四会市特殊教育学校2016年校本培训记录表

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三8特殊学生辅导记录表

懒惰、不善言词、性格有点孤僻。
2016
年
9
月
3
日
行为偏差
经常不守规则、安全问题很值得担忧。
辅导记录
1、观看安全教育片
2、谈观看教育片的感受
转化效果
她懂得了“宁静一分钟，也不抢一秒”的真谛、懂得了遵守法规的重要性。
2016
年
10
月
9
日
行为偏差
来到学校门口、在外面逗留、直到快上课的时候、才进来、所以上学经常迟到。
2、在她周围安排几位守纪律的同学、时刻监督她、并对她实施榜样熏陶。
转化效果
上课开始遵守纪律了、不但不乱讲话、而且还积极思考问题、举手发言了。
2016
年
11
月
24
日
行为偏差
经常缺交作业或抄袭作业。
辅导记录
1、批评让给抄作业的同学
2、家长督促、监管，让该生按时把作业本放进书包。
3、发现抄袭作业现象，放学后将她留下，重新完成作业。
2、给该生提供表现的机会，满足她的自尊心和好强心。
3、组织丰富多彩的课外阅读与课外活动，让课外活动更好地照顾到该生的兴趣、爱好，从而培养她的学习兴趣。
转化效果
兴趣是最好的老师。这位孩子现在很喜欢学习了。
2008
年
10
月
10
日
行为偏差
学习习惯不好，主要表现在：上课随便说话，搞小动作；写作业时边写边玩；不能独立学习；学习用品随意放置。
辅导记录
1、叫家长接送一段时间
2、让本班辅助员在校门口巡逻，一旦发现该同学立即叫他回教室。
3、对她进行思想教育，让其明白学习知识的重要性。
转化效果
按时从家里出来，来到学校立即进校门。

2016四会市红太阳校本培训记录表

2016年2月29日小中大(分年级)班进行一节体育活动展示
2016年2月29日下午对小中大(分年级)班进行一节体育活动的评价总结并对优秀的课程进行颁奖
活动反思
与意见
一、老师们能按年龄段进行区角设计，但材料收集与投放不够丰富。
二、部分的老师手工制作方面需加强。
过程确认
主管领导签字：黄洁英
四会市
培训名称
校本培训
项目负责人
黄洁英
活动时间
2016、02、28-29
活动地点
中一班课室及园操场
课程主题
主讲人
黄洁英
参加对象
全体教师
申请学时
12学时
活动解读《广东省幼儿园一日活动指引》、及对《广东省幼儿园一日活动指引》中的“体育活动知识”详细解读
2016年2月28日下午1、对《广东省幼儿园一日活动指引》中的“体育活动”知识进行抢答提问；2、小中大(分年级)班进行研讨一节体育课活动。

