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娄底潇湘职业学院：90分钟3、某幼儿园李老师在一次认识鱼的游戏中，请幼儿闭上眼睛，然后拿走了一条鱼，并让幼儿说说是什么样子的鱼不见了（按"头--躯干--尾"的顺序进行），然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。
若幼儿前面说的比较有秩序，"小鱼"就从"藏身间"里游出来说"来了，来了。
"（由一名教师扮演），若说的秩序比较乱，"小鱼"就不游出来，请幼儿继续说。
这个游戏属于幼儿园听说游戏中的（）。
A、描述练习游戏B、句子和语法练习游戏C、词汇练习游戏D、语音练习游戏4、某教师在《生气汤》文学作品欣赏活动中提问：“霍斯是一个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？”这属于哪一种提问？（）A、描述性提问B、思考性提问C、引导性提问D、假设性提问5、下列不属于幼儿学习科学特点的是？（）A、好奇好问，十万个为什么B、通过书本、图画书来获取科学知识C、探究科学需要多次尝试，不断探索D、获得的科学经验泛灵性6、陈老师在一次介绍非牛顿液体科学活动中，首先在幼儿面前展示了非牛顿液体的特点，然后给幼儿播放了介绍非牛顿液体的视频，接着让幼儿自己操作非牛顿液体，探索非牛顿液体的特性。
这种方式属于科学实验探究活动三种模式中的（）。
A、演示操作式B、自由引导式C、猜想验证式D、操作练习式7、下列科学教育活动主题不适合在幼儿园阶段展开的是（）。
A、光的反射、直射、折射B、大榕树可独木成林C、干电池发电D、血液的作用8、科学教育活动中（）随机性最强、最容易受外界因素干扰，但是幼儿往往能够自发性投入，具有强烈的探究欲望。
A、科学集体教育活动B、偶发性科学教育活动C、科学区域活动D、科学游戏9、下列选项（）不属于幼儿园大班所要达到的年龄阶段目标。
A、能够快跑25米左右B、会正确书写自己的名字C、能根据所处的情境使用恰当的语言D、能感知发现不同季节的特点10、下列（）属于幼儿园中班所要达到的年龄阶段目标。
幼儿园指导纲要试题及答案随着中国幼教事业的不断发展和完善，幼儿园越来越成为了家长和社会普遍认可的儿童教育机构。
幼儿园指导纲要则是为了规范幼儿园教育教学活动，统一幼儿园教学质量而制定的一份教育政策文件。
那么，在幼儿园指导纲要中所考查的试题都有哪些呢？下面我们将对幼儿园指导纲要中的试题及答案做一个简要的梳理。
一、学前儿童活动课程1. 各类活动的分类答案：学前儿童活动课程按照学习目的可以被分为科学、艺术、语言和社会活动等四类。
其中，科学活动包括探究和发现自然规律和现象的活动，艺术活动则包括音乐、绘画、手工等创意性艺术活动。
2. 活动课程的实施原则答案：学前儿童活动课程的实施原则包括灵活性、循序渐进、多元化等方面。
具体而言，灵活性指对于儿童的需求进行合理的调整；循序渐进则要求学习步骤必须严谨有序；多元化则要求活动内容和形式必须有丰富多样的选择。
二、教育活动1. 参观游览活动的要求答案：参观活动应当保障安全，遵守游览秩序并且有儿童防疫措施。
同时，还要注意活动的实际操作细节，尽可能多地调动儿童积极性。
2. 班级中的家园共育答案：班级中的家园共育需要坚持家园共育的原则，注重师生互动和家长参与，积极协调家长与幼儿园的工作。
同时，需要建立完善的反馈机制，让家长及时了解幼儿在幼儿园的生活情况。
三、评价评估1. 评价评估原则答案：评价评估应该以儿童为中心，瞄准幼儿园的教育目标和要求，注重有效性和启示性的指导，同时需要量化和及时反馈。
2、评估的方法和工具：答案：评估的方法和工具包括问卷调查、观察记录、课程测试、看板展示等。
四、安全保健1. 意外伤害的应急处置答案：意外伤害应急处置的步骤是：扶、劝、送。
即首先要采取救助行动，稳住儿童，让他们逐渐放松心情。
接下来，尽可能劝导伤者，在约束裹上创可贴或换上清洁干燥的衣服，以免发生感染。
最后，进行紧急送医或联系急救部门。
2. 环境安全的要求答案：幼儿园的环境安全要求包括五个方面，即日常消毒、普及健康知识、加强安全教育、维护室内空气质量以及保证水质安全。
