最新七年级美术教案《标志设计》

七年级美术教案标志设计一、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则，培养学生对标志设计的兴趣和创造力。

2. 通过对各种标志的欣赏和分析，使学生掌握标志设计的基本元素和构图技巧。

3. 培养学生运用美术知识进行创新设计的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容：1. 标志设计的基本概念和原则2. 标志设计的构图技巧和元素3. 标志设计的创作方法和步骤4. 标志设计的作品欣赏和分析5. 学生实践创作标志设计的过程和评价三、教学重点：1. 标志设计的基本概念和原则2. 标志设计的构图技巧和元素3. 学生实践创作标志设计的过程和评价四、教学难点：1. 标志设计的构图技巧和元素2. 学生实践创作标志设计的过程和评价五、教学准备：1. 教师准备标志设计的相关资料和图片2. 学生准备绘画工具和材料3. 教学场所：教室一、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则，培养学生对标志设计的兴趣和创造力。

2. 通过对各种标志的欣赏和分析，使学生掌握标志设计的基本元素和构图技巧。

3. 培养学生运用美术知识进行创新设计的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容：1. 标志设计的基本概念和原则a. 标志的定义和作用b. 标志设计的原则（简洁性、识别性、独特性、适用性）2. 标志设计的构图技巧和元素a. 构图原则（平衡、对比、重复、对齐）b. 标志设计的元素（文字、图形、颜色）3. 标志设计的创作方法和步骤a. 创意构思（观察、联想、想象）b. 构图设计（草图、修改、确定）c. 制作过程（选择材料、绘制、调整）4. 标志设计的作品欣赏和分析a. 欣赏经典标志设计作品b. 分析作品中的构图技巧和元素运用三、教学重点：1. 标志设计的基本概念和原则2. 标志设计的构图技巧和元素3. 学生实践创作标志设计的过程和评价四、教学难点：1. 标志设计的构图技巧和元素2. 学生实践创作标志设计的过程和评价五、教学准备：1. 教师准备标志设计的相关资料和图片2. 学生准备绘画工具和材料3. 教学场所：教室教案编辑专员，以我给你的及要求，编写教案，供我参考。

标志设计初中美术教案（通用13篇）标志设计初中美术教案篇1教学目标：初步了解标志的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标志的水平。

教学重点：1、标志的意义。

2、标志的分类。

3、标志的设计要素。

4、标志的构思和制作过程。

难点：设计并制作出具有独创性、单纯性、精确性和艺术独特的标志。

设疑提纲：1、标志的概念？2、标志的特征？3、标志的作用？4、标志的颜色运用？5、标志的分类、按用途的不同可分几种？6、世界上的国旗中，除了中国国旗，有哪一面国旗让你印象深刻？缘由？7、联合国会徽的含义？8、奥运会标志以什么造型为主？9、中国银行标志的意义？10、公益标志的颜色特点？11、构成标志的方式有几种？请列举你所留意过哪些标志符合上述方式？教学程序：1、作图形印象测试。

2、评说测试结果。

说明标志的视觉性。

3、提出设疑提纲问题在1、2、3。

4、分组争论答案。

5、提问同学完成答案。

6、教师补充完善。

7、以建国饭厅为例，提问同学对标志用色的看法，说明标志用色的重要性。

8、解析太阳神标志的意义。

9、提问同学提纲6、7。

10、分组争论8、9、10的问题。

11、分组抽查提问并补充完整。

12、提出问题11。

13、抽查同学答复。

14、熟识课本关于标志的构思方面的内容。

15、叙述标志的制作过程。

16、课堂作业：分组设计本校学校标志。

标志设计初中美术教案篇2一、教学设计思路本课属于设计·应用领域的课。

教材以熟悉生活中的标志，学习标志的设计方法与应用来组织教学内容，分2个课时进展教学。

着眼点是提高学生的创意思维，以及应用标志学问的力量。

从地位作用看：本课是对过去的美术学问与生活阅历综合运用，从标志设计创意和应用中，开发创意的力量，对培育学生的设计思维具有重要的作用。

从教学内容看：本课教材可分两个局部：标志单体设计和综合应用。

学问点有标志的分类、表现形式、设计的原则、方法和应用;实例主要有奥运会标志设计理念、设计工作室标志设计元素分析和中学运动会的系列化视觉设计等;学生活动一是设计学校公共标志，活动二是小组合作设计班级参与学校运动会的系列化的视觉设计。

