篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿

篮球说课稿篮球说课稿（一）各位评委：您们好！我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。

选自高中《体育与安康》课其次节。

指导思想：本课以《新课标》为依据，充分表达“安康第一“的教育指导思想，结合本校的实际状况，组织安排教学内容。

通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。

教材分析：本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。

本课是高中体育课中学习篮球运动的其次节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不简单，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。

学情分析：本次课的授课班级为男生班，共四十人。

学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量。

教学目标确实定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。

3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。

重、难点确定：重点：运球手型及按球的部位、力气。

传接球的精确性快速力量。

难点：上下肢协调协作和手对球的掌握支配把握力量。

教学策略：本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。

全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。

行进间运球接单手肩上投篮说课一、指导思想本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。

遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、和谐、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，树立“授之以渔”的学法指导，帮助学生学会学习，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。

二、教学重点、难点教学重点：身体腾空时平衡和投篮的出手动作。

教学难点：在较快速度运球跑投篮时的命中率。

三、教学目标：运动参与：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培养学生积极参与体育锻炼的意识和行为。

运动技能：较好地掌握篮球行进间运球接单手肩上投篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。

身体健康：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。

心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。

社会适应：培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。

四、教法：教师通过讲解、示范法、情景教学法、启发引导法、讨论法、分层教学法、目标教学法、小组合作学习法、竞赛法等一些教学方法，帮助学生明确动作要点，加深学生对动作的理解，也便于提高动作质量。

五、学法：教师通过观察、模仿法、自主学习、探究式、合作学习法、创造性、评价式，延伸性学习、展示法，整堂课以培养学生自主学习，合作学练的学习方法为主，让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

六、行进间单手肩上投篮的技术分析行进间单手肩上投篮又名三大步上篮，是在比赛中切入到篮下时常用的一种投篮方法。

以右手投篮为例，右脚向前跨一大步的同时接球，左脚迅速蹬地起跳，右脚屈膝上抬，双手举球于右肩前上方，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。

篮球是一项非常受欢迎的运动项目，而篮球的基本技能中，投篮技巧绝对是最重要的。

而单手肩上投也是一项非常炫酷的技巧，它不仅能够给球员带来视觉上的冲击，同时也具备了一定的实用性。

所以，本文将从基础到进阶，一步步教你学习单手肩上投的技巧。

一、基础篇在单手肩上投之前，我们首先需要掌握基础的运球技巧，特别是单手运球。

因为单手肩上投需要员在运球的同时完成投篮动作，而熟练的单手运球能够帮助球员更好的控制球的位置，从而更有效地完成投篮动作。

下面是单手运球的基本教学步骤。

1.双膝微弯，身体保持平衡，将球放在运球手的侧面，然后将球推向前方；2.在球离地面 10 厘米高度时，要用运球手的指尖把球掌握住，掌心与球保持平行状态。

3.将球向下反弹，待球离地面时，再次用手指掌握住球，掌心与球保持平行状态，整个动作通过手腕的微调控制。

4.运球的时候，身体要始终保持平稳的状态，球速要快且节奏要稳，同时要注重控制球的位置，不要让球太靠近体侧，否则投篮动作会受到限制。

5.单手运球的方式主要分为两种，一种是横向运球，也就是球员运球的时候将球向左右两侧推动，另一种则是纵向运球，也就是球员运球的时候将球向前方推进。

只有掌握了单手运球的这些技巧，才能更好地进行单手肩上投的学习。

二、进阶篇当学会单手运球之后，我们就可以进入到单手肩上投的学习阶段。

下面是单手肩上投的具体教学步骤。

1.先将球由一手抓住，让球处于眼线高度，另一只手则放在胯下。

2.然后用控球的手将球往下方放推，使球落于肩上。

3.此时要注重控制肩膀的位置，球落在肩上后，要及时转移重心，将重心转移到脚下，保持稳定的立足姿势。

4.接着，转肩部，手臂和肘关节弯曲，保持肩膀尽量靠近头部的姿势。

5.然后将球控制到手心，掌心向上，手臂尽量贴着脸部，以便展开投篮的动作，同时做好下肢的支撑。

6.用腕部的力量将球向上方向投出，并在空中保持一定的姿势，等待球进篮筐后再收回投手，回到防守状态。

在进行单手肩上投的过程中，需要注意以下几点。

初中单手肩上投篮说课稿（精选5篇）初中单手肩上投篮说课稿（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的初中单手肩上投篮说课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

初中单手肩上投篮说课稿1一、说课内容：今天我说课的内容是九年级《体育与健康》篮球课中的原地跳起单手肩上投篮。

二、教学指导思想本课以树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，新课标要求体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。

