小学三年级奥数教师用书教案资料

三年级奥数家教教案教案标题：三年级奥数家教教案教案目标：1. 帮助学生培养数学思维能力和解决问题的能力。

2. 提高学生的数学技巧和应用能力。

3. 培养学生的团队合作和竞争意识。

教学重点：1. 加强学生对数学基础知识的理解和掌握。

2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。

3. 引导学生进行奥数题目的分析和解决。

教学准备：1. 奥数教材和练习册。

2. 白板、黑板或电子教学设备。

3. 学生练习册和笔。

教学过程：第一课：奥数基础知识讲解和练习1. 引入奥数的概念，解释奥数的重要性和应用领域。

2. 讲解和复习三年级数学基础知识，如加减法、乘除法、分数等。

3. 给学生分发奥数练习册，让他们完成一些基础练习题。

第二课：逻辑思维训练1. 引导学生思考和解决一些逻辑问题，如填空、找规律等。

2. 给学生展示一些奥数题目，并讲解解题思路和方法。

3. 让学生进行奥数题目的练习和讨论，鼓励他们提出自己的解题思路。

第三课：奥数竞赛模拟1. 组织学生进行奥数竞赛模拟，让他们在竞争和压力下提高解题速度和准确性。

2. 提供一些奥数竞赛题目，让学生进行答题，并及时给予反馈和指导。

3. 鼓励学生互相合作，分享解题方法和经验。

第四课：奥数应用训练1. 引导学生思考和解决一些实际问题，如几何问题、排列组合等。

2. 给学生提供一些奥数应用题目，让他们进行练习和讨论。

3. 鼓励学生进行奥数应用题目的创新和扩展，培养他们的创造力和想象力。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 学生完成的练习册和作业。

3. 学生在奥数竞赛模拟中的表现和成绩。

教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外的奥数竞赛和活动。

2. 提供更多的奥数练习资源和题目，供学生自主学习和练习。

3. 组织学生进行小组讨论和合作，解决更复杂的奥数问题。

教学反思：1. 回顾学生在奥数教学中的进展和困难。

2. 总结教学过程中的优点和不足。

3. 调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

三年级数学奥数基础课程教案(30讲全) 三年级数学奥数基础课程教案(30讲全)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级数学奥数基础课程教案(30讲全)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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三年级数学奥数基础课程教案(30讲全)小学奥数基础教程(三年级）第1讲加减法的巧算第2讲横式数字谜（一）第3讲竖式数字谜(一)第4讲竖式数字谜(二）第5讲找规律（一）第6讲找规律（二）第7讲加减法应用题第8讲乘除法应用题第9讲平均数第10讲植树问题第11讲巧数图形第12讲巧求周长第13讲火柴棍游戏(一)第14讲火柴棍游戏(二)第15讲趣题巧解第16讲数阵图（一）第17讲数阵图（二)第18讲能被2，5整除的数的特征第19讲能被3整除的数的特征第20讲乘、除法的运算律和性质第21讲乘法中的巧算第22讲横式数字谜（二)第23讲竖式数字谜(三）第24讲和倍应用题第25讲差倍应用题第26讲和差应用题第27讲巧用矩形面积公式第28讲一笔画(一)第29讲一笔画(二)第30讲包含与排除第2讲横式数字谜(一)在一个数学式子(横式或竖式）中擦去部分数字,或用字母、文字来代替部分数字的不完整的算式或竖式，叫做数字谜题目。

解数字谜题就是求出这些被擦去的数或用字母、文字代替的数的数值。

例如，求算式324+□=528中□所代表的数.根据“加数=和—另一个加数"知，□=582—324＝258。

又如,求右竖式中字母A,B所代表的数字。

显然个位数相减时必须借位，所以，由12-B＝5知,B＝12-5＝7;由A-1＝3知，A＝3＋1＝4.解数字谜问题既能增强数字运用能力，又能加深对运算的理解,还是培养和提高分析问题能力的有效方法。

