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教科版小学二年级上册科学教案全册一、第一课《大自然的礼物》教学目标：1.让学生了解大自然的丰富资源，认识到大自然的珍贵。
2.培养学生观察大自然、关爱环境的意识。
3.提高学生合作交流、分享成果的能力。
教学重点：1.让学生认识大自然的礼物。
2.培养学生合作交流的能力。
教学难点：1.引导学生关爱环境，保护大自然。
教学准备：1.图片素材：大自然中的动植物、自然景观等。
2.教学视频：大自然中的奇妙现象。
教学过程：1.导入新课（1）展示大自然图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道大自然有哪些礼物吗？2.探究活动（1）分组讨论：每组选取一种大自然的礼物，讨论其特点、用途等。
（2）小组分享：每组汇报讨论成果，其他小组补充发言。
3.视频学习（1）播放教学视频，让学生了解大自然中的奇妙现象。
（2）引导学生思考：这些现象背后的大自然礼物是什么？（2）教育学生关爱环境，保护大自然。
5.作业布置（1）让学生画一画大自然中的礼物。
（2）让学生回家后与家长分享本节课所学内容。
二、第二课《有用的植物》教学目标：1.让学生了解植物的用途。
2.培养学生观察植物、关爱植物的意识。
3.提高学生合作交流、分享成果的能力。
教学重点：1.让学生了解植物的用途。
2.培养学生合作交流的能力。
教学难点：1.引导学生关爱植物，保护生态环境。
教学准备：1.图片素材：各种植物及其用途。
2.教学视频：植物的生长过程。
教学过程：1.导入新课（1）展示植物图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道植物有什么用途吗？2.探究活动（1）分组讨论：每组选取一种植物，讨论其用途。
（2）小组分享：每组汇报讨论成果，其他小组补充发言。
3.视频学习（1）播放教学视频，让学生了解植物的生长过程。
（2）引导学生思考：植物的生长与我们生活有什么关系？（2）教育学生关爱植物，保护生态环境。
5.作业布置（1）让学生画一画有用的植物。
（2）让学生回家后与家长分享本节课所学内容。
三、第三课《动物的家》教学目标：1.让学生了解动物的家。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)第一单元：我们周围的物体1.1 《认识物体》教学目标：1. 能够观察和描述不同物体的特征。
2. 能够通过触摸、观察和比较，区分不同物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 认识常见的固体物体，如木块、金属片、气球等。
2. 观察和描述物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生观察和描述。
2. 讲解和示范：讲解物体的软硬、光滑和粗糙等特性，并示范如何观察和描述。
3. 学生实践：学生分组，互相观察和描述不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的观察和描述结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能准确描述物体的特性。
2. 观察学生是否能积极参与实践活动。
1.2 《比较物体》教学目标：1. 能够比较不同物体的长度、宽度和高度。
2. 能够使用简单的工具进行测量和比较。
3. 培养学生的观察能力和测量能力。
教学内容：1. 认识常用的测量工具，如尺子、卷尺等。
2. 学习如何测量和比较物体的长度、宽度和高度。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生比较它们的大小。
2. 讲解和示范：讲解如何使用尺子等工具进行测量和比较，并示范操作。
3. 学生实践：学生分组，使用工具测量和比较不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的测量和比较结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能正确使用测量工具进行测量。
2. 观察学生是否能准确比较物体的长度、宽度和高度。
第二单元：我们生活中的科学2.1 《水的奇妙》教学目标：1. 了解水的性质和特点。
2. 学习水的沸腾和蒸发过程。
3. 培养学生的观察能力和实验能力。
教学内容：1. 水的性质和特点，如透明、无色、流动性等。
2. 水的沸腾和蒸发过程，以及相关实验。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示水的图片，引导学生讨论水的性质和特点。
2. 讲解和示范：讲解水的沸腾和蒸发过程，并示范相关实验。
教科版二年级上册科学全册教案一、教学内容1. 我和我的身体2. 神奇的磁铁3. 水的故事4. 土壤里的秘密5. 动物和植物6. 空气与呼吸二、教学目标1. 了解自己的身体结构和功能，知道如何保护身体。
2. 认识磁铁的性质，学会使用磁铁。
3. 了解水的循环过程，养成节约用水的好习惯。
4. 认识土壤的特点，了解土壤与植物生长的关系。
5. 认识动植物的基本特征，培养关爱生物的意识。
6. 了解空气的作用，知道如何保护空气质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的性质、水的循环过程、土壤的特点、动植物的基本特征。
2. 教学重点：保护身体、使用磁铁、节约用水、关爱生物、保护空气质量。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、磁铁、实验器材、土壤样品、动植物标本、空气检测仪。
2. 学具：学习卡片、画图工具、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，引导学生观察身体，了解身体结构和功能。
2. 新课导入：讲解磁铁的性质，展示磁铁实验，让学生亲身体验磁铁的神奇。
3. 课堂讲解：详细介绍水的循环过程，引导学生节约用水。
4. 实践活动：带领学生观察土壤，了解土壤的特点和作用。
5. 课堂讨论：让学生分享观察到的动植物特点，培养关爱生物的意识。
6. 课堂小结：讲解空气的作用，引导学生保护空气质量。
六、板书设计1. 我和我的身体：身体结构、功能、保护方法2. 神奇的磁铁：磁铁性质、使用方法3. 水的故事：水循环、节约用水4. 土壤里的秘密：土壤特点、作用5. 动物和植物：基本特征、关爱生物6. 空气与呼吸：空气作用、保护空气质量七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅人体结构图，标注身体各部位名称和功能。
（2）用磁铁制作一个磁力小车，观察其运动情况。
（3）记录一周的用水情况，分析如何节约用水。
（4）观察身边的动植物，记录它们的特点。
（5）设计一个保护空气质量的宣传活动。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）见教材附录。
教科版小学科学二年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《我们周围的物体》：学习不同物体的特征，如固体、液体和气体的基本性质。
2. 第二章《我们生活中的科学》：通过日常生活中的现象，引导学生发现科学原理，如水的溶解、力的作用等。
