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第4课标志设计-湘美版七年级美术上册教案课程目标•了解标志设计的基本原理和要素；•掌握标志设计的构成方法和设计技巧；•运用所学知识设计符合主题、简洁明了的标志。
教学方法讲解、展示、练习、评价。
教学重点1.标志设计的基本原理和要素。
2.标志设计的构成方法和设计技巧。
教学难点如何设计符合主题、简洁明了的标志。
教学内容一、标志设计的基本原理和要素1.标志是特定对象的视觉表示。
标志的主要任务是表达特定对象，所以在标志设计之前，需要对标志的对象有一定的了解和认知。
2.标志是信息的传递者。
标志需要通过图形和色彩等形式来传递信息，传达的信息应该简洁明了，容易理解，不容易混淆。
3.标志需要具备较高的辨识度。
标志的设计需要考虑识别度的问题，好的标志通常能够很好地表达其对象并被人们辨认和记忆。
二、标志设计的构成方法和设计技巧1.标志的构成：–标志的构成包括形式构成和色彩构成两个方面。
–形式构成需要考虑图形的形状、大小以及布局方式等问题，需要避免过分复杂，过分单调的问题。
–色彩构成需要考虑色彩的选择、饱和度、明度、对比度等问题，需要避免色彩使用不当导致标志不易识别的问题。
2.设计技巧：–标志需要具备较高的简洁性。
好的标志应该能够蕴含大量的信息，但是在形式上要保持简洁明了。
–标志需要符合标志对象的形象和特征。
标志的设计需要根据标志对象的特征，进行形式和色彩的构成。
–标志需要具备可拓展性。
好的标志应该能够在各种媒介上（如网页、海报、名片等）表现自如。
–标志需要具备差异性。
好的标志应该与其他竞争对手具备不同的特点，让人们容易理解和记忆。
三、设计练习与评价1.设计练习–让学生根据不同题材的标志设计练习，进行个性化设计；–学生可以提出各自的设计思路，并进行个人探究。
2.设计评价–学生可进行设计成果展示，并进行互动学习。
–学生可以分享不同的设计风格和灵感来源，–评价标准包括符合标志对象、设计合理、色彩搭配协调、目的明确等。
总结与反思标志设计是一门重要的设计课程，设计好的标志能够在品牌推广、企业形象宣传等方面发挥重要的作用。
第4课标志设计1教学目标一、知识与能力:通过对标志的学习,了解标志的作用、分类和艺术特点;培育学生的观看力、想象力和创作思维能力。
二、进程与方式:依据本课的性质及学生,我要紧采取“启发──引导法”,以实例为线索,充分动用教具,不断采纳欣赏,启发、归纳相结合的教学方式。
在实例的引导下,调动学生的踊跃性和自觉性,由感性熟悉上升到理性熟悉,使每一个学生都能参加到动脑的踊跃思维中,真正做到面向全部。
运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生爱好,提高课堂效率。
并提问不同层次的学生,如此多法并用,即培育了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。
3、情感态度价值观:达到开阔眼界,增加知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2学情分析一、这堂课面对的是初中年级学生,学生学习爱好浓厚,部份学生还做好了课前预习。
可是,大多数学生对标志设计的设计创意把握不行,学习本课比较费力,应重点辅导,有个别学生可能会显现缺乏自信心,不敢下笔,教师要踊跃鼓舞之外,要少指责,多引导,成立学生的信心。
二、在以前的美术课基础上,学生具有以下几种能力:(1)具有必然的观看能力和表现事物的能力;(2)具有表达自己的感受和熟悉的大体方式的能力;(3)明白得经历、抽象思维和制造性想象水平也在较快的进展进程中,成心注意占优势,而且能维持较长的时刻;(4)标志设计的设计对学生来讲有浓厚的学习爱好和强烈的表现欲望,能对在普遍的文化情境中熟悉美术有所明白得。
3重点难点教学重点:标志设计的原那么和方式。
教学难点:在明白得标志特点的基础上进行班级或个人有特点的标志设计。
4教学进程活动1【导入】设计一个小游戏,考考学生的想象力:一、第一在黑板上画一个圆,能联想到些什么?(放大镜,气泡,气球,水珠,糖果……)二、接着变成两个圆,会想到什么?(自行车,数字8,数学无穷符号「∞」,眼镜……)3、最后变成三个圆,并涂上红、黄、绿三个颜色。
(红绿灯)——引出标志的概念,并出示“LOGO”图标。
第4课标志设计教学目标：1.学习标志的分类及构成等知识，了解标志设计的创作方法；2.培养学生的观察、创造思维能力以及应用视觉语言的表达能力；3.达到开阔眼界，增长知识，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教学用具：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学方法：引导法教学过程：一、视频导入2022年北京冬奥会标志创意二、新授1、什么是标志？标志又叫做标识，是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。
2、标志的功能标志具有识别、象征、审美等功能。
3、标志的分类道路标志公共标志品牌标志4、标志的表现形式？组成？文字图形文字+图形5、标志设计原则造型简洁明了色彩简单鲜明6、北京冬奥会徽设计简介北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态,将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想。
徽图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。
中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。
7、标志设计步骤创意构思设计草图精细刻画调整设色8、欣赏标志三、设计一个代表班级风貌标志四、作品展示与评价第2课时教学目标：1.认识生活中的标志，学习标志设计的几种常用手法。
2.在大胆表现、自我创意中，打开发散性的设计思维。
3.认识标志设计之美，体验标志创意之美，增加对设计的情趣。
教学重点：认识标志的分类和几种标志设计的手法进行创意设计。
教学难点：如何使想法转化为独特和优美的标志图形。
教学用具：作业纸、笔等绘画。
教学方法：引导法教学过程：一、标志设计的方法不同门类的标志各式各样，设计方法却有相同的规律可循。
1、方法一：加法，举例引导将象征的图案通过“加法”结合，是标志设计的重要手法。
奥迪：四个图形象征四大分部，组合叠加象征企业合并。