第1讲找规律一、知识要点按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。

如自然数列：1，2，3，4，……双数列：2，4，6，8，……我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。

按照一定的顺序排列的一列数，只要从连续的几个数中找到规律，那么就可以知道其余所有的数。

寻找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。

善于发现数列的规律是填数的关键。

二、精讲精练【例题1】在括号内填上合适的数。

（1）3，6，9，12，（ 15 ），（ 18 ）（2）1，2，4，7，11，（ 16），（ 22）（3）2，6，18，54，（ 162 ），（ 486 ）练习1：在括号内填上合适的数。

（1）2，4，6，8，10，（），（）（2）1，2，5，10，17，（），（）（3）2，8，32，128，（），（）（4）1，5，25，125，（），（）（5）12，1，10，1，8，1，（），（）【例题2】先找出规律，再在括号里填上合适的数。

（1）15，2，12，2，9，2，（ 6 ），（ 2 ）（2）21，4，18，5，15，6，（ 12 ），（ 7 ）练习2：按规律填数。

（1）2，1，4，1，6，1，（），（）（2）3，2，9，2，27，2，（），（）（3）18，3，15，4，12，5，（），（）（4）1，15，3，13，5，11，（），（）（5）1，2，5，14，（），（）【例题3】先找出规律，再在括号里填上合适的数。

（1）2，5，14，41，（ 128）41+3×3×3×3 （2）252，124，60，28，（ 6 ）减4除2（3）1，2，5，13，34，（89）34×3-13 （4）1，4，9，16，25，36，（49） 7×7练习3：按规律填数。

（1）2，3，5，9，17，（），（）（2）2，4，10，28，82，（），（）（3）94，46，22，10，（ ），（ ） （4）2，3，7，18，47，（ ），（ ）【例题4】根据前面图形里的数的排列规律，填入适当的数。