3. 第三章《动植物的世界》：了解动植物的基本特征，探究它们的生活习性和生长过程。
4. 第四章《我们人体的奥秘》：认识人体的主要器官和功能，了解人体的健康知识。
5. 第五章《地球与宇宙》：认识地球的基本面貌，了解宇宙的组成和天体运行的规律。
二、教学目标1. 学生能运用观察、实验、探究等方法，了解和掌握基本科学知识。
2. 学生能运用所学的科学知识解决实际生活中的问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：掌握基本科学知识和实验技能，能运用科学知识解决实际问题。
难点：对科学原理的理解和运用，以及对复杂实验操作的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材、模型、挂图等。
学具：笔记本、实验报告册、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的现象，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：教师根据教材内容，进行系统的知识讲解，引导学生掌握科学原理。
3. 实验演示：教师进行实验操作，展示实验现象，引导学生观察和思考。
4. 随堂练习：学生进行实验操作，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，分享实验心得，培养学生的团队合作意识。
6. 知识拓展：教师引导学生运用所学知识，解决实际生活中的问题。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识结构。
七、作业设计1. 完成实验报告册：记录实验过程、实验现象和心得体会。
2. 家庭实验：根据所学知识，与家长一起完成一个家庭实验，并记录实验过程和结果。
3. 课后思考题：针对本节课的内容，设计一些思考题，帮助学生巩固知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
教科版小学二年级上册科学教案（全册）教案科目：科学年级：小学二年级上册学期：全册教学目标：1. 了解科学是一门研究自然和社会的学科，有助于培养学生的科学思维和观察力。
2. 掌握一些基本的科学知识和实验技能，培养学生的实践和动手能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新能力和团队合作精神。
教学内容：1. 科学是什么2. 科学实验3. 物体的性质4. 水的性质5. 空气的性质6. 植物的生长7. 动物的生长8. 磁铁的吸引和排斥9. 风速的测量10. 测量时间和长度教学步骤：第一课：科学是什么1. 通过实例解释科学是什么，科学的作用。
2. 提出科学问题，让学生思考并讨论。
第二课：科学实验1. 引导学生了解科学实验的基本步骤和科学实验的重要性。
2. 组织学生进行简单的科学实验，鼓励学生发现问题和解决问题的能力。
第三课：物体的性质1. 介绍物体的性质，如大小、形状、颜色、质地等。
2. 带领学生观察和比较不同物体的性质，并进行简单实验验证。
第四课：水的性质1. 引导学生观察和探究水的性质，如透明、无色、流动等。
2. 进行水的溶解实验，观察不同物质在水中的溶解情况。
第五课：空气的性质1. 介绍空气的性质，如无色、无味、占据空间等。
2. 进行测量空气的实验，观察气球的变化。
第六课：植物的生长1. 引导学生观察和探究植物的生长条件和过程。
2. 植物的种子实验，观察种子的发芽过程。
第七课：动物的生长1. 介绍动物的生长特点和方式，如靠食物和水生长等。
2. 进行观察动物的实验，比较不同动物的生长速度。
第八课：磁铁的吸引和排斥1. 引导学生观察和探究磁铁的吸引和排斥现象。
2. 进行磁铁实验，观察磁铁的吸引和排斥效果。
第九课：风速的测量1. 介绍风的特点和风速的测量方法。
2. 进行风速测量实验，观察不同风力对物体的影响。
第十课：测量时间和长度1. 引导学生使用简单的工具进行时间和长度的测量。
2. 进行简单的时间和长度测量实验，培养学生的测量能力。
小学科学《各种各样的天气》教学设计【教学目标】科学概念目标:1.知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
2.会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标：1.能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
2.能运用恰当词语描述天气特征。
科学态度目标：1.能对各种天气现象产生探究兴趣。
2.愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：1.能根据天气情况，合理安排学习和生活。
2.有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学准备】教师：各种天气卡片6套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入1.同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！a千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）b一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）c像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）d雨儿哥哥不见了，太阳公公躲起来，云儿妹妹笑呵呵，猜猜它是啥天气。
2.分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明。
二、新知探索1.通过谜语认识四种常见的天气。
2.通过图片认识四种常见的天气。
3.通过“找朋友”游戏，巩固学生对四种常见天气现象的认识。
游戏规则：拿到生字卡片的同学大声的说出天气，获得相关天气图片的同学起立回应。
如：我是雨天，我的朋友在那里？(回应)你的朋友在这里。
4.教师根据学生的汇报随机评价。
5.检测练习：完成活动手册第五课“我的课堂活动记录”，学生独立完成后再共同订正。
6.除了这几种天气，你还知道哪些天气？7.游戏：听声识天气。
（沙沙沙呼呼呼轰隆隆）8.拍手同诵天气歌。
三、深入研讨1.共同研讨：分小组讨论不同天气给动植物和人类带来的影响。
（每个小组讨论一种天气）2.学生汇报，教师随机进行记录分类。
3.小结。
适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。
教科版二年级上册科学全册教案一、教学内容本学期科教版二年级上册科学全册共16个单元，涵盖了地球与宇宙、生物与生活、物质与变化、简单机械、声音与音乐、数学与科学等多个领域。
本教案以第一单元“我们生活的地球”为例，包括三个课时：1.1地球表面；1.2纬线和经线；1.3地图的诞生。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本面貌，知道地球是一个不规则的椭球体；2. 让学生认识纬线和经线的特点及作用，能正确使用地球仪；3. 培养学生观察地图的能力，学会使用地图解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 地球的形状和结构；2. 纬线和经线的特点及作用；3. 地图的阅读和使用。