校本教学培训记录内容模板

一、基本信息1. 培训名称：2. 培训时间：3. 培训地点：4. 主讲人：5. 参训人员：6. 培训背景与目的：二、培训内容概述1. 培训主题：2. 培训内容框架：a. 开场介绍b. 理论知识讲解c. 实践案例分析d. 互动讨论与交流e. 总结与反思三、培训详细记录1. 开场介绍a. 主讲人简要介绍培训背景和目的b. 参训人员自我介绍及对培训的期待2. 理论知识讲解a. 理论知识讲解的主要内容b. 结合实际案例进行讲解c. 参训人员提问与解答3. 实践案例分析a. 案例分析的主要目的b. 案例分析的步骤与要点c. 结合案例进行讨论与分析d. 参训人员提问与解答4. 互动讨论与交流a. 互动讨论的主题与目的b. 讨论环节的组织与引导c. 参训人员分享经验与心得d. 互动讨论的总结与反思5. 总结与反思a. 主讲人对本次培训的总结b. 参训人员对本次培训的反馈与建议c. 培训成果的评估与改进措施四、培训效果评估1. 参训人员满意度调查a. 对培训内容的满意度b. 对主讲人的满意度c. 对培训形式的满意度2. 培训成果转化与应用a. 参训人员在教学中的实际应用情况b. 参训人员对培训成果的反馈与评价c. 培训成果对学校教育教学工作的促进作用五、培训资料整理与归档1. 培训课件、讲义等资料的整理2. 培训照片、视频等资料的归档3. 培训总结报告的撰写与提交六、后续工作安排1. 培训成果的跟进与反馈2. 培训内容的补充与完善3. 培训形式的创新与优化以下为部分培训记录示例：一、基本信息1. 培训名称：小学语文教学策略培训2. 培训时间：2021年10月15日3. 培训地点：学校会议室4. 主讲人：李老师5. 参训人员：全体语文教师6. 培训背景与目的：提高语文教师的教学水平，优化教学方法，提升教学质量二、培训内容概述1. 培训主题：小学语文教学策略2. 培训内容框架：a. 开场介绍b. 理论知识讲解c. 实践案例分析d. 互动讨论与交流e. 总结与反思三、培训详细记录1. 开场介绍a. 主讲人简要介绍培训背景和目的b. 参训人员自我介绍及对培训的期待2. 理论知识讲解a. 理论知识讲解的主要内容：小学语文教学的基本原则、教学策略、教学方法等b. 结合实际案例进行讲解c. 参训人员提问与解答3. 实践案例分析a. 案例分析的主要目的：通过案例分析，让参训人员更好地理解并掌握小学语文教学策略b. 案例分析的步骤与要点c. 结合案例进行讨论与分析d. 参训人员提问与解答4. 互动讨论与交流a. 互动讨论的主题与目的：分享教学经验，探讨教学难题b. 讨论环节的组织与引导c. 参训人员分享经验与心得d. 互动讨论的总结与反思5. 总结与反思a. 主讲人对本次培训的总结b. 参训人员对本次培训的反馈与建议c. 培训成果的评估与改进措施四、培训效果评估1. 参训人员满意度调查a. 对培训内容的满意度：95%b. 对主讲人的满意度：100%c. 对培训形式的满意度：90%2. 培训成果转化与应用a. 参训人员在教学中的实际应用情况：80%的教师表示在教学中应用了所学策略b. 参训人员对培训成果的反馈与评价：大部分教师认为培训对提升教学质量有显著帮助c. 培训成果对学校教育教学工作的促进作用：提高了学校语文教学质量，促进了学生语文素养的提升五、培训资料整理与归档1. 培训课件、讲义等资料的整理2. 培训照片、视频等资料的归档3. 培训总结报告的撰写与提交六、后续工作安排1. 培训成果的跟进与反馈2. 培训内容的补充与完善3. 培训形式的创新与优化以上为校本教学培训记录内容模板的示例，具体内容可根据实际情况进行调整。

校本培训教研活动记录完整版

四、增强教师对挫折的耐受力
能接受困难和挫折的考验，忍受挫折打击，保持人格完整和心理平衡，是心理健康的重要标志。
教师要具有直面挫折的意识，把挫折视为人生的一项重要内容，在挫折中激发自身潜在的能力与活力，加强教育责任心，磨练自己的意志，在失败中寻求成功，积极调整心态走出挫折。心理学家认为，人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调解手段，是产生心理问题的直接原因。调查表明目前教师存在心理疾患者中，有30%源于在经历挫折和打击时没有得到正确的调整和疏导。教师遭遇挫折后应认真分析挫折产生的原因，及时调整工作思路，明确是非标准，提高抵御挫折的能力。
第三、面对新课程、新课标、新教材。上课之前一定要深入钻研，精心备课。
备课要求做到，
一、备观念。
反复研读课标，领悟课标的实质，更新教育观念，注重学生发展，突出学科探究，创设生动的教学情况。用新理念去指挥和改造自己的教学。
二、备目标。
课标是教学指南。具体的每一课都要求教师根据课标，教师用书，结合学生实际，制定恰当的教学目标。教师在课堂教学的自由发挥的空间增大了，教师备课的要求更高了，压力更大了。
教师担负教书育人的重任，要培养出心理健康、人格健全的学生，教师首先要拥有健康的心理，教师的心理健康防卫工作不容忽视。
校本培训记录表
学校
中心小学
主持人
张全芝
活动时间
2016.11.15活动地点会来自室参加人员全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：
一、对新课程下课堂教学评价的认识
观点一：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
教师要重视自身的心理健康防卫工作，一是在调节、控制情绪上下功夫，通过自我情绪的调节，有意识对情绪的发生、发展加以调控，寻找有效的、适合自己的放松和排遣方式。如情绪转移、向朋友倾诉、适度发泄等方式疏导不良情绪，达到生理或心理方面的新平衡。二是教师要保持正确的处事态度。正视现实，客观公正地看待自己和他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。学会接纳他人，尊重他人，待人处事既有自知之明又有容人之心。三是保持积极进取的良好心态，主动适应环境，不断学习掌握新的知识、新的教学方法、寻求新的发展，才能真正拥有心理上的安全感。四是科学地正视自身的生理健康。生理和心理是相互影响的，生理是心理活动的物质基础，生理方面发生某种病态，就会引起心理方面某些症状，教师要重视身体健康，积极参加各种形式的健体活动，以拥有一个健康的体魄。

