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人教部编版九年级历史上册：第四单元 封建时代的亚洲国家 复习课件共21张PPT

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人教部编版初中历史九年级上第四单元封建时代的亚洲国家复习课件共20张PPT

人教部编版初中历史九年级上第四单元封建时代的亚洲国家复习课件共20张PPT

意义
武士
地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种 血缘关系和主从制相结合的军事集团，成 员成为“武士”。 小的武士团追随、服从一个更大的 首领。组成大的武士集团。 12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝 获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰 仓。日本由此进入长达700年的幕府统治 时期
武 士 和 武 士 集 团
二、非选择题
阅读材料，回答问题。 材料一《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款 100帕那（银钱单位）。如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚 款200帕那。要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌 入他的口中和耳中。 材料二改革的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的 中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 …… 材料三穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势 力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一 个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯 国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加 。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统 治地位，阿拉伯半岛基本统一。
创 立 伊 斯 兰 教
时间 人物 地点
穆罕默德
阿拉伯半岛（麦加）
穆罕默德的传教过程
七世纪初在麦加创立 伊斯兰教 630年占领麦加。此后， 阿拉伯半岛基本统一。
622年（教历元年） 带领少数信 徒，出走麦地那
阿拉伯帝国的扩张
北进叙利亚 西 攻 埃 及 ， 横 扫 北 非
阿拉伯帝国
东灭波斯征服阿 富汗和印度西北 部，控制中亚大 部分地区
归纳总结 帝国
地跨欧、亚、非三洲的大帝国
建立时间
公元前6世纪 公元前4世纪 公元前27年
建立者
波斯人 亚历山大 屋大维

人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))

人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))

• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
• 2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是________。庄园 具有________，设有庄园法庭。
第二单元 古代欧洲文明
┃《特洛伊》电影海报
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
• 古代希腊是欧洲文明的发祥地。
• 古代希腊地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。
• 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”.
• 伯利克里主政雅典城邦时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
成年男性公民有参与统治的权利。公职人员几乎都是从全体公 民中抽签产生的；公民大会是最高权力机构；还建立了津贴制 度。但是，占大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何统治权利。
罗马的后来成为今天人们使用公历的基础第三单元封建时代的欧洲权利的游戏?冰与火之歌第7课基督教兴起和法兰克王国1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人认为耶稣就是救世主
第一至四单元 世界古代文明
┃《被点亮的星球》
第一单元 古代亚非文明
┃《异形前传•普罗米修斯》
第1课 古代埃及
• 古埃及文明被认为是“尼罗河的馈赠”。
第三单元 封建时代的欧洲
┃《权利的游戏•冰与火之歌》
第7课 基督教兴起和法兰克王国
• 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人认为 耶稣就是救世主。信仰耶稣基督的宗教被称为基督教。
• 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教。
• 最强大的是481年建立的法兰克王国。建立者是克洛维。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。

第四单元 封建时代的亚洲国家 单元复习课件(24张PPT)

第四单元 封建时代的亚洲国家 单元复习课件(24张PPT)

1.阿拉伯文化繁荣的原因？
①哈里发重视知识 。
材料二：阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波 斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文 化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达， 经济繁荣，为阿拉伯—伊斯兰文化的形成与发展提 供了有利环境……
——吴于廑 齐世荣《世界 史·古代史（下卷）》
②地理位置优越，是 文化荟萃之地。
汉倭奴国王印
大王
贵族
生产组织形式
领地
部
部民
地位近似奴隶
平民 平民 平民
“田 部” “海 部”
一、大化改新
材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分 尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵 族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化 昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝；
④阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的 发 展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重 大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
材料一：哈里发马门在巴格达创立规模宏伟的智 慧宫，不惜重金延揽人才......在智慧宫里，汇聚 了众多学者......
自土不创地能终分，生给然公使一用民也，检每不唐能个买六史年卖，授则田一知次多，模仿唐制。
济
——木宫泰彦《中日交通史》
统一赋税
根据材料说说大化改新的意义和启示？
改新之前，奴隶是奴隶主的私有财产，没有人身自由和生产资料。改新之 后，奴隶主成为地主，农民在租种地主土地的同时自己也能得到相应的报酬。 此外，农民还有口分田，人身上也不再是谁的私有财产。原有的部民奴隶变 成了封建农民，奴隶主土地所有制变为封建国家土地所有制。

