最新教科版科学二年级上册《地球家园中有什么》教学设计

教科版科学二年级上册《地球家园中有什么》教案及反思一. 教材分析《地球家园中有什么》这一课主要让学生了解我们生活的地球家园中都有哪些自然现象和资源。

通过学习，学生可以对地球有一定的认识，增强他们的环保意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些生活常识，对身边的环境有所观察，但对于地球的整体认识还不够全面。

他们对于新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。

三. 教学目标1.让学生了解地球的基本面貌，知道地球上有哪些自然现象和资源。

2.培养学生的观察能力和思考能力，提高他们对地球环境保护的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的基本面貌，知道地球上有哪些自然现象和资源。

2.难点：培养学生对地球环境保护的意识。

五. 教学方法采用直观演示法、情景教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思考能力。

六. 教学准备1.准备相关教学图片、视频、实物等教学资源。

2.准备教室环境布置，如地球模型、自然现象和资源图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生观察地球的外观，激发他们对地球的好奇心。

然后提出问题：“你们知道地球家园中都有什么吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）展示地球的自然现象和资源图片，如山川、河流、森林、海洋等，让学生直观地了解地球家园的多样性和丰富性。

同时，引导学生思考这些自然现象和资源对我们的生活有什么作用。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并列举出地球家园中还有哪些自然现象和资源。

每组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以补充。

教师点评并总结。

4.巩固（10分钟）让学生通过观察教室环境，找出与地球家园相关的物品，如地球模型、自然现象和资源图片等。

然后让学生说说这些物品与地球家园的关系。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保护地球家园，提高他们的环保意识。

可以让学生提出自己的建议，如节约用水、用电，保护树木等。

《地球家园中有什么》教学设计【教学目标】科学概念目标1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。

科学探究目标1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。

2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。

科学态度目标1．对探究地球家园中有什么感兴趣。

2．愿意倾听，积极分享。

科学、技术、社会与环境目标懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

【教学重难点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。

【教学准备】为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。

教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。

【教学过程】一、导入1．（PPT出示一幅地球的图片）同学们，你们看看老师展示的这幅图中有什么？2．我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。

3．我们的地球家园中都有什么呢？设计意图：通过展示地球图片让学生辨认，由此导入本单元的研究主题——我们的地球家园。

在本单元的研究主题抛出之后，教师可以很自然地向学生提出“我们的地球家园中都有些什么呢？”这个问题，从而进入到本课的研究内容。

二、探究活动1．我们先来看一组地球家园的图片（PPT上出示若干张地球家园中能够看到的一些较为典型的景象图片）。

设计意图：在导入部分虽然已提出“地球家园中都有些什么”的问题，但不着急让学生立即回答，可以先展现一些地球家园的图片让学生欣赏，这样做能够充分调动学生的生活记忆，让他们的思考更加全面细致。

2．同学们，你们在图片中看到了什么？（学生会回答一些他们的观察结果）3．你们观察得真仔细！这些都是地球家园中的“成员”。

现在老师这边有一个“寻找地球家园的成员”的绘画活动，想请全班同学参加，你们想参加吗？4．规则：四人一组，在大白纸上画下你们所知道的地球家园的“成员”，白纸上的圆圈代表地球。