四会市校本培训记录表2015-4-7

四会市**学校（幼儿园）2015年校（园）本培训记录表
培训名称校本培训项目负责人林玉
活动时间4月7日活动地点本园美术室课程主题第四次分组说课、评分
大班级故事《讨厌妈妈》
主讲人罗勇莹
参加对象全体教师申请学时2学时
活动内容及进程
以现场抽签的形式确定说课代表，由代表老师进行现场说课展示，另外其他组组员以小朋友的身份回应，本组组员则记录提问语和回应语，最后共同商讨提问是否合理，是否具有启发性，另外针对教师对回应语的处理是否恰当等。

大班级代表：罗勇莹
课例：故事《讨厌妈妈》
活动反思与意见
参加说课的课案活动目的要具体、明确，符合幼儿年龄和实际水平发展，体现领域活动的特征。

按照认知、情感和技能三维目标设计，重点、难点定位突出。

过程确认主管领导签字：李彩连（园长）。

教师校本培训记录表【范本模板】

教育对家是心灵的交流
实际培训课时
2
应到人数
13
实际参加人数
13
缺席人数
无
参加本次培训教师应记学分
备注
教师校本培训记录表
培训题目
教师成长与教师幸福感
培训主讲人
张主任
培训地点
电教室
培训时间
9月26日
本次培训的主要内容
一、引言:教师顺口溜-—看上去比谁都好
二、当前教师成长中的典型心理问题
1、教师压力大。2、教师职业倦怠. 3、部分教师人格问题。
教师校本培训记录表
教师校本培训记录表
单位
云山中学
地点
多媒体教室
主持人
戴校长
内容
师德培训
培训活动记录
（包括培训时间、培训形式及内容
摘要)
培训时间：8月29日
培训形式:集中学习
培训内容：①师德培训(听讲座、看经典案例、学习研讨、相互交流，撰写心得体会）；②新时期如何做好班主任工作；③基本教育技术及技能培训（专题讲座)；④学生思想工作方法（专题讲座、集中讨论，撰写心得)；⑤主题班会的选题及开展（专题讲座、集中研讨）；⑥信息化管理班级（专题讲座、集中研讨）。
2、学校应选用国家和省级教材和课程辅助资源。
3、开齐、开足、开好规定的课程。
4、重视学生自学能力和动手能力的培养。
5、贯彻《标准》，提高教师能力。
6、重视学习方法和习惯培养。
7、坚持“健康第一”原则，保质保量地实施体艺课程。
8、做好综合实践活动的课程规划，实施与管理.
9、关注学生的兴趣和需要，开设校本课程.
3、下载资源
打开要下载的文件——点击下载——存入指定的盘里
4、我的工作室

