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第八单元人类非物质文化遗产——中国昆曲（通用2篇）第八单元人类非物质文化遗产——中国昆曲篇1第1课古雅的昆曲一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用从昆腔到昆曲昆腔产生的时间、地点和起关键作用的人物顾坚；梁辰鱼将昆腔推上戏曲舞台的重大贡献。
魏良辅改革后昆腔的特点。
昆曲艺术的致命弱点。
探究昆曲在“花部”与“雅部”竞争中落败的原因。
导读法昆曲影视资料分析、欣赏法。
学唱实践体会法。
材料分析法。
问题探究法。
昆曲是“近代百戏之祖”。
它体现出中华民族文化的博大精深。
不断地适应社会发展的需要，不断进行改革是永葆艺术青春的唯一途径。
昆曲的兴盛与衰落昆曲兴盛的具体表现：新剧作不断涌现；表演艺术精益求精；折子戏深受群众欢迎。
昆曲的致命弱点是片面追求旋律性、音乐性，牺牲了文学性和戏剧性。
这是它衰落的根本原因。
二、教材分析与教学建议 1.知识结构 2.教材分析与建议重点昆曲兴衰的原因。
难点昆腔的特点。
本课从昆曲的形成、兴盛和衰落，简明扼要地介绍了昆曲的历史。
目的是让学生对古老的昆曲有一个初步的、全面的认识。
本课引言由文字材料、探究的主要问题和重要概念三部分组成。
文字材料指出：昆曲已有六百多年历史、被誉为“近代百戏之祖”、它是第一个被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
这三点从三个方面说明了昆曲的价值，希望引起学生对昆曲的关注。
探究的主要问题和四个重要概念，通过置疑的方式，引导学生进入本课的学习。
第一目从昆腔到昆曲教科书本目介绍了昆曲产生的过程。
昆曲产生的过程中有三个关键点，即昆腔的形成、昆腔的革新和昆腔登上戏曲舞台。
昆腔登上戏曲舞台，标志昆曲的诞生。
教科书正是抓住这三个关键点说明昆曲是怎样产生的。
（1）昆腔的形成戏曲是中国传统戏剧的统称。
它包括宋元南戏、宋元杂剧、明清传奇、昆剧、京剧，以及数百种地方戏。
南戏起源于南方，是宋元时期在民间歌舞基础上发展起来的、以南曲演唱的一种戏曲形式。
第八单元人类非物质文化遗产——中国昆曲第八单元人类非物质化遗产——中国昆曲第2昆曲的拯救和保护教案一、教学目标目标内容知识与能力情感态度价值观识记理解运用昆曲独特的化价值昆曲是中国现存最古老的、具有完整表演系统的戏剧形态，被誉为中国戏曲的“活化石”，是中国舞台艺术中集中国学之大成的代表品种。
角色制是中国戏曲艺术的伟大创造。
突出主角，众多演员为配合主角做戏上场，这种演员组合体制流传至今。
“合—离—合，双线平行”的戏剧结构是中国戏曲的特色。
探究昆曲对我国其他剧种的影响。
昆曲是中华民族戏曲艺术的瑰宝。
一个民族的非物质化，是她独有的民族精神的活的记忆，是化认同的重要标志，是维系民族存在的一条重要的生命线，在民族区别中，非物质化具有特殊的意义。
保护本民族非物质化遗产，就保护化主权。
化主权是一个民族、一个国家政治独立的精神基础。
保护本民族非物质化是对人类化生态的保护。
任重道远的拯救和保护任务新中国成立后，我们党和国家领导人为保护昆曲做出努力，使之延传至今。
拯救和保护昆曲面临重重困难，任重道远。
以昆曲列入世界化遗产为契机，让昆曲薪火相传，再创辉煌。
二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点认识拯救和保护昆曲任重道远难点认识昆曲的独特化价值20世纪后期以，受经济全球化和社会生活现代化大潮的强烈冲击，人类各民族在历史长河中所创造的丰富多样的非物质化遗产正遭遇着日益严重的危机，保护和拯救它们已成为当今世界各国人民和政府必须面对的一项重大而严肃的题。
正是在这样的背景下，联合国教科组织于1997年通过了建立“人类口头与非物质遗产代表作”的决议。
昆曲于2001年被列入《人类非物质化遗产代表作名录》。
保护非物质化遗产绝不是仅仅关于某项具体化事业生存的问题。
我们必须站在时代的顶峰上，放眼全球，充分地认识非物质化遗产保护的价值和意义：从民族的角度看，物质化的载体已被物化为恒定的形式，表现为历史的、静止的、不可再生的，它的精神蕴涵隐藏很深，已远离它的生态环境，如果没有相应的化修养，不能潜心感受和解读，是很难把它全部激活、接受和传递的。