九年级上册第四单元--封建时代的亚洲国家-2023年中考历史一轮复习课件(部编版)

九年级上册第四单元--封建时代的亚洲国家-2023年中考历史一轮复习课件(部编版)
封建时代的亚洲国家
大和政权 统一日本
5世纪
伊斯兰教 产生
7世纪初
阿拉伯半岛 基本统一
630年
大化改新 开始 646年
阿拉伯帝国 灭亡
1258年
日本进入幕 府统治时期 12世纪晚期
阿拉伯帝国成为当时世 界上疆域最大的帝国
8世纪中期
时 空 定 位
单 元 概 述
日本是亚洲东部的国家。5世纪，大和政权基本实现了统 一。7世纪中期，日本通过大化改新，建立中央集权的封建 国家，进入了封建社会。
古罗马帝国 阿拉伯帝国
亚历山大帝国 东罗马帝国 已学古代地跨欧亚非三洲的大帝国
（公元前336年~公元前323年）
（公元前27年~公元395年）
阿拉伯帝国疆域（750年）
（公元395年~公元1453年）
（公元632年~公元1258年）
4.所学四个古代帝国的共同点（拓展）
亚历山大帝国
古罗马帝国
东罗马帝国
课 标 解 读
单 元 解 题
封建时代的亚洲
重点 问题
1.日本大化改新的内容及其意义(重点） 2.阿拉伯帝国的形成过程（了解) 3.阿拉伯文化及其评价（重点） 4.所学四个古代帝国的共同点（拓展）
1.日本大化改新的内容及其意义(重点）
6世纪前的日本（了解）
5世纪，大和政权基本实现统一
大和政权的管理方式：部民制
认知要点（写在书上）： 1.穆罕默德创立了伊斯兰教。 2.阿拉伯帝国是地跨亚、欧、非的大帝国。 3.阿拉伯人为世界文化发展做出了重要贡献。
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新， 以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史 发展的多样性。
【单元关键词】

2019春九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家复习课件新人教版

2019春九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家复习课件新人教版

阿拉伯帝国兴衰史
请同学们阅读课本P36-P38的内容，将阿拉伯帝国的兴衰 过程用年代尺表示出来。
610年 伊斯兰教创立
10世纪以后衰落下去
622年 穆罕默德出走麦地那 632年 阿拉伯半岛基本统一 阿拉伯帝国成为地跨 8世纪中叶欧亚非的大帝国
600年
700年
800年
900
世界三大宗教
时间 地区 创始人 基本教义
穆罕默德创立伊斯兰教 创立者：穆罕默德。 时间：7世纪。 宗教思想：独尊安拉。 教徒：信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”。 穆斯林公社：622年，穆罕默德在麦地那建立了一个以共 同信仰为基础的宗教社团。即阿拉伯国家的雏形。 阿拉伯半岛统一：630年，穆罕默德占领麦加，半岛各部 落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半 岛基本统一。
阿拉伯帝国 帝国形成时间：8世纪中期。 帝国版图：横跨亚欧非三洲，是当时世界上疆域最大的帝 国。 伊斯兰教传播：伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教也向 阿拉伯半岛以外的地区传播。 阿拉伯帝国统治：实行哈里发中央集权统治。 帝国灭亡：9世纪中叶，帝国开始内讧，再加上分裂势力 以及十字军的东征，消耗了帝国势力。1258年，蒙古人攻 陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡
C A.天皇
为（
） B.国王 C.大王 D.将军
2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而 下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ A.阿拉伯帝国 B.唐朝
B
） D.拜占庭帝国
C.法兰克王国
3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他 发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民

