体，充分发挥同学的主动性才是教育教学取得胜利的内部因素，起着打算性作用。

为此，职教语文课堂中渗透职业道德教育，要特殊注意教育方式，明确同学的主体地位，充分调动同学乐观性、主动性，切实提高职业道德教育效果。

（二）革新教学观，变说教灌输为无声渗透一些老师在语文课堂上实施职业道德教育，往往采纳的是“劝说式”的教育，不考虑职业教育学校同学的实际理解力量和接受力量，强行灌输一些职业道德理论和行为规范，更不留意反馈信息，难以将职业道德理论转化为同学的自觉行为和熟悉。