篮球运动具有强烈的对抗性、趣味性、集体性、竞争性，能满足青少年身心发展的需要，而且这项运动不受年龄、性别、人数和技术的限制，深受广大中学生喜爱，学生的学习积极性很高。

本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。

三、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的原地跳起单手肩上投篮。

单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。

单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，但对于初中女生来说学习和掌握这一技术有一定的难度，所以单手肩上投篮技术主要针对九年级男生教学，但动作要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。

因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

四、学情分析与教法运用：本节课的授课对象九年级男生,共四十人。

本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

因为体育的运动技能有差异，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法。

初中体育《单手篮球投篮技巧》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是XX学校的一名体育教师，今天我将为大家说课关于《单手篮球投篮技巧》的内容。

一、课程概述《单手篮球投篮技巧》是初中体育课程中的一项重要技能，它不仅关系到学生在篮球比赛中的得分能力，更是培养学生协调性、灵活性和判断力的重要手段。

通过本节课的学习，学生将能够掌握单手投篮的基本技巧，提高篮球竞技水平。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解并掌握单手投篮的基本技巧，包括手型、手腕运用、力量控制等。

2. 过程与方法目标：通过分组练习、个人辅导等形式，让学生在实践中提高投篮能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

三、教学内容1. 单手投篮的手型：介绍正确的手型，强调手指、手腕的作用。

2. 单手投篮的动作要领：讲解投篮的动作流程，包括脚步、腰部的运用。

3. 投篮力量控制：教授如何通过手腕的灵活运用来控制投篮的力量。

四、教学方法为了提高学生的学习效果，本节课将采用以下教学方法：1. 示范法：教师亲自示范单手投篮的动作，让学生直观地了解技巧。

2. 分组练习法：学生分组进行投篮练习，互相观摩、交流，提高技能。

3. 个人辅导法：教师针对学生的个体差异进行一对一辅导，解决问题。

五、教学过程1. 课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入篮球投篮的学习状态。

2. 技能讲解：教师详细讲解单手投篮的手型、动作要领和力量控制。

3. 分组练习：学生按照教师的要求进行分组练习，互相评价、纠正。

4. 个人辅导：教师针对学生的实际情况进行个人辅导，提高投篮技巧。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。

六、教学评价本节课的评价将从以下几个方面进行：1. 学生投篮动作的准确性：观察学生在练习中是否能够正确执行投篮动作。

2. 学生投篮力量的控制：评估学生在投篮过程中力量控制的稳定性。

3. 学生投篮命中率：统计学生在规定时间内投篮的命中率。

《篮球行进间单手低手上篮》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我今天说课的题目是《篮球行进间单手低手上篮》一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析：本次课的教材主要内容是《行进间单手低手上篮》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。

（教材特点）它既能发展学生的上下肢协调能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。

所以这一运动，特别受学生欢迎。

三、学情分析本课教学对象是初中八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春初期，他们朝气蓬勃、富于想象力，好胜心强，爱表现自己，因此对本学科表现出较强的求知欲。

但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。

初中学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，心理素质较好。

但存在体质普遍较弱，运动技术较差的现象。

根据上面的分析，现制定如下教学目标1、知识与技能目标：通过学习使90%的同学能够基本掌握该技能。

2、过程与方法目标：通过练习发展学生的上下肢协调能力3、情感态度与价值观目标：通过本堂课的学习培养学生不怕困难、勇于挑战的精神。

本次课的重点: 行进间上篮的步伐以及手腕的发力难点：上下肢的协调用力四、教法学法的运用本课依据人体运动技能形成的规律，遵守直观性，自觉性，积极性和循序渐进的原则，我主要采用以下几种教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。

2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

《运球急停急起突破—行进间单手肩上投篮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并掌握运球急停急起突破的动作要领和技巧。

1.2 技能目标：培养学生行进间单手肩上投篮的能力，提高篮球竞技水平。

1.3 情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 教学方法：采用讲解、示范、分组练习、比赛等教学方法。

2.2 教学重点：运球急停急起突破的动作要领和行进间单手肩上投篮的技术要领。

2.3 教学难点：运球急停急起突破的时机把握和行进间单手肩上投篮的准确性。

第三章：教学过程3.1 课前准备：检查篮球场地、篮筐、篮球等器材是否齐全完好。

3.2 课堂导入：简要介绍篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。

3.3 技术讲解与示范：3.3.1 讲解运球急停急起突破的动作要领：运球过程中，突然停球，迅速改变方向，突破对手。

3.3.2 讲解行进间单手肩上投篮的技术要领：跑动中，一只手保持在球的后方，另一只手支撑在球的一侧，投篮时，双手协作，使球准确出手。

3.4 分组练习：学生分为四人一组，进行运球急停急起突破和行进间单手肩上投篮的练习。

3.5 比赛环节：设置比赛规则，学生进行分组比赛，提高实战能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评：评价自己在练习和比赛中的表现，总结经验教训。