九年级历史上册第4单元封建时代的亚洲国家巩固强化复习课件新人教版20220208331

九年级历史上册第4单元封建时代的亚洲国家巩固强化复习课件新人教版20220208331
【答案】 A
4.
九(1)班同学以“封建时代的亚洲”为主题举行一
次学习探究会，请你参加。
【日本大化改新】
材料一 “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身
死，应退田者，每至班年，即从收授；中央分京师和畿(jī)
内(京都周围地带)，设神祇、太政二大官和八省一台；地方
分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。”改革大约
(4)根据材料四，概括阿拉伯人对世界文化作出的贡献，并写 出阿拉伯帝国的两项文明成果。 贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色(阿拉伯 人是东西方文化交流的使者)，为世界文化的发展作出 了卓越的贡献。文明成果：传播阿拉伯数字，创造了完 整的代数学；医学界经典作品《医学集成》和《医典》； 民间故事集《天方夜谭》。(举出两例即可)
【阿拉伯帝国的贡献】 材料四 阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作，把古代文化的光 辉重新展现在西欧人眼前。阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大 洲之间。中国的指南针、造纸术、火药和火器，以及数学、化 学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿 拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。
主要教义
佛教
公元前6 世纪
古印度
乔达摩·悉 反对种姓制度，提
达多
出“众生平等”
基督教 1世纪
伊斯兰 教
7世纪初
巴勒斯坦 地区
传说中的 耶稣
教导人们忍受苦难， 死后可以升 入“天堂”
阿拉伯半 岛的麦加
穆罕默德
独尊安拉
提示：点击 进入习题
1D 2C 3A
4 见习题
1.【2021·云浮郁南月考】历史课上，李老师安排学生收集琅城 市民为争取自治权而斗争、日本大化改新、穆罕默德在麦 地那建立穆斯林公社等相关资料，作为下节活动课讨论的 主要内容。据此判断，该活动课的主题是( D ) A．人类文明的开端 B．改革是社会发展的动力 C．城市，让生活更美好 D．亚欧封建社会

第四单元 封建时代的亚洲国家(复习课件)-初中历史人教统编版九年级上


3 ． (2022·安 徽 合 肥 一 六 八 中 学 一 模 ) 据 记 载 ， 13 世 纪 英 国 诺 福 克 郡 的 Fomcett庄园有地2 700余亩。生产的粮食中，燕麦主要用于养马，几乎不出 售，大麦自用的也不少，只有小麦才是全部出售，而且使用的手工业品大 多自制，另外还出售水果和酒。这一现象表明当时该庄园( ) A．仍以自给自足经济为主 B．经济来源依赖副业收入 C．以市场为目的进行生产 D．供求关系处于紧张状态
第四单元 封建时代的亚洲国家
[单元线索]
01
考点溯源 重难突破
02
专项提升 对点突破
[考点1 古代日本]
日 本 古 代
6世纪 前
大化改 新后
(1)5世纪，大和政权基本统一了日本。大和国最高统治者称“大王” (2)领地上的居民以“部”的形式组织生产，部民是贵族的私有民， 地位近似于奴隶
改国名
大化改新后，大和正式改称日本国
解析：选B。根据“移交给教会裁判官”可得出教会的影响较大，再结合“巴 黎市民必须宣誓尊重学者特权，并主动提供相关信息，以防止任何人对学 者进行伤害虐待”可得出当时对学者比较尊重，因此反映出受基督教会的影 响，巴黎形成尊师的风气，B项正确；材料没有体现教师行会的作用，排 除A项；材料没有涉及大学教学的自主权和自治权，排除C、D两项。故选 B项。
2．(2022·安徽淮南模拟预测)“规定任何被王室人员拘捕的学者都要即刻移 交给教会裁判官。与此同时，巴黎市民必须宣誓尊重学者特权，并主动提 供相关信息，以防止任何人对学者进行伤害虐待。”这反映了( ) A．巴黎的教师行会维护了教师的权利和利益 B．受基督教会的影响，巴黎形成尊师的风气 C．大学的日常教学和管理有相当大的自主权 D．国王愿意支持大学，并给予大学自治特权

人教部编版九年级历史上册第四单元 封建时代的亚洲国家复习课件)


①土地归属国家，定期分给农民耕种
A ②承认土地私有和买卖自由
③改革行政制度，实行中央集权
④强制普及初等教育
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
第四单元 封建时代的亚洲
第12课 阿拉伯帝国
一、穆罕默德创立伊斯兰教
*背景
1.6世纪末7世纪初，阿拉 伯半岛各部落相互仇杀；
2.阿拉伯半岛盛行氏族 部落的多神崇拜；
3.穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想。
一、穆罕默德创立伊斯兰教
• 创始人：穆罕默德（570~632） • 地点： 阿拉伯半岛（最初在麦加） • 时间： 610年(7世纪初) • 经典： 《古兰经》 • 教义：独尊安拉
（二）穆罕默德的主要传教活动
610 年
622 年
622年带
在
麦
领少数信
麦
加
徒，迁居
二. 阿拉伯帝国
穆罕默德的继承人哈里发为了争夺商路和土 地，发动了大规模的扩张战争，先后征服西亚、
北非、西班牙和中亚等地。到8世纪中叶，阿拉 伯成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
阿拉伯帝国形成过程：
A. 实行民主政治
C
B. 实行查理•马特改革
C. 进行大化改新
D. 建立政教合一的国家
2.中国古书这样记载日本：“乐浪海中有倭
人，分为数百国。”公元5世纪，统一“数
百国”的是 （ ）
A.大和
B.高丽AC.琉球 NhomakorabeaD.本州
3.大和国的最高统治者称为 ( A)
A.大王
B.皇帝
C.天皇
D.素丹
4.日本的大化改新，仿照的是哪一国的制度
时间：646年
内容：政治上（以天皇为中心的中央集权） 经济上：国有、颁地、统一赋税