幼儿园运动技能练习教案教学主题：幼儿园运动技能练习教案教学目标：1. 学生能够正确理解和掌握教学内容；2. 学生能够在各种运动中正确运用所学技能；3. 学生能够在游戏中培养协作能力。
教学内容：1. 热身活动：跳绳、踢毽子、打拍子。
2. 运动基础技能：奔跑、跳跃、抛接、滚动、爬行等。
3. 团体游戏：夺旗游戏、接力游戏、球类游戏等。
教学步骤：第一步：热身活动1. 跳绳：学生分成小组，互相交替练习跳绳5分钟。
2. 踢毽子：将毽子扔到空中，让学生用脚踢毽子，分组比赛，看哪组的学生踢毽子次数最多。
3. 打拍子：将球拍分配给学生，教师挥舞手中的球拍，让学生依照拍打的速度进行击打，培养学生反应速度和手眼协调能力。
第二步：运动基础技能1. 奔跑：让学生跑道上进行奔跑练习，教师指挥学生变换跑步方式，如：前进、后退、横跳、跳跃等。
2. 跳跃：将跳板放在地上，让学生进行反复跳跃，教师在跳板旁边指导。
3. 抛接：教师手持球，学生进行抛接练习，先让学生单独进行，然后在小组中进行。
4. 滚动：让学生躺在垫子上进行滚动，教师帮助学生调整身体姿势，使滚动更加完美。
5. 爬行：将地毯放在地上，让学生躺在地毯上进行爬行练习，模拟摆腿、摇船等动作。
第三步：团体游戏1. 夺旗游戏：分成两组，将旗帜分别放在两端，学生跑道上进行比赛，哪个组先拿到对方的旗帜就获胜。
2. 接力游戏：将学生分为两组，让他们进行接力跑，哪一组先完成任务就获胜。
3. 球类游戏：让学生进行足球、篮球等球类运动，分组进行比赛。
教学方法：1. 直观教学法：通过亲自进行示范和讲解，让学生更加直观地理解所学技能。
2. 体验教学法：让学生自己去体验所学技能，让他们在亲身体验中获得更深刻的理解。
3. 游戏教学法：将所学技能与游戏相结合，让学生在游戏中进行实际操作，达到深入学习并掌握技能的目的。
教学评价方式：1. 直接评价：通过教师观察学生实际表现，给予评价。
2. 间接评价：通过问卷调查等方式，了解学生对所学技能的理解和掌握程度。
幼儿园运动技能培养课程教案一、教学内容本节课的教学内容为基础运动技能的培养，适用于幼儿园大班的孩子。
本节课将涵盖五个不同的运动领域，包括：1.奔跑2.跳跃3.投掷4.接球5.平衡这些技能对于孩子日常生活中的运动和运动课程都非常重要。
通过学习这些技能，孩子们将能够增强他们的柔韧性、协调性和速度，并将为他们未来的运动生涯打下基础。
二、教学目标1.学生能够掌握奔跑的正确姿势，包括腿部的摆动、良好的步态以及保持平衡的能力。
2.学生能够掌握跳跃的正确技巧，包括膝盖的屈曲、脚跟的起跳以及身体的自然平衡。
3.学生能够掌握投掷的正确姿势，包括臂部和手部的协调、准确的投掷距离以及保持平衡的技能。
4.学生能够掌握接球的正确技巧，包括目标判断、手部和眼部的协调，以及正确站立和保持平衡的能力。
5.学生能够掌握平衡的技巧，包括重心的控制，身体在平衡前后左右的移动以及对空间的感知。
三、教学重点和难点教学重点：奔跑、跳跃、接球和投掷的正确姿势。
教学难点：平衡技巧的学习和掌握。
四、教学方法和手段1.游戏方法：在本节课的教学中，可以采用各种互动游戏来引导学生学习各种运动技能。
例如，可以在操场上设置各种障碍物，要求学生跨越和爬过障碍物，以教授学生跳跃和奔跑的技巧；或者将学生分组进行投掷和接球活动，以学习正确的投掷和接球技巧。
2.教材：根据学生的年龄和能力，可以准备一些针对这些技能的教材，例如适合幼儿阅读的图书和音频材料。
3.装备：在本节课的教学中，可以准备一些适合孩子们使用的特殊装备，例如跳绳、球和蓝垫等。
五、教学步骤1.课前活动：为了让学生充满活力和热情地进入到本节课的主体环节中，需要进行一些简单的课前活动。
例如，可以开始一些简单的活动和游戏，例如在现场播放一些欢快的音乐，然后让学生在场地上舞动身体，以消耗一些孩子们的体内能量。
2.主体环节：本节课的主题环节是教授上述五个技能。
根据不同的技能，可以分别进行一些针对性的练习和游戏，例如：（1）奔跑：要求学生双脚平行，腿部向前挥动，臀部向前推进，以及上肢往后运动。