四、教具与学具准备1. 地球仪；2. 地球模型；3. 地图；4. 彩笔、尺子等绘图工具。
五、教学过程1. 引入：通过展示地球仪和地球模型，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的好奇心。
2. 讲解：讲解地球的形状、结构和特点，让学生认识纬线和经线的定义及作用。
3. 实践：学生分组合作，使用地球仪和地图进行实践操作，学会阅读和使用地图。
4. 巩固：通过随堂练习，检查学生对地球知识的理解和掌握。
六、板书设计1. 地球的形状：不规则的椭球体；2. 纬线：环绕地球一周的圆圈，指示东西方向；3. 经线：连接南北两极的半圆，指示南北方向；4. 地图的使用：学会阅读地图，掌握地图上的方向、比例尺、图例等信息。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭成员的简易地图，标注家庭成员的位置关系。
2. 答案：学生根据自己的家庭实际情况，绘制出家庭成员的简易地图，准确标注位置关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上的参与度如何，对地球知识的理解和掌握程度如何，有哪些需要改进的地方；2. 拓展延伸：引导学生关注地球环境保护，了解人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：一、地球的形状和结构地球的形状和结构是本节课的重点和难点。
地球不是一个完美的球体，而是一个不规则的椭球体，这个概念对于二年级的学生来说比较抽象，难以理解。
教科版二年级上册科学全册教案【最新最全】一、教学内容1. 《我们周围的物体》：物质性质、物体分类；2. 《多样的生物》：动植物特点、生物多样性；3. 《空气与水》：空气成分、水的性质；4. 《力和运动》：简单机械、力的作用；5. 《地球和宇宙》：地球结构、太阳系。
二、教学目标1. 让学生掌握教材基础科学知识，培养科学素养；2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力；3. 激发学生对科学的兴趣，提高探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：力的作用、地球结构、生物多样性。
教学重点：物质性质、简单机械、空气成分。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体设备；2. 学具：作业本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入新课，激发学生兴趣；2. 讲解：详细讲解教材内容，注重知识点的讲解与演示；3. 实践：组织学生进行实验、观察，培养动手能力；4. 互动：进行课堂提问、讨论，巩固所学知识；6. 练习：布置随堂练习，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 用大号字体醒目；2. 内容：分板块列出重点知识点，配以图表、关键词；3. 布局：清晰、简洁，便于学生记录。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举身边的物体，并描述它们的性质；（2）简述空气的成分及作用；（3）画出地球结构图，标注主要特点。
2. 答案：（1）物体：铅笔、橡皮、桌子等；性质：硬度、颜色、形状等；（2）空气成分：氮气、氧气、二氧化碳等；作用：呼吸、燃烧等；（3）地球结构图：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行家庭实验，观察物体性质；（2）开展户外活动，观察生物多样性；（3）组织学生进行科学小制作，激发创造力。
本教案注重实践与理论相结合，旨在培养学生的科学素养，提高学生的动手实践能力，激发学生对科学的热爱。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学。
教科版小学科学二年级上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解自己的身体结构和功能，学会保护身体。
2. 呼吸与血液循环掌握呼吸系统和血液循环的基本原理。
3. 声音与听觉学习声音的产生、传播和听觉的形成。
4. 光与视觉探究光的传播、反射和折射，以及视觉的形成。
5. 动物与自然了解动物的生活习性和生存环境，培养关爱动物的情感。
6. 植物与自然学习植物的生长过程、分类和作用。
二、教学目标2. 使学生掌握呼吸、血液循环、声音、光等基本科学知识，提高科学素养。
3. 培养学生关爱动物、植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：呼吸与血液循环的原理。
光的传播、反射和折射。
2. 教学重点：身体结构与功能。
动物、植物的特点和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、呼吸系统模型、心脏模型。
声音实验器材、光学实验器材。
动物、植物标本。
2. 学具：学生用人体结构图、呼吸系统图、心脏结构图。
声音、光学实验器材。
彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察人体模型，引导学生了解自己的身体结构。
以呼吸、听觉、视觉等现象为例，激发学生探究欲望。
2. 例题讲解：呼吸系统：讲解呼吸的过程，演示呼吸系统模型。
光学：讲解光的传播、反射和折射，进行光学实验。
3. 随堂练习：让学生绘制人体结构图、呼吸系统图、心脏结构图。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 我和我的身体：身体结构、功能、保护身体。
2. 呼吸与血液循环：呼吸过程、呼吸系统、血液循环。
3. 声音与听觉：声音产生、传播、听觉形成。
4. 光与视觉：光的传播、反射、折射、视觉形成。
5. 动物与自然：动物习性、生存环境、关爱动物。
6. 植物与自然：植物生长、分类、作用。
七、作业设计1. 作业题目：绘制人体结构图、呼吸系统图、心脏结构图。
解释光的传播、反射和折射现象。
2. 答案：人体结构图、呼吸系统图、心脏结构图答案见教材。
光的传播、反射和折射现象答案见教材。
教科版小学二年级上册科学第一单元我们的地球家园第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航【教材分析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。
因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记忆，启发学生的思考。
在探索环节设计了一个“画一画。
在地球家园图上，我们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”的问题。
用绘画的方式来表达“地球家园中有什么”，可以让学生联系之前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进学生对这个问题的深入思考。
