学吹竖笛(四)

竖笛练习（四）《雪绒花》教学案例一、教学目标1、通过学习竖笛曲《雪绒花》，感受体验三拍子的特点。

2、通过欣赏影片《音乐之声》的片段，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能用中英文有感情地演唱歌曲。

3、通过本课的学习，增加学生的爱国情感。

二、教学重点难点1、竖笛曲《雪绒花》三拍子节奏的掌握以及较流畅的演奏。

2、用英文有感情的演唱这首歌曲。

三、教具准备1、钢琴、电子琴2、竖笛3、课件资料四、教学过程（一）导入新课师：孩子们，你们喜欢看电影吗？生：喜欢！师：那谁能说说看，你们都喜欢看哪些电影呢？生：踊跃举手师：同学们的喜好都差不多嘛，都是喜欢看热闹的有趣的电影！你们刚才说的《复仇者联盟》那种电影叫做科幻片，而我们大家熟悉的成龙、李小龙这两位国际巨星他们擅长的是功夫片，最近我们在电影社团课上欣赏的《唐人街探案》属于喜剧片。

这些都是现在比较流行的一些电影类型。

但是今天，老师要给大家介绍的一部电影，跟刚才我们说的都不一样。

这种电影类型叫做歌舞片。

现在我们就来欣赏一下这部电影的经典片段吧！（播放视频资料，电影片段欣赏）（二）竖笛教学1、欣赏歌曲师：（边播放边介绍电影简介）这部电影的来头可不小呢！它曾经获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影。

它的名字叫《音乐之声》故事发生在20世纪30年代奥地利。

女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，喜爱唱歌跳舞的修女，但是她不拘的天性被认为不适合当修女，从而离开了修道院，到当地的一位退役海军军官特拉普家里做家庭教师。

而特拉普家的7个孩子因为在失去了母亲以后，又感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。

而玛丽亚用她的爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。

在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。

当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，歌唱了这首《雪绒花》（播放视频）师：雪绒花师生长在奥地利山野间的小野花，虽然它是小野花，但是它不畏严寒，艰难生长也要开花，这样的精神鼓舞了一代代的奥地利人民。

2024年人音版六年级音乐5 《学吹竖笛》课件.一、教学内容本节课教学内容选自2024年人音版六年级音乐教材第5课《学吹竖笛》。

具体内容包括：认识竖笛，学习竖笛的基本演奏方法，掌握简单的竖笛曲目演奏。

涉及教材章节为第五章“吹奏乐器”，详细内容为第一节“竖笛入门”。

二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。

2. 学习竖笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的竖笛曲目。

3. 通过学习竖笛，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如音阶、音色、节奏等。

教学重点：竖笛的基本演奏方法，以及简单的竖笛曲目演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音响设备、教学课件等。

2. 学具：竖笛、乐谱、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竖笛的故事，激发学生对竖笛的兴趣，引出本节课的主题。

2. 理论知识讲解：（1）介绍竖笛的历史、构造及演奏特点。

（2）讲解竖笛的基本演奏方法，包括持笛、口型、呼吸、指法等。

3. 实践操作：（1）教师示范演奏，学生跟随模仿。

（2）分步骤教学，让学生逐步掌握竖笛的演奏技巧。

（3）组织学生进行小组练习，相互交流、讨论、解决问题。

4. 例题讲解：选取一首简单的竖笛曲目，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：（1）让学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。

（2）针对学生的演奏问题，进行集中讲解和指导。

六、板书设计1. 竖笛的历史、构造及演奏特点。

2. 竖笛基本演奏方法。

3. 简单竖笛曲目演奏步骤。

七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学竖笛曲目，并进行录音。

2. 答案：录音文件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后自主查找竖笛相关资料，了解更多竖笛知识。

（2）组织学生参加课外竖笛兴趣小组，提高演奏水平。

（3）推荐学生欣赏其他民族吹奏乐器，拓宽音乐视野。

重点和难点解析1. 竖笛基本演奏方法的掌握2. 例题讲解与实践操作的结合3. 课后反思与拓展延伸的落实一、竖笛基本演奏方法的掌握a. 左手在上，右手在下，拇指自然弯曲，与笛身贴合。

人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能够吹奏简单的曲子。

教材以生动有趣的实例和图示，引导学生逐步学习竖笛吹奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握竖笛的基本演奏技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。

但吹奏竖笛对他们来说还是一个新的领域，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握竖笛吹奏技巧。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，能够正确地持笛吹奏。

2.培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱之情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。

2.教学难点：学生能够用竖笛吹奏出音准、节奏准确的曲子。

五. 教学方法1.示范法：教师以直观的方式展示竖笛吹奏技巧，让学生清晰地了解正确的吹奏方法。

2.实践法：让学生亲自动手吹奏，通过实践掌握竖笛吹奏技巧。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都能拿到乐器进行练习。

2.准备教学课件，展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法。

3.准备简单的曲子，让学生进行吹奏练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习竖笛的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，让学生对竖笛有直观的认识。

3.操练（10分钟）教师示范竖笛吹奏技巧，学生跟随教师一起练习，掌握正确的吹奏方法。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生用竖笛吹奏简单的曲子，提高学生的吹奏能力。

苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）》是一篇针对五年级学生的竖笛教学教材。

本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，进一步提高学生的音乐素养和审美能力。

教材内容主要包括竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，以及一些简单的竖笛曲。

通过本节课的学习，学生将能够熟练运用竖笛进行演奏，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐产生浓厚的兴趣。

但在竖笛演奏方面，部分学生可能还存在一些困难，如吹奏技巧、指法和节奏的掌握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在竖笛演奏方面取得进步。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，学会吹奏简单的竖笛曲。