关于幼儿园运动技能与协调教学教案一、引言运动技能的培养对于幼儿的整体发展具有重要意义。
早期的运动教学不仅能促进幼儿的身体发育和协调能力，还能培养他们的团队合作精神和集中注意力的能力。
本教案将重点介绍如何设计幼儿园运动技能与协调教学，旨在提供一套有针对性的教学方案。
二、目标通过此次教学，希望幼儿能够：1.掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等；2.提高身体协调能力，如平衡、灵活性和空间意识等；3.发展团队合作和沟通能力。
三、教学内容和方法3.1 运动技能教学3.1.1 跑步介绍：跑步是幼儿园最基础的运动技能之一，对于幼儿的协调发展至关重要。
方法：- 先示范正确的跑步动作，包括臂部和腿部的配合。
- 让幼儿在开放的场地上进行自由跑步，鼓励他们跑得更快、更准确。
- 利用游戏来加强幼儿对跑步技能的掌握，如追逐游戏、接力赛等。
3.1.2 跳跃介绍：跳跃是幼儿园运动技能中的重要组成部分，对于培养幼儿的平衡和灵活性具有重要意义。
方法：- 配备一定高度和安全性的跳跃设备，如跳绳或跳板。
- 先示范正确的跳跃动作，鼓励幼儿跳得更高、更稳。
- 利用游戏来练习跳跃技能，如踩气球、跳绳计数等。
3.1.3 投掷介绍：投掷是幼儿发展运动技能和协调能力的重要环节，也是发展手眼协调的基础。
方法：- 配备适合幼儿使用的轻便投掷物，如纸团或小球。
- 示范正确的投掷动作，鼓励幼儿投掷到特定的目标位置。
- 制定投掷游戏，如投掷练习、目标投掷等。
3.2 协调教学3.2.1 平衡训练介绍：平衡能力是幼儿园运动技能和协调能力的重要组成部分，也是其他运动技能的基础。
方法：- 利用平衡器材，如平衡木、平衡球等，进行平衡训练。
- 引导幼儿按照指定的路线进行平衡行走，逐渐增加难度。
- 制定平衡游戏，如平衡接力、平衡竞走等。
3.2.2 空间意识培养介绍：空间意识是幼儿园协调教学中必须关注的重点，对于幼儿的整体协调发展至关重要。
方法：- 利用游戏和故事情景让幼儿感知和理解前后、左右、上下等基本空间概念。
关于幼儿园运动技能与协调培养技巧教学教案一、教学目标1.培养幼儿对不同运动技能的兴趣，提高参与和积极参与运动的能力。
2.促进幼儿身体发育与全面发展，提高运动技能和协调能力。
3.培养幼儿团队合作精神和社交能力。
二、教学内容1.跑步技能-正确的站姿、起始动作和跑步姿势。
-加强幼儿基础跑步技能的练习，如举步行走、慢跑、独腿跑等。
-练习跑步速度与节奏。
2.跳跃技能-基础跳跃动作的练习，如单脚跳、双脚跳、长跳等。
-提高幼儿跳跃稳定性和准确性的训练。
3.投掷技能-正确的握球姿势和投掷姿势。
-练习不同投掷技能，如推球、抛球、投球等。
-提高投掷准确性和力度控制。
4.接球技能-正确的接球姿势和接球技巧。
-练习接球运动，如接力传球、接低投高等。
-培养幼儿手眼协调和反应能力。
三、教学方法1.示范法：教师通过示范正确的动作和技巧，引导幼儿模仿并学习。
2.分组练习：将幼儿分成小组，进行互动、合作，共同完成练习项目。
3.游戏化教学：通过创设游戏情境，提高幼儿的兴趣和参与度。
4.个别辅导：针对个别幼儿的差异化学习需求，进行个别辅导和指导。
四、教学步骤1.热身准备-进行简单的拉伸动作和热身活动，准备幼儿的身体。
-提问幼儿对运动的认识和兴趣。
2.技能练习-依次进行跑步、跳跃、投掷和接球技能的练习。
-通过示范和引导，帮助幼儿掌握正确的动作和技巧。
-设置适当的难度和挑战，根据幼儿的能力进行个别指导。
3.合作游戏-组织幼儿进行合作游戏，鼓励互助和集体合作。
-设计游戏规则，注重团队精神和公平竞争。
4.冷静放松-逐渐减慢活动强度，进行简单的冷静放松动作。
-让幼儿坐下休息，给予表扬和肯定。
五、教学评价1.个别观察：对幼儿在运动过程中的表现进行观察，挖掘和发现他们的优点与需要改进之处。
2.小组评价：通过小组的互动合作以及游戏中的表现，评价幼儿团队合作和社交能力的发展。
3.自我评价：引导幼儿对自己的表现进行反思和评价，激励积极进取和成长。
六、课后延伸1.家校配合：向家长传达运动技能训练的目标和内容，鼓励家庭参与幼儿的运动锻炼。