特殊学生辅导记录表格

特别学生教育指导记录表学生姓名家庭情况2016年9月3日2016年1月9 日2016 年11 月3日谢兴超学生家长谢贤联系号码家庭友善、父亲母亲出外打个性特色懒散、不善言词、性格有点工、极少关怀她的学习古怪。

行为误差常常不守规则、安全问题很值得担忧。

1、观看安全教育片指导记录2、谈观看教育片的感觉她懂得了“安静一分钟，也不抢一秒”的真理、懂得了转变成效恪守纪规的重要性。

到达学校门口、在外面停留、直到快上课的时候、才进行为误差来、因此上学常常迟到。

1、叫家长接送一段时间指导记录2、让本班辅助员在校门口巡逻，一旦发现该同学立刻叫他回教室。

3、对她进行思想教育，让其理解学习知识的重要性。

转变成效准时从家里出来，到达学校立刻进校门。

行为误差上课常常发言、开小差、影响讲堂次序。

1、上课常常关注到他、一旦发现她发言、立刻叫她站起往返答下列问题。

指导记录2、在她四周安排几位守纪律的同学、时辰监察她、并对她实行楷模熏陶。

上课开始恪守纪律了、不只不乱发言、并且还踊跃思虑转变成效问题、举手发言了。

行为误差常常缺交作业或剽窃作业。

2016年111、责备让给抄作业的同学月2、家长敦促、看管，让该生准时把作业本放进书包。

指导记录243、发现剽窃作业现象，下学后将她留下，从头达成作日业。

转变成效基本上不会平白无故不交作业。

学生姓名家庭情况2 016年9月5日2 008年1 0月1 0日2016 年11 月特别生指导记录谢心怡学生家长谢作敏联系号码家庭友善个性特色个性开朗，动作很慢。

学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳。

主要表此刻：简单激发但难于保持，兴趣宽泛但难于集中，缺少稳固行为误差性，简单朝秦暮楚，而不可以依据需要全面发展。

1、丰富教课内容，知足该生的好奇心和求知欲。

2、给该生供给表现的时机，知足她的自尊心和气强指导记录心。

3、组织丰富多彩的课外阅读与课外活动，让课外活动更好地照料到该生的兴趣、喜好，进而培育她的学习兴趣。

四会市下布学校2016年校本培训记录表

2、3月上旬，分析学校现状，确定本年度教改重点和校本培训主题。
3、3月中旬，确定我校校本校材的编排方向和初步内容
4、3月下旬，组织教师撰写和上网搜索内容，分工任务。
5、4月上旬，校对文字，定稿校本教材，交付印刷
6、4月中下旬，校对文字，定稿校本教材，交付印刷
7、6月上旬，总结本学年校本培训工作，档案归类，对教师进行考核。
四会市下布学校2016年校本培训记录表
培训名称
校本培训
项目负责人
何公平
活动时间
2016年3月至4月
活动地点
学校会议、电脑室
课徐兰、高桂娣、陆永宜
参加对象
全体教师39人
申请学时
12学时
活动内容
及进程
1、2016年3月份，首先以学校两部教导处主持召开教研组长会议，传达教育局教研室本年度的教改要求，展开讨论，确定在我校开展校本课程编排与实施，组织全体教师参加讨论商定，确定工作的开展进程。。
活动反思
与意见
本次校本培训，全体教师都能积极参与，但由于本次培训的特殊性，有一定的难度，部分老师执行起来有些难度，需要总结经验，让全体教师投入到课题研究中来。
过程确认
主管领导签字：阮伟芳