美术教案之标志设计一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。

2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。

3. 提高学生审美观念，培养团队协作和沟通能力。

二、教学内容1. 标志设计的定义与作用2. 标志设计的原则与要素3. 标志设计的创作方法与步骤4. 标志设计案例分析与欣赏5. 个人或小组标志设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：标志设计的原理、方法和创作过程。

2. 教学难点：如何运用创意和审美观念进行标志设计。

四、教学准备1. 教师准备：标志设计相关资料、案例、示范作品等。

2. 学生准备：绘画工具、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些著名的标志设计作品，引导学生思考标志设计的作用和意义。

2. 新课导入：介绍标志设计的定义、原则和要素。

3. 案例分析：分析一些成功和失败的标志设计案例，让学生了解设计的重要性。

4. 创作方法与步骤：讲解标志设计的创作方法和步骤，引导学生进行设计实践。

5. 实践环节：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互评和教师评价。

7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何提高标志设计能力。

六、教学拓展1. 让学生了解标志设计在各个领域的应用，如企业文化、产品包装、广告设计等。

2. 引导学生关注国内外优秀的标志设计作品，拓宽审美视野。

3. 介绍一些标志设计比赛和活动，鼓励学生积极参与。

七、实战演练1. 让学生以小组为单位，为一个虚构的公司或品牌设计标志。

2. 要求学生充分考虑公司或品牌的定位、理念、目标受众等因素。

3. 教师对学生的设计作品进行评价和指导。

八、标志设计软件技巧1. 介绍常用的标志设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作。

2. 引导学生运用软件工具进行标志设计的创作和调整。

3. 教授如何将手绘稿转换为数字作品，以及如何进行细节调整和颜色搭配。

《标志设计》教案第一篇：《标志设计》教案七年级美术《标志设计》第一课时教案教学目标：知识与技能目标：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。

过程与方法目标：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。

认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。

情感与态度目标：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。

教学重难点：重点：标志设计的原则和方法。

难点：在理解标志特征的基础上设计一个特定功能个性化标志。

教法学法欣赏探讨、讲解演示、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、自主预习情景激趣：（出示一组标志图形）1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？2、什么是标志呢？结论：标志是象征性的视觉语言。

它的特征是直观生动，易于识别和记忆。

二、自信展示标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。

1、特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志2、公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志。

3、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。

三、自我提高1、说明：标志设计原则与方法标志设计的主要原则。

用四个字概括“简、准、奇、美”。

归纳：一个好的标志必须是：形象简洁明了，易识易记；有视觉艺术的形式美感；形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。

2、P22页的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟。

3、P23页的以脸形为创意的标志设计特点分析。

四、学生作业，教师巡回辅导学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。

五、课堂总结1、欣赏老师出示的标志图形。

2、欣赏P20221的北京2022奥运标志等。

3、思考交流：什么是标志？学生小组展示交流以上各个问题： 1标志的分类和表现形式是怎样的？2、各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。

3、分析、交流。

学生尝试练习。

第二篇：标志设计教案《标志设计》教案六、教学目标：1、通过各种生动形象的教学手段，使学生了解什么是标志设计，掌握标志设计的构成形式及简单的设计方法。

美术教案－《标志设计》（精选6篇）－《标志设计》篇1《标志设计》教案课业类别：设计·应用教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的应用分类和构成形式。

教学难点：标志的创意设计。

教具准备：电教设备、多媒体教学等。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学过程：一、组织教学：按常规进行。

二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。

同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？学生回答：……，教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。

今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。

（板书课题）三、讲授新课：引导学生看大屏幕。

（演示教学课件）同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。

因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。

它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。

它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。

（一）、标志的种类下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。

学生回答，教师总结。

标志的类别繁多，使用广泛。

例如：用于国家标志的国徽、国旗。

用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。

用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。

初中美术《标志设计》教案教学目标：1. 让学生了解标志的基本概念、分类以及设计方法。

2. 通过欣赏、分析、讨论等环节，使学生熟知标志的象征意义和表现形式。

3. 培养学生热爱艺术，提高对美术学习的兴趣，增强对世界多元文化的认知和理解。

教学重点：1. 了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式。

2. 掌握设计标志的方法。

教学难点：1. 设计具有创新性的标志。

2. 区分标志与图案的区别。

教学准备：1. 多种标志作品图片。

2. 多媒体演示设备。

教学过程：一、导入新课1. 教师以故事导入，讲述一位外国友人麦克在中国旅游时，如何凭借旅游团标志找到导游。

引导学生认识到标志在生活中的重要性。

2. 提问：你们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志？它们是如何传递信息的？为什么这些标志我们都可以一眼识别出来？3. 学生思考回答，教师总结并引出本课课题——《标志设计》。