“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”这个问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球家园中有什么”。
研讨环节的“我们的地球家园中都有什么”是在小结分享探索的成果。
而“缺少其中一样可以吗？”这个问题是为了帮助学生初步建立地球家园中各事物之间“关系”的认识，并培养学生在联系中看待事物的能力。
拓展环节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么”是为了扩充学生对地球家园的认识。
【学生分析】学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。
因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。
在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。
另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。
然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。
学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。
教科版二年级科学上册教案（全册）2018新教材特别说明：本教案为最新教科版科学配套教学设计新教科版二年级科学上册教学设计教科版全册学校：班级：任课教师：教科版二年级科学上册教案1、地球家园中有什么？【教学目标】1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。
3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。
要珍惜和爱护我们的地球。
4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。
自己动手画一画自己所了解的地球。
意识到保护地球家园的重要性。
【教学重难点】1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。
【教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。
2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
【教学过程】一、视频或图片导入：（预设3分钟）播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。
二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。
想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。
观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。
三、动手画一画。
（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。
各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。
四、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。
学生交流发言教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。
最后大家将我们的班级记录表填写完整。
五、拓展（2分钟）大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？【板书设计】：地球家园中有什么？陆地：山川动植物人类地球水:海洋河流空气阳光教学后记：2、《土壤——动植物的乐园》教学目标：1.科学概念目标：土壤是地球家园的重要资源；●许多动植物依赖土壤生存或生活。
2.教学探究目标：●学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；●学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。
3.科学态度目标：●能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；●能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；●学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。
4.科学、技术、社会与环境目标：●能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教学重难点：教学重点：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
教学难点：通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教学准备：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镊子、铲子、记录表等。
教学过程：（一）创设情境，谈话引入。
出示土壤的图片土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。
而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。
所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。
（出示课题）（设计意图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观察过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣）（二）观察土壤。
1.每组拿出事先准备好的土壤。
土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？（设计意图：带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果）生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子···生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落···生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物···生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物···（设计意图：让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法）出示注意事项做补充。
2.观察土壤并做好记录。
（设计意图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依） 3.汇报自己的观察结果。
（三）研讨活动。
