2013-2014学年高中物理 3-3 几种常见的磁场课件 新人教版选修3-1

议展一、磁场的方向 磁感线
如何形象的描述磁场的 方向和强弱？
磁感线：在磁场中画出 一系列有方向的曲线，且使 曲线上每一点的切线方向表 示该点的磁场方向.
利用铁粉绘制磁感线
N
S
SN
磁感线上某点的 切线方向即是该 点的磁场方向.
磁感线的方向
磁体外 磁体內
N→S S→N
磁感线:磁体外部 从N到S，内部从S 到形成闭合曲线
展评
①直线电流磁场的分布规律
S
N
磁感线为以导线上的各
点为圆心的同心圆，且在跟
N
S 导线垂直的平面上.
安培定则:（右手螺旋定则）
安培定则：用右手握住 导线，让伸直的大拇指所指 的方向跟电流的方向一致， 弯曲的四指所指的方向就是 磁感线的环绕方向。
直线电流的磁场：无磁 极，非匀强，距导线越 远处越弱。
出通电螺线管的绕线情况。
N N
练习2：根据图中所示，小磁针所指方向，画
出通电螺线管的绕线情况。
N N
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放 置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、 f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相 吸引，你看应怎样连接？
甲
乙
a
bc
d
e
f
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放 置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、 f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相 吸引，你看应怎样连接？
甲
乙
a
bc
d
e
f
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放 置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、 f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相 吸引，你看应怎样连接？

高中物理课件
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1
3 几种常见的磁场
2
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知识梳理
重难聚焦
典例透析
1.知道磁感线。知道几种常见磁场磁感线的空间分布情况。 2.会用安培定则判断通电直导线和通电导线圈周围磁场的方向。 3.了解安培分子电流假说。 4.知道匀强磁场,理解并能计算磁通量。
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线的条数。 (2)公式:Φ =BS。
①公式运用的条件:
a.匀强磁场;b.磁感线与平面垂直。
②在匀强磁场B中,若磁感线与平面不垂直,公式Φ =BS中的S应为
平面在垂直于磁感线方向上的投影面积。
Φ =BScosθ
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式中 Scos θ 即为面积 S 在垂直于磁感线方向的投影,我们称为 “有效面积”(如图所示)。
相 似 点
疏密 切线方向
能否相交
形象描述场而引入的假想线,实际不存在 场的强弱 场的方向 不能相交(电场中无电荷空间不相交)
不同点
闭合曲线
起始于正电荷,终止于负电荷
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典例透析
特别提醒(1)从电场和磁场的概念理解电场线和磁感线的相似点: 矢量性——线的切线;强弱——线的疏密; 方向的唯一性——空间任一点场线不相交。 (2)从电场线和磁感线的区别理解电场和磁场的区别: 电场线——电荷有正负——电场线有始终; 磁感线——N、S极不可分离——磁感线闭合。
典例透析
解析:磁感应强度为矢量,两导线在d处产生的磁感应强度成一定
角度,则d处磁感应强度一定不为零;根据安培定则可知,两导线在b

第三章
磁场
第3节 几种常见的磁场
课堂目标定位 1．知道磁现象的电本质，了解安培分子电流假说． 2.知
道磁感线的定义，知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形 电流、通电线圈的磁感线分布，并学会用安培定则判定电流的 磁场方向． 3.知道磁通量的概念，学会计算磁通量Φ＝BS.
背核心语句 1. 磁感线是假想的线，磁感线可以定性地描述磁场的强弱 和方向． 2．电流的磁场方向可由右手螺旋定则(或安培定则)判定． 3．磁体的磁性可由安培分子电流假说来解释． 4．磁通量的大小为：Φ＝BS，磁感应强度也可叫做磁通密 度．
想一想
在用安培定则判断通电直导线和通电螺线管的磁
感线方向时，大拇指和四指的指向所代表的意义相同吗？ 提示：不相同．在判定通电直导线磁感线的方向时，大拇 指指向电流的方向，四指指向磁感线的方向．在判定通电螺线 管磁感线的方向时，四指指向电流的环绕方向，大拇指指向螺 线管内部磁感线的方向.
二、安培分子电流假说 1. 分子电流假说 安培认为，在原子、分子等物质微粒的内部，存在着一种
式中Scosθ即为面积S在垂直于磁感线方向的投影，我们称 为“有效面积”(如图所示)．
(3)磁通密度：磁感线越密的地方，穿过垂直单位面积的磁 感线条数越多，反之越少，因此穿过单位面积的磁通量——磁 通密度，它反映了磁感应强度的大小，在数值上等于磁感应强 Φ Wb N 度，B＝ S ，1 T＝1 ＝1 . m2 A· m (4)磁通量是标量，但有正、负之分．磁通量的正负既不表 示大小，也不表示方向，仅是为了计算方便而引入的．
01课前自主学习
一、磁感线和几种常见的磁场 1. 磁感线 (1)定义：用来形象描述磁场强弱和方向的 假想曲线 (2)特点：①磁感线的 疏密程度 表示磁场的强弱．磁场强的 地方，磁感线 较密 ；磁场弱的地方，磁感线 较疏 ②磁感线某 点的 切线方向 表示该点磁感应强度的方向．

案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
（图片来自网络）
1 费曼学习法--实操步骤 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑 模型
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内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型