第四单元封建时代的亚洲国家 复习课件 2021-2022学年部编版九年级历史上学期


特点
翻译 830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，大量的希腊、波斯、 典籍 印度的典籍被译为阿拉伯文
阿拉
改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并创
伯帝
数学 造了完整的代数学，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特
国在 文化
成就
贡献（2021.16） 医学 《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典
12世纪晚期，日本进入幕府统治时期，天皇大 （3）幕府统治时期： 权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本
掌握在武士阶层手中
考点 2 伊斯兰教 阿拉伯帝国在文化上的贡献
展
伊斯 创立时间 7世纪初
创立者 穆罕默德
兰教 传播 伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广
泛传播
（1）诞生：622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉
时间 646年开始
领导人物 孝德天皇
大化 改新
背景
（1）国际：6—9世纪，日本积极 吸收中国文化。中国文化直接影响 着日本，推动日本进行改革； （2）国内：社会矛盾尖锐，政局混 乱，改革派发动宫廷政变，孝德天 皇即位（年号大化）
展
大化 改新
主要 内容
展
（1）政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国 、郡、里三级，由中央派官治理； （2）经济上：①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国 有，成为公地、公民；②国家将土地分给公民，每隔六年授 田一次，不能终生使用，也不能买卖（效仿唐朝均田制，实 行“班田收授法”）；③统一赋税
性质 日本仿效唐朝典章制度进行的一系列自上而下的封建性质的改革 影响 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
日本 古代 社会

人教部编版历史九年级上第11课古代日本PPT课件(共23张PPT)