三年级奥数教案一、教案概述本教案是为三年级学生编写的奥数教案，旨在提高学生的数学思维能力和解题技巧。

通过有趣的教学内容和方法，引导学生培养良好的数学学习习惯，拓展他们的数学视野。

二、教学目标1. 帮助学生掌握基础的数学知识和技巧。

2. 培养学生对问题的分析和解决能力。

3. 提高学生的逻辑思维和数学推理能力。

4. 激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

三、教学内容本教案将以以下几个重点内容为主：1. 数的认识：数的读写和大小比较。

2. 加法和减法：简单的加法和减法运算。

3. 乘法和除法：基本的乘法和除法运算。

4. 数排和数根：数字排列和数字的数根特性。

5. 图形和空间：基本的几何图形和空间位置关系。

四、教学方法1. 解释法：通过讲解和示范的方式，向学生介绍新的数学知识和技巧。

2. 练习法：通过大量的练习题和题目让学生巩固所学的知识。

3. 探究法：引导学生通过实际问题和探索，培养他们的问题解决能力和创新思维。

4. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，提高他们的团队合作和交流能力。

五、教学步骤第一课：数的认识1. 引入问题：举例介绍一些实际生活中的数字，让学生感受数字的重要性。

2. 数字的读写练习：与学生一起读写一些数字，帮助他们巩固数字的认识。

3. 大小比较游戏：设计一些比较数字大小的游戏活动，培养学生对数字大小的敏感度。

第二课：加法和减法1. 加法口诀学习：帮助学生记忆加法口诀，并提供一些实际问题让他们应用口诀进行计算。

2. 减法练习题：设计一些简单的减法练习题，让学生熟练掌握减法运算。

3. 加减法运算综合练习：结合实际问题，设计一些综合性的加减法练习题，提高学生的运算能力。

第三课：乘法和除法1. 乘法口诀学习：帮助学生记忆乘法口诀表，并提供一些实际问题让他们应用口诀进行计算。

2. 除法练习题：设计一些简单的除法练习题，让学生熟练掌握除法运算。

3. 乘除法运算综合练习：结合实际问题，设计一些综合性的乘除法练习题，提高学生的运算能力。

三年级上奥数教材24 教案教学设计(人教版三年级上册)练习五1.副食店共有白糖和红糖 234 千克，白糖的千克数正好是红糖的 2 倍，副食店有红白糖各多少千克？1482.甲、乙两个油桶共存油 160 千克，如果把乙桶中的油注入甲桶 20 千克，这时甲桶存油等于乙桶存油的 3 倍，甲、乙桶原存油各多少千克？3.小智爸爸的工资是他妈妈工资的 2 倍，他爸爸从工资中花了 180 元买了一辆自行车，正好是小智父母工资总和的一半。

小智爸爸每月的工资是多少元？4.副食店的白糖千克数除以红糖千克数正好商 3，白糖千克数加上红糖千克数再加上商，得数是 163。

问白糖和红糖各多少千克？5.李师傅每天生产零件 1000 个，张师傅每天生产的零件是李师傅的 2 倍。

两位师傅每天生产的零件中，合格的是不合格的 99 倍，两位师傅每天生产合格零件共多少个？6.永丰村原有水田 320 公顷，旱田 180 公顷。

把多少公顷旱田改造成水田，就能使水田的公顷数比旱田的公顷数多 3 倍？六、差倍问题前一讲我们讲了用线段图解“和倍”应用题，这种方法使被分析的问题具体化、形象化，从而易于得到解题思路。

同学们一定尝到了线段图带给我们的甜头，下面我们再来研究与“和倍”问题有相似之处的差倍应用题。

根据“和倍”应用题的特点，同学们一定能类推出“差倍”应用题的结构特点。

已知大小两个数的差，又知大数是小数的若干倍，求大小两个数各是多少的应用题，我们通常把它叫做“差倍”应用题。

149例 1 路灯队第一天比第二天多运进电线杆 120 根，第一天运进的根数是第二天运进根数的 3 倍(图 1)，两天各运进电线杆多少根？分析与解由右图可以看出，把第二天运进的根数作为 1 倍，“第一天运进的根数是第二天运进根数的 3 倍”，那么第一天运进的根数比第二天运进的根数多(3-1)倍，即 2倍。

“第一天比第二天多运进电线杆 120 根”，即第一天比第二天多运进 120 根相当于第二天的 2 倍，可理解为 2 倍和 120 根对应，即 2 倍是 120 根，这样就可以求出 1倍的数量是多少根，进而可求出 3 倍的数量是多少根。

三年级奥数教案讲义电子版教案标题：三年级奥数教案讲义（电子版）教案目标：1. 帮助学生了解奥数的基本概念和技巧。

2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 提高学生的数学素养和自信心。

教案大纲：1. 引入（5分钟）- 使用一个有趣的问题或谜题引起学生的兴趣，例如：如果一只鸡蛋每天下一个，那么100天后有多少只鸡蛋？- 引导学生思考并提出猜测，然后鼓励他们用数学的方法解决问题。

2. 奥数基础知识介绍（10分钟）- 向学生简要介绍奥数的概念和目标，以及参与奥数的好处。

- 解释常见的奥数题型，如逻辑推理题、几何题和数列题等，并给出示例。

3. 奥数技巧讲解（15分钟）- 介绍一些常用的奥数解题技巧，如猜想与证明、分类讨论、逆向思维等。

- 针对每种技巧，给出具体的例子和练习题，引导学生掌握运用这些技巧的方法。

4. 练习与应用（20分钟）- 分发练习题册或打开电子练习题目，让学生在课堂上完成一些基础练习。

- 鼓励学生互相合作，讨论解题思路，并及时给予指导和反馈。

5. 拓展与挑战（10分钟）- 提供一些拓展题目，让学生尝试更复杂的奥数问题，以挑战他们的思维能力。

- 鼓励学生自主探索解题方法，并分享他们的思路和答案。

6. 总结与反思（5分钟）- 邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和技巧。

- 总结本节课的重点，并鼓励学生继续努力学习奥数。

教学资源：1. 奥数教材和练习册。

2. 电子设备和投影仪。

3. 练习题目的电子版或打印版。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 检查学生在练习题上的完成情况和准确性。

3. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。

教学延伸：1. 鼓励学生参加奥数竞赛，提供相关的参赛信息和指导。

2. 推荐学生阅读与奥数相关的书籍和文章，拓宽他们的数学知识和视野。

3. 提供额外的奥数练习题和挑战题，供学生自主学习和探索。

教案撰写时应注意：1. 教案内容要符合三年级学生的认知水平和学习需求。

学习奥数的优点1、激发学生对数学学习的兴趣，更容易让学生体验成功，树立自信。

2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。

3、锻炼学生优良的意志品质。

可以培养持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。

可以养成坚韧不拔的毅力4、获得扎实的数学基本功，发挥创新精神和创造力的最大空间。

第1讲找规律一、知识要点按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。

如自然数列：1，2，3，4，……双数列：2，4，6，8，……我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。

按照一定的顺序排列的一列数，只要从连续的几个数中找到规律，那么就可以知道其余所有的数。

寻找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。

善于发现数列的规律是填数的关键。

二、精讲精练【例题1】在括号内填上合适的数。

（1）3，6，9，12，（ 15 ），（ 18 ）（2）1，2，4，7，11，（ 16），（ 22）（3）2，6，18，54，（ 162 ），（ 486 ）练习1：在括号内填上合适的数。

（1）2，4，6，8，10，（），（）（2）1，2，5，10，17，（），（）（3）2，8，32，128，（），（）（4）1，5，25，125，（），（）（5）12，1，10，1，8，1，（），（）【例题2】先找出规律，再在括号里填上合适的数。

（1）15，2，12，2，9，2，（ 6 ），（ 2 ）（2）21，4，18，5，15，6，（ 12 ），（ 7 ） 练习2：按规律填数。

（1）2，1，4，1，6，1，（ ），（ ） （2）3，2，9，2，27，2，（ ），（ ） （3）18，3，15，4，12，5，（ ），（ ） （4）1，15，3，13，5，11，（ ），（ ） （5）1，2，5，14，（ ），（ ）【例题3】先找出规律，再在括号里填上合适的数。

三年级科学奥数基础课程教案(30讲全)
课程简介
本课程旨在帮助三年级学生打下科学奥数的基础，提高他们在数学和科学领域的综合能力。

教学目标
通过本课程的研究，学生将能够：
- 掌握基本数学概念和运算技巧
- 理解科学原理和实验基础
- 培养解决问题的思维能力
课程安排
本课程共分为30讲，每讲包含以下内容：
第一讲：数的认识和计算
- 数的读法和写法
- 计算加法和减法
- 与数字有关的实际问题
第二讲：数的顺序和排序
- 数的大小比较
- 数的顺序排列
- 数的排序实践
第三讲：数的分解与组合
- 数的分解和组合
- 数的相加和相减
- 数的分解与组合的实际应用...
第三十讲：科学实验基础
- 科学实验的步骤和原则
- 常见的科学实验器材
- 学生自己设计和进行科学实验教学方法
本课程采用多种教学方法，包括讲解、演示、实验和小组合作。

通过灵活运用这些教学方法，激发学生的研究兴趣，提高他们的参
与度和理解力。

教学评估
为了评估学生的研究情况和进步，本课程将采用定期测试、作
业和小组项目展示等方式进行教学评估。

参考资料
- 《三年级数学教材》
- 《三年级科学教材》
- 《科学实验基础教程》
以上为《三年级科学奥数基础课程教案(30讲全)》的概要。

具
体的教学内容和细节将在实际教学过程中根据学生的学习进展进行
调整和安排。

希望通过这门课程的学习，学生们能够在科学奥数领
域取得更好的成绩和进步。

数学三年级奥数教案教学目标：1. 让学生通过奥数题的学习，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。