地球家园中有什么教学设计背景地球是人类生存的家园，我们身边的一切都与地球息息相关。

然而，在日常的生活中，很多人很少关注地球的重要性和我们的责任。

因此，在本次教学设计中，我们将帮助学生了解地球家园中有哪些重要的内容，以及我们应该如何保护它们。

教学目标1.了解地球家园中的各种自然物质和生命；2.了解人类生产和消费活动对地球带来的影响；3.理解保护地球和可持续发展的重要性。

教学内容地球家园的自然物质地球上的自然物质主要包括大气、水、岩石、土壤、动物和植物等。

其中，大气、水和土壤等对人类生存和发展非常重要，学生可以通过观察和实验的方式了解它们的基本特征和作用。

地球家园的生命地球上的生命也是人类生存和发展的基础，学生需要了解它们的种类、特性和生存环境等。

除了直接观察和探讨，学生还可以通过视频和图片等方式了解各种生物的生态系统和生态位，并了解它们之间的相互关系以及人类对其活动的影响。

人类的生产和消费活动人类的生产和消费活动对地球产生了极大的影响，例如工业、交通、农业和家庭消费等活动都会导致各种环境污染和资源消耗。

学生需要了解这些活动的基本特征和影响，以及我们应该如何采取措施来减少它们对地球的影响。

地球保护和可持续发展面对日益严重的环境问题，地球保护和可持续发展已成为全球关注的焦点。

学生需要了解可持续发展的基本概念和核心原则，以及我们应该如何在日常生活中采取行动来保护地球。

教学方式在本次教学中，我们将采用多种方式来教授上述内容，包括以下几种：1.讲授：通过课堂讲解和PPT展示等方式，介绍地球家园的重要性、自然物质、生命和人类活动等内容；2.观察：引导学生通过观察实验、视频和图片等方式了解自然物质和生命的特征和作用；3.探究：引导学生以小组为单位，深入了解某一环节的相关知识，并通过实验或调研等方式进行探究；4.演示：鼓励学生自行设计和制作展板、漫画、视频或海报等形式的作品，展示自己对地球家园的理解和保护行动。

教学评价方式为了保证教学效果和学生学习的质量，我们将采用以下几种方式来对学生进行评价：1.课堂表现：包括参与度、提问和回答的质量等；2.小组作业：根据小组探究的内容，完成相应的调研和报告；3.个人作品：针对鼓励学生自行制作的作品进行评选和评价；4.考试：对学生在必备知识和理解方面进行考核。

二年级教科版科学上册《地球家园中有什么》优秀教案一. 教材分析《地球家园中有什么》是二年级教科版科学上册的一课，主要让学生认识到地球上有各种各样的生物和非生物，了解它们之间的关系，培养学生热爱地球、保护环境的意识。

本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于地球上的事物有一定的了解。

但他们对地球的认识还比较片面，需要通过本课的学习，进一步拓宽他们的视野。

学生在本课学习中，需要通过观察、思考、讨论等方式，掌握地球家园中的各种生物和非生物。

三. 教学目标1.让学生了解地球上有各种各样的生物和非生物。

2.培养学生观察、思考、讨论的能力。

3.培养学生热爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.让学生认识到地球上有各种各样的生物和非生物。

2.培养学生观察、思考、讨论的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的生物和非生物，了解它们的特点。

2.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察心得。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受地球家园的丰富性。

六. 教学准备1.准备一些图片、实物等，展示地球家园中的各种生物和非生物。

2.准备教学PPT，展示相关知识点。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等，展示地球家园中的各种生物和非生物，引导学生关注身边的环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示地球家园中的各种生物和非生物，让学生初步了解它们的特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的观察心得，培养学生的观察能力和思考能力。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对地球家园中生物和非生物的了解程度，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：我们应该如何保护地球家园？让学生提出自己的建议，培养学生的环保意识。

6.小结（3分钟）教师总结本课所学内容，强调地球家园的丰富性和保护环境的重要性。

教科版小学二年级上册科学第一单元第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航【教材简析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。

因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。

教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记忆，启发学生的思考。

在探索环节设计了一个“画一画。

在地球家园图上，我们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”的问题。

用绘画的方式来表达“地球家园中有什么”，可以让学生联系之前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进学生对这个问题的深入思考。

“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”这个问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球家园中有什么”。

研讨环节的“我们的地球家园中都有什么”是在小结分享探索的成果。

而“缺少其中一样可以吗？”这个问题是为了帮助学生初步建立地球家园中各事物之间“关系”的认识，并培养学生在联系中看待事物的能力。

拓展环节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么”是为了扩充学生对地球家园的认识。

【学生分析】学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。

因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。

在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。

另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。

然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。

学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。

教科版科学二年级上册第1课《地球家园中有什么》教案一. 教材分析《地球家园中有什么》这一课主要让学生认识到我们生活在一个丰富多彩的地球家园中，地球上有各种不同的生物和非生物资源。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生了解地球家园的基本情况，培养学生的环保意识和探索精神。

二. 学情分析二年级的学生对于地球和生物有一定的了解，但缺乏系统化和深入化的认识。

他们对于新事物充满好奇，善于观察和发现，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。

三. 教学目标1.让学生了解地球家园的基本情况，知道地球上有各种不同的生物和非生物资源。

2.培养学生热爱地球，保护环境的意识。

3.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球家园的基本情况，知道地球上有各种不同的生物和非生物资源。