2016年度四会市明珠幼儿园校本培训记录表

与意见
本次赛课活动，不仅提高了参赛教师的教学能力，观摩活动的老
师也能学有所思、学有所悟。
过程确认
主管领导签字：石雪梅
活动前，老师们深入分析教材，利用休息时间设计教案、认真准备教玩具；活动中，大家各显身手，教学形式灵活多样。每一节科学活动都充分体现了幼儿园科学领域的年龄特点，让孩子们通过猜想、验证、记录等方式，深入浅出地了解科学知识在生活中的应用，带领孩子们遨游科学的殿堂，萌发孩子探索的欲望和从小热爱科学的精神。
活动反思
四会市
培训名称
校本培训
项目负责人
石雪梅
活动时间
2016年9月15-17日
活动地点
音体室Biblioteka 课程主题动手动脑，探索科学——园内教师赛课活动
主讲人
梁霞
参加对象
全体教师
申请学时
12
活动内容
及进程
今日，明珠幼儿园园内教师科学领域赛课活动在楼下音体室开展。参加赛课活动的老师既有5年以上老教师，也有刚入职1年的新教师。虽每位教师任教的年限不同，对《纲要》的理解程度不一，但她们都以最佳的状态投入到此次赛课活动中。

四会市东城街道黄岗小学2016年校本培训记录表

4、教育要持之以恒。
5、教育要抓住时期。
二、由李海辉校长结合学校情况进一步讲解德育。同时提出就教育学生问题的一些意见。陈国波副校长作补充说明。
活动反思
与意见
通过学习，让我更加坚定自己的原则，事事要以身作则，作学生的表率，对学生要有爱心，有耐心，要用心做好每件事。
过程确认
主管领导签字：李海辉
四会市东城街道黄岗小学201
培训名称
校本培训
项目负责人
李海辉
活动时间
2016年4月9日
活动地点
学校多媒体室
课程主题
加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍
主讲人
李海辉
参加对象
全体教师
申请学时
6学时
活动内容
及进程
一、由李海辉校长讲解《加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍》
（一）必须充分认识新时期师德建设的重要性和必要性。
1、充分认识师德师风的重要性。
2、加强师德师风建设的必要性。
（二）师德建设的思想观念基础。
（三）教师在教育活动中应注意以下五个方面:
第一，尊重学生人格和受教育的平等权利。
第二，公正合理地对学生进行教育。
第三，公正合理地评价学生。
第四，对学生“赏罚”要公平合理。
第五，公平公正地处理涉及学生的各类矛盾。
（四）加大工作力度，切实推进我校师德师风建设。
（五）加强师德建设将开展的活动。
1.积极开展“教师荣辱观”教育活动。
2.开展师德承诺活动。
3.开展“文明办公室”的评比活动。
4、完善日常量化考核监督机制。
二、小结：李校长结合学校老师的情况提出自己的看法以及要求。
活动反思
与意见
我听了李校长的讲解后，我收益甚广。我要结合的情况做好自己该做的本职工作。

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3、记忆发展特点。
第四节：生理层面的解读。
一、对基因的研究。
二、大脑生理研究。
三、脑结构与皮质研究。
第五节：自闭症儿童潜能的行为训练。
1、案例介绍
2、讨论与建议
3、自闭症儿童的注意力培养。
活动反思
与意见
通过学习，使教师对自闭症儿童有了新的认识与了解，根据自闭症儿童的特征，开展一系列的教育教学活动。对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。一是反思特殊教育教学理念；二是反思特殊教育教学行为；三是反思特殊教育教学个性；四是反思特殊教育教学科研。为开展特殊教育实践创新奠定基础
四会市特殊教育学校2016年校本培训记录表
培训名称
校本培训
项目负责人
赵崇宏
活动时间
2016年6月18日
6月19日共2天
活动地点
学校会议室
课程主题
自闭症儿童的特点及其教育训练方法
主讲人
吴锐峰
参加对象
四会市特殊教育学校全体教师
申请学时
12学时
活动内容
及进程
自闭症儿童的特点及其教育训练方法
第一节：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ闭症谱系障碍概念。
过程确认
主管领导签字：赵崇宏
一、概念与发生率：
1、卡纳型自闭症。
2、阿斯伯格症。
3、“自闭症谱系障碍”概念的提出。
4、发生率的变迁。
二、相关研究回顾
1、研究的历史阶段之回顾。
2、研究焦点之归纳。
第二节：行为层面的解读。
1、反复、刻板行为。
2、妨碍性行为。
3、拒绝变化行为。
第三节：心理层面的解读。
1、对物的注意特点。
2、感觉发展特点。