1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？（设计意图：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情）2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
（设计意图：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存）（四）拓展。
用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。
把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。
（设计意图：拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情况。
不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察蚯蚓从观察环境的真实性和观察成本来看都更为适宜。
）教学后记：3、《太阳的位置和方向》教学目标1.科学概念目标学会根据太阳的位置辨别方向。
体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
2.科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。
勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。
4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。
教学重难点1.教学重点：利用太阳位置辨别方向。
2.教学难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北。
教学准备1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。
2.教师准备：课件、班级记录单等。
教学过程一、复习导入：（预设8分）1.太阳从哪里升起？（引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系）2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？（教师播放课件中的动画）3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场来验证我们的猜想。
二、探究利用太阳位置辨别方向（预设22分）1.老师把学生带到操场，选出一组示范。
老师根据太阳位置确定方向：早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。
找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。
一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。
2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。
3.小组活动①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？②学生在记录单上记下各方向的东西。
③交流记录结果，体会规定方向的必要性。
三、带回学生讨论：（预设5分）清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。
讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。
四、交流总结：（预设5分）一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？早、午、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？五、板书太阳的位置和方向太阳东升西落早晨：太阳在东中午：太阳在南傍晚：太阳在西一天中最热的时间：中午教学后记：4、《观察月相》【教学目标】1.科学概念目标：知道月相每月有规律的变化。
知道观察是认识事物的基本方法。
2.科学探究目标：能观察描述月相，推理月相有规律的变化。
3.科学态度目标：增强观察月相的探究兴趣。
勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。
4.科学、技术、社会与环境目标：利用身边的材料动手完成月相记录。
【教学重难点】1.教学重点：知道月相每月有规律的变化2.教学难点：用不同的方法记录月相。
【教学准备】1.小组活动：每组一张月相记录卡2.教师使用：课件，班级记录单等。
【教学过程】一、激趣质疑：（预设3分钟）1.同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件）2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
（板书）3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？4.今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观察月相》二、观察、描述月相（预设10分钟）1.月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。
）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？3.小组观察。
4.交流发现，月相图排序。
（板书：上半月由缺到圆亮面在右边5.推测下半月的月相。
6.出示下半月月相图课件。
（板书：下半月由圆到缺亮面在左边）【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】三、观察记录月相（预设20分钟）1.过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。
今天我们利用高科技，观察一个月的月相。
（月相课件）2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）3.能不能制作一套月相卡片？4.用什么办法能显示月亮的球形。
用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示?（黑色的球）5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
6.学生动手制作月相。
7.小组展示。
8.班级评价。
四、研讨交流，课外延伸（预设7分钟）1.通过观察不同的夜晚月相相同吗？2.在这节课中，你知道了什么？小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。
通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。
看谁发现的多！板书设计：观察月相我们看到的月球发亮部分的形状叫月相上半月由缺到圆亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边教学后记：5、《各种各样的天气》【教学目标】１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