2.难点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和认识地球家园。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作教学法：通过小组合作，让学生在实践中观察、思考、表达和合作，培养学生的实践能力和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和实物模型，用于展示地球家园的各种生物和非生物资源。

2.准备地球家园的地图，让学生直观地了解地球家园的分布情况。

3.准备教学PPT，用于引导学生逐步深入学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，向学生展示地球家园的美丽景色，引导学生关注地球家园，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示地球家园的各种生物和非生物资源，让学生了解地球家园的丰富多样性。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，观察地图，了解地球家园的分布情况。

然后进行小组分享，让学生表达自己对于地球家园的认识。

4.巩固（5分钟）通过游戏活动，让学生在游戏中进一步了解地球家园的各种生物和非生物资源。

小学科学教科版二年级上册1.1《地球家园中有什么》授课教案一. 教材分析《地球家园中有什么》这一课主要让学生认识到我们生活的地球上有各种各样的生物和非生物资源，这些资源为我们提供了生活的必需品。

通过学习，让学生了解地球上的自然资源，以及人类活动对环境的影响。

从而培养学生爱护环境，珍惜资源的意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的世界充满好奇。

但是，对于地球上的资源以及人类活动对环境的影响，他们可能还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、形象的图片和实际例子，帮助学生建立起对这一主题的认识。

三. 教学目标1.让学生了解地球上的自然资源，包括生物和非生物资源。

2.使学生认识到人类活动对环境的影响，并培养他们爱护环境，珍惜资源的意识。

3.培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。

四. 教学重难点1.让学生了解地球上的自然资源。

2.使学生认识到人类活动对环境的影响。

五. 教学方法采用讲授法、图片展示法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，引导学生从不同角度了解地球家园中的资源与环境问题。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例。

2.准备教案和课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示地球的图片，引导学生思考：我们的地球家园中有哪些东西？学生可以自由发言，分享他们对地球家园的认识。

2.呈现（10分钟）向学生介绍地球上的自然资源，包括生物资源和非生物资源。

通过图片和实例，让学生了解这些资源对我们生活的重要性。

同时，引导学生思考：我们应该如何保护和珍惜这些资源？3.操练（5分钟）让学生分成小组，每组选择一种资源，讨论这种资源在我们生活中的应用，以及如何保护和珍惜这种资源。

讨论结束后，每个小组向全班分享他们的讨论结果。

4.巩固（5分钟）通过问答的形式，检查学生对地球上资源的理解。

教师提问，学生回答。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：人类活动对环境有哪些影响？通过实例分析，使学生认识到保护环境的重要性。

《地球家园中有什么》教案教学目标1．科学概念目标：学生需要知道地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

2．科学探究目标：学生能够用图文的方式在地球家园图上添加相应内容，并参与讨论地球家园中的自然资源与人类的关系。

3．科学态度目标：激发学生对探究“地球家园中有什么”感兴趣，愿意倾听和分享，积极表达自己的观点。

4．科学、技术、社会与环境目标：学生需要意识到保护地球家园的重要性，懂得地球是生命共同的家园，人类生活离不开地球提供的各种资源。

教学重难点教学重点：学生能够了解地球家园中的各种组成部分，并用图文的方式在地球家园图上添加内容。

教学难点：学生能够意识到地球上各种资源的不可或缺性，并参与到保护地球家园的行动中。

教学准备多媒体课件、白纸、画笔、班级记录表等。

教学过程一、猜谜导入1.学生猜谜语，激发兴趣。

说它像球不是球，它的身上啥都有。

高山森林处处见，江河湖水向海流。

动物植物和人物，全都生活在里头。

天天围着太阳转，你猜它是什么球。

2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。

二、探索研讨、引导发现。

1.地球家园中有什么？（1）讨论：请大家自由发言，说说你知道的地球家园中有什么？（教师随机板书）随机提醒：请大家安静倾听，前面同学说到的内容，后面同学不要重复，有补充或者不同意见的同学请举手发言。