2.过程与方法：通过练习竖笛，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐表现力。

3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神，使学生在音乐活动中收获快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习。

2.教学难点：熟练运用竖笛进行演奏，把握音乐的节奏和情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握竖笛演奏技巧。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，为学生提供直观的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。

2.教学基本技巧：讲解竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，并进行示范。

3.练习环节：学生分组练习，教师个别指导，纠正错误，提高学生的演奏水平。

4.作品欣赏：播放竖笛演奏视频，让学生感受竖笛音乐的魅力。

5.合奏练习：学生分组合奏，培养团队协作精神，提高音乐表现力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的要点。

七. 说板书设计板书设计如下：竖笛演奏技巧1.吹奏方法：吹气、吸气、控制气息2.指法：基本指法、变化指法3.节奏：音符时值、节奏组合八. 说教学评价1.学生自我评价：学生通过自我演奏，评价自己在竖笛演奏方面的进步。

竖笛练习（四）
教学内容：
听《多瑙河之波》，竖笛吹奏《多瑙河之波》。

教学目标：
1、熟悉《多瑙河之波》的旋律，能通过听赏，感受乐曲中的情绪差别。

2、能用竖笛吹奏《多瑙河之波》。

教学重点：
竖笛吹奏《多瑙河之波》旋律。

教学准备：
教学课件、竖笛。

教学过程：
一、歌曲简介：
《多瑙河之波》是19世纪末罗马尼亚的作曲家扬·伊万诺维奇所创作。

他长期在布加勒斯特军乐队中任职，创作过一些器乐作品，但只有《多瑙河之波》有影响并且流传。

这部作品原是一首为军乐队创作的吹奏乐圆舞曲，采用维也纳圆舞曲的形式，演出后由于受到人们的欢迎，作曲家还把它改编成钢琴曲。

后来，这部作品在巴黎国际音乐比赛中获奖。

但随着时间的推移，伊万诺维奇和他的作品便销声匿迹了。

二、作者介绍：
罗马尼亚作曲家。

曾长期担任军乐队长、总指导。

其作品多为管乐曲和管弦乐曲。

代表作为圆舞曲《多瑙河之波》。

三、欣赏《多瑙河之波》：
1、初听《多瑙河之波》，感受音乐的魅力。

2、交流所搜集的有关《多瑙河之波》的资料，由老师总结补充。

3、教师介绍乐曲的创作背景，以便学生更好的理解音乐。

四、竖笛练习：
教师竖笛吹奏《多瑙河之波》，学生先聆听，然后逐句练习，待学生完全熟悉后，教师组织学生集体竖笛合奏《多瑙河之波》。

五、小结：
今天我们用竖笛学习了好听的《多瑙河之波》这一音乐，同学们课下要好好练习！在课余时间还可以尝试用竖笛演奏其他的乐曲。

学吹竖笛音乐教案学吹竖笛音乐教案篇一:《吹竖笛》教案《吹竖笛》教学目标:1、在欢快的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以玩耍的形式进展教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探究音乐，用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与欢快，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点:吐奏吹奏方法的把握。

教学过程 :一、情景设置:欢送大家来到音乐殿堂，今日我们将会连续欢快的音乐之旅。

不知音乐小使者今日又会带我们到什么地方去呢,让我们一起来看一看。

小使者:同学们，你们好啊，我们又见面了。

今日我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必需先完成几个小任务，什么任务呢,下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、赏识影片，导入课:师:同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗, 师:原来，音乐小使者观察我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢～那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、课教学:以完成音乐小使者的任务为线索，进展竖笛教学。

1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

(1)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。

(2)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。

(3)随钢琴走音阶。

2、任务二:“猜一猜”玩耍。

猜一猜教师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛仿照出来。

3、任务三:学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。

4、任务四:用竖笛仿照生活中的声音。

四、小结:同学们，在音乐之旅中我们学到了很多的学问，就像今日的欢快农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

学吹竖笛音乐教案篇二:《学吹竖笛》教案 03学吹竖笛教学目标:1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及把握根本呼吸方法。

2.学会 do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。

3.以玩耍的形式进展教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》说课稿一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容，本节课主要让学生初步了解竖笛这种乐器，学习竖笛的基本吹奏方法，并能够吹奏简单的曲子。

教材以生动有趣的实例，引导学生通过实践操作，掌握竖笛的基本技巧，培养学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对乐器有一定的认识和了解。

但竖笛作为一种较为陌生的乐器，学生可能对其吹奏方法和相关技巧知之甚少。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对竖笛的兴趣，引导学生主动参与实践活动，逐步掌握竖笛的基本吹奏方法。

三. 说教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造和吹奏方法，掌握竖笛的基本技巧。

2.培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生的团队协作精神，增强学生的音乐素养和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法和技巧。

2.教学难点：培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，解决吹奏过程中可能出现的音准、节奏等问题。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师亲自示范竖笛吹奏方法，让学生直观地了解和模仿。

2.采用分组练习法，让学生在小组内相互交流、合作，共同提高。

3.运用多媒体手段，播放竖笛演奏视频，丰富学生的视听体验。

4.采用激励性评价，鼓励学生积极参与实践活动，提高自信心。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史、基本构造和吹奏方法，激发学生的兴趣。

2.基本技巧学习：讲解竖笛的基本吹奏方法，如呼吸、指法等，并进行示范。

让学生分组练习，教师个别指导。

3.歌曲吹奏：选取适合竖笛吹奏的简单歌曲，让学生分组练习，教师巡回指导。

4.成果展示：学生进行吹奏展示，鼓励学生自信地表现自己。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生自主探索竖笛的更多技巧。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括竖笛的基本构造、吹奏方法和相关技巧。

通过板书，让学生对竖笛有更直观的认识，便于课后复习。