2. 提高学生解决问题的能力，培养他们的创新意识和动手能力。

教学重点：1. 学生能够理解题意，分析题目中的关键信息。

2. 学生能够灵活运用所学的数学知识，解决奥数题。

教学准备：1. 奥数试题。

2. 黑板和粉笔。

教学过程：一、引入1. 创设情境，引起学生的兴趣，如使用一道有趣的奥数题目，让学生猜想答案，并引导学生进行讨论和思考。

二、讲解奥数题1. 出示一道奥数题，讲解题目的解题思路和方法。

2. 带领学生分析题目中的关键信息，以及解题的步骤和思路。

3. 引导学生尝试解答问题，并讲解解题过程。

三、学生练习1. 让学生尝试解答类似的奥数题目，帮助他们巩固所学的知识和技能。

2. 监督学生的解题过程，提供必要的指导和帮助。

3. 强调解题的方法和技巧，引导学生思考和创新。

四、总结提高1. 分享学生的解题方法和思路，帮助学生互相学习和进步。

2. 总结本节课的重点和难点，梳理所学的知识和技能。

3. 提醒学生在日常学习中学会应用所学的数学知识，积累解题经验。

教学延伸：1. 继续出示一些奥数题目，让学生进行自主解答和讨论，培养他们的自学能力。

2. 引导学生进行奥数竞赛的准备，提供相应的训练资料和指导。

教学评价：1. 观察学生在解题过程中的表现，评价他们的思维能力和解题能力。

2. 检查学生对所学知识的掌握情况，评估他们的学习效果。

3. 根据学生的表现给予及时的鼓励和建议，指导他们进一步提高。

三年级上册奥数教案教案标题：三年级上册奥数教案教案目标：1. 通过奥数教学，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2. 帮助学生掌握三年级上册数学知识，并能将其应用于奥数问题中。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们对奥数的积极参与和探索精神。

教学重点：1. 理解奥数问题的题意和要求。

2. 运用所学数学知识解决奥数问题。

3. 培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

教学难点：1. 培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解和解决复杂的奥数问题。

2. 培养学生的问题解决能力，使其能够灵活运用所学数学知识解决奥数问题。

教学准备：1. 三年级上册数学教材和教辅材料。

2. 奥数相关的教学资源和题目。

3. 课堂展示工具，如白板、投影仪等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入奥数的概念，向学生解释奥数的意义和重要性。

2. 通过一个趣味的数学问题或谜题，激发学生的兴趣和思考。

二、知识讲解（15分钟）1. 依据三年级上册数学教材，讲解与奥数相关的知识点，如加减法、乘除法、几何形状等。

2. 通过实例演示，让学生理解和掌握这些知识点的应用。

三、练习与讨论（20分钟）1. 分发奥数练习题或让学生自主选择奥数题目进行解答。

2. 引导学生思考解题思路和方法，并鼓励他们积极参与讨论和交流。

3. 对学生的解答进行点评和讲解，解释正确答案的求解过程。

四、拓展与应用（15分钟）1. 提供一些更具挑战性的奥数问题，鼓励学生进行思考和尝试解答。

2. 引导学生运用所学知识，尝试解决这些问题。

3. 对学生的解答进行评价和讲解，帮助他们理解问题的解决方法和思路。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的奥数知识和解题方法。

2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

3. 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步提高的建议。

教学延伸：1. 鼓励学生参加奥数竞赛，提供相关的参赛指导和辅导。

2. 组织奥数小组活动，让学生合作解决更复杂的奥数问题。

3. 鼓励学生自主学习奥数知识，提供相关的学习资源和推荐书籍。