二、新课讲解1. 教师讲解标志的基本概念、分类以及设计方法。

2. 引导学生欣赏各种标志作品，分析其表现形式和象征意义。

3. 学生通过观察、思考，总结标志设计的特点和规律。

三、课堂实践1. 教师布置课堂实践任务：设计一款独具特色的标志。

2. 学生动手实践，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的作品，大家共同评价、讨论，教师给予点评和指导。

四、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调标志设计的重要性和实用性。

2. 学生谈谈自己对标志设计的认识和体会，分享学习收获。

3. 布置课后作业：收集生活中的标志，分析其设计方法和象征意义，下节课分享。

教学反思：本节课通过故事导入、欣赏分析、课堂实践等环节，使学生了解了标志设计的基本概念、分类和设计方法，培养了学生的动手实践能力和审美能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，激发学生的创新意识，提高标志设计的独特性和实用性。

同时，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在合作中共同进步。

七年级美术教案标志设计一、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。

2. 培养学生运用简洁图形、文字和色彩等元素进行创意设计的能力。

3. 提高学生审美意识和审美水平。

二、教学内容：1. 标志设计的基本概念和原则。

2. 标志设计的创意方法和步骤。

3. 标志设计实践。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握标志设计的基本概念、原则和创意方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行标志设计实践。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解标志设计的基本概念、原则和创意方法。

2. 示范法：展示优秀标志设计案例，分析其设计思路和特点。

3. 实践法：让学生动手实践，进行标志设计创作。

4. 评价法：对学生的设计作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中的标志，引导学生思考什么是标志设计，标志设计的作用和意义。

2. 新课导入：讲解标志设计的基本概念、原则和创意方法。

3. 案例分析：展示优秀标志设计案例，分析其设计思路和特点。

4. 实践环节：让学生动手实践，进行标志设计创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中关注标志设计，提高审美意识。

六、教学准备：1. 教材或教辅：七年级美术教材、标志设计相关资料。

2. 工具与材料：彩色笔、铅笔、橡皮、画纸、示例标志设计图等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让学生分享自己课后对标志设计的观察和感悟。

2. 讲解本节课的学习目标，引导学生了解标志设计的创意方法和步骤。

3. 讲解标志设计的创意方法，如简化、抽象、具象等。

4. 讲解标志设计的步骤，如确定主题、构思草图、选择符号、调整完善等。

5. 进行标志设计实践，学生动手操作，教师巡回指导。

八、课堂小结：1. 让学生回顾本节课所学内容，总结标志设计的创意方法和步骤。

七年级美术教案标志设计一、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则，培养学生对标志设计的兴趣和创作能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握标志设计的基本技巧，提高学生的审美素养和创新意识。

3. 培养学生团队协作精神，培养学生的沟通能力和表达能力。

二、教学内容：1. 标志设计的概念与原则2. 标志设计的技巧与方法3. 标志设计的作品欣赏与分析4. 学生实践创作5. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握标志设计的基本技巧，培养学生的创新意识和审美素养。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创意设计，提高学生的设计能力。

四、教学准备：1. 教师准备：标志设计的相关课件、作品示例、评价标准等。

2. 学生准备：绘画工具、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的标志设计作品，引导学生思考：什么是标志设计？标志设计的作用和意义是什么？2. 讲解：教师讲解标志设计的概念、原则和技巧，引导学生了解标志设计的基本知识。

3. 实践：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

六、教学延伸：1. 学生课后搜集更多标志设计作品，进行分析与欣赏，了解标志设计在生活中的应用。

2. 学生尝试运用所学知识，为学校或班级设计一个标志，提高学生的实践能力。

七、作业布置：1. 绘制一幅标志设计作品，要求体现创意和创新。

八、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

九、评价标准：1. 创意性：作品是否有独特的创意，能否给人留下深刻印象。

2. 设计感：作品是否符合标志设计的原则，布局、色彩、形状等方面是否协调。

3. 执行力：学生能否熟练运用所学知识，将设计理念转化为具体作品。

4. 团队协作：学生在小组活动中是否能积极参与，与他人共同完成任务。