二年级音乐上册《大风车》教案2 人教版

《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。

歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。

第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。

第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。

尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。

学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。

2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。

3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。

教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

体会、领悟和表现歌曲情绪。

2.掌握切分节奏、八分休止符。

教学过程：一、导入1.教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。

（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。

二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。

（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。

采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。

2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。

火车在启动、开的过程当中、减速、停站时所表达出来的节奏是不一样的。

《大风车》音乐教案一、课时：一课时二、年级：二年级三、教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。

2、知识与技能目标：①通过学唱歌曲《大风车》，学生能主动运用一领众和的演唱形式表现歌曲。

②让学生能用人声表现看大风车时激动、高兴的心情③发挥学生想象用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。

3、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。

四、教材分析：《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。

歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。

旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。

它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。

”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

五、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。

2、难点：正确演唱八分休止、附点音符。

六、教具准备：课件、大风车勋章、大风车七、教学方法：讲授法，游戏法，练习法。

八、教学过程（一）谈话激趣导入新课1、参观中央电视台总部大楼①师：俗话说得好：“秀才不出门，能知天下事。

”②师：哎，孩子们，那你们想不想大门不出，二门不迈的就能上中央电视台总部大楼（央视大楼）参观参观呀？（想）师：好，心动不如马上行动，咱们赶紧去看看吧！（出示课件：中央电视台总部大楼（央视大楼）图片）。

师：哎，谁知道这是哪儿呀？生：哇，这就是央视大楼呀！果然造型奇特、与众不同啊！听说，它还被评为“2007十大建筑奇迹”呢！真是让人大开眼界呀！2、欣赏《大风车》片头动画（初听音乐）①看一看、猜一猜：现在正播什么好节目呢？注意：人家这节目可是直播呀，咱们看节目时可要特别保持安静，看谁是最讲文明、懂礼貌的好观众！②初听歌曲（播放《大风车》片头动画）③回答教师提问④师评价⑤送礼，激起学生学习歌曲的兴趣师：俗话说得好：“台上十分钟，台下十年功。

一、教案名称：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。

四、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大风车》的歌词和旋律。

难点：理解歌曲的意义，感受音乐的情感。

五、教学准备：1. 教学课件：大风车的图片、音乐乐谱等。

2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱等。

教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。

2. 展示大风车的图片，引导学生想象大风车旋转的场景。

二、教学歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《大风车》，让学生跟唱。

2. 分组进行合唱，培养团队协作精神。

3. 引导学生用动作表现大风车旋转的场景。

三、音乐欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《大风车》，让学生欣赏。

2. 引导学生谈谈对歌曲的感受，培养他们的音乐审美能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义。

2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对音乐的兴趣。

五、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《大风车》，感受音乐的魅力。

2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高音乐表现力。

六、教学拓展（10分钟）1. 介绍一些其他与大风车相关的歌曲或故事，激发学生的兴趣。

2. 让学生分组，每组选择一首与大风车相关的歌曲或故事，进行表演。

七、互动环节（15分钟）1. 邀请学生上台，用动作或舞蹈表现大风车旋转的场景。

2. 其他学生欣赏并给予掌声，培养学生的团队协作和表演能力。

八、音乐游戏（10分钟）1. 设计一个与大风车相关的音乐游戏，如大风车转转乐。

2. 学生分组进行游戏，培养他们的团队合作能力和音乐感知能力。

九、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义和乐趣。

2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，参加音乐活动，培养对音乐的兴趣。

人教版（简谱）二年级上册第五单元唱歌《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。

歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。

第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。

第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。

尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。

学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。

2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。

3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。

教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

体会、领悟和表现歌曲情绪。

2.掌握切分节奏、八分休止符。

教学过程：一、导入教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。

（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。

二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。

（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。

采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。

2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。

《大风车》音乐教案一、课时：一课时二、年级：二年级三、教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。

2、知识与技能目标：①通过学唱歌曲《大风车》，学生能主动运用一领众和的演唱形式表现歌曲。

②让学生能用人声表现看大风车时激动、高兴的心情③发挥学生想象用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。

3、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。

四、教材分析：《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。

歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。

旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。

它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。

”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

五、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。

2、难点：正确演唱八分休止、附点音符。

六、教具准备：课件、大风车勋章、大风车七、教学方法：讲授法，游戏法，练习法。

八、教学过程（一）谈话激趣导入新课1、参观中央电视台总部大楼①师：俗话说得好：“秀才不出门，能知天下事。

”②师：哎，孩子们，那你们想不想大门不出，二门不迈的就能上中央电视台总部大楼（央视大楼）参观参观呀？（想）师：好，心动不如马上行动，咱们赶紧去看看吧！（出示课件：中央电视台总部大楼（央视大楼）图片）。

师：哎，谁知道这是哪儿呀？生：哇，这就是央视大楼呀！果然造型奇特、与众不同啊！听说，它还被评为“2007十大建筑奇迹”呢！真是让人大开眼界呀！2、欣赏《大风车》片头动画（初听音乐）①看一看、猜一猜：现在正播什么好节目呢？注意：人家这节目可是直播呀，咱们看节目时可要特别保持安静，看谁是最讲文明、懂礼貌的好观众！②初听歌曲（播放《大风车》片头动画）③回答教师提问④师评价⑤送礼，激起学生学习歌曲的兴趣师：俗话说得好：“台上十分钟，台下十年功。