4.2 同学互评：相互评价对方在练习和比赛中的表现，取长补短。

4.3 教师点评：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，指出不足之处，提出改进意见。

第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调运球急停急起突破和行进间单手肩上投篮的重要性。

5.2 鼓励学生在课后加强练习，提高自己的篮球技能。

第六章：教学准备6.1 场地准备：确保篮球场地符合标准，无障碍物干扰。

6.2 器材准备：确保每个学生都有一只篮球，准备几个篮筐用于练习投篮。

6.3 教学视频和图片：准备相关的教学视频和图片，用于辅助讲解和示范。

6.4 安全措施：检查场地是否有破裂或突出的地方，确保学生练习时安全。

六年级体育说课稿《行进间单手高手投篮技术》一. 教材分析《行进间单手高手投篮技术》这一节课的内容，主要来源于人教版小学体育课程标准。

该课程标准要求学生在掌握篮球基本技能的基础上，进一步提高单手投篮的技术水平。

本节课通过学习行进间单手投篮技术，旨在培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，提高学生的运动能力，培养学生的体育兴趣。

二. 学情分析在教学过程中，我了解到学生已经掌握了基本的篮球投篮动作，但行进间单手投篮技术对他们来说还具有一定的挑战性。

学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，但同时也容易急躁，缺乏耐心。

因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确对待挫折，培养良好的心理素质和团队合作精神。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握行进间单手投篮的基本技术要领。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握行进间单手投篮技术，提高投篮命中率。

3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，增强学生的体育兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：行进间单手投篮的动作要领。

2.教学难点：行进间单手投篮的协调性和准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、篮球、篮筐等器材。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的篮球比赛视频引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.技术讲解与示范（10分钟）：详细讲解行进间单手投篮的动作要领，并进行示范。

让学生注意观察动作细节，如手型、手腕运用等。

3.分组练习（10分钟）：将学生分成若干小组，进行行进间单手投篮的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.比赛与展示（10分钟）：学生进行行进间单手投篮比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的技术水平。

5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习过程中的收获和不足，教师进行总结，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计如下：行进间单手投篮技术1.动作要领：–脚步：稳定步伐，保持身体平衡–手型：掌心向上，指尖对准篮筐–投篮：用力摆臂，手腕前屈，柔和发力2.练习方法：–分组练习：两人一组，相互示范与纠正–比赛：设置障碍，进行行进间单手投篮比赛八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在练习过程中的表现，如动作准确性、协调性等。

体育说课稿14篇体育说课稿篇1一。

说教材内容：篮球行进间运球接单手肩上投篮。

二。

说教材分析：此内容用一课讲授，占本学期36课时的2.8%,是考核项目。

篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，行进间运球接单手肩上投篮是小学、初中篮球教材的延续加深，更是高中、大学篮球教学内容的基础，甚至是学生终身从事篮球运动的基础。

高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复，而是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用能力。

本课重点是身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作。

难点是较快速度运球投篮时的命中率。

三。

说教学目标学生积极探究动作方法，通过比较掌握正确行进间运球接单手肩上投篮动作。

绝大部分学生能较好完成快速运球跑接行进间单手肩上投篮，通过思维，提高投篮命中率。

对动作理解、掌握上，学生能深刻思考，彻实探寻动作方法，求知欲、成功感得到满足。

四。

说分析学生我校采用男、女分班上课，每班男生数在40人左右。

本课授课对象为高一男生，男同学普遍喜爱篮球运动，大多数都有一定的篮球技术基础，甚至部分同学技术很娴熟。

他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈的掌握更高、更难技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力。

想信他们会配合教师积极思索。

小骨干能以身作则，组织协调本组队员。

五。

说教学方法围绕本教材的重、难点，结合我校的教学新模式"导学·讨论·点拔·训练",根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性，有利于培养学生自主学习能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。

教学手段采用：启发式、激励式、评价式、念动训练法、目标导学等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

六。

说教学过程课的开始部分用时1分钟，教师用肢体语言和语言表达集中学生注意力，快速身心俱佳投入课堂学习，明确本课内容，领悟教学目标。

准备部分用时9分钟，采用"四自"——"自编、自导、自练、自评"方式启发教学。