导入新课
富士山
东京天空树，是位于日本东京都墨田区的电波塔
日本樱花
新课探究
目标导学一：6世纪前的日本
日本的历程
北海道
Ø1.兴起：公元1—2 世纪，日本各地形成 100多个小国
Ø公元3世纪中叶， 大和兴起
大和兴起的地方
本
Ø2.统一：5世纪， ØØ大九州3大.王社和：会大统四结和一州国构国日的：本最高统治平者安，依京靠贵州统治全国。 Ø王室和贵族：各有自己的私有奈领良地
（2）.形成：武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把 自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘 关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”；
（3）.职责：武士集团：小的武士集团追随、服从一个 更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表 庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
2.幕府统治：
（1）时 间：12世纪晚期
人 物：源氏首领源赖朝
地 点：镰仓
（2）镰仓幕府特点：幕府统治时
期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征 夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实 际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 国家大全基本掌握在武士阶层手中。 （3）影响：武士集团的长期统治，逐渐 形成了武士道。武士效忠的对象不是国家， 而是他的主公。
①“大化改新”诏书。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
隶社会向封建社会过渡的标志。
4.大化改新的启示： 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学
习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革 ，重视教育，促进本民族的发展。
5.大化改新的作用
大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中 国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具 有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为 中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分 得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积 极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展 成为一个中央集权制的封建国家。
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第四单元 封建时代的亚洲国家 复习课件
时空观念
大和统一 伊斯兰教 阿拉伯半岛
日本
教历元年 基本统一 大化改革
阿拉伯帝国形 成
5世纪初
622年 7世纪前期
7世纪中期 8世纪中期
【中外对比】
世界
中国
欧洲： 西欧严格的封建等级制度确立 亚洲： 1.日本进行大化改新，是日本从奴隶社会 向封建社会过渡的标志 2.伊斯兰教产生 3.632年，阿拉伯半岛统一；8世纪中叶， 阿拉伯帝国形成
考点 5 阿拉伯帝国(识记)
穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张
扩 张
向东：灭波斯→ 阿富汗和印度西北部→中国唐朝边境 向西：横扫北非 向北：叙利亚
西欧：西班牙
结 8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三 果 大洲，是当时世界上疆域最大的帝国
考点 6 阿拉伯文化(识记)
(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我
国家统一、繁荣且开放： 1.隋朝：统一全国 2.唐朝：出现“贞观之 治”“开元盛世”的繁荣 局面 中国历经唐末以来分裂局 面，元、明朝实现大一统
联系 日本以中国隋唐制度为蓝本，进行大化改新
考点速查
考点 1 大化改新（识记）
时间 7世纪中期
人物
孝德天皇 (年号大化)
大化 改新
(1)六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐， 大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革 背景 势在必行；
经济
班田收授法 租庸调制
中央 设二官八省 政治
地方 设立国、郡、里
中国隋唐 均田。
大化改新
明治维新
背景
社会矛盾尖锐，政局混 乱，宫廷政变成功
美国等列强入侵，国内矛 盾激化，倒幕运动成功
时间
7世纪中期
1868年
特点
学习中国隋唐
学习欧美国家
性质 封建性质的改革
合的军事集团，成员称为“武士”。这样做的主要目的
是（C ）
A．参与皇室斗争 B．保卫天皇 C．保护自己的庄园 D．为国家提供兵役服务
5．7世纪初诞生于阿拉伯半岛并见证了阿拉伯半岛的统
一的宗教是（ ）B
A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教
6．阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
其中阿拉伯数字的发明者是（ ） A
资产阶级的改革
结果
日本从奴隶社会过渡到 封建社会
走上资本主义道路，摆脱 了沦为半殖民地的危机
考点 3 穆罕默德创立伊斯兰教(识记)
创立 时间
7世纪
创立者 穆罕默德
发源 地
阿拉伯半岛的麦加（西亚）
经典
《古兰经》
教义
信仰唯一的神“真主”，穆罕默德是“真主” 的使者
传播
中世纪时，伊斯兰教传到亚洲其他地方和北非 等地，对这些地区产生了重要影响
立了（ B）
A．民主政治 B．中央集权制的封建国家 C．奴隶制共和国 D．资本主义制度
3．某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是（ A）
A．很多部民在贵族的庄园里劳动 B．地方由中央派官治理 C．国家权力集中于天皇 D．很多人从中国长安留学归来
4．大化改新百余年后，地方豪强把自己家族和仆从中
的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结
A．古印度人 B．古埃及人 C．古巴比伦人 D．阿拉伯人
7．某班举办“阿拉伯文化”主题班会。下列素材不
符合这一主题的是（ D）
A．巴格达“智慧宫” B．阿拉伯数字 C．《医学集成》 D．《查士丁尼法典》
谢谢
(2)天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参
照隋唐制度，实行改革
(1)政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，
废除贵族世袭制，以才选官；
内容 (2)经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转
大化
为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向
改新
他们收取赋税
性质 是一场自上而下的封建性质的改革
意义 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入
欧洲的
综合训练
1．大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民 收归国有，成为公地、公民。它属于什么方面的改革措施？
（ ）D
A．政治 B．思想 C．文化 D．经济
2．历史上大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极
学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建
幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“ 幕府政 征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大
治 权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌 握在武士阶层手中
武士道
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效 忠的对象不是国家，而是他的主公
【异同比较】 1.古代的日本与中国的隋唐比较。
日本大化改新
考点 4 穆罕默德建立阿拉伯国家(识记)
阿拉 伯国 家的 建立
（1）622年，穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家。 伊斯兰教把622年定为伊斯兰教教历元年； （2）630年，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的 政治和宗教领袖地位；穆罕默德承认对方的经济和宗教 利益。从此，麦加成为伊斯兰教圣地； （3）7世纪前期（632年），穆罕默德病逝时，阿拉伯 半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来
考点 2 武士和武士集团（识记）
背 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，中央对地方逐 景 渐丧失了控制能力，社会局势动荡
(1)形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中 的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军 事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强 大的首领，组成大的武士团 概 (2)职能：武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响 况 应朝廷号召去征战 (3)幕府出现：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团， 首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕 府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700 年的幕府统治时期
们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学
(2)《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界
阿拉伯 人的文 化贡献
奉为经典 (3)《天方夜谭》构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿 拉伯文学的瑰宝 (4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化
的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药