《大风车》音乐教案江苏省淮安市淮安区泾口镇中心小学张书荷教学内容：人教版第三册《大风车》教学目标：1.学生能用高兴、欢快的心情演唱《大风车》。

2.紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动3.通过创设欢乐的情境,使学生在愉悦的环境中学会歌曲,培养学生的想象力和集体协作的精神教学重难点：1.两段歌词不同结尾的掌握2.切分节奏八分休止符的掌握教学过程：一．组织教学师生问好歌!二．发声练习给小朋友们上课,我很快乐,希望我的快乐能够感染大家,小朋友们,你们快乐吗？用歌声表达你的快乐！让我们坐上音乐的火车去郊游好吗？弹奏音乐火车开来,生唱火车开呀开,遇见了许多的小动物, 课件小花猫公鸡小鸭子走来了……快亮开我们的金嗓子欢迎它们吧！发声练习,三律动《动物说话》师：火车开呀开,咦！大公鸡,小花猫要去哪儿呀？原来急着去迪斯尼乐园,小朋友们你们知道迪斯尼乐园吗？今天迪斯尼乐园会有哪些动物？生回答你们最喜欢谁呀？师：对！米老鼠出示课件米老鼠;诸位好！大家好！！师：你们喜欢它们吗？生：喜欢师：不仅你们喜欢,全世界的小朋友都很喜欢它,更让我们开心的事今天米老鼠就要带我们参加一个聚会:首先欣赏一个视屏片段，猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？它的主持人你认识吗？（播放《大风车》节目片头）生：……师：小朋友知道的真多，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就和张老师一起走进大风车，看看今天的大风车里都安排了哪些节目呢四：节奏练习师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”原来就是哪个小朋友模仿老师的节奏最准确。

师:请你跟我学一学，生:我就跟你学一学!师：请你跟我做一做，生：我就跟你做一做！师：请你跟我拍一拍，生：我就跟你拍一拍！4/41）X0 X0 X0 X X | X X X X X - || 大风车吱呀吱悠悠的转2）X X X X X X | X X X - || 这里的风景呀真好看（生模仿教师拍打节奏，分组练习）（生模仿教师拍打节奏，分组练习）师：小朋友拍的真棒，动物朋友说想给你们加点难度，敢挑战吗？能按照节奏把下面的文字读读吗？四出示歌谱,学习歌曲师：《大风车》不但节目好看。

《大风车》教学设计一、教学内容:唱歌《大风车》(一)节奏游戏(二)唱:大风车(三)律动:风车转二、教学目标:(一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。

(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。

(三)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。

三、教学重难点:(一)两段歌词不同结尾的掌握。

(二)切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的掌握。

(三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

四：教学准备：（一）《大风车》多媒体课件（二）录音磁带：《大风车》（歌曲、伴奏）（四）《大风车》电视节目片头动画。

五、教材分析:(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。

歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。

旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。

(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。

第一乐句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5 - |第二乐句： 4/4 56 53 2 - | 12 61 2 - |两者在音调上的联系十分清楚。

* * * * +第三乐句： 4/4 6 6 5 6 6 5 | 5 3 2 - |** * * * +第四乐句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |在 * 处有同音进行，在 + 处节奏相同。

（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。

学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。

情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。

六、教学过程：（一）律动入场随着音乐《小红帽》走进教室，师生一起拍打着节拍。

(二)节奏游戏学生跟着老师边做动作边说：1、咚咚咚打打咚咚咚打打2、打打打打咚打打打打咚（三）练声引入师：今天和我们一块玩的还有几个老朋友：小猫咪、小青蛙和小狗。

二年级音乐歌曲《大风车》
歌曲《大风车》教案
教学目标:
1(学唱歌曲《大风车》。

2(鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

3(欣赏《少年英雄小哪扎》。

并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学重点: 学唱歌曲《大风车》。

教学难点: 根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象
教学方法: 启发式教学
教学准备: 录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

教学过程:
1(播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。

2(启发学生讲述风车的形状。

3(引导学生四人一组搭建一个风车。

4(所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。

5(边唱歌曲，边旋转大风车。

6(教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。

7(播放录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。

8(观看动画片《小哪吒》，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。

(1)请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。

(2)鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的形象。

9、小结。

教学反思:
《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。

其一，课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;
其二，在游戏中学习节奏，在无痕中化解教学难点;
其三，活动性、交互性强。

多数同学已经学会本单元歌曲，学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏，学生很愿意并喜欢即兴创作表演。

人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计一、教材分析：《大风车》这首歌选口人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。

歌词通俗易懂，富有童趣,并且有动感。

旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈,颇有召唤性。

它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。

”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

二、教学目标1、知识与技能目标：能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。

2、过程与方法目标：釆用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。

3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。

三、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。

2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。

四、教具准备：电子琴、课件等五、教学过程：（-）组织教学，师生问好师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课教帅：显示“大风车”标记。

问：“同学们，你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”……师：“好，今天就让我们一起走进《大风车》节目。

首先请同学们观看一段视频”（播放《大风车》及主题歌）师：“《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。

你们想和老师一起唱起来吗？”但是在学习歌曲Z前老师有一个要求，那就是过节奏关，大家有没有信心？老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。

（出示课件, 展示四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4 XO XO XO X X | XO XO XQ X X黄色火车：4/4 xxxxxxlxxxxxxl绿色火车：4/4 x • x x —I x • x x — I蓝色火车：4/4 x ---------- Olx ----------- 01按节奏朗读歌词♦老师带读歌词两遍♦学生齐读（三）师生合作，探究表现1、初听歌曲（1）感受歌曲看谁听得最专心、最投入！边听边随着音乐轻轻的晃一晃。