（2）欣赏：大家说到内容可真多，老师也准备了一些图片，让我们一起欣赏。

（根据图片内容摘录板书）（3）画图：看来地球家园中的物体可真多那。

这里有一张地球家园图，请大家想一想，我们可以添加什么？请大家用你自己喜欢的画笔简要画一画。

（4）展示：请各小组上来展示图画，并介绍你在地球家园图中画了什么。

（教师随机板书）（5）分类：那么多事物，我们试着简单的分分类。

2.地球家园外有什么？（1）提问：我们站在地球家园往外看，又能发现什么？（2）交流：学生自由发言。

（教师随机板书）3.缺少其中一样可以吗（预设6分钟）（1）提问：地球家园中有那么多物体，缺少一样可以吗？（2）讨论：请用“如果缺少了……，就会……”说说理由。

教科版小学科学二年级上册1.1《地球家园中有什么》教案一. 教材分析《地球家园中有什么》这一课旨在让学生认识到我们生活在一个丰富的地球家园中，地球上有各种不同的事物和现象。

通过这一课的学习，学生将了解到地球家园的基本构成，例如陆地、水域、大气层等，并认识到各种自然现象，如四季变化、风雨雷电等。

二. 学情分析二年级的学生对身边的自然现象有了一定的观察和了解，但是对于地球家园的整体概念和构成要素的理解还有待提高。

此外，学生对于科学探究的方法和步骤还不够熟悉，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察、思考、讨论等。

三. 教学目标1.让学生了解地球家园的基本构成，包括陆地、水域、大气层等。

2.让学生认识各种自然现象，如四季变化、风雨雷电等。

3.培养学生观察、思考、讨论的科学探究能力。

4.培养学生热爱地球家园，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球家园的基本构成和各种自然现象。

2.难点：让学生认识到地球家园的丰富性和多样性。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动参与学习，提高学生的科学素养。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备地球家园的模型或者图片，方便学生直观地了解地球家园的构成。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频，引导学生观察地球家园的美丽景色，激发学生对地球家园的热爱之情。

同时，提出问题：“你们知道地球家园中都有哪些事物和现象吗？”让学生思考并发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）展示地球家园的模型或者图片，引导学生直观地了解地球家园的构成，如陆地、水域、大气层等。

同时，教师简要介绍各种自然现象，如四季变化、风雨雷电等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个自然现象，如四季变化、风雨雷电等，分析其产生的原因和影响。

讨论结束后，每组派代表进行分享。

4.巩固（10分钟）教师提出一些关于地球家园的问题，让学生回答，以巩固所学知识。

地球家园中有什么背景环境保护和生态文明建设已经成为全球范围内的重要议题。

而作为地球的居民，我们每个人都应该关注和了解地球家园中的各种生命和自然资源，学习保护地球的方法和行动。

目标通过本课程，学生将能够：•理解地球家园中的生物多样性，学习自然生态系统的互动关系；•熟悉地球上的自然资源及其利用方式，了解地球上的地理位置、地质构造和地球的气候变化；•学习如何进行环境保护和生态文明建设，并掌握相应的行动技能。

内容和活动第一部分：地球上的生物多样性和生态系统•介绍不同种类的生物和生态系统，例如森林、河流、海洋等；•学习生态系统中不同生物之间的相互依存关系；•探索人类活动对生态系统的影响，如森林的伐木、居民对河流的污染等。

活动： - 学生观察本地生态系统，例如校园周围的园林、小河流等； - 学生组织参观当地生态自然保护区，并进行野外实地考察； - 学生制作生态系统中不同物种之间的关系图。

第二部分：地球上的自然资源•介绍地球上的自然资源，如水、空气、石油等；•学习人类的自然资源利用行为及其影响；•探讨如何合理利用自然资源，减少浪费和污染。

活动： - 学生调查当地水源和空气质量，了解本地自然资源利用现状； - 学生学习垃圾分类和循环利用的方法； - 学生分组制作关于环境污染和资源浪费的海报，鼓励公众关注环保议题。

第三部分：环境保护和生态文明建设•学习环境保护和生态文明建设的基本概念和实践方法；•探讨大型环保和生态文明建设项目的案例，例如三江源、长江经济带建设等；•学习进行环保和生态文明建设的具体行动方法，例如参加志愿活动、节约用电、快乐骑行等。

活动： - 学生进行环境保护和生态文明建设的实践活动，例如清理户外环境、植树造林等； - 学生参加社区或城市环保义务劳动，并分享自己的经验； - 学生掌握使用电器的正确方式，例如节能灯泡、电能监测设备等。

结论通过本课程的学习，学生将能够认识到地球家园的重要性，并了解如何进行环境保护和生态文明建设。